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专题五走向世界的资本主义世界市场一、资本主义世界市场的含义：资木主义世界市场指的是在资木主义国家的主导下,世界各地由原来相对隔绝的地区性市场发展到密不可分的世界性市场。
二、资本主义世界市场的形成过程（重要）（一）新航路开辟后，世界市场初具雏形1、时间：15世纪末16世纪初（1500年前后、16世纪前后）2、原因：（1）衣济相瀬.商品絲沛的为•屈和咨木丰g的茄茄_______________西欧资本主义经济的萌芽时间：14、15世纪表现：以雇佣关系为基础的手工工场的出现与中国比较：西欧时间更早、分布更广、发展更快、影响更大（2）社会根源：欧洲人狂热地追求黄金和香料（3）直接原因：土耳其阻断了传统的东西方商路（4）宗教原因：欧洲人热衷于在东方传播天主教（5）客观条件：西欧生产力的发展、造船航海技术的发达、科学技术的进步、人文精神的发展等都为航海提供了客观条件（1）葡萄牙和西班牙的航行特点：“葡东西西”（2）为什么是葡萄牙和西班牙最早开始新航路的开辟?A.优越的自然地理条件B.发达的造船航海技术C.较早形成民族国家和中央集权政治D.葡西政府的极力支持（最主要原因）4、对世界市场的影响：新航路开辟后，世界市场初具雏形（1）新航路的开辟打破了各地区间孤立、分散、隔绝的状态，世界逐渐成为一个整体，为世界市场的形成提供了联结通道。
（2）新航路的开辟引起了商业革命。
表现为商品种类增多（如美洲的可可、烟草、玉米、马铃薯）、各洲贸易联系扩大、商路和贸易中心从地中海沿岸转到大西洋沿岸、特权贸易公司的建立。
（3）新航路的开辟引起了价格革命，表现为金银贬值、物价上涨、社会分化。
商业革命和价格革命都是西欧资本主义原始积累的手段, 加速了欧洲封建制度的瓦解、资本主义的发展和世界市场的形成。
（4）新航路开辟后的早期殖民扩张与掠夺是世界市场形成的重要途径。
（二）新航路开辟后的早期殖民扩张是世界市场形成的重要途径1、概况：2、特征：（可与工业革命后的殖民扩张形成比较）（1）目的：以掠夺财富为主要目的（2）方式：以海盗式掠夺、欺诈性贸易、贩卖黑人奴隶、种族灭绝为主要方式3、影响：（1）对殖民者来说，掠夺了大量的财富，加速了欧洲资本的原始积累，促进了欧洲资本主义发展。
专题08 走向世界的资本主义市场专题解读本专题在高考中较为重要。
从命题的角度来看,主要考查学生对历史知识的理解和运用能力,考查的形式多以新材料、新情境为背景,角度灵活。
如以图表形式考查工业革命的影响;多角度考查新航路开辟的影响;理解工业革命的能源开发与利用以及相关的发明成就;理解近代交通运输业革命的表现;等。
从学科素养的角度来看,注重对历史解释素养的考查。
建议学生在复习备考时,将每个考点的具体内容与世界市场的形成结合起来进行分析,从全球史观、文明史观等多个维度加以认识。
阶段特征世界市场出现雏形(15、16世纪)新航路的开辟打破了各个文明区域间孤立、分散、隔绝的状态,使世界性贸易成为可能,为世界市场的形成提供了联结通道世界市场粗具规模(16—18世纪)在新航路开辟和欧洲商品经济发展的基础之上,继葡萄牙、西班牙之后,荷兰、英国以及法国纷纷走上了对外贸易和殖民扩张之路,商业活动逐渐在世界范围内展开,世界市场粗具规模走向世界的资本主义市场一、单项选择题1．“1520年11月28日，星期三，我们越过海峡，进入太平洋。
在3个月20天里，我们没有吃过任何新鲜的食物。
我们吃的饼干已不是饼干，而是爬满虫子、发出老鼠尿味的粉渣。
我们喝的是早已腐臭的黄水……”材料中“我们”的活动（）A．揭开了地理大发现的序幕B．证实了地圆学说的正确性C．确立了欧洲对世界的统治D．彻底否定了宗教神学说教【答案】B【解析】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。
