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人教版七年级下期道法精品教案第一单元第二课第2课时第二课青春的心弦第2课时青春萌动1教学分析【教学目标】知识目标了解青春期的我们对异性有好感是正常现象；正确看待异性交往；学会正确处理与异性之间的情感利用现代教学技术与语言描述创设情境，通过参与讨论、争论、辩论，学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征，让学生充当活动的主客体，充分发挥学生的学习自主性，倡导自主探究、自主交流，面对男女生交往中的困惑，获得感性认识和理性认识正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕心理，反思并正确把握情感问题；初步形成有关友谊的正确的价值观能力目标情感、态度与价值观目标【重点难点】教学重点：正确认识异性相处。
教学难点：青春期对异性有好感是正常现象，学会正确处理与异性之间的情感。
2教学过程一、导入新课通过上节课的自学我们晓得，男生与女生就是存有差异的，各自有著自己的优势。
写下一写下：现在大家在纸上写下你心目中理想异性的特点，看一看这些特点主要分散在哪些方面。
教师总结：年幼时，男女同学之间的交往非常自然。
随着年龄的增长，进入了青春期，在男女生交往中会出现一些敏感问题。
这也是我们这节课所要探讨的问题――青春萌动。
二、新课讲授目标导学一：异性朋友活动一：心理咨询(多媒体显示情景)情景一：小梅困惑：“以前我看见男生就愁，从这学期开始，我忽然显得愿和男生骂人了，在各种活动中存有男生到场才真的存有劲儿，总想要表明自己，引发男生特别注意。
这就是怎么了，我就是坏女孩吗？我很惧怕。
”情景二：一天，大海放学回家就把自己关在房间里，晚饭也不吃。
妈妈和他沟通半天，大海才道出原委：因为自己脸上的一个小疤痕，前桌的女生笑话他是“刀疤”，而这场景恰巧被他所欣赏的女生撞见，大海觉得自己很没面子。
议一议：(1)小梅和大海为什么苦恼？他们的苦恼有什么共同特点？提示信息：从情景材料中打听他们的困惑。
共同特点就是他们在异性面前存有自我表现的性欲，更加在乎自己的形象。
七年级下册《道德与法治》全册教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握基本的道德和法治知识，提高他们的道德素养和法治意识。
2. 通过教学，培养学生的独立思考能力、判断能力和解决问题的能力。
二、教学内容第一单元：我们的价值观第1课：我们的生活充满希望1. 知识目标：让学生了解和掌握社会主义核心价值观的基本内容。
2. 能力目标：培养学生运用社会主义核心价值观分析和解决问题的能力。
3. 情感目标：引导学生树立正确的人生观和价值观。
第2课：我们向往公平1. 知识目标：让学生了解公平的含义和重要性。
2. 能力目标：培养学生分析和评价社会现象的能力。
3. 情感目标：培养学生向往公平、积极参与社会建设的情感。
三、教学方法1. 案例教学法：通过分析典型案例，引导学生理解和掌握道德与法治知识。
2. 讨论教学法：组织学生分组讨论，培养学生的独立思考和判断能力。
3. 实践教学法：组织学生参加社会实践活动，提高他们的法治意识和道德素养。
四、教学评价1. 课堂问答：检查学生对道德与法治知识的理解和掌握程度。
2. 小组讨论：评价学生在讨论中的表现，包括独立思考、判断和解决问题的能力。
3. 社会实践活动：评价学生在实践中的表现，包括法治意识和道德素养的提升。
五、教学计划第一单元：我们的价值观第1课：我们的生活充满希望1. 教学时间：2课时2. 教学内容：社会主义核心价值观的基本内容3. 教学活动：讲解、案例分析、小组讨论第2课：我们向往公平1. 教学时间：2课时2. 教学内容：公平的含义和重要性3. 教学活动：讲解、案例分析、小组讨论六、第二单元：我们的国家第3课：我们伟大的祖国1. 知识目标：让学生了解我国的基本国情、历史和文化，增强国家认同感。
2. 能力目标：培养学生分析国家发展状况的能力。
3. 情感目标：引导学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强而努力。
第4课：我们的人民代表大会制度1. 知识目标：让学生了解人民代表大会制度的性质和优势。
部编版初中道德与法治七年级下册第一单元《青春时光第二课青春的心弦》教学设计一. 教材分析部编版初中道德与法治七年级下册第一单元《青春时光第二课青春的心弦》教材，主要讲述了青春期的心理变化、青春期的烦恼以及如何正确对待和处理青春期的心理问题。
