当前位置：文档之家 › 部编版三年级语文上册《语文园地七》教学PPT

部编版三年级语文上册《语文园地七》教学PPT

  • 格式：pptx
  • 大小：6.42 MB
  • 文档页数：42

下载文档原格式

  / 42

合集下载

人教部编版三年级语文上册《语文园地七》课件

人教部编版三年级语文上册《语文园地七》课件

词句段运用
门前有座山，（ 山 ）上有座庙，（ 庙 ）内 有个老和尚。
词句段运用
木兰诗 jiē
出门看伙伴，伙伴皆惊忙。 归来见天子，天子坐明堂。
家庭作业
1.从“词句段运用中”选择1-2句话摘抄到积累本 上。 2.继续完善摘抄本。
书写提示
撇和捺写得舒展， 字形就优美。
采莲曲 【唐】王昌龄 荷叶罗裙一色裁， 芙蓉向脸两边开。 乱入池中看不见，得直跺脚。 他跑得像兔子一样快。
下课了，小明跑得像兔子一样快。可是他一不小 心摔跤了，摔得还挺重，坐在地上哇哇大哭。得知后， 王老师急得直跺脚，立即送小明上医院。
下课了，小明在跑。可是一不小心他摔跤了。王 老师着急，立即送小明上医院。
我会说
妈妈累得
黑得 热得 高兴得
部编版小学语文三年级上册
第七单元 语文园地
交流平台
1
2
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像 呢（ní）喃(nán)细语，让人感受到大自然 的温柔。
——《大自然的声音》
（我感受到了微风发出的声音是轻柔的，让 人感觉很舒服。）
风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。 当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。
——《父亲、树林和鸟》
风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。 当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。
——《大自然的声音》
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风 走过荒野，在竹林中吹响口笛。
——《父亲、树林和鸟》
34
词句段运用
小家伙摔得还挺重。 王老师急得直跺脚。 他跑得像兔子一样快。
小溪淙淙，流向河流，河流潺潺，流向大海， 大海哗哗，汹涌澎湃。

部编版小学语文三年级上册《语文园地七》课件 (1)PPT课件

部编版小学语文三年级上册《语文园地七》课件 (1)PPT课件
描写冬天的词语 数九寒天 银装素裹 冰天雪地 寒风呼啸 描写心情的词语 忐忑不安 心花怒放
惶惶不安
喜出望外 大喜过望
欣喜若狂
万念俱灰 大惊失色
滴水成冰
白雪皑皑
白茫茫
玉树银花
恰当的四字词语可以使句子显得精炼，意思表在旁边 写写感受，特别喜欢的我还会背下来。
语文园地七
交流平台
读书时，我会画出写得好的语句，记录在摘 抄本上。
秋天的雨，藏着好闻的气味。 梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、 句子，好多好多香甜的气味，都躲 在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被 那香味勾住。
这段话运用拟人的修辞方法，生动形象地写 出了秋天丰收的景象。“躲”字用得极为传神。
我喜欢归类摘抄，把描写同类事物的语句分门 别类地写下来，经常翻看，对我的习作很有帮助。
日积月累
采莲曲
唐 王昌龄 荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。 乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。
作者介绍： 王昌龄（公元698-756年）字少 伯，盛唐著名边塞诗人，后人誉 为“七绝圣手”。存诗一百七十 余首，作品有《王昌龄集》。
译文：
采莲少女的绿罗裙融入到田田荷叶中， 仿佛一色，少女的脸庞掩映在盛开的荷花间 ，相互映照。混入莲池中不见了踪影，听到 歌声四起才觉察到有人前来。
夜黑得伸手不见五指。 他激动得不知说什么好。
读下面的句子，注意加点的词语，说说你有 什么发现。
小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，
大海哗啦啦地汹涌澎湃。
远远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下 面是那弯弯的小桥…… 我发现加点词语是上一句话的结尾， 同时是下一句的开头，我知道这种 写作手法叫顶针。
我来说
弯弯的小桥旁边青青的草丛，青青的草丛里 有昆虫在鸣唱…… 弯弯的小桥下边是清清的溪水，清清的溪水 里有欢快的小鱼……

