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2018新人教版部编本三年级上册语文教学计划及教学进度一、教材分析：新人教版编部本于2018年秋期正式使用，本册教材安排课文27篇。
教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元，每个单元有一个专题，它们依次是：美妙的生活、金色的秋天、奇妙的童话、猜测与推想、发现身边的美、壮丽的祖国山河、大自然的礼物、美好的品质。
“语文园地”包括五个栏目：交流平台、字词句运用、写话、展示台、我爱阅读。
各部分相互联系，构成一个有机的整体。
识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精美，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。
本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。
从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。
难点是识字、写字和课文的朗读。
二、学情分析本班学生喜欢语文，上课积极认真，课外阅读兴致很高，字也写得不错。
但亦有个别学习能力较弱的同学上课不自觉，作业潦草，掌握知识与别人距离较大，这学期要采取有效的教学措施，加强学困生的辅导，调动每一个孩子的语文兴趣，全面提高教学质量。
三、教学目标1．在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；感受金色的秋天的美，激发学生用心去感受美；让学生游历奇妙的童话王国，感受童话丰富的想象，并试着自己编写童话；培养学生猜测和推想的能力，学习猜测的一些方法；感受身边的美，培养学生发现美；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；感受大自然赐给我们的珍贵的礼物，激发学生对大自然的热爱；感受美好的品质犹如温暖的阳光，受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育。
2．认识250个字，会写250个字。
累计认识2050个字，会写1200个字。
3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力，开始练习用钢笔书写正楷字。
4、用普通话正确流利有感情的朗读课文。
2018新人教版部编本三年级上册语文教学计划及教学进度一、指导思想三年级要完成由中年级向高年级的过渡。
通过学习，要能达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基础。
这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。
特别是学生在低年级，中年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大容易改变的。
所以说，三年级是很关键的一个学年。
二、课标要求：第二学段（3～4年级）（一）识字与写字1．对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。
2．累计认识常用汉字2500个左右，其中1600个左右会写。
3．有初步的独立识字能力。
会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。
4．能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
用毛笔临摹正楷字帖。
5．写字姿势正确，有良好的书写习惯。
（二）阅读1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2．初步学会默读，做到不出声，不指读。
学习略读，粗知文章大意。
3．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。
能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
4．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
能对课文中不理解的地方提出疑问。
5．能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。
6．诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。
7．在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。
8．积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
背诵优秀诗文50篇（段）。
9.养成读书看报的习惯，收藏图书资料，乐于与同学交流。
课外阅读总量不少于40万字。
（三）习作1．乐于书面表达，增强习作的自信心。
愿意与他人分享习作的快乐。
2．观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。
