2017-2018年苏教版小学语文二年级上册《登鹳雀楼》优质教案第二课时【新版】

（苏教版）二年级语文教案《登鹳雀楼》教学要求德：初步理解诗的意境及蕴含的哲理。

智：1、能正确、流利地朗读和背诵课文。

2、学会本课生字，其中田字格上面的字只识不写。

教学重点：正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。

教学时间：两课时。

第一课时一、启发谈话、导入新课。

1、谈话。

小朋友已经学过不少古诗，谁能背给大家听听？今天我们又要学习一首古诗。

2、板书课题：17登鹳雀楼指名拼读“登”（dēng），要求读准后鼻音。

教学登字头，指名拼读“鹳”guàn。

3、解题。

“登鹳雀楼”就是登上鹳雀楼。

这首诗的作者是唐代诗人王之涣。

有一天，王之涣登上鹳雀楼，看到了落山的太阳，奔腾的黄河，就写下了这首诗。

二、初读课文1、幻灯出示课文内容。

2、要求学生借助拼音读通课文。

3、范读三、理解诗句1、学习一、二两行。

（1）指名读一、二两行。

（2）理解意思。

①出示课文挂图。

设置情境：一天傍晚，诗人登上了鹳雀楼，他放眼望去，看，这气势多么壮观。

②答问。

诗人在鹳雀楼上看到什么？这是什么时候的太阳？你怎么知道这是傍晚的太阳的？课文中傍晚的太阳叫什么？这轮傍晚的太阳就要落下去了，（在图上演示太阳落下的情景）它会怎样落下去？课文中哪个词是“靠着”的意思？（依）引导学生理解“尽”，指名说说“尽”的意思，再演示太阳落山的情景，帮助学生理解“尽”就是“完”的意思。