(最新)24年秋统编三年级语文上册语文园地七 【精品课件】

(最新)24年秋统编三年级语文上册语文园地七 【精品课件】

找朋友
饿得 封得 吓得 吹得 画得
栩栩如生 奄奄一息 严严实实 哇哇直叫 无影无踪
演练台
仿照上述例句写一写。
___糖__果____甜得_____像__蜂__蜜______。 __同__学__们___笑得___前__仰__后__合______。 ___景__色____美得___让__人__陶__醉______。 __小__宝__宝___哭得___脸__都__红__了______。
说发现
cónɡ
chán
小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向
xiōnɡ pénɡ pài
大海；大海哗哗，汹涌澎湃。
遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的 月亮下面是那弯弯的小桥…… 我发现：这两段话都有一个共同的特点：
前一个分句的结尾是后一个分句的开头。
我能接着往下说： 弯弯的小桥旁边……
巧运用
弯弯的小桥旁边 是那弯弯的河流，弯弯的河流 旁边是那弯弯的稻穗。
_她__高__兴___得___跳__了__起__来____。
说发现
这几个例句都有“得”字。我感 受到“得”字和后面的内容能让被描 述的情形更加具体、生动。
议方法
我仔细分析了上面的几个句子， 句子都可以概括为“谁干什么”“干 得怎么样”。后面的补充能够让人感 到事情发展的程度。
经你这么一说，我也会说： ①妈妈累得（直不起腰了）。 ②小明高兴得（一蹦三尺高）。
强训练
妈妈累得 直不起腰
（
）
明明冷得（直发抖 ）
大家踢得（真起劲 ） 同学们干得（热火朝天 ）
想一想
（ 她高兴 ） 得（跳了起来
）
（ 这种水果甜 ） 得 像蜜一样
（
）
（ 豹子快 ） 得（像一道Fra bibliotek电 ）发挥想象

部编版三年级上册语文 语文园地七 课件+素材

部编版三年级上册语文 语文园地七 课件+素材
大意：荷（叶采罗莲裙少女一）色混裁入，莲池中不见了 踪影，听到芙歌蓉声向四脸起才两觉边察开到。有人前来。
乱入池中看不见， 杂入、混入。 闻歌始觉有人来。 才知道。
再读古诗，借助插图，想象画面。
采莲曲
[唐]王昌龄
荷叶罗裙一色裁， 芙蓉向脸两边开。 乱入池中看不见， 闻歌始觉有人来。
采莲曲
[唐]王昌龄
荷叶罗裙一色裁， 芙蓉向脸两边开。 乱入池中看不见， 闻歌始觉有人来。
反复朗读古诗，背诵古诗。
采莲曲
[唐]王昌龄
荷叶罗裙一__色__裁__， 芙__蓉__向__脸__两边开。 乱__入__池中看不见， 闻歌始__觉__有人来。
这三个句子都有“得”。
读句子，作比较。
◇ 它的声音小很得小几。乎听不见了。 ◇ 王老师急很得着直急跺。脚。 ◇ 他跑在得跑像。兔子一样快。
“得”字及后面的内容能让被描述 的情形更加具体生动。
读句子，补完整。
◇ 妈妈累得__直__淌不__汗起__腰__了__________。 ◇ 这_豹_种_子_水_快_果__甜___得__像__一蜜__一道__闪样__电_____。
读书时，我会画出写得好的语句， 记录在摘抄本上。
描写冬天的词语
天寒地冻 玉树银花 白雪皑皑 滴水成冰 寒风呼啸 银装素裹 冰天雪地 数九寒天
描写心情的词语
忐忑不安 心花怒放 惶惶不安 欣喜若狂 喜出望外 万念俱灰 大喜过望 大惊失色
我喜欢归类摘抄。把描写同类事物的语句 分门别类地写下来，经常翻看，对我的习作很 有帮助。
（部编版）三年级 上
语文园地 七
本课目标
文化自信
《采莲曲》古 诗朗朗上口， 富有意境，旨 在让学生积累 背诵，感受传 统文化的魅力。