2018新部编三年级上册语文教学计划（五篇）第一篇：2018新部编三年级上册语文教学计划人教版三年级语文教学计划一、班级情况分析：本班共有学生××人。
学生在二年级学习基础上，主动识字的愿望非常强烈，字词的自学能力较强，并已基本养成良好的写字习惯，书写规范、端正。
孩子们喜欢阅读，对阅读有兴趣，能流利、有感情地朗读课文。
能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。
有愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。
在说话方面，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。
对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，能把看到的、想到的写下来，语句较连贯。
片段写作已经没有太大困难，为下一步的完整习作打下了较好的基础。
二、教材的基本结构：本册共有课文27篇，其中精读课文21篇，略读课文6篇。
每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。
课例一般由三篇精读课文和一篇略读课文组成。
其中，精读课文后有要求认识和要求学会的字，还有课后练习题，略读课文前有一段提示语，提示略读课文的学习要求和方法。
在部分课文的练习题后，还安排有“资料袋”。
教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。
每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
要求认识250个字，会写250个字。
要求认识的字排在横条里，要求会写的字排在田字格里,这些字一般安排在精读课文后。
此外，教材在语文园地三、四、六、八还归类安排了一些要求认识的字。
在一、四、七、八单元课文后，分别安排了一篇口语交际，八个单元都安排了一篇习作。
第五单元安排了一篇“习作例文”。
每个语文园地有“交流平台”“识字加油站”“词句段运用”“书写提示”“日积月累”等栏目。
第三单元语文园地后，安排了一个“快乐读书吧”。
三、教材的特点（一）围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性。
前四册教材“以专题组织教材内容，加强整合”的编写思想，在教学实践中已经得到老师们的充分肯定。
本册教材在继承中又有创新，从导语到课例、到语文园地，各项语文活动都紧密围绕本单元专题而展开，教材的整合性进一步加强，主要表现在以下三个方面。
部编版三年级上册语文教学计划一、教学指导思想《义务教育课程标准实验教科书语文三年级上册》以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。
二、教学目的和要求1、识认字250个，写字250个。
2、掌握字的间架结构和书写规则。
3、继续培养阅读的兴趣，培养经常阅读的习惯。
在“自检”中，学生要自查、互查，交流阅读体会4、、通过“语文天地”中设计的活动，创设写话的情境，使学生愿意写，有东西可写。
三、教材分简析：新人教版编部本于2018年秋期正式使用，本册教材安排课文27篇。
教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元。
“语文园地”包括五个栏目：识字加油站、字词句运用、写话、展示台、我爱阅读。
各部分相互联系，构成一个有机的整体。
识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精美，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。
本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。
从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。
难点是识字、写字和课文的朗读。
部编版三年级上册语文全册教案第一单元1.大青树下的小学【教学目标】1．会认“坝、汉”等10个生字，会写“晨、汉、球”等13个生字。
正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语。
2．能和同学交流课文中有新鲜感的句子，说一说这所学校的特别之处。
3．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所小学的喜爱之情。
【教学重难点】读出对这所小学的喜爱之情。
【课前准备】1．布置学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。
2．教师准备具有民族特色的音频、图片资料、挂图、生字卡片【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、导入。
2018新人教版部编本三年级上册语文教学计划及教学进度一、全册教材分析。
本册共有课文27篇，其中精读课文20篇，略读课文7篇。
每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。
但第五单元没有安排语文园地，这是与以往教材最大的不同。
第一单元、第四单元、第七单元和第八单元各安排了一次口语交际。