诗人站在鹳雀楼上还看到什么？③指名说说诗句的意思。

④看图想象，有感情地朗读一、二两行。

2、学习三、四两行。

（1）谈话。

诗人登上鹳雀楼看到这一雄伟壮观的景象，他会想些什么呢？（2）指名读三、四两行。

（3）理解。

欲：想要。

穷：穷尽。

千里目：目，眼睛，就是看到更远的地方。

更：再。

（4）指名说说诗句的意思。

（5）看图体会，练习朗读。

3、练说全诗的意思。

（1）自由练说。

（2）指名试说。

四、精读诗句，悟意明理1师引导学生读诗，画出诗的节奏和重音。

白日／依山尽，黄河／入海流。

欲穷／千里目，更上／一层楼。

苏教版二年级语文教案《登鹳雀楼》苏教版二年级语文教案《登鹳雀楼》1教学目标：1、理解古诗，体会诗人描绘的意境，明白站得高看得远的道理。

2、有感情地朗读古诗，背诵古诗。

3、了解王之涣本人和他的《凉州词》、《送别》这两首古诗，并能背诵这两首古诗。

教学重点：朗读背诵《登鹳雀楼》，能背诵《凉州词》、《送别》。

教学难点：理解诗人所要描绘的意境和诗中告诉人们的道理。

教具准备：PPT课件，古诗新唱视频资料教学过程：一、师生问好，喊班级口号：“天天有进步，人人在成长!”教师对学生提出希望，相信大家这节课都会有进步。

二、图画导入，了解诗意1、导语导入：老师知道小朋们友们非常喜欢画画，上课前老师找到了这样一幅画。

(师出示登颧雀楼课文插图)2、谁能根据这幅画编一个故事或说一段话?生交流。

3、教师(边指图边讲)在我国唐朝，有一位大诗人，名叫王之涣。

一天傍晚王之涣来到黄河岸边，他看到夕阳挨着群山慢慢落下，像个大红球，染红了天边，滚滚的黄河水浩浩荡荡流向大海。

诗人感到，这里的景色太美了!但是他还不满足于眼前看到的景象，他想知道远处的风景又是什么样的，只可惜站在这里看不到。

小朋友，你能想个办法让诗人王之涣看到远处的风景吗?学生动脑想办法。

4、如有学生提出可以登上旁边那座楼时，教师相机讲解：这座楼它叫鹳雀楼。

板书“颧雀楼”。

谁来叫叫它的名字?学生齐读“鹳雀楼”。

5、同学们，课题中就出现了两个生字宝宝，我们先来看第一个字“雀”，怎么读?你怎么记住它?“楼”呢?学生交流识字方法。

6、很好，我们开课就先认识了两个生字，大家都在努力使自己进步，为自己鼓掌。

知道这个楼的名字怎么来的吗?课件出示鹳雀楼资料。

7、同学们，我们接着来替诗人想办法，诗人仅仅登上这座楼就能看到远处的风景吗?那我站在楼的一层，行吗?生(齐)：登到最顶层!师：谁知道为什么登上鹳雀楼就能看到远处的风景呢?生：因为站得高就看得远。

8、你说得太好了!诗人王之涣登上鹳雀楼后，明白了这个道理，想要看得更远就要站得更高，于是就写了一首诗，题目就叫：《登鹳雀楼》(板书课题) (利用小学生喜欢绘画的特点，教师以画的形式再现了这首古诗的内容：“鹳雀楼、高山、夕阳、诗人、黄河”，并启发学生看图说话，说出诗意，理解这首古诗包含的道理：站得高，看得远。

苏教国标版二年级语文上册教案：登鹳雀楼背景《登鹳雀楼》是唐代诗人王之涣的名篇，课文以晋代文学家陶渊明登高临远的境遇为引，主要描述了作者在登高远眺的过程中所感所想，表达了对自然的景观以及人生的感慨。

教学目的是通过本篇课文的教学，引导学生在感受自然的同时，体验喜怒哀乐，并在感性体验的基础上提高学生的语言表达能力。

教学目标1.听读课文，理解主旨，感受文学魅力；2.了解唐代诗歌发展史，掌握常见的诗歌形式；3.学习诗歌篇目和白话译文的韵律特点；4.学习感性理解和语言表达能力。

教学准备1.课本教材：苏教国标版二年级语文（上册）；2.音乐：《登鹳雀楼》的曲目；3.教学辅助材料：孟浩然《登幽州台歌》、元稹《遇见》；4.课堂环境：准备好相关的文艺氛围，例如带来精美的画作或者播放相关的音乐。

教学过程1. 创设情境（5分钟）打开教材，让同学们跟随教师一同阅读课文，并展示相关的图片或者音乐，创设场景，从而引导学生投入到文学情境中。

2. 讲解文本（25分钟）首先，解释课文难点，然后让学生跟读课文，并通过提问加深理解，互相学习。

在这个过程中，教师需注意学生对某些生字或者难字或者标点符号的认知问题，有必要对其进行解释。

同时，教师应该让学生感受和领会课文中表达的意境和情感，例如，找出文中的意象和比喻，引导学生察觉文学进行主题表达的艺术手法和语言韵律。

3. 理解文本并使用现代语言表达（30分钟）学生将自己的理解以口语的方式在课堂上阐述，教师可以在过程中引导学生使用不一样的语言习惯和表达方式，以及对传统文学的情感体验。