部编人教版三年级上册语文 语文园地七 第二课时 教学课件

部编人教版三年级上册语文 语文园地七 第二课时 教学课件
作者把大自然中的事物当作人 来写，竹子会“细语”，自然万物 仿佛有了灵性，都成了“我”的伙 伴，多好玩啊！
复习巩固，交流分享
“好习惯是开启成功大门的钥匙”， 我们学习了摘抄句子的好方法，积累古诗 帮助我们自己学得更多，更扎实。这节课 让我们来练习实践一下吧！
学习方法，进行仿写
“的”后面一般跟名词，如事物名称
板书设计
摘抄
语 书写提示：撇捺舒展，字形好看 文 园 采莲曲 地
“得”的用法 “首尾相连”
部编人教版三年级上册语文 语文园地四 第二课时 教学课件
科 目：语文 适用版本：部编人教版 适用范围：【教师教学】
人教版语文三年级上册课件
语文园地四
第2课时
据意定音，读准生字
读词语，根据加点字的意思读准字音。
chǔ
处罚
chǔ
处分
chù chǔ
到处 处理
表示处理、安排 表示地方
据义定音，读准生字 我拓展，我积累。
小朋友，你还知 道哪些多音字组 词的词语吗？
像这样的词语还有很多： 好人 好处 爱好 喜好 背包 背负 背影 违背
结合语境，积累成语
下面的成语有什么特点？你还能说出类似的成语吗？
第一列是 “百×百×” 式
据意定音，读准生字
jià
jiǎ
假期 假扮
jiǎ
假装
jià
假日
表示不真实
表示放假
据意定音，读准生字
jī
几乎
jǐ
几百
jī
茶几
jī
窗明几净
表示数目不定
表示很接近
表示小桌子
据意定音，读准生字
zhònɡ zhònɡ
中枪 中奖
zhōnɡ

部编版三年级上册 语文园地七课件(共54张ppt)

部编版三年级上册 语文园地七课件(共54张ppt)

读一读下面的几个字，观察这几个字的间架结构，你 找到它们的共同点了吗？
父及英柔蒙奏雾翅
这些字中都有撇和捺，而且撇和捺写得很舒展。
撇和捺写得舒展， 字形就优美。
评价要点
☆ 书写正确 ☆ 结构端正 ☆ 整洁美观
03 日积月累
你见过荷花吗？你印象中的荷花是什么样子的？
你见过荷花吗？你印象中的荷花是什么样子的？
在我们学过的课文中，有很多优美的句子，你从课文 中积累了什么好词好句？
地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着 一角小小的蓝天。
感受：“亮晶晶”“一角”等词用得特别好，让人仿佛看 到了雨后湛蓝清亮的天空，整个人也跟着明朗起来了。
你摘抄了哪些内容？
你摘抄了哪些内容？
摘 抄 的 内
容
有新鲜感的词句 华丽的辞藻 巧妙的修辞
【注释】 ①芙蓉：指莲花。 ②乱入：混入。 ③始觉：才知道。
古诗大意：碧绿的荷叶和采莲少女们的绿罗裙仿 佛是用同一种颜色的布料剪裁出来的。少女们粉 嫩的脸庞掩映在盛开的莲花间，叫人分不清哪儿 是莲花，哪儿是采莲少女的脸庞。少女们混入池 塘里，外边什么也看不见，直到听见歌声从莲花 深处响起，才知道有采莲人来了。
◇ 王老师急得直跺脚。
Hale Waihona Puke 第二组句子中的第二句话，将急的程度表现得更具体，突出急 的表现。
比较下面的三组句子，说说你更喜欢哪个句子，再说 说原因。
◇ 他跑步快。
◇ 他跑得像兔子一样快。
第三组句子中的第二句话，将跑的速度写得更生动，突出快的 程度。
我更喜欢每组中的第二句话，因为“得”字后面的内容让被描 述的情形更加生动具体。
并没有看见一只鸟飞，并
没有听到一声鸟叫。

