思想品德七年级下册第四单元第十课《谁为我们护航》导学案

第一框法律为我们护航【学习目标】1.培养学生依法做事的观念、权利观念和义务观念，以及把法律作为首要的行为准绳的观念。

2.能够正确理解法律的特征、法律在公民生活中的作用，提高依法行使权利、自觉履行义务的能力。

3.懂得法律的特征，知道法律是怎样保障我们生活的。

【重点难点】重点：如何依法办事难点：提高公民法律信仰一、设问导读（一）学会依法办事1.国无法不治，民无法不立。

法律保障人们的______。

法律保障功能的实现靠我们每个人对法律的______。

2.依法办事，就要遵守各种法律法规。

遇到问题需要解决，应当通过____方式，表达自身合法的诉求和愿望。

3.依法办事，就要养成学法尊法守法用法的____，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守着、坚定捍卫者。

（二）如何树立法律信仰4.建设法治中国是中国人民的_____，人民既是法治的践行者，又是法治的_____。

5.树立法律信仰，就是发自内心的尊崇法律、信赖法律、遵守法律和____法律。

当法律至上成为我们的真诚信仰时，_______就会铭刻在我们心中。

6.人们道德水平的提高，有利于增强尊法守法的意识和_____，有利于促进法治生活方式的形成。

7.增强法治意识，依法办事，是青少年健康成长的______。

青少年不仅是法治中国建设的受益者，更应该成为参与者和_____。

二、自学检测1、在我国社会生活中有许多规定，如“考场严禁考生作弊”、“严禁携带易燃易爆物品上车”等。

每位公民都必须遵守这些规定，这是因为（）A法律保障着人们的幸福生活B良好的秩序限制了人们的自由C人们的行为都是不自觉的D我国的法制不够健全2、在崇尚法治的社会里，做知法、守法、护法的好公民，就要（）①认真学法，学会依法办事、依法律己②依法维护国家利益和自身合法利益③法律要求做的事情想做才做④自觉维护法律的尊严A.①②④B.②③④C.②③D.③④3、公民受到非法侵害时，应采取的正确态度是（）A以其人之道，还治其人之身B运用法律武器，维护自身合法权益C寻找机会，用更严厉的手段报复对方D弘扬中华民族的美德，宽容忍让三、合作探究1、生活在法治社会，人人学习法律、学会依法办事（）①可以增长法律知识②就能避免犯法③能够增强法律意识④有利于促进形成人人守法的社会氛围A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④2、某社区民警来到当地中心小学为该校师生进行了法制讲座。

谁为我们护航第10课谁为我们护航（四）司法保护一、学习目标了解司法保护的含义、内容，学会正确分析发生在自己生活中的某种权益受侵害问题。

二、学习重点司法保护的内容。

三、学习难点初步培养权利意识，能够初步分析、归纳案例中存在的问题。

四、自主学习：教材83——84页。

1、什么叫司法保护？2、司法保护的内容有哪些？3、对违法犯罪的未成年人，遵循————————的方针，——————————的原则。

五、课堂讨论事例1：教材83页下框中“岂能如此审理”问题：某法院的这一做法是否合法？法律依据是什么？事例2：教材84页下框中“少年钱某……”问题：该网站的做法是否侵犯了钱某的权利？法律依据是什么？六、知识巩固1、某市四名未成年人因为没有钱上网，合伙持刀抢劫。