4. 音乐听课并体会环境（10分钟）欣赏唐诗《登鹳雀楼》的曲目，让学生通过这样的方式，引导学生投入到一个更加关键的文化环境中，感受文化的魅力。

5. 相关诗歌教育浸染（20分钟）让学生阅读孟浩然《登幽州台歌》、元稹《遇见》等其他名作，通过其他作品的表述，让学生更好地感受到诗歌的魅力。

6. 总结（6分钟）总结课程，并指导学生学习相关的诗歌知识，并可以让学生在课间作业中加深学习。

《登鹳雀楼》教案之二教学要求1．学会6个生字。

认识4个字。

2．正确、流利地朗读课文。

背诵课文。

教学重点、难点学会本课生字。

朗读、背诵课文。

课前准备本课生字卡片，朗读课文录音带教学时间1课时。

教学过程一、谈话提示课题同学们还记得黄河吗？它是我国第二大河。

从青海省流出，经过四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南等省区，在山东流入渤海。

在黄河流过的山西永济县有一座著名的高楼，叫鹳雀楼。

（板书部分课题：鹳雀楼）一千多年前的一个傍晚，诗人王之涣登上这座楼，看到远处太阳正在慢慢地落下，楼下滔滔的黄河水奔流东去，兴奋不已，写下了一首诗（板书“登”完成课题）《登鹳雀楼》。

齐读课题。

注意读准“登”字。

这座楼后来被黄河水冲毁，但是这首诗，却一直受到人们的喜爱。

二、范读课文三、自学课文。

教师巡视指导要求：1．借助汉语拼音把课文读通顺。

2．画出本课要求掌握和要求认识的字，读准每个字音。

四、检查自学情况1．认读生字。

楼入穷目更层登鹳雀依2．朗读课文。

（指名朗读，齐读）五、了解课文大意，指导朗读1．登上鹳雀楼，诗人看到了什么?(指导看图：远处，太阳靠近山头，慢慢地落下去。

楼下，黄河水奔腾着，流向大海。

2．读诗句：白日／依山／尽，黄河／入海／流。

教师示范读出夕阳夕下、河水滔滔的情境，再学生反复练读。

3．眼前的景象吸引着、鼓舞着诗人，他想怎么样？读第三、四行。

教师讲解：诗人想看到更远的景物，就对自己说，我应该再上一层楼。

知道这是为什么吗？（联系登高活动，明白站得高，才能看得远。

）4指名读：欲穷／千／里目，更上／一／层楼。

5．朗读课文。

以不同形式反复练读。

六、识字、写字指导入：与“人”、“八”比较。

组词：入口、出入、进入。

穷：上边是穴宝盖儿，写法与宝盖不同。

目：比“日”多一横。

更：第一笔横较短，是间为扁“日”，第六笔长撇顶在横中，直穿“日”后撇向左下方，捺起笔在“日”的左下方，撇捺要平衡。

层：外面是“尸字头，里面是“云”字。

《登鹳雀楼》教案第二课时【教学目标】（1）有感情地朗读古诗，背诵古诗。

（2）理解诗的意境及蕴含的哲理。

【教学重难点】重点：正确、流利、有感情地朗读。

难点：理解诗人所要描绘的意境和诗中告诉人们的道理。

【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、谈话导入师：同学们，你们喜欢旅游吗？谁来分享一下你都去过哪些好玩的地方？学生自由发言。

师：今天，老师要带大家去游览一处风景名胜。

它是一座“楼”。

这座楼跟我们平时看见的高楼大厦可不一样，它可是有着两千多年的历史呢，是我国的四大名楼之一。

它有一个好听的名字叫一一“鹳雀楼”。

（板书“鹳雀楼”）你们知道四大名楼都有哪些吗？学生汇报。

师生一起欣赏四大名楼。

师：鹳雀楼在我国的山西省永济县，这个名字有些特别，你知道是怎么来的吗？（学生猜测并汇报）教师讲解“鹳雀楼”名字的由来。

师：这座楼依山伴水（画简笔画），是个赏景的好地方。

在两千多年前，唐代有位著名的诗人叫做一一王之涣，他来到这儿，把看到的和想到的写成了一首诗《登鹳雀楼》（补充完整课题）谁来读读课题？师：“登”是一个动作，它是什么意思？（攀登、爬），读时在“登”后稍微停顿一下。

