幼儿园小班数学《感知“1”和“许多”》

数学活动一和许多小班教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小班数学感知“1”和“许多”教案反思介绍本文对一节小班数学课的教案进行反思和总结。

教案的主要内容是帮助学生理解和感知“1”和“许多”的概念，并通过实际操作来加深他们的理解。

教案步骤步骤一：引入概念首先，教师向学生介绍“1”和“许多”的概念。

通过简单的例子，如“有1个苹果”和“有许多苹果”，教师帮助学生理解这两个概念的区别。

步骤二：观察物品接下来，教师给每位学生发放一些小球，并要求他们观察和计数。

学生们将小球分成两组：一组是只有1个小球，另一组是有许多小球。

教师鼓励学生用手指点数和触摸物品，以帮助他们更好地感知“1”和“许多”。

步骤三：分组活动接下来，教师将学生分成小组，并给每个小组提供一些物品，包括小球、积木等。

每个小组中有1个学生和许多物品。

学生们需要在小组内进行交流和合作，让每个学生都能感知到“1”和“许多”的概念。

步骤四：决策游戏在这一步骤中，教师提出一个决策游戏。

每个学生都有两个选择：选择只有1个物品或选择许多物品。

教师鼓励学生思考和讨论，然后做出决策。

通过游戏，学生们能够更深入地理解“1”和“许多”的概念，并学会做决策。

步骤五：总结和反思在教学结束前，教师和学生们一起进行总结和反思。

学生们被邀请分享他们在这节课中学到的内容和他们的感受。

教师鼓励学生提出问题和提供意见，以便改进未来的教学。

反思和改进教案的主要目标是帮助学生感知和理解“1”和“许多”的概念。

通过观察、分组活动和决策游戏，学生们得到了实际操作和互动的机会，从而更好地理解了这两个概念。

然而，在教学过程中，也存在一些改进的空间。

首先，教师可以更充分地利用观察物品的活动，引导学生提出问题，促使他们进行更深入的思考和讨论。

其次，在分组活动和决策游戏中，教师可以提供更具挑战性的情境，以激发学生的思维和创造力。

另外，反思和总结环节可以更系统地进行，例如教师可以设计一些问题或小测验，以检验学生对概念的理解程度。

教师也可以根据学生的反馈，调整教学策略和课堂活动，以提高教学效果。

小班数学教案及教学反思《感知“1”和“许多”》教案主题：感知“1”和“许多”教学目标：1. 学生能够正确理解并运用“1”和“许多”的概念；2. 学生能够通过观察和实践，感知“1”和“许多”之间的区别和联系；3. 学生能够在实际生活中应用所学的概念。

教学内容：1. 概念解释：引导学生共同探讨“1”和“许多”的概念，并进行简单的解释说明；2. 观察物品：让学生观察周围的物品，观察有多少个物品是“1”，有多少个物品是“许多”；3. 数物品：让学生用手指或计数器数出教室中的“1”和“许多”物品，并进行记录；4. 实际应用：与学生一起探讨在实际生活中如何应用“1”和“许多”的概念，例如购物时的计算、分配物品等。

教学步骤：1. 导入：通过观察周围物品，引导学生思考什么是“1”和什么是“许多”；2. 概念解释：与学生一起讨论并解释“1”和“许多”的概念；3. 观察物品：让学生分组观察教室中的物品，记录有多少个物品是“1”，有多少个物品是“许多”；4. 数物品：让学生用手指或计数器数出教室中的“1”和“许多”物品，并进行记录；5. 实际应用：与学生一起探讨在实际生活中如何应用“1”和“许多”的概念，例如购物时的计算、分配物品等；6. 总结：与学生一起总结本节课学到的内容，并复习“1”和“许多”的概念。

教学反思在本节课的教学中，我主要采用了探究式教学的方法，让学生通过观察和实践，感知“1”和“许多”的区别和联系。

这样的教学方式能够增加学生的参与度和兴趣，更有利于学生理解和运用所学的概念。

在教学过程中，学生们表现出较高的积极性和主动性，他们通过观察物品和数物品的活动，有了深刻的体验和感悟。

他们也能够将所学的概念运用到实际生活中，例如在购物时的计算和分配物品等场景。

然而，在教学中我也发现了几个问题。

首先，在概念解释环节，学生们对于“许多”的概念理解仍不够深入，他们往往只停留在数量上，而没有考虑到“许多”也可以有不同的种类或形状。

小班数学教案：认识“1”和“许多”【6篇】教案一：【活动目标】1、在游戏活动中，通过视觉、听觉、触摸觉等感知1和许多；了解1和许多的关系，知道“许多”可以分成一个一个，一个一个合起来是许多。