部编版三年级上册语文园地七课件ppt.ppt

部编版三年级上册语文园地七课件ppt.ppt

从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
谢谢您的观看和支持
méi
chì
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
撇捺书写小口诀
撇捺在中如鸟翅， 左右舒展要大度。 撇捺在上如小伞， 左低右高让下部。 撇捺在下如支架， 左右持平求稳固。描写 Nhomakorabea天的词语
描写心情的词语
数九寒天 冰天雪地
忐忑不安 心花怒放
银装素裹 寒风呼啸
惶惶不安 欣喜若狂
滴水成冰 白茫茫
喜出望外 万念俱灰
白雪皑皑 玉树银花
大喜过望 大惊失色
恰当的四字词语可以使句子显得精 炼，意思表达恰到好处，能为文章增色。
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
采莲曲
唐 王昌龄 荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。 乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
摘抄需要注意的问题

部编版三年级上册语文语文园地七[1] 教学课件

部编版三年级上册语文语文园地七[1] 教学课件

我们，还在路上……
Pure of heart， life is full of sweet and joy!
二分浇灌，八分等待；二分管教，八分放手；二分成绩，八分方法。愿全天下所有父母都能运用好“二八定律”，我们一起，静待花开。
我发现：这两段话都有一个共同的特点：前一个分句的结尾是后一个分句的开头。 我会说：天时不如地利，地利不如人和。
书写提示
英
及
柔
雾
蒙
奏
煤
翅
我发现：这些汉字都有相同的笔画撇和捺累
采莲曲 [唐]王昌龄 荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。 乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。
fú rónɡ
luó
作者简介 王昌龄（698—757），字少伯，河东晋阳人（今山西太原）人。盛唐著名边塞诗人，后人誉为“七绝圣手”。代表作品有《从军行七首》《出塞》等。
译文 一群采莲的姑娘身穿和荷叶一样颜色的罗裙，粉红的荷花映照着姑娘们红润的脸庞。 她们混杂在池塘中难以发现，听到姑娘们的歌声，才知道池中有人。
词句段运用
读一读，照样子写句子。
小家伙摔得还挺重。 王老师急得直跺脚。 他跑得像兔子一样快。 妈妈累得_________。 ________得_____________。
我发现：“得”后面接的都是表示程度的词语。
直喘气
她高兴
跳了起来
读下面的句子，注意加点的词语，说说你有什么发现。
小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。 遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥……
语文园地七
交流平台
读书时，我会画出写得好的语句，记录在 摘抄本上。
我喜欢归类摘抄。把描写同类事物的语句分门别类地写下来，经常翻看，对我的习作很有帮助。

部编版三年级语文上册《语文园地七》优秀课件(共32张PPT)

部编版三年级语文上册《语文园地七》优秀课件(共32张PPT)

