山东省高密市银鹰文昌中学九年级历史上册 第6课 古代世界的战争与征服学案2(答案不全) 新人教版

研学设计学习要点一、希波战争1 .背景：公兀前6世纪，波斯帝国形「成，开始对外军事扩张。

2 •时间：公元前5世纪3 .经过(1) 公元前5世纪早期：战争开始，三次出征希腊。

(2) 公元前5世纪中期：希腊取胜。

二、亚历山大东征1 •背景：亚历山大帝国起源于希腊北方的马其顿王国。

亚历山大成为马其顿国王后，先征服希腊，组织东侵。

2 •时间：公元前4世纪3 .过程：(1)第一阶段：征服小亚细亚，攻入埃及。

(2)第二阶段：占领两河流域，灭掉波斯。

4.结果：建立了地跨欧亚非的亚历山大帝国。

4 .影响：整个亚欧大陆的交通被打通。

伴随着亚历山大大帝的东征，希腊文化传播到了东方，东方文化也渗入到希腊文化。

正是在这一过程中，东西方文化得到交流和发展。

学法点拨【透析1】要明确波斯发源于何处？波斯帝国的疆界有多大？它曾包括哪些地区？从书中地图可以看出今天伊朗咼原的西南部，是古代波斯人的故乡。

公元前6世纪大流士一世统治波斯期间，它已经是一个地跨亚、非、欧三洲的帝国，西至埃及和色雷斯，东括印度，南达波斯湾和阿拉伯半岛，北到里海及黑海一带。

【透析2】掌握马拉松长跑的来历。

要认识和尊敬爱国英雄，自觉培养高尚情操。

今天，无论东方或西方的人们通过这项赛事，把战争的碰撞与冲突变成和平的体育竞争，既加强了运动员之间的友谊，也增强了不同文化之间的传播与渗透。

【透析3】对希波战争要有正确的认识。

战争既是城邦之间的冲，突又是东西方文明的冲突。

【透析4】在此要了解希波战争的影响：它是东方波斯帝国与西方希腊城邦在各自发展中的一次碰撞，也是早期东西方文明的一次重要冲突，此后，世界文明发展的格局便逐渐形成东西方并立共存之势，一直延续至今。

【透析5】在此要明确：从帝国的疆域来看，亚历山大帝国几乎包括了当时人类的所有文1 •背景：公元前3世纪早期，罗马人统一了意大利半岛，成为地中海强国。

2 •时间：公元前3世纪开始3 •结果：公元前2世纪下半期，罗马已经成为一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国。

九年级历史上册第三单元第6课古代世界的战争与征服教案2 新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（九年级历史上册第三单元第6课古代世界的战争与征服教案2 新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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《古代世界的战争与征服》教学目标◇知识与能力了解波斯帝国的形成与希波战争；亚历山大大帝的东征与帝国的建立；罗马帝国的扩张与文化传播.掌握古代世界主要战争的两面性作用。

◇过程与方法本着最大限度地减轻学生被动接受知识的负担，为学生们争取充分参与和体验活动的时间和空间。

由学生负责把课文内容改编成短剧来表演.这种活动有一定难度，需要老师指导，需要学生查阅大量资料，但对学生创造能力的培养及理解能力的提高很有好处。

给学生提供了自我表现的机会和发展潜能的场所.◇情感态度与价值观1、战争具有强烈的破坏性，会给人们带来沉重的灾难,所以战争从未在人类历史中长时间地停留过;但是在客观上战争也有积极的作用：一次猛烈的战火之后,随之而来的，往往是文化的传播与渗透.2、要培养学生反对一切非正义的战争，积极维护人类和平的愿望，并能对战争的后果做出比较客观的价值判断。

教学重点难点及处理方法◇重点:亚历山大大帝的东征，罗马帝国的扩张与文化传播.◇难点：如何辩证认识罗马帝国扩张的影响。

◇处理方法：利用教学课件辅助教学，展示文字、图片、影音资料增强直观认识和了解,通过学生讨论后得出结论使学生正确认识到罗马帝国的扩张与文化传播的联系,从而能对战争的影响做出比较客观的价值判断。