2、鼓励幼儿积极参与游戏活动，培养幼儿对数学活动的兴趣。

【活动准备】许多红萝卜，一个白萝卜，兔子玩具一个，黑板上布置一个房子，门里面有许多小兔图片，橘子若干。

【活动过程】一、直接导入活动，引起幼儿兴趣。

1、师：今天我们教室里有谁来了啊？有多少爸爸妈妈？2、出示玩具小兔，引起幼儿兴趣师：“呜呜呜……我也要到小二班来”咦！是谁哭了啊？谁来了？有几只兔妈妈啊二、创设情景，用听觉、视觉及动作感知“1”和“许多”1、初步感知“1”和“许多”师：今天兔妈妈要与小朋友做游戏。

我们来看看，这里有谁？”师：有谁？有几只小兔？它们都一样吗？2、指导幼儿亲自参加分和操作活动，掌握“1”和“许多”之间的关系。

三、师：小兔肚子饿了，兔妈妈要去拔萝卜了。

1、观察萝卜，寻找1和许多教师指着菜园问：“这里有多少萝卜？”“这些萝卜都一样吗？”2、拔萝卜幼儿帮小兔每人去拔1个萝卜，“你拔了几个萝卜”提问：现在菜园里还有萝卜吗？教师小结：菜园里有许多萝卜，每人拔一个，菜园里一个萝卜都没有了，许多萝卜分成了1个、1个、1个……3、送萝卜幼儿唱歌请黑板上的兔子开门，并告诉兔子“我给你送萝卜来了，我送你一个萝卜。

”幼儿把1个1个萝卜都送到小兔家里去。

提问：现在筐子里有多少萝卜？师小结：小朋友把1个1个萝卜送来，小兔有许多萝卜了。

1个、1个合起来就是许多。

四、小兔请客，再次熟悉“1”和“许多”之间的关系1、分橘子小兔：“谢谢小朋友把一个一个萝卜送来，使我有了许多萝卜。

我要请你们吃橘子。

这里有多少橘子啊？”现在老师来分，大家闭上眼睛，仔细摸摸手上有几只橘子，然后告诉你的好朋友“我有1只橘子。

”2、吃橘子和同伴、爸爸妈妈一起分享橘子结束本次活动。

教案二：【活动目的】1、引导幼儿尝试运用多种感官认识“1”和“许多”。

幼儿园小班数学教案《一和许多》教学目标1.能用简单的语言描述数字“一”和“许多”的意义及区别。

2.能辨别“一”和“许多”的数量概念。

3.能够在实际生活中运用数字“一”和“许多”。

教学内容数字“一”1.让学生看图片或场景，指出其中的事物只有一个，并说出数字“一”。

2.让学生数有多少个自己、有多少个老师，指出只有一个，再帮助学生理解数字“一”的意义。

3.让学生在教室走一圈，数出桌子、椅子、黑板等只有一份的物品，并说出数字“一”。

数字“许多”1.让学生看图片或场景，指出其中的事物很多，并说出数字“许多”。

2.让学生数有多少颗糖果、多少个玩具等，指出很多，并帮助学生理解数字“许多”的意义。

3.让学生数出教室里有多少个同桌，指出很多，并说出数字“许多”。

综合1.让学生数出教室里有几个人，并让学生说出数字“一”和“许多”的差别。

2.让学生数出教室里有几张桌子、几个同学，并用数字“一”和“许多”来描述。

3.让学生说出自己生活中用到数字“一”和“许多”的场景，如买糖果、看电视等。

教学活动活动一：猜字游戏让学生围成一个圈，教师在耳边和一名学生偷偷商量一个数字，其他学生通过问题来猜测这个数字是“一”还是“许多”。

活动二：数物品让学生在教室里走一圈，数出只有一份的物品，再数出很多的物品，并说出数字“一”和“许多”。

活动三：数同桌让学生数出自己在教室里同桌的个数，通过比较来理解数字“一”和“许多”的差异。

活动四：小组活动让学生分小组，让每个小组讨论在实际生活中使用数字“一”和“许多”的场合，并分享给全班。

教学评价通过上述教学活动，可以评价学生是否达到了以下目标：1.能够用简单的语言描述数字“一”和“许多”的意义及区别。

2.能够辨别“一”和“许多”的数量概念。

3.能够在实际生活中运用数字“一”和“许多”。

总结通过这堂数学课，学生初步学习了数字“一”和“许多”的概念，并能在实际生活中应用。

这为后续的数学学习打下了基础。

幼儿园小班数学教案——《认识1和许多》一、教学目标1.能够认识数码“1”并能正确书写“1”；2.能够理解“许多”的概念，并能够在情境中运用；3.能够对已经学过的数字进行回顾。