师范读课题，学生跟读，并指名读。

二、初读古诗，整体感知1、师：请同学们打开书本，这是一首有名的诗，你们能读好吗？学生自由读诗。

生读，师评议。

2、去掉拼音读。

3、出示录音，学生认真听并划分节奏。

师：谁能带着题目读一读？生读。

4、师：想和老师一起读吗？（师领读....三、精读课文，悟意明理（一）、学习“黄河入海流”1、想象一下，如果你就站在这座鹳雀楼上，你会看见什么呢？(预设：生：我看到了水。

师：哪里的水呢？生：黄河里的水。

师：那么黄河里的水是什么样子的呢？生：黄色的。

师：那么黄河里的水最终要流入哪里呢？生：流入大海里。

)2、出示图片“黄河入海流”3、学生举手自读诗句“黄河入海流”，要求把黄河的雄浑读出来。

4、全班齐读诗句“黄河入海流”（二）、学习“白日依山尽”1、同学们，近处看到了黄河，远处会有什么呢？（预设：生：太阳。

苏教版登鹳雀楼教案【篇一：最新苏教版二年级上语文《登鹳雀楼》教学设计】16 登鹳雀楼教学目的要求：1、能正确，流利地朗读和背诵课文。

2、学会本课6个生字，两条绿线内的1个字只识不写，3、初步理解诗的意境及蕴含的哲理。

重难点分析：抓住重点词理解诗意，指导感情朗读。

教具准备：投影图，生字卡片，田字格小黑板、录音机。

教学时间：两课时第一课时教学内容：初读课文，学生生词，细读古诗。

教学过程：一、启发谈话，导入新课。

谈话：小朋友已经学过了不少古诗，谁能背给大家听听？小朋友学的古诗还真不少呢？今天我们又要学习一首古诗。

1、板书课题：17 登鹳雀楼。

指名拼读“鹳”(guan)。

2、解题：“登”是登上的意思。

鹳雀是一种鸟儿，样子像鹤。

在山西省永济有县，有一座楼，常有鹳雀停留在上面休息，所以人们称这座楼叫“鹳雀楼”。

“登鹳雀楼”就是登上鹳雀楼。

这首诗的作者是唐代诗人王之涣。

有一天，王之涣登上鹳雀楼，看到了落山的太阳，奔腾的黄河，就写下了这首诗。

二、初读课文。

1、出示课文内容（小黑板）。

2、要求借助拼音读通课文。

3、范读。

四、理解诗句。

【篇二：苏教版二上《登鹳雀楼》教学设计】苏教版二上《登鹳雀楼》教学设计教材分析：“白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

”这是一首脍灸人口、老少皆知的唐代边塞诗人王之涣的五言绝句，也可能是唐人五绝中最好的一首。

短短的二十字中，表达出登楼所眺望的山河景色之壮丽，与抒发了内心所涌现的哲思情怀之深邃。

全诗由两个对句形式组成，巧合天成，丝毫没有任何匠意表现于其中，意境浑圆深远，并且将景色，理趣，情怀完整地消融统摄于这二十个字字珠玑的五言绝句之中。

让学生在反复诵读中感受祖国传统诗文的神奇与美，在潜移默化中学语言，受教育。

知识目标：１、通过本课的学习，学生会认8个生字，会写8个字。

２、学生有感情的朗读课文，并能声情并茂地背诵课文。

３、通过学习这首诗，使学生初步了解“登高才能望远”的道理。

17.登鹳雀楼（教案）_苏教版二年级语文上册苏教版17.登鹳雀楼【教学目标】一、知识与技能：1.学会本课的8个生字。

2.有感情地朗读课文、背诵课文。

3.理解字词意思及古诗的大概内容。

二、过程与方法：借助工具书探究、理解古诗的大概内容。

三、情感态度与价值观：体会“只有站得高，才能看得远”的道理。

[【教学重点】学习本课的生字词，有感情地朗读课文、背诵课文。

【教学难点】借助工具书探究、理解古诗的大概内容。

体会“只有站得高，才能看得远”的道理。

【教学方法】朗读感悟、合作探究。

【课前准备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】一、趣味导课1.课件出示鹳雀楼图片谈话交流：大家知道我国古代四大文化名楼吗？（滕王阁、岳阳楼、黄鹤楼、鹳雀楼）2.引入课题：鹳雀楼是四大名楼之一，旧址在山西省的永济县。