通过材料中的时间可以判断出是开辟新航路中的事件——环球航行。
哥伦布到达美洲，揭开了地理大发现的序幕，工业革命使欧洲逐渐确立了对世界的统治，排除A、C两项，而D项与此无关。
所以选B考点：资本主义世界市场形成与发展新航路开辟•航海家。
2．下图是17世纪欧洲一本书中所记载的凤梨、马铃薯、木薯的插图，它反映出世界地理大发现A．促使商路和国际贸易中心转移B．促进了洲际间农业物种的交流C．为欧洲提供了资本的原始积累D．使美洲传统社会遭到灭顶之灾【答案】B【解析】本题主要考查学生识别图片等历史素材，获取有效信息，认识历史事物本质和规律，并作出准确判断的能力。
专题五走向世界的资本主义市场导语1.走向整体的世界（1）孤立发展：人类社会古代几大文明区域呈点状分布，基本处于隔绝状态；（2）根本性变化：15世纪末16世纪初（1470-1530年）新航路开辟，人类社会横向交流，几大文明区域连接；（3）走向整体：西欧国家殖民扩张推动工业文明全球扩展；（4）资本主义世界体系形成：19世纪末科技革命使人类进入“电气时代”，欧洲支配下的资本主义“全球化”趋势增强，世界连接为一个整体。
2.资本主义世界体系：（1）政治体系：资本主义制度世界范围确立；（2）经济体系：资本主义世界市场形成；（3）殖民体系：对外扩张，建殖民地。
一开辟文明交往的航线1.五大文明区域/摇篮：（1）西亚两河流域；（2）南亚印度河流域；（3）东亚黄河长江流域；（4）北非尼罗河流域；（5）南欧爱琴海沿岸地区。
2.五大区域文明：农耕文明为主，缺乏沟通需求（1）西亚北非：伊斯兰教；（2）南亚：佛教和印度教；（3）东亚：儒家文明；（4）欧洲：基督教；（5）美洲：印第安文明。
3.文明分散的原因：（1）生产力水平低，自然环境阻隔；（2）缺乏沟通技术和横向交流驱动力。
4.西欧资本主义生产关系萌芽的原因：（1）根本原因：生产力水平提高、社会分工扩大、商品货币关系/经济发展、市场交换频繁，出现新型生产组织形式/手工工场；（2）推动因素：中国古代四大发明推动西欧经济发展和科学文化知识普及。
5.新航路的开辟（探索的时代/发现的时代/扩张的时代）（1）时间：15C~17C（2）新航路开辟的原因：①经济根源：商品经济发展，资本主义萌芽出现。
②直接：商业危机。
地中海商路被土耳其/奥斯曼帝国垄断。
③社会根源：西欧各国渴望获得东方商品和黄金、白银。
④政治：葡萄牙、西班牙统治者希望通过海外探险获得财富，加强欧洲地位。
⑤思想文化：教会鼓励人们去东方传播天主教。
⑥必要的条件：欧洲航海技术和造船技术发展，地理知识提高（“地圆说”提出、海岸线勘测绘制技术发展），指南针应用于航海事业。
专题五走向世界的资本主义市场一开辟文明交往的航线探究目标1、知识与技能了解资本主义生产方式产生的原因及最初的生产组织方式，了解迪亚士、哥伦布、达伽马、麦哲伦探索新航路的过程，结合世界地图能绘制出各航海家的航线和所到达的地区，认识新航路开辟对世界的影响。
2、过程与方法利用地图了解新航路开辟的情况，或运用多媒体制作新航路开辟的动画；学习过程中注意培养自己的想像能力，并力图寻找史实来说明自己的观点和看法；对新航路开辟的影响进行讨论。
3、情感态度与价值观体会一定时期的文化是一定时期经济的反映，体会生产力与生产关系之间的内在联系，体会新航路开辟的结果。
探究指导历史宫殿【基础知识解析】一分散的文明1、文明曙光的出现新石器时代开始发生的“农业革命”，使人类的物质生产出现了第一次历史性的飞跃，在几个农耕发达地区，先后出现了文明的曙光。
2、五大文明中心的形成⑴原因：随着生产力发展和社会结构的变化，早期呈点状分布的独立文明群落，逐渐发展扩大。
受生产力水平的局限和高山、大河、海洋、沙漠的阻隔，文明区域间相对封闭，接触和交流都十分有限。
⑵五大文明摇篮：即西亚两河流域、北非尼罗河流域、南亚印度河流域、东亚黄河长江流域和南欧爱琴海沿岸。