摘抄时，遇到写得生动的语句，我 会在旁边写写感受，特别喜欢的我 还会背下来。
我会在摘抄内容的右下方 注明出处。
本次交流平台给我们展示的是摘抄的基本方法。 我们养成摘抄的好习惯，能够提高表达的丰富性。 其中，“标明出处”对于我们来说也是十分重要 的。，它有助于提升我们的信息素养。
语文？
词句段运用
王昌龄 （公元698-756年）唐代诗人。字少伯，京兆长安（今陕西 西安）人。开元进士，授校书郎，改汜水尉，再迁江宁丞。晚年贬龙 标（今湖南洪江西）尉。世乱还乡，道出亳州（一作濠州），为刺史 闾丘晓所杀。开元、天宝间诗名甚盛，有“诗家夫子王江宁”之称。 尤擅长七绝，多写当时边塞军旅生活，气势雄浑，格调高昂。《从军 行》七首、《出塞》二首皆有名。其宫词善写女性幽怨之情，也为世 所称。原有集，已散佚，后人辑有《王昌龄集》。另有《诗格》，论 诗颇多创见。
日积月累
采莲曲
（唐）王昌龄
荷叶罗裙一色裁，
芙蓉向脸两边开。
乱入池中看不见，
罗裙：用细软而有疏孔的丝织品制成的裙子。 一色裁：像是用同一颜色的衣料剪裁的。 芙蓉：指荷花。 乱入：杂入、混入。 看不见：指分不清哪是芙蓉的绿叶红花，哪是少女的绿
裙红颜。 闻歌：听到歌声。
译文： 采莲少女的绿罗裙融入到田田荷叶 中，仿佛一色，少女的脸庞掩映在盛开 的荷花间，相互映照。混入莲池中不见 了踪影，听到歌声四起才觉察到有人前 来。
三、摘抄注意的问题。 （1）摘抄内容分门别类。如：语文方面的知识、优美的词句、精 彩的描写、生动的对话、好的开头和结尾、精辟的议论、写作常识以 及文章的结构提纲等；记历史、地理以及其他学科方面的知识或趣闻 ；记名人名言、警句、名人故事或英雄人物的事迹及豪言壮语等。 （2）边摘抄边背诵，尽可能多的记下那些应该记住且能记住的好 东西，使语言的积累更厚实。

人教版(部编本)三年级上册口语交际习作语文园地七(完美版)PPT课件

人教版(部编本)三年级上册口语交际习作语文园地七(完美版)PPT课件

◇
得
。
在句子中起着连接作用。“得”后面的词语一般 让我们伸伸手，亨弯腰，一起来保护我们共同的家园吧!。
一定要记住“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。 我想对他们说：手机上虽然有很多美丽的图片，但是那些只局限于视觉。
用来补充说明“得”前面的动词或形容词怎么样， 有的人，他的想法很美好；
在吃饭中，他们都时不时地看看手机或玩游戏，很少聊天。
家。在家庭聚会时，我发现大家看到好吃的、好玩的，都纷纷掏 同样，生活中也需要我们有一双善于发现的眼睛。
一定要记住“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。
情辩论，再给彼此一个大大的拥抱。
出手机拍照发朋友圈。在吃饭中，他们都时不时地看看手机或玩 今天我乘公共汽车上学的时候，遇到了一件小事：一位奶奶和一位阿姨因抢着上车堵住了车门，她们闹了半天，使后面的人都没法上车。
“英、及”中，撇和捺要写得自然舒展，起支撑、稳定作用。 另外，竖撇的笔顺由竖到撇要自然过渡，如“英、煤”等。 诗意：荷叶和一群采莲姑娘身穿的罗裙颜色一样，粉红的荷花映照着姑娘们的脸庞。 解决的办法就是自己的想法，这也是本次习作的重点。
边的人亲近；集书办图书角，让旧书发挥新作用…… 生活中有很多需要改进的问题，有哪些现象或问题引起了你的关注？你对这些现象有什么想法？从自己发现或同学列举的现象中选择一个写一写，也可以写出改进的办法或建议。
我想对他们说：手机上虽然有很多美丽的图片，但是那些只局限于视觉。 通过观察加点的词语，我发现前面句子结尾的源自语，和后面句子开头的词语是一样的。
机而影响与人交往的现象，接着具体阐述了自己的 ⑤看不见：诗中指分不清哪是荷塘的绿叶红花，哪是
不如让我们放下手机，用自己的双手去触摸、感受色彩的美。 评一评：谁讲得最好？好在哪里？（“小事”是否讲得清楚、完整；