分别是“我的暑假生活”“名字里的故事”“身边的小事”“请教”。
附录部分包括生字表(一)，要求会认的字;生字表(二)，要求会写的字;词语表。
教材共八个专题，它们依次是：美妙的生活、金色的秋天、奇妙的童话、猜测与推想、发现身边的美、壮丽的祖国山河、大自然的礼物、美好的品质。
每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
二、单元分析：第一单元本单元课文主要是围绕“想象生活”这个专题进行编排的。
主要由《大青树下的小学》《花的学校》和《不懂就要问》3篇课文组成。
目的引导学生学会把握课文的主要内容，体会和想象童年生活的美妙，热爱学习生活，积极向上。
第二单元本单元课文主要是围绕“秋天的美景”这个专题进行编排的。
主要由《古诗三首》《铺满金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《听听，秋的声音》四篇课文组成。
编排意图是引导学生把握课文的主要内容，感受大自然的奇妙与美丽；培养学生观察和想象的能力；激发学生热爱大自然、热爱秋天的情感。
第三单元本单元课文主要是围绕“童话”这个专题进行编排的。
主要由《去年的树》《那一定会很好》《在牛肚子里旅行》和《一块奶酪》四篇课文组成。
编排意图是引导学生把握童话的主要内容，感受童话中生动、鲜明的人物形象；培养想象的能力；从中得到一些启示。
第四单元本单元课文主要是围绕“预测”这个专题进行编排的。
主要由《总也倒不了的老屋》《胡萝卜先生的长胡子》《不会叫的狗》三篇课文组成。
编排意图是引导学生阅读这些童话故事，学会预测故事情节，续编故事。
第五单元本单元课文主要是围绕“观察”这个专题进行编排的。
主要由《搭船的鸟》《金色的草地》两篇课文组成。
2018-2019学年度第一学期三年级上册语文教学计划XX学校：XXX2018新人教版部编本三年级上册语文教学计划及教学进度一、教材分析新人教版编部本于2018年秋期正式使用，本册教材安排课文27篇。
教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元，每个单元有一个专题，它们依次是：美妙的生活、金色的秋天、奇妙的童话、猜测与推想、发现身边的美、壮丽的祖国山河、大自然的礼物、美好的品质。
“语文园地”包括五个栏目：交流平台、字词句运用、写话、展示台、我爱阅读。
各部分相互联系，构成一个有机的整体。
识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精美，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。
本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。
从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。
难点是识字、写字和课文的朗读。
二、本学期教学要求：1．在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；感受金色的秋天的美，激发学生用心去感受美；让学生游历奇妙的童话王国，感受童话丰富的想象，并试着自己编写童话；培养学生猜测和推想的能力，学习猜测的一些方法；感受身边的美，培养学生发现美；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；感受大自然赐给我们的珍贵的礼物，激发学生对大自然的热爱；感受美好的品质犹如温暖的阳光，受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育。
2．认识250个字，会写250个字。
累计认识2050个字，会写1200个字。
3．会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。
开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。
4．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5．继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。
6．学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
语文教学计划一、教学指导思想《义务教育课程标准实验教科书语文三年级上册》以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。
二、教学目的和要求：1、识认字 250 个，写字250 个。
2、掌握字的间架结构和书写规则。
3、继续培养阅读的兴趣，培养经常阅读的习惯。
在“自检”中，学生要自查、互查，交流阅读体会4、、通过“语文天地”中设计的活动，创设写话的情境，使学生愿意写，有东西可写。
三、教材分简析：新人教版编部本于 2018 年秋期正式使用，本册教材安排课文 27 篇。
教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元。
“语文园地”包括五个栏目：识字加油站、字词句运用、写话、展示台、我爱阅读。
各部分相互联系，构成一个有机的整体。