⑶五大区域文明：东亚儒家文明、南亚佛教和印度教文明、西亚北非的伊斯兰教文明、欧洲基督教文明、美洲大陆的印第安文明。
⑷特点：各个地区的民族团结国家基本上沿着各自的传统发展，地域性和独立性明显，基本牌隔绝和完全隔绝状态，文明发展水平参差不齐。
例题1：世界五大文明中心的形成的根本原因是由于（）A、地理位置B、民族因素C、生产力的发展D、战争思路与技巧：五大文明中心形成的因素较多，虽然与地理、民族、战争等因素都有关，但最主要的还是因为生产力的进步，使原来相对分散的小的文明中心逐渐成为大的文明中心。
解答：C说明：一般来讲，生产力的发展是造成世界和社会变化的根本原因，这是一个历史规律。
例题2：以下三张图按先后顺序分别表现了A.大河文明、海洋文明、草原文明B.大河文明、草原文明、海洋文明C.海洋文明、草原文明、大河文明D.草原文明、大河文明、海洋文明思路与技巧：图一用牛耕铁犁的是农耕经济，应是大河文明；图二骑马射箭的狩猎经济应是草原经济；图三的帆船应代表的是海洋文明。
2021年高考第一轮复习基础再现第三讲走向世界的资本主义市场走向世界的资本主义市场整体感知：1、世界市场雏形形成（15世纪末16世纪初）——新航路的开辟2、世界市场得到拓展（16世纪初——19世纪）——早期殖民扩张3、资本主义世界市场初步形成（19世纪中后期）——第一次工业革命4、资本主义世界市场最终形成（19世纪末20世纪初）——第二次工业革命专题知识结构走向世界的资本主义市场第二次工业革命（最终形成）世界一体化殖民侵略（逐步扩大）背景：分散的文明、资本主义经济萌生新航路开辟（开始形成）过程：迪亚士、哥伦布、达·伽马、麦哲伦对欧洲：商业革命、价格革命、思想文化冲击影响对亚非拉：传播文明、殖民侵略对世界：市场形成、文明交融、走向整体殖民扩张：葡西、荷兰、英法（地域及表现）殖民冲突：英西战争、三次英荷战争、英法七年战争——英国成为霸主殖民灾祸：掠夺财富、屠戮土著、奴隶贸易、不平等贸易前提条件：政治保障，资金、市场、劳动力、手工工场发展工业革命工业革命（初步形成）世界市场主要成果：机器工业诞生、工厂制确立、动力交通革新历史影响：生产力、经济结构、城市化、科技教育、社会思想工业革命对其形成的影响：物质条件、联结纽带、重形成要保障形成标志：日本开国、澳成英殖、中国门户开放成熟：国际经济交流基本准则确立前提条件：政治稳定，市场形成、资金积累、科技突破第二次工业革命主要成果：电力、交通、化工、电信历史影响：生产力、生产关系、经济结构形成及含义第二次工业革命对其形成的影响进步性：促进世界经济发展、国际分工发展、影响全球文化交流扩大局限性：扩大不平衡、加剧国际关系紧张总论：人类社会古代的几大文明区彼此是相互孤立发展，到15世纪末16世纪初，的开辟使人类社会的交流发生了根本性的变化，几大文明区开始连接起来。
文明兴起后，人类开始了由分散的历史向的历史跨越。
到19世纪末，随着的深入，人类社会进入电气时代，被列强瓜分，形成了欧洲列强支配的体系，资本主义“”趋势增强，世界真正连成一体。
2021高考历史考前20天冲刺走向世界的资本主义市场时空坐标知识纵横19世纪六七十年代，中西资本主义经济进展环境的比较中西方比较项中国西方社会性质半殖民地半封建社会独立自主的资本主义社会国内环境政府资产阶级的社会地位低下，封建政府限制资本主义的发展规模，征收重税资产阶级掌握国家政权，鼓励资本主义的发展，实行自由主义市场自给自足的自然经济和关卡林立阻碍了国内市场的发展商品经济发达，国内市场统一技术依赖西方技术，国内人才不足教育发达，技术先进资金缺乏原始资本积累，资金匮乏拥有雄厚的资金保障，金融业发达国际环境缺乏国际市场的开发，海外利益无法得到政府的保护拥有广阔的海外殖民地，海外市场巨大，国家极力维护本国的海外利益审题技术类——信息获取“四处”寻觅，题干、设问、教材“三者”关照[增分策略指导]第一处：从材料内容本身找取有效信息在找取每段每句的含义时，要注意抓取关键词语，这是信息的集中表现，是解题时所要用的重点；专门关注材料的介绍和出处，它能给解题以必然的暗示和启发。