人教部编版三年级上册语文课件：语文园地七(共16张PPT)

人教部编版三年级上册语文课件：语文园地七(共16张PPT)

书写提示
英及柔雾 蒙奏煤翅
我们在写这几个字的时候一定要注意撇和捺写 得舒展，不要蜷缩。在书写过程中注意字的结构和 笔画顺序。
日积月累 采莲曲
(唐)王昌龄 荷叶罗裙一色裁， 芙蓉向脸两边开。
乱lu入ó池 中 看 不 见 ，
闻歌始觉有人来。
fú rónɡ
作者简介
王昌龄（698-757）盛唐著名边塞诗人。其诗以七绝见长，尤以登第之前赴西北边塞所作边塞诗最 著，有“诗家夫子王江宁”之誉，又被后人誉为“七绝圣手”。代表作有《参军行七首》《出塞》《闺 怨》等。
语文园地七
交流平台
读书时，我会画出写得好的语句，记录在摘抄本上。
我喜欢归类摘抄。把描写同类事物的语句分门别类地 写下来，经常翻看，对我的习作很有帮助。
摘抄时，遇到写得生动的语句，我会在旁边写写感 受，特别喜欢的我还会背下来。
我会在摘抄内容的右下方标明出处。
教师指点
读书可以开阔视野，可以拓宽知识面， 还可以深化我们对事物的认识。在读书的 时候，我们需要做笔记，这样可以加深我 们对文章的理解，培养我们阅读的兴趣， 使我们感受到文章的内涵，同时还会提高 我们的写作水平。所以说，在阅读过程中 做读书笔记是很有必要的。
拓展积累
读书笔记的种类，一般分为以下四大类： （1）摘要式。 即将书中或文章中一些重要观点、精彩语句、有用数据和材料摘抄 下来。 （2）评注式。 这种方式不单摘录，还要写出自己对这些要点的看法和评价。常用 方法有书头批注。即在文章重点地方空白处加批注、折页做记号。 （3）心得式。 即读后感，读书或读文章后写出自己的认识、感想、体会和启示。 （4）记载式。 可以记在单独的笔记本上，也可以用剪报、卡片的情势来呈现。
朗读指点
读下面的句子，注意加点的词语，说说你有什么发现。

三年级上册语文课件-语文园地七(人教部编版)(共23张PPT)

三年级上册语文课件-语文园地七(人教部编版)(共23张PPT)

•
38、一个有决心的人，将会找到他的道路。
•
39、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。
•
40、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
诗歌赏析
这首诗可以说是一幅采莲图，画面的中心是 采莲少女们。但诗人却自始至终不让她们在这幅 画上明显地出现，而是让她们夹杂在田田荷叶、 艳艳荷花丛中，若隐若现，若有若无，使采莲少 女与美丽的大自然融为一体，使全诗别具一种引 人遐想的优美意境。
拓展积累 下面也是一首写少女生活的古诗， 读一读，感受诗中的少女形象。
•
33、告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。在于能坚持多久。
•
35、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。
•
36、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。
•
37、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。
妈妈累得_筋__疲__力__尽__。
_小__明__跑___得___喘__不__过_气__来___。
“得”是一个助词，用在动词或 形容词后面，连接表示结果或程度的 补语。如第一句中，“得”前面的动 词是“摔”，后面连接了表示摔的程 度的补语“还挺重”；第二句中， “得”前面的形容词是“急”，后面 连接了表示急的结果“直跺脚”。
描写冬天的词语
数九寒天 冰天雪地 银装素裹 寒风呼啸 白雪皑皑 玉树银花
描写心情的词语
忐忑不安 心花怒放 喜出望外 万念俱灰 大喜过望 大惊失色
摘抄时，遇到写得生动的语句，我会在旁边 写写感受，特别喜欢的我还会背下来。
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

