三年级语文园地七

三年级语文园地七教案5篇三年级语文园地七教案篇1教学目标1、积累带身体部位的四字词语。

2、了解同一个句子读法不同，所表达的意思也不一样。

学会用合适的方式朗读句子，表达句子意思。

3、学会给兴趣小组取响亮的名字，并能说出所取的名字所包含的意义。

教学重难点1、发现一些成语的特点，并试着找找有这些特点的成语。

2、掌握句子的正确读法。

教学过程：一、导入1、读下面的词语，说说都有什么特点？（ppt2）干干净净明明白白日日夜夜清清楚楚是非不分大同小异黑白分明吃里扒外自给自足自言自语自说自话自由自在2、这节课我们再来认识一些词语，看看它们又有什么样的特点。

二、教学“词句段运用”（一）词的运用1、出示词语，生自由读词，不认识的字借助拼音。

2、分组讨论：这些词语有什么共同点？说说自己的发现。

3、学生汇报词语特点：和人的身体有关4、你还能说出这样的词语吗？如：心宽体胖手舞足蹈情同手足左膀右臂肝胆相照笨手笨脚目瞪口呆头重脚轻眉开眼笑咬牙切齿手足相残（ppt3）5、选词说句。

?设计意图：采用学生自主学习的方法，可以提高学生探索分析的能力，让学生学会通过探究发现规律。

】（二）句的运用出示课本中的三个句子。

（ppt4）1、以小组为单位，朗读这些句子，并讨论：这些句子应该怎样读才能更好地表达句子的意思。

2、交流：读的时候应该注意些什么？。

3、小组代表读句子4、师指导读，通过提问抓重读词的方式来引导学生读。

如：第一句话是为了让妈妈相信“我”所说的话，所以应该强调“真的觉得”，这里应该重读；第二句话是为了强调他不懂书里的意思，所以应该强调“一点儿也不懂”，这里可以放缓速度且加重语气；第三句话是为了强调弄清楚梳理的道理的积极性，所以“学问学问，不懂就要问”和“就是挨打也值得”应付放慢读的速度，加以突出强调。

?设计意图：采用小组讨论和交流感悟法，充分发挥学生学习的主观能动性，培养学生的自主学习能力和阅读理解能力。

】5、练习读句子。

（ppt5）（1）给每一条河，每一座山取一个温暖的名字。

三年级上册语文园地七教案7篇三年级上册语文园地七教案篇1一、文本教学解读语文园地三是拼音学完后的一个全面复习和巩固，安排了3个板块的内容：“用拼音”“字词句运用”“和大人一起读”。

“用拼音”安排了4个小练习：“读一读，把音节读准。

”这是读音相近音节的对比练习。

5组扇面分别呈现：两拼音节和整体认读音节的对比、前后鼻音的对比、平翘舌音的对比、带不同介母的音近音节的对比，以及带有介母和不带介母的对比。

将这些容易混淆的音节一组组比较拼读，可帮助学生区分相似音节，提高拼读的准确性。

“比一比，读一读。

”这是区分形近复韵母ie、ei和iu、ui的练习。

通过两组音节词，引导学生在生动形象的语境中区分、巩固这两组易错易混的形近复韵母，提醒学生牢记它们在音节中声调标注的规律。

“秋游的时候，你想带什么？”这个练习把音节拼读和生活课堂紧密结合，为学生创设了一个秋游的情境，呈现了孩子秋游时可能需要的9种物品的音节词，在提高学生拼读兴趣的同时鼓励学生独立自主。

“读一读，记一记，再说一说你的名字里有哪些声母和韵母”是通过“读、记、说”复习巩固23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。