第6课古代世界的战争与征服一、希波战争1．波斯帝国的兴起：公元前6世纪。

2．希波战争：公元前5世纪，波斯帝国三次出征希腊，最终，希腊赢得战争的胜利。

二、亚历山大大帝东征1．马其顿的崛起：公元前4世纪，马其顿国强大起来。

公元前4世纪后期，它控制了希腊。

不久，亚历山大继承王位，史称亚历山大大帝。

2．亚历山大大帝东征：扫荡了小亚细亚，攻入埃及，然后回师占领两河流域，灭掉波斯帝国，足迹远达印度，建立地跨欧亚非三洲的亚历山大帝国，定都巴比伦。

三、罗马帝国的扩张与文化传播1．扩张：到2世纪罗马帝国疆域达到最大，地跨欧亚非三洲，地中海成为它的内湖。

罗马帝国疆域：2．强盛：帝国最初约两百年间，经济繁荣，同北欧、印度和中国等都有贸易往来。

3．影响：一方面，罗马帝国的征服与统治充满着暴力；另一方面，罗马文化渗入到它统治过的广大地区。

【问题】如何认识罗马帝国扩张的影响？探究：(1)罗马帝国的征服和扩张充满着暴力，给被征服地区的人民带来了无穷的灾难，严重破坏了当地经济和文化的发展与进步。

(2)伴随着罗马帝国的征服与扩张，帝国内部不断相互交流和往来，促进了帝国内部交通的发展和经济文化的繁荣，同时帝国和北欧、印度、中国等都有贸易往来，加强了世界各地之间的经济交流和发展。

(3)伴随着罗马帝国的征服和扩张，罗马的文化被传播到世界各地，拉丁字母成为当今世界上最通用的字母之一，基督教成为当今世界三大宗教之一，同时对东西方文化的交流也作出了贡献。

1．公元前5世纪早期，波斯帝国把矛头指向欧洲，发动了三次战争，其对象是( )。

A．希腊B．罗马C．法兰克王国D．土耳其答案：A2．下列没有被亚历山大帝国征服的古代文明是( )。

A．埃及文明B．犹太文明C．印度文明D．中国文明答案：D3．在2世纪前后，这个欧洲国家繁荣开放，以致中国的丝织品可以经过丝绸之路转运到这里，而它的城市也可以与当时世界上规模很大的中国汉朝的长安相媲美。

世界各国商贾云集于此。

2021年九年级历史上册第6课古代世界的战争与征服教案新人教版(II)教学目标：1、了解波斯帝国的形成与希波战争；亚历山大大帝东征与帝国的建立；罗马帝国的扩张与文化传播；2、掌握古代世界主要战争的两面性作用3、希波战争、亚历山大东征和罗马帝国的扩张在世界历史上产生了哪些深远的影响？教学重点：亚历山大大帝的东征、罗马帝国的扩张与文化传播教学难点：辩证认识罗马帝国扩张的影响教学时间：一课时教学过程：一、温故互查1．简述日本大化改新的时间、内容及其意义。

2．简述查理·马特改革的时间、内容及其意义。

3．说说罗马教廷在西欧封建社会中的地位和影响。

二、设问导读：（一）希波战争1．波斯帝国的形成与扩张：公元前 6 世纪，古代伊朗以波斯人为中心形成波斯帝国。

波斯帝国先后征服埃及等国家和地区。

2．希波战争：公元前5世纪中期，波斯帝国三次出征希腊，史称希波战争。

结果：希腊军民赢得战争的胜利。

3．希腊战争是东方帝国波斯与西方希腊城邦在各自发展过程中的一次碰撞，也是早期东西文明的一次重要冲突。

马拉松长跑来源于希波战争。

（二）亚历山大大帝东征1．马其顿王国：公元前4世纪，希腊北部的马其顿王国强大起来。

公元前4世纪后期它打败希腊联军，控制了希腊。

2．东征路线及帝国建立：公元前4世纪后期，亚历山大继王位，他出兵东征，扫荡了小亚细亚，攻入埃及，回师占领了两河流域，灭掉波斯，足迹远达印度，建立起地跨欧亚非三洲的亚历山大帝国，定都巴比伦。