交流平台
摘抄方法指导
写读书笔记
制作卡片
可作摘抄、编提纲、写体会。
为了便于记忆和积累，可以把名 言警句、精彩片断、佳词妙句等 写在卡片上，以随身携带，随时 翻阅、背诵。
交流平台
摘抄需要注意的问题
一是摘抄内容分门别类。如：语文方面的知识、优美的词句、 精彩的描写、生动的对话、好的开头和结尾、精辟的议论、写作 常识以及文章的结构提纲等；记历史、地理以及其他学科方面的 知识或趣闻；记名人名言、警句、名人故事或英雄人物的事迹及 豪言壮语等。
人教版三年级上册
交流平台
读书时，我会画出写得好的语句，记录在摘抄本上。
秋天的雨，藏着好闻的气味。梨香香的，菠 萝甜甜的，还有苹果、句子，好多好多香甜的气 味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香 味勾住。
这段话运用拟人的修辞方法，生动形象地写出了秋天丰收 的景象。“躲”字用得极为传神。
交流平台
我发现加点词语是上一句话的结尾，同时是下 一句的开头，我知道这种写作手法叫顶针。
词句段运用
我来说
弯弯的小桥旁边青青的草丛，青青的草丛里有昆虫在鸣唱 …… 弯弯的小桥下边是清清的溪水，清清的溪水里有欢快的小鱼 ……
书写提示
yīnɡ
jí
书写提示
róu
wù
书写提示
méng
zòu
书写提示
méi
chì第七单元Fra bibliotek语文园地七交流平台
不知什么时候，落起了春雨，轻轻地，听 不见淅沥地响声，像一种湿漉漉地烟雾，轻柔 地滋润着大地。春雨过后，太阳出来了，一片 晴朗。整个世界像刚洗过似地，特别清爽，空 气十分新鲜，呼吸一口，甜丝丝地，像喝了蜜 一样。
春天来了！你看万紫千红的花开 了，把可爱的草，树木，鸟，兽， 虫，鱼都从寒冷的冬天中叫醒了， 使得大地恢复了生机。那些野花像 小星星一样一闪一闪眨着眼睛。
日积月累
译文：
采莲少女的绿罗裙融入到田田荷叶中，仿佛一色 ，少女的脸庞掩映在盛开的荷花间，相互映照。混入 莲池中不见了踪影，听到歌声四起才觉察到有人前来 。
日积月累
诗歌赏析： 这首诗写的是采莲少女但 没 有 正面描写而是用 荷叶与罗裙一样绿、荷花与脸庞一样红、不见 人影闻歌声等手法加以衬托描写巧妙地将采莲 少女的美丽与大自然融为一体。全诗生动活泼 富于诗情画意饶有生活情趣。
交流平台
摘抄时，遇到写得生动的语句，我会在旁边写写感受，特别喜欢 的我还会背下来。
爱读书，是一种美德。读书，使人思维活跃 ，聪颖智慧；读书，使人胸襟开阔，豁达晓畅；读 书，使人目光远大，志存高远；读书，使人思想插 上翅膀，感情绽开花蕾。
运用排比的修辞方法，使文段的节奏感加强，条理性 更好，更利于表达强烈的感情。
书写提示
撇捺书写小口诀
撇捺在中如鸟翅， 左右舒展要大度。 撇捺在上如小伞， 左低右高让下部。 撇捺在下如支架， 左右持平求稳固。
日积月累
采莲曲
唐 王昌龄 荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。 乱入池 中看不见，闻歌始觉有人来。
日积月累
朗读指导：
小喇叭朗读开始了 ，点一点音箱，一起听 。
日积月累
作者介绍： 王昌龄（公元698-756年）字少伯，盛唐著 名边塞诗人，后人誉为“七绝圣手”。存 诗一百七十余首，作品有《王昌龄集》。
二是边摘抄边背诵。尽可能多的记下那些应该记住且能记住 的好东西，使语言的积累更厚实。