“说一说你的名字里有哪些声母和韵母”将拼音学习与学生生活连接，在提高学生学习兴趣的同时，鼓励学生在生活中巩固所学。

“字词句运用”安排了2个小练习：“读一读，说一说。

”这个练习是“车”字的“开枝散叶”。

7个词语清晰地分为3组“叶脉”：最左边一组是车的种类，中间一组是与车有关的事物，最右边一组是和车有关的表现动作的词语。

学生在朗读词语中复习生字，感知每组词语的异同，感受汉字的魅力。

“拼一拼，写一写。

”是借助拼音让学生正确拼读的同时，复习“口、日、目、田”4个生字的书写。

这4个字基本笔画相同、结构相同，集中练习，有利于学生在对比中把字写得规范、端正，能初步感受书写的规律。

“和大人一起读”安排了一篇小短文《小鸟念书》。

这篇短文生动活泼，富有童趣。

课堂上，教师可以和学生分角色朗读。

三年级上册语文园地七教案5篇三年级上册语文园地七教案篇1学习目标：1、交流自己在生活中观察到的有趣的现象。

交流时说的同学态度自然大方、口齿清楚、表达流利，听的同学要认真倾听他人的发言。

2、交流自己的观察日记，在此基础上再写一则。

培养学生写日记的良好习惯。

3、发现一些音同或音近、形近字，准确区别。

4、读背农谚歌谣。

5、读词语，认识“肩”、“臂”等七个生字。

6、引导学生拓宽学习途径，了解、搜集更多资料。

第一课时口语交际：观察中的发现1、启发谈话：我们身边的许多事物，都有着无穷的奥妙：夜晚的天空，北斗七星最引人注目；清澈的水底，鱼儿总是睁着眼睛睡觉；一碰到含羞草，它就闭拢叶子，多有趣啊！这段时间，你观察了什么？有哪些新的发现呢？让我们一起分享吧。

2、前后四位同学为一小组，把自己观察中的发现告诉同学，并注意听听其他同学的发现。

3、自由组合，把自己的有趣发现说给自己的好伙伴听。

对谁的发现感兴趣，跟他交流交流。

4、全班交流。

选择几个大家都比较感兴趣的发现在全班交流。

可以互相问答，呼吸补充，互相评价。

第二课时习作、指导一、交流1、在上次口语交际课上，老师分享了大家发现的乐趣。

现在，让我们大家再来交流交流我们的“观察日记”。

2、同桌交流观察日记。

3、评一评同学的或自己的观察日记。

引导学生明白：日记内容重点将观察，以及观察中的新发现。

二、再写一则观察日记1、在四人小组内，说说自己最感兴趣的是什么，准备写哪些内容，观察中有什么新发现。

2、学生起草，教师巡视。

3、写好后自己读一读，是否写通顺了，写出了自己的新发现没有。

4、再把自己的习作给同伴读一读，评一评，根据同学的意见改一改。

5、誊写作文。

第三课时：讲评作文1、教师在批改中挑选优秀习作，让小自己朗读自己的文章。

2、全班同学听后评议，交流哪些方面值得学习。

3、四人小组内互相朗读自己的习作，互相评议。

修改誊写展览1、各人修改自己的习作。

2、将修改后的习作在张贴栏内张贴。

部编版语文三上《语文园地七》教案、教学反思一、教学内容本节课选自部编版语文三年级上册《语文园地七》，主要内容包括：1. 认识词语：主要包括课文中的生词，如“宽敞、明亮、干净、舒适”等。

2. 读写词语：通过学习，使学生掌握一定的词语读写技巧，提高词语运用能力。

3. 语文实践活动：围绕“我的家庭”主题，开展口语交际、习作等实践活动。

二、教学目标1. 知识目标：学生能熟练掌握课内生词，并能正确读写；了解家庭结构，提高口语表达能力。

2. 能力目标：通过学习，提高学生的词语运用和口语表达能力，培养合作意识。

3. 情感目标：培养学生热爱家庭、尊敬长辈的美好情感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：词语的读写与应用，口语交际能力的培养。

2. 教学重点：掌握课内生词，提高口语表达能力，培养合作意识。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、词语卡片。

五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引导学生谈论自己的家庭，激发学习兴趣。

2. 新课内容学习：（1）学习生词：学生自读课文，找出生词，教师指导讲解，学生跟读、记词义。

（2）读写词语：教师给出例句，学生模仿练习，提高词语运用能力。

（3）语文实践活动：分组进行口语交际，讨论自己的家庭，选代表进行展示。

3. 随堂练习：根据课文内容，设计练习题，检测学生对生词和课文内容的掌握。

六、板书设计1. 生词：宽敞、明亮、干净、舒适等。

2. 词语应用例句。

3. 口语交际要求。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生词，每个词语写5遍。

（2）用课内生词造句，至少3个。

（3）以“我的家庭”为主题，写一篇习作，不少于300字。

2. 答案：见附件。

八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践活动，提高了学生的口语表达能力，但部分学生对词语的运用仍不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。