识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精美，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。
本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。
从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。
难点是识字、写字和课文的朗读。
四、单元及课文内容分析第一单元1.本单元主题：《花本单元课文主要是围绕“想象生活”这个专题进行编排的。
主要由《大青树下的小学》的学校》和《不懂就要问》 3 篇课文组成。
目的引导学生学会把握课文的主要内容，体会和想象童年生活的美妙，热爱学习生活，积极向上。
2.本单元重点：（1）阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。
3 篇课文中语句表达非常精妙，学会抓住关键词句理解课文。
比如，《大青树下的小学》中的提到的“傣族、景颇族、阿昌族、德昂族”使学生感到这是一所体现民族大团结的学校；《花的学校》中的“湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛”是拟人的句子，使花草树木皆有童趣；《不懂就要问》中“学问学问，不懂就要问。
2018新人教版部编本三年级上册语文教学计划及教学进度一、教材简析本册共有课文27篇，其中精读课文20篇，略读课文7篇。
本册教材共设计了八个专题，它们依次是：美妙的生活、金色的秋天、奇妙的童话、猜测与推想、发现身边的美、壮丽的祖国山河、大自然的礼物、美好的品质。
每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，具有很大的教育意义，对儿童的智力发展有着很大的推动作用。
每单元由导语、精读课文、习作、一个语文园地组成。
有的单元也安排了略读课文，安排了4个口语交际，在第三单元后还安排了一个快乐读书吧。
精读课文后面有会认和会认的字，略读课文后面也安排了会认的字，但没有安排会写的字。
精读课文前面没有安排阅读提示，略读课文前面安排了阅读提示，并适当提出略读的要求。
全册书要求会认250个字，会写250个字，较以前的教材相比，会认的字增加了，会写的字减少了。
要求认识的字排在横条里，要求会写的字排在方格里。
此外，教材在语文园地三、四、六还归类安排了一些要求认识的字，并在识字的过程中教给学生识字的方法。
本册教材有个与以往的教材都不同的地方，只有七个“语文园地”，其中在第五单元的课文后，没有安排语文园地。
只安排了“习作例文”“习作：我们眼中的缤纷世界”。
其余七个语文园地均由五个栏目组成。
其中有四个固定的栏目：“习作”“交流平台”“字词句运用”“日积月累”；第五个栏目是机动栏目，为“口语交际”“书写提示”“快乐读书吧”或“初试身手”。
本册教材初次在教材中安排了“习作例文”，这是第一次在习作教学时安排例文进教材。
二、教学目的和要求1、通过一系列与主体课文紧密配合的字、词、句、篇的练习，激发学生对祖国语文的喜爱，丰富学生的语言积累，加强语文基础知识的学习和使用，促使学生逐步掌握最基本的语文学习方法。
2、通过自读课文的学习，扩展学生的知识面，逐步提高阅读能力。
3、通过“畅所欲言”创设各种问题情境，激发学生表达的欲望，引导学生清楚明白地讲述见闻，有条理地表达自己的感受和想法；同时学会倾听。
2018新人教版部编本三年级上册语文教学计划及教学进度一、教学内容1、主要内容本册共有课文27篇，其中精读课文20篇，略读课文7篇。
每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分，但第五单元没有语文园地，而是在课文之后安排了习作例文和习作：我们眼中的缤纷世界。
第一单元、第四单元、第七单元和第八单元各安排了一次口语交际。
附录部分包括生字表(一)，要求会认的字;生字表(二)，要求会写的字;词语表。
2、总体分析教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。
它们依次是：美妙的生活、金色的秋天、奇妙的童话、猜测与推想、发现身边的美、壮丽的祖国山河、大自然的礼物、美好的品质。
每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
二|、教学目标1、学习习惯①继续掌握正确的读写姿势并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。
②继续培养积极发言、专心倾听的习惯。
③继续培养勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。
④培养正确有书写习惯。
2、识字写字①会认250个字,学会250个字,培养学习汉字的浓厚兴趣，养成主动识字的习惯,会使用字典和词典,有初步的独立识字能力。
②开始学习使用钢笔，通过学习正确的执笔和运笔方法，能较熟练地书写钢笔正楷字，做到期规范、端正、整洁。
3、阅读①用普通话正确、流利、在事情地朗读课文，初步学会默读，养成一边默读一边思考的习惯。
能对课文中不理解的地方提出疑问。
②能联系上下文，理解词句的意思，体会关键词句在表达情意方面的作用在体会词句的过程中，体会句号、逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。