第二处：从材料与教材的关联找取相似点不管材料多新，必然与教材有不可分割的关联，确信了材料与教材的某个或某方面重要知识的关联，便将材料与教材联系在一路了，解答问题就不难了，乃至有的设问还能够在教材中“对号入座”。
第三处：从材料内容与设问角度找取相关点读材料时要想着设问，把设问与材料内容相互对照，从材料中找出回答设问的信息，或从设问的行文中从头取得读材料时忽略的重要信息，以纠正在答题时抛开材料或设问，随意发挥、答非所问的错误偏向。
第四处：从材料之间逻辑关系挖掘隐性信息“隐性信息”或“隐形知识”是指隐含在材料中，或材料之间不易为人注意，也没有直接表述出来的知识。
有时标点符号确实是超级重要的提示，分号往往把材料分成几层内容，破折号往往表示说明与延伸，省略号往往代表段落的划分。
设问中往往含有解答的方向性提示，更包括材料之外的隐性知识。
[典型案例展评]阅读以下材料，回答下列问题。
2014高考历史考前20天冲刺走向世界的资本主义市场时空坐标中西方比较项中国西方社会性质半殖民地半封建社会独立自主的资本主义社会国内环境政府资产阶级的社会地位低下，封建政府限制资本主义的发展规模，征收重税资产阶级掌握国家政权，鼓励资本主义的发展，实行自由主义市场自给自足的自然经济和关卡林立阻碍了国内市场的发展商品经济发达，国内市场统一技术依赖西方技术，国内人才不足教育发达，技术先进资金缺乏原始资本积累，资金匮乏拥有雄厚的资金保障，金融业发达国际环境缺乏国际市场的开发，海外利益无法得到政府的保护拥有广阔的海外殖民地，海外市场巨大，国家极力维护本国的海外利益审题技巧类——信息获取“四处”寻找，题干、设问、教材“三者”关照[增分策略指导]第一处：从材料内容本身找取有效信息在找取每段每句的含义时，要注意抓取关键词语，这是信息的集中表现，是解题时所要用的重点；特别关注材料的介绍和出处，它能给解题以一定的暗示和启发。
第二处：从材料与教材的关联找取相似点不管材料多新，必定与教材有不可分割的关联，确定了材料与教材的某个或某方面重要知识的关联，便将材料与教材联系在一起了，解答问题就不难了，甚至有的设问还可以在教材中“对号入座”。
第三处：从材料内容与设问角度找取相关点读材料时要想着设问，把设问与材料内容互相对照，从材料中找出回答设问的信息，或从设问的行文中重新获得读材料时忽略的重要信息，以纠正在答题时抛开材料或设问，随意发挥、答非所问的错误倾向。
第四处：从材料之间逻辑关系挖掘隐性信息“隐性信息”或“隐形知识”是指隐含在材料中，或材料之间不易为人注意，也没有直接表述出来的知识。
有时标点符号就是非常重要的提示，分号往往把材料分成几层内容，破折号往往表示解释与延伸，省略号往往代表段落的划分。
设问中往往含有解答的方向性提示，更包括材料之外的隐性知识。
[典型案例展评]阅读下列材料，回答问题。
材料一材料二英国、德国和美国在世界工业生产中的比重变化表：国别英国德国美国时间1870年32% 13% 23%1900年20% 17% 30%1913年14% 19% 36%材料三电灯以耀眼的光芒宣告，新的光源将使世界的面貌焕然一新，而在当时的英国，电灯的推广却遭到煤气照明公司的反对，千方百计保护已取得垄断地位的煤气照明。
——摘自刘宗绪《世界近代史》请回答：(1)材料一所反映的该时期的英国殖民政策是什么？这一政策产生了什么影响？(8分)(2)根据材料二、三及所学知识，指出19世纪晚期至20世纪初期英国经济发展的基本趋势，并分析造成这种发展趋势的主要原因。
(8分)[阅卷话得失][点评] 从材料内容本身提取有效信息，从材料与课本的关联找取相似点，从材料内容与设问的角度找取相关点，从材料之间的逻辑关系关注隐性知识，是解答非选择题的有效途径，平时应注意领悟，提升规范答题能力。
考生甲：(1)忽略了设问中“殖民政策”的核心信息。