因为经常有一种形状像鹤的鹳鸟停留在上面，所以叫做鹳雀楼。

楼一共三层，在楼上可以望见雄伟的中条山和浩浩荡荡的黄河，是当地的名胜。

唐代有位著名的诗人叫做王之涣，他登上这座鹳雀楼后感慨万分，写下了千古传诵的诗章：《登鹳雀楼》。

3.师板书课题，学习生字“雀”。

“隹”部，隹这个字一般都跟鸟有关例如：“鹰”“雁”都有隹部，所以它指的一种鸟，凡是带有隹部的这个字，写的时候距离要紧一些。

二、整体感知1.自读课文，出示自读要求。

（1）自己大声读课文几遍，做到不错读，不漏读，不重读。

（2）同桌互读课文，纠正生字字音，画一画这首诗的朗读节奏。

（3）图文结合，说一说课文的主要内容？2.自学汇报（1）认读生字课件出示生字游戏，检查学生生字认读情况。

雀楼依入欲穷目更（2）给生字组词雀（麻雀）楼（楼房）依（依次）入（出入）欲（欲望）穷（贫穷）目（眼目）更（更好）（3）感知内容指名结合插图说一说课文的主要内容，集体交流。

这首诗主要写诗人登上鹳雀楼所看到的景色及从登高中所感悟的道理。

三、精读领悟1.理解诗句意思（1）出示“白日依山尽”课件出示插图“白日”指什么？（傍晚的太阳）“依山”是说太阳下沉时是怎样的？（紧挨着西山）“尽”尽头，完了。

登鹳雀楼教课目标要求：1、能正确,流畅地朗诵和背诵课文。

2、学会本课6个生字,两条绿线内的1个字只识不写,3、初步理解诗的境界及包含的真理。

重难点剖析：抓住要点词理解诗意,指导感情朗诵。

教具准备：投影图,生字卡片,田字格小黑板、录音机。

教课时间：两课时第一课时教课内容：初读课文,学生生词,细读古诗。

教课过程：一、启迪讲话,导入新课。

讲话：小朋友已经学过了许多古诗,谁能背给大家听听？小朋友学的古诗还真许多呢？今日我们又要学习一首古诗。

1、板书课题：17 登鹳雀楼。

指名拼读“鹳”(guan)。

2、解题：“登”是登上的意思。

鹳雀是一种鸟儿 ,样子像鹤。

在山西省永济有县,有一座楼,常有鹳雀逗留在上边歇息,因此人们称这座楼叫“鹳雀楼”。

“登鹳雀楼”就是登上鹳雀楼。

这首诗的作者是唐朝诗人王之涣。

有一天,王之涣登上鹳雀楼,看到了落山的太阳,奔跑的黄河,就写下了这首诗。

二、初读课文。

1、出示课文内容（小黑板）。

2、要求借助拼音读通课文。

3、范读。

四、理解诗句。

学习一,二两行。

1、指名读一,二两行。

理解：（1）出示课文投影图：一天夜晚,诗人登上鹳雀楼,他放眼望去,看,晕气概多么壮观。

诗人在鹳雀楼上看到什么？（太阳,青山,黄河）这是什么时候的太阳（夜晚）你怎么知道的？课文中把夜晚的太阳叫什么（白天）夜晚的太阳就要落下去了（看图）,它会怎么落下去？课文里哪个词是“靠着”的意思？（依）；“尽”是什么意思？（“尽”就是“完”的意思）诗人站在鹳雀楼上还看到了什么？（黄河水流入海洋）（2）指名说这句话的意思？（夜晚 ,太阳依着群山落下去了,滔滔的黄河水奔跑,吼怒着向海洋流去）（3）看图,听录音（水浪声）（4）指导朗诵：小朋友,黄河水流向海洋,那黄河水怎么流向海洋的呢？流向海洋是怎么个气概呢？此刻老师带你们到黄河畔上去听一听,看一看。