当地人民法院对此案进行了不公开审理。

这体现了国家对未成年人的——A、学校保护B、家庭保护C、司法保护D、社会保护2、我国对未成年人犯罪不公开审理或一般不公开审理，禁止在法院判决前披露有关未成年人犯罪行为的资料等规定直接体现了我国对未成年人的保护工作坚持了——A、保障未成年人合法权益的原则B、尊重未成年人人格尊严的原则B、适应未成年人身心发展的特点D、教育和保护相结合的原则3、下列说法符合未成年人保护法规定的是——A、企业不能招收童工，除非未成年人和父母同意B、营业性舞厅不得允许未成年人进入，但网吧可以C、社会保护是指对未成年人身体健康的保护D、设立少年法庭的主要目的是教育挽救违法犯罪的未成年人七、知识拓展2018年10月22日，荣昌法院刑事审判庭在荣昌昌元初级中学开庭审理了被告人蒋某、叶某抢劫一案，并就预防未成年人违法犯罪进行了一堂别开生面、意义深刻的法制讲座，有效提高了全校师生的法制意识和预防违法犯罪的自觉性，切实把法律送进了校园，送到了孩子身边。

⑴请你为本次活动设计活动主题。

⑵请你为本次活动设计活动形式。

第十课法律伴我们成长引言中国迈向法治时代，我们需要积极适应法治时代的要求，学会依法办事，让法律保护我们健康成长。

第1节法律为我们护航1．未成年人为什么需要特殊保护？2．我国对未成年人给予的特殊保护有哪些？给予这些特殊保护的法律又有哪些？一、我们需要特殊保护1．未成年人的含义在我国，未成年人是指未满十八周岁的公民。

2．我们需要特殊保护(原因)(1)未成年人容易受到伤害未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊的保护。

(2)未成年人的生存和发展事关人类的未来未成年人的生存和发展事关人类的未来，对未成年人给予特殊关爱和保护，已经成为人类的共识。

保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。

二、感受法的关爱1．保护未成年人的法律我国宪法和婚姻法、义务教育法等法律，都对保护未成年人作出了特别规定；我国还颁布了未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等专门法律，给予未成年人特殊关爱和保护。

(1)宪法第四十六条：中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。

国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展。

(2)未成年人保护法第三条第一款：未成年人享有生存权、发展权、受保护权、参与权等权利，国家根据未成年人身心发展特点给予特殊、优先保护，保障未成年人的合法权益不受侵犯。

(3)婚姻法第二十一条第一款、第二款：父母对子女有抚养教育的义务。

父母不履行抚养义务时，未成年的或不能独立生活的子女，有要求父母付给抚养费的权利。

(4)劳动法第十五条第一款：禁止用人单位招用未满十六周岁的未成年人。

2．保护未成年人的有效机制保护未成年人，是国家机关、武装力量、政党、社会团体、企业事业组织、城乡基层群众性自治组织、未成年人的监护人和其他成年公民的共同责任。

家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护四位一体，构筑起保障未成年人合法权益的四道防线，形成全社会关心、保护未成年人的有效机制和良好风尚。

第四单元走进法治天地第十课第1课时法律为我们护航一、学习目标1.知道未成年人需要保护的原因。

2.了解法律在家庭、学校、社会和司法四个方面给予了未成年人的特殊保护，体现了国家对于未成年人特殊的保护和关爱。

3.激发学生对法律知识学习的兴趣；学会尊重法律，遵守法律，初步树立法治意识和法律观念。

二、自主预习1.在我国，未成年人是指的公民。

2.保护未成年人的，是人类文明和社会进步的应有之义。

3. 、、和四位一体，构筑起未成年人合法权益的四道防线，形成全社会关心、保护未成年人的有效机制和良好风尚。

三、合作探究判断下列行为是否违反未成年人保护法，并请说出理由。

（1）某电视台记者将犯故意杀人罪的两名未成年人的照片、姓名、年龄公之于世，还将其犯罪行为予以公开报道。

判断：________理由：____________________________________________________________________ ____________（2）国家有关部门查处并销毁大量不良书籍。

判断：________理由：____________________________________________________________________ ____________（3）学生违反校纪班规，班主任老师对他们进行批评教育。

判断：________理由：____________________________________________________________________ ____________（4）学生小王考试不及格，父亲一怒之下，把他打了一顿。