3．亚历山大东征的影响：亚历山大东征把希腊文化传播到东方，东方文化也渗入希腊文化，促进了东西方文化的交流。

（三）罗马帝国的扩张与文化传播1．扩张：公元前27年后，罗马帝国在屋大维的统治下，发动多次侵略战争，疆域不断扩大，到2世纪，达到最大规模。

罗马帝国地跨欧亚非三洲，地中海成为它的内湖。

2．文化传播及其影响：一方面，国马帝国的征服和统治充满着暴力，另一方面，罗马文化渗入到它统治过的广大地区，促进了征服地区的文明的发展。

九年级历史上册精品资料第6课古代世界的战争与征服教学设计【教学目标】1. 了解波斯帝国的形成与希波战争；掌握亚历山大大帝的东征与帝国的建立；罗马帝国的扩张与文化传播；2.通过分析希波战争、亚历山大东征和罗马帝国的扩张在世界历史上产生的深远影响，提高我们全面辩证地看待战争影响的能力。

3.通过本课学习，我们要认识到：战争一方面给人类带来了灾难，一方面促进了文化交流与传播。

【教学重难点】重点：亚历山大大帝的东征、罗马帝国的扩张与文化传播难点：辩证认识战争给人类带来的影响【课时安排】 1课时【教学过程】一、导入环节（一）导入新课，板书课题导入语：组织学生阅读教材“导入框”内容。

教师：现代有一项重要的体育比赛就来源于希波战争，请问是什么项目？学生：马拉松长跑。

教师介绍马拉松长跑的来历：过渡：本课主要介绍了公元前六世纪到公元二世纪古代世界的三次主要战争——希波战争、亚历山大东侵和罗马帝国的扩张。

这些战争中发生了哪些有趣的历史事实？它们在世界历史上产生了哪些深远的影响？让我们从教材中探求答案吧。

板书课题第6课古代世界的战争与征服（二）出示学习目标大屏幕展示学习目标1. 了解波斯帝国的形成与希波战争；掌握亚历山大大帝的东征与帝国的建立；罗马帝国的扩张与文化传播；2.通过分析希波战争、亚历山大东征和罗马帝国的扩张在世界历史上产生的深远影响，提高我们全面辩证地看待战争影响的能力。

3.通过本课学习，我们要认识到：战争一方面给人类带来了灾难，一方面促进了文化交流与传播。

让一学生朗读，教师在学生读完后对重难点进行强化。

二、自主学习，夯实基础过渡语：为帮助大家顺利达标，请同学们按照自学指导认真自学。

（一）出示自学指导1.通读课文，勾划、记忆“自学教材”问题并将疑难问题标出；2.2分钟完成自我检测题目，1分钟同桌互相检查并纠错；3.请你将自学和测试中的疑惑写在横线上（要求：言简意赅，明确清晰，书写规范）学生自学教材，完成下列问题：知识点一：希波战争1.波斯发源于何处？波斯帝国的疆界有多大？2.希波战争中有什么著名战役？3.希波战争在世界历史上产生哪些深远的影响？知识点二：亚历山大大帝东征1.亚历山大帝国起源于何处？它怎样扩充疆界？2. 分析亚历山大大帝东征路线。

九年级历史上册精品资料第6课古代世界的战争与征服教学设计【教学目标】1.掌握亚历山大大帝的东征与帝国的建立；罗马帝国的扩张与文化传播；了解波斯帝国的形成与希波战争2.通过分析希波战争、亚历山大东征和罗马帝国的扩张在世界历史上产生的深远影响，提高我们全面辩证地看待战争影响的能力。