二、教学内容1. 认识“1”1.通过数字卡片介绍数字“1”的基本概念；2.带领学生练习正确的“1”的书写方法；3.通过举例、实物等展示形式，让学生理解“1”的数量特点。

2. 理解“许多”1.通过图片、实物等形式，展示不同数量的物品；2.让学生发现对于数量的描述，可能会有“多”和“少”之分；3.通过画图和口头描述，让学生理解“许多”的含义。

3. 数字回顾1.通过对已经学习过的数字进行回顾，让学生巩固记忆；2.可以通过数码拼图等形式巩固数字记忆。

三、教学过程1. 认识“1”1.教师出示数字卡片，介绍数字“1”的概念，告诉学生“1”是最小的数字，只有一条横线。

2.教师手写“1”在黑板上，与学生一起模仿，并且带领学生练习书写“1”；3.展示1个苹果、1个球等实物，拉近学生与数字“1”的距离；4.让学生数数手指，通过与数字“1”进行比较，让学生体会“1”的数量特点。

2. 理解“许多”1.教师出示图片、实物等，展示不同的数量；2.带领学生数出数量，并且发现“多”和“少”的概念；3.通过画图和口头描述，让学生理解“许多”的含义，如教师可以说：“看，这里有好多的球，真多啊。

”3. 数字回顾1.教师出示数字卡片，回顾已经学习过的数字，并让学生数出相应的数量；2.通过数码拼图等形式，让学生巩固数字记忆。

四、教学反思1.教师在本节课的教学过程中，应该注重学生的积极参与和体验，让学生在情境中体会数字的含义；2.对于“许多”的概念，教师可以通过情境演示、绘本等形式让学生进一步理解；3.本节课的教学内容包含的知识点较少，教师可以通过设计情境、游戏等形式让学生更加愉悦的学习体验。

幼儿园小班《1和许多》教案5篇教师不仅要教书育人还要学会写好教案，教案是教师为了调动学生积极性事前书写的文字报告，下面是作者为您分享的幼儿园小班《1和许多》教案5篇，感谢您的参阅。

幼儿园小班《1和许多》教案篇1活动目标：1、继续感知一个物体和许多物体，知道哪些是一个，哪些是许多。

2、让幼儿亲身感知——许多可以分成1个、1个，1个、1个合起来就成了许多。

3、幼儿在轻松愉快的气氛中，体验数学活动带来的乐趣。

4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

幼儿园小班数学教案《1和许多》活动准备：布置小熊家，小兔头饰一个，小鸡、小狗、小猴、小鸭的袋偶各1个，萝卜、饼干、苹果的替代品。

活动过程：1、出示兔子头饰引入活动：（看看这是谁呀？今天我来当兔妈妈，你们来当兔宝宝。

宝宝，叫妈妈。

）2、幼儿感知一个物体和许多物体，知道哪些是一个，哪些是许多。

（1）引导幼儿观察小熊家来了哪些客人，感知一个物体。

“宝宝，告诉你们一个好消息，今天小熊请我们去他家做客，看看小熊还请了谁呢？”（小鸡、小狗、小猴、小鸭）有几只小鸡（小狗、小猴、小鸭）？（2）小熊家一共请了几个客人？小动物还送了礼物给小熊，是什么呢？（饼干）看看有多少？感知许多物体。

3、让幼儿亲身感知——许多可以分成1个、1个，1个、1个合起来就成了许多（宝宝，妈妈都忘记带礼物给小熊了，送什么好呢？哦，想起来了，我们家的萝卜长大了，我们去地里拔些萝卜送给小熊吧。

）（1）引导幼儿观察地里有多少萝卜。

（2）请每位幼儿拔一条萝卜。

引导幼儿看看地里还有没有萝卜，让幼儿感知许多可以分成一个一个。

（宝宝，地里的许多萝卜哪里去了，被宝宝拔走了，宝宝手上有几条萝卜，一条。

小结；许多萝卜可以分成一个一个。

）（3）引导幼儿把萝卜放到篮子里，感知一个一个合起来就成了许多。

（宝宝真棒，会帮妈妈拔萝卜了，宝宝拔了几条萝卜，一条，现在把你们的萝卜放篮子里，宝宝的手里还有没有，看看篮子里有多少萝卜？小结：一条一条萝卜合起来就成了许多萝卜。