判断：________理由：____________________________________________________________________ ____________四、随堂演练1.未成年人是祖国的未来、民族的希望。

在我国，未成年人是指( )A．未满14周岁的公民B．未满16周岁的公民C．未满18周岁的公民D．未结婚的公民2.我国颁布专门的法律，对未成年人进行了特殊保护，其原因是( )①未成年人是祖国的未来、民族的希望②未成年人肩负着实现中华民族伟大复兴的历史重任③未成年人心理、生理都不成熟，缺乏自我保护能力④现实生活中侵犯未成年人合法权益的现象时有发生A．①②③④B．①②③C．②③④ D．①③④3.青少年是祖国的未来，全社会要为他们的茁壮成长保驾护航。

【学习目标】1.引导学生体验家庭和学校对未成年人的关爱，正确对待父母和老师的引导和教育，同时知道用法律维护自己在家庭和学校的合法权益。

2.引导学生提高辨别是非的能力及依法保护自身合法权益的能力。

3.引导学生理解家庭保护和学校保护的含义和基本内容【学习重、难点】1.家庭保护和学校保护的基本内容、要求。

2.提高未成年人在家庭和学校生活中依法维护自身合法权益的能力。

【知识链接】视频导入：2011年12月，青海省果洛州大武镇，发生了一件震惊全国的事，四年级学生夏婓被母亲打死了。

【自主学习】1．法律规定：、、、是保障未成年人各项合法权益的四条基本途径。

2．家庭保护包括的关心照顾和的教育培养。

3．家庭不仅应当为未成年人提供必要的，而且应为未成年人提供健康的，以的思想、品行和的方法教育未成年人。

4．我国宪法规定：中华人民共和国公民有的权利和义务。

5．学校作为教育机构，既有责任使在校学生接受，又要保护学生在学校活动中的。

【合作探究】6．日记是否属于个人隐私？不征得子女同意，父母是否有权翻看子女的日记？7．李波的作业又没有完成。

对此，老师实在没有了招数。

上课了，老师令他站到教室外面去，等把作业做好了再回教室听课。

阅读上述材料，你有何启示？8．辨析题。

有人认为：上不上学时我自己的事情，用不着别人管。

【学法指导】解答启示类试题，一般可以从两个方面考虑：一是材料体现了哪些观点。

二是遇到此类情况我们应该怎么做。

如第7题让我们更加明确学生的受教育权受到法律保护。

学生犯了错误，学校老师首先要进行教育，不能随随便便就把学生赶出教室，这是对学生不负责，是法律所不允许的。

学生应增强自己的维权意识。

【达标检测】一．选择题（1～2题只有一个正确选项，第3题有2个或2个以上正确选项）1．老师为了了解学生的思想动态，私拆学生信件，侵犯了学生的……………（） A 名誉权 B荣誉权 C隐私权 D受教育权2．下列现象符合校园安全要求的是………………………………………………（）A教学楼楼梯过于狭窄 B 学校定期对学生进行安全逃生训练C学生在危楼内上课 D 语文老师用安全课上语文课。

第四单元走进法治天地第十课第1课时法律为我们护航导学案一、自主预习知识归纳★1.未成年人为什么需要特殊保护？①未成年人的身心发育________，________能力弱，_______能力和_______能力不强，容易受到不良因素的影响和_______，需要给予_______保护。

②未成年人的生存与发展事关人类的未来，保护未成年人的_______，是人类文明和社会进步的应有之义。

（未成年人是指___________的公民）2.我国给予未成年特殊保护的法律?答：①专门法律：______________、______________②其他法律：宪法、婚姻法、义务教育法都对保护未成年人作出了特别规定。