本节课的内容贴近学生的生活实际，旨在帮助学生了解青春期的心理特点，学会正确对待和处理青春期的心理问题，促进学生的心理健康发展。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对自己的身体和心理变化有较强的好奇心，但对青春期的心理问题的认识和处理能力较弱。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，以生动、形象的教学方式引导学生理解和掌握教材内容。
三. 教学目标1.让学生了解青春期的心理变化和烦恼，提高自我认识。
2.培养学生正确对待和处理青春期的心理问题的能力。
3.增强学生的心理健康意识，促进学生心理素质的提高。
四. 教学重难点1.教学重点：青春期的心理变化、青春期的烦恼及处理方法。
2.教学难点：如何引导学生正确对待和处理青春期的心理问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，提高学生的学习兴趣和参与度。
2.案例分析法：列举典型的青春期心理案例，引导学生进行分析讨论，提高学生的实际操作能力。
3.小组合作学习：分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.准备相关青春期心理案例，用于课堂分析讨论。
2.准备教学PPT，制作生动、形象的教学课件。
3.准备课堂提问的问题，引导学生思考和回答。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示青春期的图片，引导学生关注青春期的变化，激发学生的学习兴趣。
然后提问：“你们觉得青春期有哪些心理变化和烦恼？”让学生发表自己的想法。
2.呈现（10分钟）呈现PPT，详细讲解青春期的心理变化、青春期的烦恼及处理方法。
通过讲解，让学生了解青春期的心理特点，学会正确对待和处理青春期的心理问题。
3.操练（10分钟）分组讨论教材中的案例，让学生结合所学知识，分析案例中的问题，并提出解决办法。
人教版七年级下册《道德与法治》全册教案第一框悄悄变化的我【学习目标】1．了解青春期身体变化的主要表现。
2．认识青春期生理变化对我们的影响，学会正确看待青春期的生理变化，欣然接受青春花蕾的绽放。
3．认识青春期我们心理的矛盾和困惑，学会积极面对和正确处理青春期心理矛盾。
4．培养学生积极接纳自我，调适自我的情感，做阳光快乐的中学生。
【重点难点】重点：归纳生理变化难点：学会正确处理青春期的心理矛盾情景导入生成问题师：青春，带着一份特殊的邀约，款款而来。
在这个时期，我们的身体会发生一定的变化，我们的内心会面对一些新问题，所有这一切，都是成长的机遇，面对青春的邀约，你准备好了吗？今天我们就学习第一课青春的邀约——悄悄变化的我。
自学互研生成能力(一)自主预习1．青春期是人一生中身体发育的重要时期。
2．在青春期，我们的身体变化主要表现在三个方面：身体外形的变化，内部器官的完善，性机能的成熟。
3．青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。
4．处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。
有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。
5．青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机，积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。
(二)合作探究探究一：教材P2～3 运用你的经验及相关链接(1)请完成教材P2的表格。
(答案根据自己情况，据实填写。
)(2)你是否了解自己身体发生的变化？想一想：这些变化说明了什么？交流点拨：这些变化说明我们进入了青春期，渐渐长大了。
(3)学生看书P3相关链接，了解青春期的生理变化。
探究二：教材P4 探究与分享请分别从运动、娱乐、学习、社会实践等方面说明你所体验到的青春活力，用图片或讲述的方式与同学分享。
交流点拨：青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。
我们拥有充沛的精力，敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。
探究三：教材P4 探究与分享思考：关注自己身体的变化，说说应该怎样看待这些变化。
部编版初中道德与法治七年级下册第一单元《青春时光第二课青春的心弦》教学设计(2)一. 教材分析《青春的心弦》这一课内容主要围绕青春期的心理变化展开，让学生了解和认识到青春期心理的正常变化，以及如何正确对待和处理青春期的心理问题。
教材通过生动的案例、贴近学生生活的实例，引导学生了解青春期的心理特点，学会调整自己的心态，健康成长。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们开始经历生理和心理的快速变化，对自我认知、自我价值、人际关系等方面产生了很多疑问和困惑。