③能复述叙事性作品的大意，初步感知作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流阅读感受。
④积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
4、习作①留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心，愿意将自己的习作读给大家听，与他人分享习作的快乐。
②能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣或印象深刻的内容。
语文教学计划一、教学指导思想《义务教育课程标准实验教科书语文三年级上册》以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。
二、教学目的和要求：1、识认字250个，写字250个。
2、掌握字的间架结构和书写规则。
3、继续培养阅读的兴趣，培养经常阅读的习惯。
在“自检”中，学生要自查、互查，交流阅读体会4、、通过“语文天地”中设计的活动，创设写话的情境，使学生愿意写，有东西可写。
三、教材分简析：新人教版编部本于2018年秋期正式使用，本册教材安排课文27篇。
教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元。
“语文园地”包括五个栏目：识字加油站、字词句运用、写话、展示台、我爱阅读。
各部分相互联系，构成一个有机的整体。
识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精美，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。
本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。
从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。
难点是识字、写字和课文的朗读。
四、单元及课文内容分析第一单元1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“想象生活”这个专题进行编排的。
主要由《大青树下的小学》《花的学校》和《不懂就要问》3篇课文组成。
目的引导学生学会把握课文的主要内容，体会和想象童年生活的美妙，热爱学习生活，积极向上。
2.本单元重点：（1）阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。
3篇课文中语句表达非常精妙，学会抓住关键词句理解课文。
比如，《大青树下的小学》中的提到的“傣族、景颇族、阿昌族、德昂族”使学生感到这是一所体现民族大团结的学校；《花的学校》中的“湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛”是拟人的句子，使花草树木皆有童趣；《不懂就要问》中“学问学问，不懂就要问。
完整版)部编语文三年级上册单元计划学生在阅读中运用多种方法理解生字、生词，提高阅读理解能力。
单元教学目标1、认识本单元25个生字，读准4个多音字，会写20个生字和30个词语。
2、正确流利地朗读课文，理解课文中的生字、生词，能够用多种方法理解难懂的词语。
3、能够理解古诗中的意境，感受秋天的美好，表达自己的情感。
4、能够运用课文中的语言表达，写出自己的秋天感受。
教学措施教师可结合课文中的生字、生词，引导学生运用查字典、联系上下文、联系生活经验等方法理解词语意思，同时教师也要引导学生感受课文的意境，表达自己的情感，提高语文表达能力。
单元课时山行2赠___2夜书所见2铺满金色巴掌的水泥道2秋天的雨2听听，秋的声音2以提高阅读能力和理解能力。
本单元选编了多篇不同类型的阅读材料，如记叙文、说明文、议论文等，让学生在实践中掌握不同类型文章的阅读策略。
单元教学目标1.认识56个生字，读准10个多音字，会写38个字、44个词语。
2.能根据文章的标题、图表、段落结构等信息，预测文章内容。
3.能运用略读、精读、扫读等阅读策略，快速准确地获取文章主旨和细节。
4.能根据文章内容，进行简单的归纳总结和评价。
教学措施本单元以阅读策略为主线，重点训练学生的阅读能力和理解能力。
教师要引导学生在阅读过程中，注意文章的结构和信息，运用不同的阅读策略，快速准确地获取文章信息。
同时，要让学生学会根据文章内容进行简单的归纳总结和评价，提高学生的思维能力和表达能力。
单元课时安排标题党2扫描全文1广告"真相"2一篇好文章2百科全书1语文园地2能够通过默读课文并提出问题来理解课文内容，同时体会人物心情的变化。
为了帮助学生更好地理解课文，我们将采用比较的方法进行教学。
通过与现代文的比较，学生可以初步了解文言文的特点。
在《司马光》一课中，我们将通过比较来了解英子的前后变化以及原因；在《掌声》一课中，我们将比较同样喜欢灰雀的___和男孩的方式；在《灰雀》一课中，我们将探讨手术台对于医生来说就像战场一样。
1三上单 名 教学目标 （各学科课程目元 称 标进行设定）1.认识本单元“坝、汉、艳”等 28 个生字，学会“晨、绒、球”等 26 个生字，理解“绚丽多彩”等词语的意思。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