2. 教学过程中的实践活动设计。

三年级语文语文园地七教案6篇三年级语文语文园地七教案篇1教学目标：1、阅读课文理解“苍白、煞白、惨白”等词语，加深对课文内容的理解。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

通过对文中重点词句的理解，体会、揣摩炮手当时复杂的内心世界。

3、分角色朗读课文，体会炮手为了国家，为了人民的利益，默默奉献、牺牲自己利益的精神。

教学重点、难点：通过对文中重点词句的理解，体会炮手当时复杂的内心世界。

教学准备：多媒体课件、投影仪。

教学过程：一、导入新课孩子们，你们听[课件：炮声]这是什么声音?这声音让你们联想到什么?是的，战争是残酷的。

今天，就让这炮声，带着我们来到一百多年前的一个战场，认识一位无名的英雄吧。

--炮手。

[板题]齐读课题。

二、品读课文，理解课文内容(一)初读1、请同学们把书翻到p101，边读课文边思考课文讲了一件什么事?2、我们对课文的主要内容有了初步的认识，老师从课文中找到了一些难读的词语，你们能认清吗?【课件：词语】3、大家预习的真不错。

现在让我们回到课文读第一自然段，你知道了什么?(二)精读1、理解要点：出色完成任务这是一场保卫国家的自卫战，本文的主人公炮手也参加了这场战争，他的任务是什么?他到底完成的怎样呢?请你们快速浏览课文，画出有关的句子。

(1)师：再读读这句话，你体会到什么?(2)指导朗读。

谁来当这位将军，现场夸夸炮手?2、理解难点：怎样的情况下出色完成任务(1)学2—10段，心情极端痛苦的情况下。

①请同学们默读2—10段，画出最能说明炮手完成任务时神态变化的词语。

②在什么情况下炮手的脸色苍白?③在什么情况下炮手的脸色由苍白变成煞白了?读一读这段对话，从中体会体会。

④在什么情况下炮手的脸色变成惨白?⑤这道命令“这”指什么?房子里住着谁?此刻，炮手的心里会想什么?⑥课文中还有一个句子特别能说明他此刻的心情?你发现什么?⑦顶着巨大的压力，炮手是怎么做的?从这句话中你知道什么?⑧第十自然段这么精彩的段落，想读吗?齐读。