★3.四大保护区别4.未成年人怎样珍惜法律给予的特殊保护？答：①珍惜_______，依法行使_______。

②_______他人的权利，自觉履行公民应尽的义务。

重难点分析1、理解给予未成年人特殊保护的原因2、懂得我国给予未成年人关爱和保护的两部法律3、理解构筑保障未成年人的四道保护线二、新课导学1、探究一：教材P95 运用你的经验，回答问题：在生活中，作为未成年人的我们还享受哪些特殊的保护和关爱？未成年人为什么需要特殊保护？2、探究二：阅读教材P96 探究与分享，回答问题：①未成年人容易受到伤害的原因有哪些？②怎样才能使未成年人免受伤害？3、探究三：阅读教材P98 探究与分享 ,回答问题①你还知道哪些对未成年人实施特殊保护的法律规定？②我们未成年人受到法律的特殊保护，是不是违背了“法律面前一律平等”的原则？4、探究四：阅读教材P99 探究与分享，回答问题①你如何看待小强的父母和网吧老板的行为？②针对父母的行为，小强可以向谁求助？③如果你是小强的同学，你愿意给他提供哪些帮助？三、随堂演练1、全国人大定期开展对未成年人保护法等法律的执法检查,维护未成年人的合法权益。

我国未成年人保护法的保护对象是 ( )A.在校大学生B.家庭困难的人C.有残疾的成年人D.未满18周岁的公民2、我国颁布专门的法律，对未成年人进行了特殊保护，其原因是（）①未成年人是祖国的未来、民族的希望②未成年人肩负着实现中华民族伟大复兴的历史重任③未成年人心理、生理都不成熟，缺乏自我保护能力④现实生活中侵犯未成年人合法权益的现象时有发生A.①②③④B.①②③C.②③④D.①③④3、“儿童和少年的权利应当得到保护，他们没有能力保护自己，因此，社会有责任保护他们。

法律为我们护航【学习目标】1.知道我国法律给予未成年人特殊的关爱和保护，了解和掌握有关家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。

2.增强正确判断违反未成年人保护法的一些现象和行为的能力。

3.树立法律保护意识；体会家庭、学校、社会、国家给予的深深的情、浓浓的爱。

学习重点：明确家庭、学校、社会、司法部门保护未成年人的合法权益应该履行的法律义务。

学习难点：在生活中如何运用这四种保护，如何与危害未成年人身心健康、侵害未成年人合法权益的行为作斗争。

一、自主学习1.我们需要特殊保护（1）在我国,未成年人是指未满周岁的公民（2）未成年人身心发育尚,自我保护能力,辨别是非能力和自我控制能力,容易受到的影响和,需要给予特殊的保护。

（3）未成年人的事关人类的未来,对未成年人给予特殊,已经成为人类的。

保护未成年人的,是和的应有之义。

2.感受法的关爱（1）我国、和等法律,都对保护未成年人作出了;我国还颁布了、等法律,给予未成年人特殊关爱和保护。

（2）保护未成年人,是国家机关、武装力量、政党、社会团体、企业事业组织、城乡基层群众性自治组织、未成年人的监护人和其他成年公民的。

、、和四位一体,构筑起保障未成年人合法权益的,形成全社会关心、保护未成年人的和。

（3）宪法和法律赋予未成年人受到特殊保护的权利,我们要自己的权利,依法行使自己的,同时要他人的权利,自觉履行公民应尽的。

二、合作学习1.未成年人需要给予特殊保护的原因是什么？2.我国如何实施对未成年人的特殊保护？三、复习巩固1．让校车享有优先权，这是一种文明的体现，是我们对下一代、对未来的生命尊重与安全承诺。

这体现了对未成年人的（）A．家庭保护 B．学校保护 C．司法保护 D．社会保护2．全国人大定期开展对未成年人保护法等法律的执法检查,维护未成年人的合法权益。

我国未成年人保护法的保护对象是( )A.在校大学生B.家庭困难的人C.有残疾的成年人D.未满18周岁的公民3．党和国家对未成年人的健康成长无限关怀，制定了专门保护未成年人合法权益的法律。