小班数学教案《1和许多》11篇小班数学教案《1和许多》1活动目标：1 、教幼儿初步认识1和许多，并了解它们的关系。

2 、培养幼儿初步的分析、综合比较的能力。

3、感受游戏中带来的乐趣。

重点难点重、难点：1和许多得分和关系活动准备：鱼缸一个，小鱼、萝卜每人一条，小花猫、小兔头饰图片一张、篮子。

活动过程：谈话导入：今天天气真好，我们去郊游好不好?(好)我们开着汽车出发吧。

公园到了我们一起来玩捉小鱼吧。

一、出示鱼缸。

1、教师提问：这个鱼缸里有多少小鱼?(许多)请幼儿多说几次(有许多)2、请幼儿在鱼缸里拿一条小鱼(强调只能拿一条)教师小结：刚才鱼缸里有许多条小鱼，现在还有小鱼吗?(没有)每个小朋友手里有几条小鱼(1条)每个小朋友从鱼缸里拿了1条小鱼，鱼缸里就没有小鱼了，许多小鱼已经分成一条一条了。

二、小花猫吃鱼。

小朋友们喜欢小猫玩，我们把小鱼送给小猫。

1、请小朋友把手上的小鱼都送给小花猫吃，好吗?2、请幼儿一个一个的送小鱼，反复强调一条小鱼。

教师小结：每个小朋友送一条小鱼给小花猫，小花猫就有许多小鱼，一条一条和起来就有许多条小鱼。

三、游戏：小兔子吃萝卜出示魔法篮子，请幼儿跟老师一起念出咒语(玛尼玛尼轰)，变出萝卜，让幼儿每个人拿一个萝卜。

1、请小朋友把手上的萝卜都送给小白兔吃，好吗?2、请幼儿一个一个的送萝卜，反复强调一个萝卜3、请幼儿在活动室里找一找什么东西只有一个，什么东西有许多。

教师小结：好啦，郊游结束了，我们开着汽车回家吧，请小朋友们回家后找一找家里那些东西有一个，那些东西有许多。

教学反思：本次教学活动每个幼儿都有参与的计划让他们自己动手操作，在操作的基础上去理解、分析、比较，可以说孩子们都能得到自主地发展。

在教学活动的基本部分先让幼儿把许多小鱼分成一条一条，再通过把小鱼送给小花猫有合成许多。

如果让我重新上这节课，我会在活动的第三个环节、还有活动的结束部分让幼儿找一找有哪些是一个，哪些是许多个。

设计一个小游戏，而不是用一些简单的图片，这样幼儿的积极性会更高，目标会完成的更好。

幼儿园小班数学教案《认识1和许多》一、教学目标1.能够了解数字1的概念和形状。

2.能够通过实物和图片的辅助，认识许多数量。

3.培养幼儿们的观察能力和逻辑思维能力。

二、教学内容与方法1. 教学内容•数字1的概念和形状•认识许多数量（通过实物、图片、图形等展示）2. 教学方法•通过实物和图片的辅助，让幼儿们感性认识。

•通过简单的数学游戏，激发幼儿们的兴趣，让他们能够主动参与。

三、教学步骤1. 热身游戏•让学生围成一个圈，一个小朋友打开手指头数数字1，下个小朋友再继续往下数，如此往复。

当一个小朋友数到10时，下一个小朋友需要喊“许多”。

•教师出示不同数量的水果图片，让学生通过观察图片，描述出其中哪一个数量最多。

2. 数字1的认识•准备数字1的卡片，通过口头指导，让学生在纸上练习写数字1，并互相交换验证。

3. 认识许多数量•准备一些小球、糖果、积木等实物，让学生观察数量，对其中哪一个数量最多进行描述。

同时，教师可以通过简单的加减法问题，让学生更加深入地认识。

四、巩固练习准备一些简单的数字填空题和简单的计算题，让学生通过认真填写题目并计算，巩固已经学过的知识点。

五、作业布置准备一些数字1或许多数量的练习，让学生完成作业并带回家进行巩固。

六、教学反思本节课注重通过实物和图片辅助，让学生通过感性认识进而理性认识。

同时，通过简单的游戏和问答，让学生在轻松、快乐中学习，培养了他们的观察能力和逻辑思维能力。

但是在教学的过程中，也发现了有些学生对于数量的认识还不够深刻，需要今后加强辅助教学，让学生真正地掌握这些基础知识。