3.通过本课学习，我们要认识到：战争从未在人类生活中长时间停留过，一方面给人类带来了灾难，一方面促进了文化交流与传播。

【教学重难点】重点：亚历山大大帝的东征、罗马帝国的扩张与文化传播难点：辩证认识战争给人类带来的影响【课时安排】 1课时【教学过程】一、导入环节（2分钟）（一）导入新课，板书课题导入语：同学们，奥林匹克运动会上有一个著名的长跑运动项目——马拉松。

哪位同学介绍一下马拉松长跑运动项目的来历及相关趣事（学生介绍）,这节课，老师就和同学们一起探究这段历史，我们一起学习第6课。

板书课题第6课古代世界的战争与征服（二）出示学习目标大屏幕展示学习目标1.知道古埃及的金字塔是人类历史上的奇迹；了解古巴比伦的《汉谟拉比法典》是世界上第一部体系较为完善的法典；说出古代印度的种姓制度。

2. 利用地图找出亚非文明古国的地理位置了解他们的自然环境，分析内在联系，培养识图能力和分析问题的能力。

3. 认识金字塔不但是统治都剥削人民的历史见证，也体现了劳动人民的智慧，是人类史上的伟大奇迹。

让一名普通话好的学生朗读，教师在学生读完后对重难点进行强化。

二、先学环节（15分钟）过渡语：为帮助大家顺利达标，请同学们按照自学指导认真自学。

（一）出示自学指导1.通读课文，勾划、记忆“自学教材”问题并将疑难问题标出；2.2分钟完成自我检测题目，1分钟同桌互相检查并纠错；3.请你将自学和测试中的疑惑写在横线上（要求：言简意赅，明确清晰，书写规范）学生自学教材，完成下列问题：知识点一：希波战争1.波斯帝国的形成与扩张：世纪，古代以人为中心形成了帝国。

波斯帝国频繁出征和扩张，先后征服埃及等国家。

2019-2020年九年级历史上册第三单元第6课古代世界的战争与征服教案2新人教版课型：新授教学模式：三为主五环节教具：多媒体课程标准：初步了解亚历山大帝国对东西方文化交流的作用；了解罗马帝国的征服与扩张。

教学目标：了解波斯帝国的形成与希波战争、亚历山大大帝的东征与帝国的建立、罗马帝国的扩张与文化传播等史实。

通过“结合当代世界地图，查一查亚历山大帝国和罗马帝国的版图包括今天的哪些主要国家”的过程，培养学生运用地图辅助学史的能力；通过本课学习，使学生认识，战争从未在人类生活中长时间地停留过，战争与文化紧密相联，一般来说，战争具有强烈的破坏性，会给人们带来沉重的灾难。

但是它也有积极的作用：一次猛烈的战火之后，随之而来的，往往是文化的传播与渗透。

教学流程：（一）创设情境，导入新课：播放视频：《利比亚战争》展示：“战争是人类有史以来除了和平以外，惟一的生活状态。

”—— [古希腊] 修昔底德教师：但战争从未在人类生活中长时间地停留过，战争与文化紧密联系，一般说来，战争具有强烈的破坏性，会给人们带来沉重的灾难。

但是它也有积极的作用：一次猛烈的战火之后，随之而来的，往往是文化的传播与渗透。

这节课就让我们回到两千多年前的世界，感受血与火的洗礼！（二）教师引领，合作探究：首先让我们走进公元前5世纪的欧亚大陆，聚焦西方文明的发源地——希腊，了解东西方文明的第一次大碰撞——希波战争。

一、“文明大碰撞”——希波战争展示：“波斯帝国全盛版图”说明：学生通过读图，了解到波斯帝国经过频繁的出征与扩张，先后征服了埃及等地区，成为地跨亚、欧、非三洲的大帝国。

教师：短短的五十年间，除中国以外的亚非文明古国，如埃及、巴比伦、腓尼基、巴勒斯坦，亚美尼亚和北印度等都被波斯征服，沦为波斯的行省或附庸。

到希波战争前夕，波斯帝国已经控制了所有小亚细亚的希腊城邦，又用武力使希腊周边国家色雷斯和马其顿臣服、希腊在波斯的狂飙突进中宛如汪洋中的一条小船，朝不保夕。