第一课时家庭保护、学校保护一、学习目标：1、了解家庭保护和学校保护的含义。

2、了解家庭保护和学校保护基本内容。

（重点）3 、能够运用所学知识正确分析发生在自己生活周围的各种权益侵害问题。

（难点）二、根据问题，自主学习（一）复习导入：保护未成年人的重要法律有哪些？其中为保护未成年人专门制订的法律叫什么？它规定了对未成年人哪四个方面的保护？（二）请同学们自学课本74—79页，思考并回答：1、家庭保护的含义及基本内容。

家庭保护是指或其他对未成年人进行的保护。

包括生活上的和思想上的。

家庭保护的基本内容：（1）要依法履行对未成年人的和义务。

（2）尊重未成年人的权利，不得使在校接受义务教育的未成年学生。

（3）应当以的思想、的品行和的方法教育未成年人，引导未成年人进行身心健康的活动等。

（4）不得允许或者迫使未成年人，不得为未成年人订立。

（5）父母因务工或者其他原因不能履行对未成年人职责的，应当委托有能力的其他成年人代为。

保护，是未成年人保护的基础监护人是指对未成年人的人身财产以及其他一切合法权益进行监督和保护的人。

2、学校保护的含义及基本内容。

学校保护是指、和其他教育机构对未成年人实施的保护。

学校保护的基本内容：(1)全面贯彻国家的教育方针，促进未成年人（2）尊重未成年人的权，关心、爱护学生。

（3）尊重学生的，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。

（4） , 保护未成年学生的人身安全和健康。

（5）专门学校的特殊保护。

3、作为中学生应怎样履行受教育的义务？三、活动体验，合作探究（一）家庭保护的误区活动一：青春心锁阅读课本75页《保护我的心灵绿地》小组讨论： 1.日记是否属于个人的隐私?不征得子女的同意,父母是否有权翻看子女的日记?2.当父母的这种关心和爱护与我们的权利冲突时,我们怎么解决?活动二：辍学风波材料：【开学了，李华看到自己同学有说有笑上学去，将要上八年级的李华却万分惆怅，因为她学习不太好，又是女孩。

部编版道德与法治七年级下册《4.10.1 法律为我们护航》教学设计一. 教材分析《4.10.1 法律为我们护航》是部编版道德与法治七年级下册的一节课。

这部分内容主要是让学生了解法律的作用，认识到法律对青少年的重要性，学会遵守法律，增强法治观念。

教材通过生动的案例和贴近学生生活的事例，引导学生认识法律的意义，理解法律对个人和社会的保障作用，从而培养学生的法律意识。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始逐渐形成自己的价值观和法治观念。

他们对法律有一定的了解，但可能缺乏深入的认识和理解。

此外，学生的法律知识水平参差不齐，对法律的理解程度也各有不同。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，以适应不同学生的学习需求。

三. 教学目标1.让学生了解法律的作用，认识到法律对青少年的重要性。

2.培养学生遵守法律的意识，增强法治观念。

3.引导学生学会运用法律知识保护自己，提高自我保护能力。

四. 教学重难点1.法律的作用和意义。

2.学生如何遵守法律，增强法治观念。

3.学生如何运用法律知识保护自己。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解法律的作用和意义。

2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的思辨能力和团队协作能力。

3.角色扮演法：让学生模拟现实生活中的法律场景，提高学生的法律运用能力。

4.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.准备相关法律案例，用于教学分析和讨论。

2.设计角色扮演场景，准备道具和资料。

3.制作PPT，用于辅助教学。

4.准备课堂练习题，巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些与青少年相关的法律案例，引导学生思考：法律在我们生活中的作用是什么？2.呈现（10分钟）分析案例，让学生了解法律的作用和意义。

通过讨论，引导学生认识法律对青少年的重要性。

3.操练（10分钟）分组讨论：如何遵守法律，增强法治观念？每组给出具体的建议和措施。