三年级语文上册语文园地七教案一、教学目标1.知识与技能：1.1熟悉本单元的生字词，能正确书写。

1.2能够理解课文内容，把握课文大意。

1.3学会运用课文中的词语和句式进行口语表达。

2.过程与方法：2.1通过小组合作，培养学生的合作意识和团队精神。

2.2通过实践活动，提高学生的实践能力和创新思维。

3.情感态度与价值观：3.1培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。

3.2培养学生积极向上、勇于探索的精神。

二、教学重难点1.教学重点：1.1生字词的掌握。

1.2课文内容的理解。

1.3口语表达能力的培养。

2.教学难点：2.1生字词的书写。

2.2课文中的长句理解。

三、教学过程1.导入1.1教师出示一颗大树，引导学生观察大树的特点。

2.学习课文2.1学生自主阅读课文，注意生字词的读音和书写。

2.2教师辅导学生朗读课文，纠正发音，理解课文大意。

2.3学生分角色朗读课文，体会课文中的情感。

3.生字词学习3.1教师出示生字词，学生跟读，注意发音和书写。

3.2学生组内交流，讨论生字词的意思和用法。

4.课文理解4.1教师提问，引导学生回顾课文内容。

4.3学生通过画画、表演等方式展示对课文的理解。

5.口语表达5.1教师创设情境，引导学生运用课文中的词语和句式进行口语表达。

5.2学生分组进行口语练习，教师巡回指导。

5.3学生展示口语练习成果，教师进行点评。

6.课堂小结6.1教师引导学生回顾本节课的学习内容。

7.作业布置7.1书写生字词。

7.2朗读课文，巩固口语表达能力。

7.3家长签字确认，监督孩子完成作业。

四、课后反思1.本节课学生掌握了生字词，理解了课文内容，口语表达能力得到了锻炼。

2.课堂气氛活跃，学生积极参与，但部分学生还需加强自主学习能力。

3.课后作业布置适量，有助于巩固课堂所学。

五、教学评价1.学生对生字词的掌握程度。

2.学生对课文内容的理解程度。

3.学生口语表达能力的提高。

4.学生课堂参与度和自主学习能力的培养。

六、教学建议1.加强生字词的书写练习，提高学生的书写能力。

部编版三年级语文下语文园地七电子版+课件一、教学内容本节课选自部编版三年级语文下册的“语文园地七”，主要内容包括：电子版课文阅读、生字词学习、课文解析、口语交际以及拓展阅读。

具体章节为第七单元的语文园地，详细内容涵盖了对本单元重点词语的复习、课文的深入理解、以及以电子版形式呈现的互动课件。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握本单元的生字词，正确读写，理解重点词语的用法；通过电子课件，提升信息获取和处理能力。

2. 过程与方法：培养学生通过课文阅读理解内容，通过口语交际练习表达，提升语文实践能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对自然科学的兴趣，通过课文学习培养环保意识。

三、教学难点与重点教学难点：对电子版课文的理解与运用，以及课件的互动操作。

教学重点：单元生字词的掌握，课文的深层含义理解，以及口语交际能力的培养。

四、教具与学具准备教具：电子白板、教学课件、生字卡片。

学具：学生平板电脑、学习手册、彩色笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过呈现自然风光的短片，引出本节课的主题，激发学生兴趣。

展示课件，包含自然风光与环保主题。

提问学生对自然环境的认识。

2. 新课内容学习（15分钟）呈现电子版课文，指导学生跟读，理解课文内容。

对重点词语进行解析，通过生字卡片强化记忆。

电子白板互动，标注重点句型。

3. 例题讲解（10分钟）选取典型例题，通过课件展示，详细讲解。

引导学生参与解题过程，进行思考与讨论。

4. 随堂练习（10分钟）课堂即时练习，巩固所学知识。

通过平板电脑完成互动练习，即时反馈。

5. 口语交际（10分钟）分组讨论，学生围绕环保主题进行口语表达。

指导学生运用课文中学到的词汇和句型。

6. 拓展阅读（5分钟）提供相关的电子版拓展阅读材料。

学生自主阅读，交流感受。

六、板书设计板书将围绕课文主题，左侧列出重点生字词，右侧展示课文结构框架，中间区域突出环保主题，辅以互动课件中的关键词和图片。

七、作业设计1. 作业题目：抄写并解释本课的生字词。

三年级上册语文园地7笔记
以下是三年级上册语文园地七的笔记，供您参考：
语文园地七
一、我的发现
这三组词语都是同一类事物，如“春夏秋冬”是四个季节，“花鸟虫鱼”是四种动物，“锅碗瓢盆”是厨具。

二、日积月累
1. 形容人说话或做事坚决果断的词语是：斩钉截铁。

类似这样的词语还有：当机立断、毫不犹豫、雷厉风行。

2. 形容人说话或做事不轻易改变的词语是：一诺千金。

类似这样的词语还有：一言九鼎、金口玉言、言出必行。

3. 表示“说”的词语有：嘟嚷、唠叨、咆哮、讲、叙述。

4. 表示“听”的词语有：聆听说、恭听、静听。

5. 表示“想”的词语有：沉思、思考、深思。

三、趣味语文（对号入座）
1. 东岳泰山；西岳华山；南岳衡山；北岳恒山；中岳嵩山。

2. 故事书；笑话书；漫画书；科幻书；小说书。

以上是三年级上册语文园地七的笔记，通过本次园地学习，要培养学生认真观察、思考和总结的能力，提高学生的语文素养。

同时，也可以增加学生的知识储备和文化底蕴，为日后的学习和生活打下坚实的基础。