（5）小朋友们,你们听到了什么？看到了什么？让我们用高昂的腔调读一读第一句。

自由读；范读；指名。

小学二年级语文登鹳雀楼教案小学二年级语文登鹳雀楼教案《登鹳雀楼》这首诗写诗人在登高望远中表现出来的不凡的胸襟抱负，反映了盛唐时期人们昂扬向上的进取精神。

教学目标1.初步理解诗的意境及蕴含的哲理。

2、能正确、流利地朗读和背诵课文。

3.学会本课生字。

教学重难点正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。

教学准备挂图、生字卡片。

教学时间2课时。

教学过程第一课时教学目标正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。

教学重难点挂图、生字卡片。

教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图一、启发谈话、导入新课。

二、初读课文三、理解诗句四、精读诗句，悟意明理五、总结全文，拓展廷伸1、谈话。

小朋友已经学过不少古诗，谁能背给大家听听?今天我们又要学习一首古诗。

2、板书课题：17登鹳雀楼指名拼读"登"(dēng)，要求读准后鼻音。

教学登字头，指名拼读"鹳"guàn。

3、解题。

"登鹳雀楼"就是登上鹳雀楼。

这首诗的作者是唐代诗人王之涣。

有一天，王之涣登上鹳雀楼，看到了落山的太阳，奔腾的黄河，就写下了这首诗。

1、出示课文内容。

2、要求学生借助拼音读通课文。

3、范读1、学习一、二两行。

(1)指名读一、二两行。

(2)理解意思。

①出示课文挂图。

设置情境：一天傍晚，诗人登上了鹳雀楼，他放眼望去，看，这气势多么壮观。

②答问。

诗人在鹳雀楼上看到什么?这是什么时候的太阳你怎么知道这是傍晚的太阳的课文中称傍晚的太阳叫什么这轮傍晚的太阳就要落下去了，它会怎样落下去课文中哪个词是"靠着"的意思引导学生理解"尽"。

诗人站在鹳雀楼上还看到什么?看图想象，有感情地朗读一、二两行。

[相机板书：景(看)]2、学习三、四两行。

(1)谈话。

诗人登上鹳雀楼看到这一雄伟壮观的景象，他会想些什么呢?(2)指名读三、四两行。

(3)理解。

欲：想要。

穷：穷尽。

千里目：目，眼睛，就是看到更远的地方。

《登鹳雀楼》学案第二课时
一、学习目标：
1．正确、流利、有感情的朗读古诗，背诵古诗。

2．感受诗歌描绘的美好意境，懂得“站的高才能看得远”的道理。

二、预习过程
自主学习
1．我会认真观察图画。

图中的景色真美！
2．我能试着读古诗，并圈出不认识的字。

展示台
1．我会背诵古诗。

2．我认识这些字，给认识的字画上圆圈并读一读。

黄更层楼入千里目
3．我会照样子写生字：
例：黄——黄河——黄色
探究学习一
1．“入”字和“人”字有什么区别？
2．“尽”字有两个读音，可以读（），也可以读（）；“更”字也有两个读音，可以读（），也可以读（）；
探究学习二
1．你读懂了哪句诗？
2．“白日”是什么？“穷”是什么意思？
3．作者站在什么地方？看到了什么？
4．这首古诗既赞美了祖国山河的，又告诉我们。

当堂检测
1．我会背诵古诗。

2．默写古诗。

登鹳雀楼
（）（）依（）尽，黄河（）海流。

欲穷（）（）（），更上（）层楼。

3．根据意思写诗句。

要想看到很远的地方，只有再登上一层楼。

总结拓展
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