部编版小学三年级语文上册《语文园地七》优质课件

作者对小刺猬称呼的 变化，蕴含着作者对小刺 猬情感的变化。
语文？
日积月累
同学们，你们见过荷花吗？荷花是什么样 的？先看图片，然后用自己的话说一说。
佳句摘抄
荷叶绿油油的，像一个大圆盘，又像一把遮阳伞。 一朵朵荷花从荷叶里冒出来，有粉红的，有白色的。有 的花只有花骨朵儿，有的花开出了二三片花瓣，还有的 已经完全盛放，像一个婷婷玉立的少女。
弯弯的小桥下面是（ 哗哗的溪水 ），（哗哗的溪水 ） 惊醒了树上的小鸟，（ 树上的小鸟）唧唧喳喳唱了起来。
你还想到了什么？课下试着写到自己的积累本上吧！
人教版 语文 三年级 上册
第七单元
语文园地七
本单元我们听到了大自然中美丽的声音， 看到了漂亮的鸟儿，还了解了刺猬是如何 偷枣的。今天我们继续探险，到百花园里 采撷更美丽的鲜花吧。
乱入池中看不见， 闻歌始觉有人来。
这景色真是 太美了！
采莲少女隐藏在荷花丛中，与绿荷红莲浑然为一，找不 见踪影，只有听见荷塘中传来的歌声，才让人想起这荷塘里 还有人。
听一听，背一背，配上图摘抄裙一色裁， 芙蓉向脸两边开。 乱入池中看不见， 闻歌始觉有人来。
书写提示 仔细观察下面八个字，找找它们的书写规律及
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篇名 大自然的语言
佳词 滴滴答答 叮叮咚咚 叽叽喳喳 （拟声词） 唧哩哩 淙淙 潺潺 哗哗
佳句:小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流
（顶真）
向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。
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篇名
带刺的朋友
那个东西一定没有发现我在监视它。 我还没弄清楚是怎么回事，树上那个家伙就噗的一声掉 了下来。 我暗暗钦佩：聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！
语文？
词句段运用
读一读，照样子写句子。
➢ 小家伙摔得还挺重。 ➢ 王老师急得直跺脚。
知道了“得”字和后面的内容的作用，大家再来 联系生活实际说一说下面的句子吧。
·妈妈累得 直不起腰来
。
·__背__上__的__书__包___重得像__一__座__大_ 山，压__得__我_ 喘不过气_来。
·天上的云彩 黑得_像__墨__水__一__样
____。
·苹果红得__像__小__女__孩红扑扑的脸蛋 ___。
交流平台
读书时，我会画出写得好的语句， 记录在 摘抄本上。
我喜欢归类摘抄。把描写同类事物的 语句分门别类地写下来，经常翻看， 对我的习作很有帮助。
摘抄时，遇到写得生动的语句，我 会在旁边写写感受，特别喜欢的我 还会背下来。
我会在摘抄内容的右下方 注明出处。
本次交流平台给我们展示的是摘抄的基本方法。 我们养成摘抄的好习惯，能够提高表达的丰富性。 其中，“标明出处”对于我们来说也是十分重要 的。，它有助于提升我们的信息素养。
读下面的句子，注意加点的词语，说说你有 什么发现。
◇ 小溪淙淙，流向河流；河流潺潺， 流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。
用前面结尾的词语做下文的开头，感 觉连绵不断，这种句子真有趣！
大家听听这是什么歌曲，一边听一边想象画面， 说说你看到了哪些景物，感受到了什么。
◇ 遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是 那弯弯的小桥……
在写日记或作文的时候，我会试着运用 这些好词好句。
我给自己的摘抄本取了一个可爱的名字叫《采 蜜集》，提醒自己要像小蜜蜂一样，积少成多，采 集好词佳句。
这一单元，我们在《大自然的语言》中见识了许
多描写声音的词语；在《父亲、树林和鸟》中学会了 修饰语连用，感受到了语言的丰富性；还体会到了 《带刺的朋友》中作者对小刺猬不同的称呼蕴含的不 同情感。展示一下你摘抄的好词佳句和大家交流交流 吧！
我会在合适的地方给摘抄的内容注明出处。
我发现这些都是积累词语和 句子的好方法，学会这些方法， 可以帮助我们更好地理解课文 内容，提高写作水平。
这些方法概括起来就是：①画 出来，摘抄；②分类摘抄；③摘抄 新鲜的，旁批感受；④注明出处。
大家还有什么摘抄的方法和心得？一起说说吧！
阅读中，我也有一些积累优美词语和句子的 方法，比如，我会分修辞方法积累句子，然后会 试着仿写句子。
比喻
荷叶罗裙一色裁，
荷
花
芙蓉向脸两边开。
的
别
称
女子的脸艳丽得 如同出水的荷花。
比喻
丝 罗 织 的 裙 子
采莲女子穿的裙 子像荷叶一样绿。
罗裙
荷叶
女子的脸 芙蓉
闭上眼睛想一想：荷塘中是什么样子的？女子 是什么样的？展开想象，说说你看到了什么，听到 了什么。
荷塘中盛开着一朵朵鲜艳 美丽的荷花，穿着绿色罗裙的 采莲少女隐藏在荷塘中与绿叶 红花浑然一体，分不清彼此。
语文 三年级 上册
语文园地七
第一课时 第二课时
第一课时
交流平台
读一读下面的情景对话，和大家交流交流 你有什么收获。
读书时，我会画出写得好的语句，记录在摘抄本上。
我喜欢归类摘抄。把描写同类事物的语句分门 别类地写下来，经常翻看，对我的习作很有帮助。
摘抄时，遇到写得生动的语句，我会在旁边写写 感受，特别喜欢的我还会背下来。
◇ 小家伙摔得还挺重。 ◇ 王老师急得直跺脚。 ◇ 他跑得像兔子一样快。
这三个句子都有一 个“得”字
接下来，大家再比较读一读，说说更喜欢哪一句， 想想为什么。
第一组 ◇ 小家伙摔得还挺重。 ◇ 王老师急得直跺脚。 ◇ 他跑得像兔子一样快。
第二组 ◇小家伙摔下来了。 ◇王老师很着急。 ◇他跑了。
喜欢第一组句子。“得”字和 后面的内容能让被描述的情形更加 具体生动。
书写特点。
父及英柔蒙奏雾 翅
这8个字都有笔画 撇、捺，撇捺都很舒展。
重难点字书写指导
四个撇长短高低 不一样。
蒙
平捺平拖出去， 拖住“羽”字。
翅
你还知道哪些含有撇捺的汉字？课下多写几遍， 抄在积累本上，把撇捺写好看，下节课我们学习词句 段运用。
第二课时
语文？
词句段运用
读下面的句子，说说你有什么发现。
荷花很美，长出花骨朵儿后，外面的花瓣慢慢张开， 然后中间那一层花瓣也会展开，最后里面那层花瓣随之打 开，等到花瓣凋落，就会长出小莲蓬。
古人眼中的荷花是什么样的呢？大 家借助拼音朗读《采莲曲》，边读边圈 出难懂的诗句，简单说说诗歌的意思， 体会诗人描绘的意境。
采莲曲
[唐]王昌龄
荷叶罗裙一色裁， 芙蓉向脸两边开。 乱入池中看不见， 闻歌始觉有人来。