能够背诵古诗《所见》，形成古诗文化的积累。
3.能够理解课文内容，感受各民族团结、 第学欢乐的祥和气氛，体会大自然事物的美好一校与奇妙，同时能够从小培养不懂就要问的单生活良好学习品质。
元4.通过与同学分享暑假生活的快乐， 提升口语表达能力。
5.能够在介绍自己熟悉的人物时， 抓住其最主要的特点，初步培养习作的兴趣。
6.培养摘录好词好句的良好耳朵习惯， 不断丰富语言文字的有效积累。
1、认识本单元“径、斜、赠”等 37 个生 字，会写“寒、径、斜”等 39 个生字， 理解有关词语的意思。
有感情地朗读课 文，读出对秋天的喜爱。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，能 背诵三首古诗、秋天的雨第二自然段以及 积累关于秋天景物特点的词语， 同时能够默写古诗。
第 金3、理解课文内容，体会古诗所描绘的美 二好意境以及文章作者对于秋天的喜爱赞 秋单 时 美之情，能够在想象秋天画面的过程中激元节发热爱秋天大自然的美好情感。
4、正确、流利有感情地朗读课文。
在朗 读中体会文本情感， 并能表达出来。
能把 秋天的美景和自己的感受写下来。
5、让学生学会写日记，培养学生坚持写 日记的习惯。
6、配合秋天的风景让学生能在诗意的季 节里学习诗意的语言， 并让他们学会将美丽的景色写下来。
各单元分析一览表重点、难点突破的策略课时 分配重点：《大青树下的1、认识本单元“坝、汉、艳”等 28 个小学》、生字，学会“晨、绒、球”等 26 个生字， 1.通过学生自主观察、教师 《花的理解“绚丽多彩”等词语的意思。
指导范写、 形近字比较形 学校》、2..正确、流利、有感情地朗读课文。
能声字形旁加声旁等方式识 《园地够背诵古诗《所见》，形成古诗文化的积 记生字词；一》2 课累。
2.借助教师领读、指导读， 时；《不难点：结合图画等形式达到正懂就要1.能够理解课文内容，感受各民族团结、 确、流利、有感情的朗读 问》、 欢乐的祥和气氛，体会大自然事物的美朗读课文；《口语好与奇妙，同时能够从小培养不懂就要.3.借助抓住重点词句的方 交际 问的良好学习品质。
式，引导学生理解掌握课我的暑2.通过与同学分享暑假生活的快乐， 提升 文的主要内容；4.通过形式 假生 口语表达能力。
的朗读，引导学生充分发 活》、 3..能够在介绍自己熟悉的人物时，抓住挥想象，不断积累语言文 .《习作 其最主要的特点，初步培养习作的兴趣。
字。
猜猜他4.培养摘录好词好句的良好耳朵习惯， 不是谁》 1断丰富语言文字的有效积累。
课时。
古诗两 首 3 课时1. 教学过程中注意为学生 铺满金 重点： 1.会认会写生字。
2.熟读课文，背 创设特定的情景，让学生色巴掌在反复的诵读中深刻地感 的水泥 诵古诗及相关段落。
3.理解课文内容， 体悟意境。
学生大体上能把道 2 课 会情感。
学生第一次用借助注释的方法握课文的主要内容。
教学时 来理解诗歌。
本单元的古诗在理解方面 中可以提问题检查学生的秋天的 比以前学过的都要难。
在初步理解的基读书情况。
2. 要充分利用雨 2 课础上，让学生用自己的话说一说古诗的课本里优美的插图和学生时 大概意思。
自己的生活切身感受，结 听听，难点：1.体会古诗的意境。
2.学会写日记。
合图意理解诗中或文章中秋的声的关键词、句，从而把握 音 1 课诗意或文章意境。
时 语文园地 1 课时重点：1. 认识本单元 31 个生字，学会 26 个生1. 认识本单元 31 个生字，学会 26 个生 字，理解重点词语，引导学生反复朗读，字，理解重点词语，引导学生反复朗读，运用多种方法理 解字词。
运用多种方法理 解字词。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。
能2. 正确、流利、有感情地朗读课文。
能 够正确理解课文内容。
积累相关的好词够正确理解课文内容。
积累相关的好词好 好句。
句。
难点：3. 感受小鸟和大树之间的友情， 重点是 1. 感受小鸟和大树之间的友情，重点是 感悟文中的角色对话， 体会童话角色的心 感悟文中的角色对话，体会童话角色的 理，懂得信守诺言的道理， 同时感受大树 心理，懂得信守诺言的道理，同时感受牺牲自己，把方便带给大家的无私品格、大树牺牲自己，把方便带给大家的无私 第童学习文中青头的遇事冷静、 机智、勇敢和 品格、学习文中青头的遇事冷静、机智、三见多识广的特点以及以身作则、 严于律己 勇敢和见多识广的特点以及以身作则、 话单 世 的美好品质和严格遵守纪律的精神。
严于律己的美好品质和严格遵守纪律的元界4. 引导学生根据例词写童话， 重点是发 精神。
挥想象，编写童话。
总结童话的特点， 提 2. 引导学生根据例词写童话，重点是发出习作要求，初步培养学生的写作兴趣。
挥想象，编写童话。
总结童话的特点，5. 引导学生交流童话的特点； 了解形声 提出习作要求，初步培养学生的写作兴字声旁表音的特点，认识带有口字旁的字趣。
表示的意义不同，认识三种修改符号并学 3. 引导学生交流童话的特点；了解形声 会运用，理解积累辨理格言。
字声旁表音的特点，认识带有口字旁的 6. 培养学生阅读与发现童话故事的奇 字表示的意义不同，认识三种修改符号 妙，充分发挥提示语的作用， 联系生活实 并学会运用，理解积累辨理格言。
际进行阅读，帮助学生养成不断积累语言 4. 培养学生阅读与发现童话故事的奇 文字的习惯。