(2)知道从“对英国”、“对被殖民地”两方面思考影响，但忽略了从主、客观两方面认识对殖民地的影响。
(3)已掌握了对图、表、材料等信息的利用方法。
(4)答案规范，也比较到位。
考生乙：(1)利用、提取材料信息不全面。
(2)忽略了从主、客观两方面评价殖民扩张对殖民地的影响。
(3)没有结合材料信息分析原因。
——————[满分答案]————————[我的收获]—————————(1)将海外殖民地作为商品倾销市场和原料产地。
影响：加剧了殖民地的贫困与落后；客观上传播了先进的生产方式，加速了旧的经济体制的解体；促进了英国资本主义的发展。
(2)趋势：经济发展缓慢，失去了在世界工业中的垄断地位。
原因：没有充分利用第二次工业革命的成果；美、德等国的迅速崛起与竞争。
,[针对训练提能]阅读下列材料：材料一在1500年以前，阿拉伯和意大利商人在亚欧大陆上从一个地区运货到另一个地区，而货物主要是奢侈品、香料、丝绸、宝石及香水。
但是到18世纪后期新世界的种植场生产的大量砂糖、咖啡及棉花等大部分运往欧洲出售；西班牙人也向新世界引进欧洲各种水果，如橄榄以及葡萄。
与此同时，美洲的特产也流向世界各地，如玉米、马铃薯、西红柿、番薯、花生、各种豆类及南瓜、可可等。
——吴于廑、齐世荣主编《世界史·近代史编》材料二在顺治元年至嘉庆十二年(1664－1807年)的160多年间，银钱比价表现出较长时期的相对稳定，始终在一千文左右波动。
在鸦片战争前夕，一两白银所换制钱是一千二三百文，最高达一千六百文。
1845年银价上涨更甚，御史刘良驹奏称“银价之昂未有甚于今日者，京中纹银每两易制钱乃二千文，外省则每两易制钱二千二三百文不等”，而且“其势日就增加，尚无底止”。
中国“银贵钱贱”现象日益严重。
材料三材料四19世纪40年代，英国开始实行自由贸易政策，大幅度降低关税，并与法国等签署了减免关税的双边协议。
这一政策也推广到欧洲以外，用武力强迫中国等东方国家减免关税，开放市场。
请回答：(1)据材料一概括18世纪后期世界市场发生的变化并分析其原因。
(6分)(2)材料二中中国出现“银贵钱贱”和“其势日就增加，尚无底止”现象的原因是什么？指出这些现象与世界市场形成之间的关系。
(4分)(3)材料三中图1和图2之间存在怎样的关系？请简要说明。
(4分)(4)根据材料三、四，分析英国实行自由贸易政策的原因。
基于这一政策，英国是如何用武力强迫中国减免关税的？这一政策给中国带来了哪些影响？(8分)[解析] 第(1)问，“变化”据材料一从地区间的联系、商品交换两方面概括；“原因”据所学知识回答影响世界市场的重大事件。
第(2)问，“原因”结合鸦片战争前后的史实回答；“关系”从中国与世界市场的关系来回答。
第(3)问，图1(蒸汽轮船)说的是交通运输工具，图2说的是以英国为中心的世界市场形成，由此不难作答。
解答时注意先概括后说明。
第(4)问，“原因”根据材料三、四得出，结合材料三的图2和所学知识得出英国经济霸权地位的确立，由材料四中的19世纪40年代可联想到英国率先完成工业革命，据此不难得出答案；强迫中国减免关税的手段应结合鸦片战争的相关史实回答；“影响”要从对中国的积极影响和消极影响两方面回答。
答案：(1)变化：世界市场不断扩大；商品交换的品种增多。
原因：新航路的开辟；殖民扩张的加剧。
(6分)(2)原因：白银外流；列强加强对华侵略。
关系：中国日益被卷入资本主义世界市场(4分)(3)因果关系。
新交通工具的使用，是世界各地之间的联系更加紧密、以英国为中心的世界贸易体系形成的重要条件。
(4分)(4)原因：英国率先完成了工业革命，迫切要求开拓更广阔的市场；英国已经掌握了经济霸权，在世界市场上拥有最强的竞争力。
强迫：发动鸦片战争，强迫清政府签订不平等的中英《南京条约》，攫取协定关税权。
影响：英国的商品倾销使中国的自然经济开始解体，给中国人民带来了深重的灾难；同时，客观上向中国传播了先进的资本主义生产方式，促进了中国商品经济的发展。