词句段运用
读一读，照样子写句子。
小家伙摔得还挺重。 王老师急得直跺脚。 他跑得像兔子一样快。 妈妈累得 直不起来腰。 他走 得 像蜗牛一样慢。
我发现这些句子有一个特点： “得”字后面的内容是对“得
”前面动词程度的一个补充。
我喜欢归类摘抄，把描写同类事物的语句分门别类地写下来，经 常翻看，对我的习作很有帮助。
描写冬天的词语
描写心情的词语
数九寒天 冰天雪地
忐忑不安 心花怒放
银装素裹 寒风呼啸
惶惶不安 欣喜若狂
滴水成冰 白茫茫
喜出望外 万念俱灰
白雪皑皑 玉树银花
大喜过望 大惊失色
恰当的四字词语可以使句子显得精炼，意思表达 恰到好处，能为文章增色。
交流平台
摘抄时，遇到特别有新鲜感的语句，我会在旁边写写感受，有时 还会背下来。
爱读书，是一种美德。读书，使人思维活跃 ，聪颖智慧；读书，使人胸襟开阔，豁达晓畅；读 书，使人目光远大，志存高远；读书，使人思想插 上翅膀，感情绽开花蕾。
运用排比的修辞方法，使文段的节奏感加强，条理性 更好，更利于表达强烈的感情。
词句段运用
例句欣赏
他高兴得手舞足蹈。 太阳光把大地晒得热气腾腾的。 花儿红得好像燃烧的火。 夜黑得伸手不见五指。 他激动得不知说什么好。
词句段运用
读下面的句子，注意加点的词语，说说你有什么发现。
小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹 涌澎湃。 远远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小 桥……
爱读书，是一种美德。读书，使 人思维活跃，聪颖智慧；读书，使人 胸襟开阔，豁达晓畅；读书，使人目 光远大，志存高远；读书，使入思想 插上翅膀，感情绽开花蕾。
摘抄，即从文刊、文件等里阅读 ， 再把语言优美，值得品析，值得学习的 词语、句子、段落记录到本子上，闲暇 时，拿出来翻阅。
一、不动笔墨不读书。 （1）圈点勾画。即用相关的符号在书或文章上记录下自己阅读时的见解、感 受，或爱，或憎，或疑，或思，如用“。。。”“？”“┄┄”符号分别标示重 点词句、疑难困惑、偏差错误等。 （2）作批注。即在文章旁边写出自己的见解和感受。可以品评遣词造句的精 妙，写出自己的理解、体会和感想，可以谈谈对同一问题的不同见解或由此引发 的联想，还可以指评原文的纰漏等。 （3）写读书笔记。可作摘抄、编提纲、写体会。 （4）做卡片。为了便于记忆和积累，鼓励学生把名言警句、精彩片断、佳词 妙句等写在卡片上，以随身携带，随时翻阅、背诵。
圈点勾画
用相关的符号在书或文章上记录下自 己阅读时的见解、感受，或爱，或憎 ，或疑，或思，如用“。。。”“？ ”“ ”符号分别标示重点词句、 疑难困惑、偏差错误等。
交流平台
摘抄方法指导
作批注
在文章旁边写出自己的见解和感受 。可以品评遣词造句的精妙，写出 自己的理解、体会和感想，可以谈 谈对同一问题的不同见解或由此引 发的联想，还可以指评原文的纰漏 等。
交流平台
我会在摘抄内容的右下方注明出处。
风，摇绿了树的枝条，水，漂白了鸭的羽毛 ，盼望了整整一个冬天，你看，春天已经来到！
让我们换上春装，像小鸟换上新的羽毛，飞 过树林，飞上山岗，到处有春天的欢笑。
——金波《春的消息》
金波的这首《春的消息》，充满了生命力和欣喜。读 起来朗朗上口。
交流平台
摘抄方法指导