妙，充分发挥提示语的作用，联系生活 实际进行阅读，帮助学生养成不断积累 语言文字的习惯。
重点：1.认识本单元“暴、凑、喵”等 29 个生 1.认识本单元“暴、凑、喵”等 29 个生字，学会“洞、准、备”等 13 个生字，字，学会“洞、准、备”等 13 个生字，掌握“吗、担、压、中、弹”5 个多音字，掌握“吗、担、压、中、弹” 5 个多音字，能够借助具体语境理解词语的意思。
能够借助具体语境理解词语的意思。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
能背2.正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵有关“团结合作”主题的名言警句。
诵有关“团结合作”主题的名言警句。
难点：3.一边读，一边预测，顺着故事情节去猜阅 1 一边读，一边预测，顺着故事情节去猜第 想，复述故事大意，感受阅读的乐趣。
读 想，感受阅读的乐趣。
四 4.理解故事的内容， 感受故事的人物形象 策 2.理解故事的内容， 感受故事的人物形象 单 略 和精神品质，能够理解故事中所蕴含的深 和精神品质，能够理解故事中所蕴含的 元单 刻道理。
元深刻道理。
5.感知藏在名字里的美好寓意， 了解与名3.感知藏在名字里的美好寓意， 了解与名字有关的故事。
字有关的故事。
6.能够借助图片续写故事， 培养看图说图4.引导学生观察插图， 预测故事情节， 并以及合理想象、流畅表达等综合能力。
续写故事。
着重培养学生的想象力和创7.复习音序查字法， 学习和积累多音字和造性思维，学会预测并续编故事。
关于数字的成语，学习提示语的三种用4.复习音序查字法， 学习和积累多音字和法。
关于数字的成语，学习并掌握提示语的三种用法。
《去年通过学生自主观察、教师的树》、指导范写、 形近字比较形《在牛声字形旁加声旁等方式识肚子里记生字词；旅行》、2. 借助教师领读、 指导读， 《园地结合图画等形式达到正 三》2 课确、流利、有感情的朗读 时朗读课文；《那一 .3. 借助抓住重点词句的 定会很 方式，引导学生理解掌握 好》、课文的主要内容； 《一块奶酪》、4. 通过形式的朗读，引 《习作 导学生充分发挥想象，不 我来编断积累语言文字。
童话》、《快乐 通过教师示范修改文段，读书掌握其三种最基本的修改吧》1 课符号并加以运用。
时1.通过学生自主观察、比《总也 较、教师指导范写、 评议 不倒的 等多种方式识记生字词。
老屋》、 2.结合图画等形式达到正 《语文 确、流利、有感情的朗读园地 课文。
四》各 2 3.教师引导学生在预测故 课时； 事前认真回顾已有认知， 《胡萝 让学生进一步明确大胆预 卜先生 测故事的方法要领，在预 的长胡 测故事的过程中不断给予 子》、 点拨指导。
《不会 4.借助教师领读、指导读， 叫的 在读中预测，顺着故事情 狗》、 节去猜想，复述故事大意，《口语 感受阅读的乐趣。
交际》、 5.借助故事内容以及生活 《习作 体验的方式大胆猜测故 续写故 事，进一步提升想象和思 事》各 1 考的能力！课时。
23《搭船的鸟》、《金色1.通过学生自主观察、形声1、认识本单元 11 个生字，学写24生字。
2、正确、流利、有感情地朗读第习课文，能够通过作者的描写想象课文描绘五作的画面和场景。
单单元3、通过交流，紧扣关键词句体元会作者观察的细致，学习作者用眼看、用心想的观察方法，并厘清作者的写作思路，初步学习观察和描写事物的方法。
1.认识“亦、抹、宜、庭、未”等 44 个生字，学会“断、楚、至”等 51 个生字，认识“扶、磨、参” 5 个多音字，理解相关词语的意思。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，能够背诵四首古诗，并能默写《望天门山》。
3.理解课文内容，感悟诗歌意境美，感受第祖祖国山河的美丽与壮观，体会作者对祖国六国的喜爱和赞美之情。
单山河 4. 通过探究交流，进一步感受汉字的构字元特点，体会偏旁与字义的关系，提升自主识字能力。
5.学会借助关键句理解一段话的意思，提升品读感悟语言文字的能力。
6.能够围绕一句意思将自己观察到的景物特点介绍清楚，并表达对景物的喜爱之情。
重点：1、认识本单元11个生字，学写24个生字，理解“一本正经、假装”等词语的意思。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，能够通过作者的描写想象课文描绘的画面和场景。
难点：1、通过交流，紧扣关键词句体会作者观察的细致，学习作者用眼看、用心想的观察方法，并厘清作者的写作思路，初步学习观察和描写事物的方法。
重点： 1. 认识“亦、抹、宜、庭、未”等 44 个生字，学会“断、楚、至”等 51个生字，认识“扶、磨、参”5 个多音字，理解相关词语的意思。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，能够背诵四首古诗，并能默写《望天门山》。
难点： 1. 理解课文内容，感悟诗歌意境美，感受祖国山河的美丽与壮观，体会作者对祖国的喜爱和赞美之情。
2. 通过探究交流，进一步感受汉字的构字特点，体会偏旁与字义的关系，提升自主识字能力。
3. 学会借助关键句理解一段话的意思，提升品读感悟语言文字的能力。
4.能够围绕一句意思将自己观察到的景物特点介绍清楚，并表达对景物的喜爱之情。
字识字法认读、识记的基的草地》两础上进行拓展，以扩大学课时；生的识字量。