(8分)长效热点类——新航路开辟影响深远，高考命题热衷此点经济全球化已成为当今世界经济发展的时代潮流，世界日益成为一个相互影响、相互促进、相互制约、密不可分的整体。
从历史发展的角度来看，世界从分散走向整体，应始于15世纪末至16世纪初新航路的开辟。
科学看待新航路开辟对中国社会发展所带来的深刻影响，有利于全面评析新航路的开辟。
有助学生在学习中发现问题，拓展视野。
1．新航路开辟的影响(1)经济：①商业范围扩大。
欧洲同世界各地建立商业联系，世界市场的雏形开始出现。
②商品种类增多。
一些新商品出现在欧洲市场，如美洲的烟草、玉米、非洲的象牙、中国的茶叶等。
③商业经营方式发生变化。
一方面是许多商业金融机构的建立，有信贷机构、殖民贸易股份公司等；另一方面是商业投机现象日益盛行。
④国际贸易格局发生极大的变化。
新航路开辟以后，大西洋、太平洋和印度洋成为水上商品流通的主要渠道，欧洲的贸易中心从地中海沿岸转移到大西洋沿岸。
(2)政治：①欧洲引发了价格革命，加速了封建制度的解体，促进了资本主义的兴起和发展。
②加快了欧洲殖民者对亚洲、非洲和美洲的殖民扩张，给这些地区带来了灾难。
2．用文明史观和整体史观审视新航路的开辟(1)从文明史观看，新航路开辟前，世界分为亚非欧美等区域文明，呈块状分布，基本处于隔绝状态，文明发展水平参差不齐。
随着新航路的开辟和哥伦布“发现”新大陆，各个文明区域间孤立、分散、隔绝的状态被打破，欧、亚、美洲大陆文明实现了全球性会合。
(2)从整体史观看，新航路开辟后，经济文化交流加强，世界市场的雏形出现，世界日益成为一个相互影响、联系紧密的整体。
[典例] 芸芸众生的日常生活是历史的重要内容，从中可见社会变迁的轨迹。
阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
材料16世纪，美洲的一种辛辣调味品传入欧洲，为欧洲饮食带来新的味道，颇受欢迎，被称为“西班牙胡椒”。
到17世纪，欧洲人能够在餐桌上品尝到来自海外的美味，主要是荷兰人的功劳。
——据《欧洲文化史》等材料描述的现象出现的历史背景是什么？[解析] 解答本题的关键是从材料中提取有效信息，并将其与所学进行联系。
材料描述的现象出现的背景应是新航路开辟带来的商业革命，注意从新航路开辟、“西班牙胡椒”“荷兰人的功劳”方面分析。
[答案] 新航路开辟；西班牙对美洲的殖民扩张和掠夺；17世纪荷兰成为“海上马车夫”。
[命题者说] 解答本题容易陷入的误区是看到材料中的“16世纪”“美洲”“西班牙”等关键词，就马上联想到本题考查的知识点是“新航路的开辟”；接下来进一步审题时，看到“历史背景”就误认为本题考查的是“新航路开辟的历史背景”。
其实如果仔细审读材料，就会发现本题的时间信息还有“17世纪”，那么审题时就能注意到材料中描述的现象了。
材料中的“西班牙胡椒”和“海外的美味”，体现了世界各地区之间的经济和文化交流，这是新航路开辟和欧洲的殖民扩张客观上产生的积极影响。
[针对训练]1．1492年4月17日，西班牙国王与哥伦布的协议中写明：“一切商品，不论是珍珠或宝石，黄金或白银，香料或其他货物……凡是在司令(哥伦布)管辖范围内购买、交易、发现或夺取的，他都有权把全部获物的1/10留给自己，以偿清耗去的费用，其余的9/10应呈献给陛下。
”材料反映哥伦布探险航行的原因之一是( )A．传播文明 B．传播宗教C．殖民掠夺D．海洋探险解析：选C 本题考查新航路开辟的内在动因，旨在考查考生解读材料信息、理解历史本质的能力，切入点是地理大发现。
由哥伦布“有权把全部获物的1/10留给自己”“9/10应呈献给陛下”可知，殖民掠夺是哥伦布探险的原因。
2．“哥伦布发现美洲以及接踵而来的葡萄牙人、英国人、法国人……给欧洲人送去了新世界的文明，还使新旧大陆的物产得以交换和传播……东西两半球的不同文化圈的汇合，加速了人类从传统农耕文明向现代工业文明转变的过程。