因此，他们对这一课程内容具有强烈的兴趣和需求，希望通过学习更好地了解自己的身心发展，调整心态，健康成长。
三. 教学目标1.让学生了解青春期的心理特点，认识到青春期心理的正常变化。
2.培养学生学会调整心态，正确对待和处理青春期的心理问题。
3.引导学生树立正确的价值观，健康成长。
四. 教学重难点1.重点：青春期的心理特点，如何调整心态。
2.难点：正确对待和处理青春期的心理问题，树立正确的价值观。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入了解青春期的心理特点。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。
3.指导法：教师对学生进行指导，帮助他们正确对待和处理青春期的心理问题。
六. 教学准备1.准备相关案例和实例，用于教学分析和讨论。
2.准备教学PPT，展示教材内容和相关资料。
3.准备纸笔等教学用品，方便学生记录和思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用青春期相关图片或视频，引起学生的兴趣，然后提问：“你们觉得青春期有哪些变化？”让学生自由发言，简要导入本课内容。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示教材内容，让学生了解青春期的心理特点，如独立意识增强、情绪波动、对异性的关注等。
同时，呈现相关案例，让学生进行分析。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，让他们结合案例，谈谈自己或身边同学在青春期遇到的心理问题，以及如何应对和处理。
第一课时男生女生一、教学设计理念这节课以学生发展核心素养为指导，以初中思想品德课程标准对于本课的定位为依据，在教学设计上，结合学情，充分体现学科立德树人的特点，创设真实有趣的情境倡导体验式学习。
二、教材分析根据初中思想品德课程标准，本单元属于“成长中的我”的内容标准，本单元奠定七下青春生命教育的底色。
内容主题聚焦“青春”，基于却不局限于“青春期”，视青春为人生经历的一段重要时光，与七年级上册第一单元“中学时代”相呼应。
着眼青春，不仅关注青春期的身心变化，更强调从“身体—心理—精神”的整体状态来看待青春成长；不仅关注初中阶段的学习与生活，希望更为积极地引导学生认识青春时期的生命成长，不仅是身体发育、心理发展，而且包括精神发育、思想发展。
《男生女生》这一框在课程中落实点是：关注青春期男女生的差异，让学生关注青春期身心变化，认识差异、悦纳自己；了解自己与异性的不同特点，不受性别刻板印象的影响，塑造理想的自我形象；学会欣赏对方的优势，取长补短、共同进步、完善并提升自己。
三、教学目标设计教学目标的依据是以下三个方面：第一：以中国学生发展核心素养为总依据。
学生发展核心素养，主要指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。
分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面。
表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养。
由此设定的本课教学目标主线是：认识自我、悦纳自我、完善自我，逐步养成健全人格和良好的个性品质，让自己平静接受差异的同时让自己变得更加优秀，以落实学科核心素养。
第二：研究初中思想品德课程标准，根据初中思想品德课程标准，本课属于“成长中的我”的内容标准，课标要求是：能够不断正确认识自我，悦纳生理变化，认识青春期心理，分析评价的差异，找出前进的方向。
因此本课目标设定的主线为：寻找差异，认识自我；正视差异，悦纳自我；优势互补，畅想未来，完善自我。
第三：教材内容与学情。
【导语】青春期是⼈体迅速⽣长发育的关键时期，也是继婴⼉期后，⼈⽣第⼆个⽣长发育的⾼峰。
这⼀期间，不论男孩还是⼥孩，在⾝体内外都发⽣许多巨⼤⽽奇妙的变化。
因此，掌握和了解这⼀时期⾝体内的变化，对孩⼦顺利渡过青春期来说，⽆疑是⼀件⼗分重要的事。
以下是为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
【篇⼀】部编版七年级下册道德与法治教案：青春的邀约 第1课时 悄悄变化的我 教学分析 【教学⽬标】 知识⽬标：了解青春期的⼀些基本的⽣理和⼼理常识；了解青春期特有的⼀些⼼理⽭盾和⼼理特征 能⼒⽬标：能从容⾯对青春期的⽣理和⼼理变化；正确对待⾃⼰的⼼理变化，⾃觉减少⼼理上的混乱与恐慌，增强⾃我调节能⼒，促进⽣理和⼼理协调发展 情感、态度与价值观⽬标：正确认识⼈的⾝体和⼼理发展变化的规律，摆脱不必要的烦恼和忧虑，正确处理⾃⼰的⼼理⽭盾，以积极乐观的⼼态迎接青春期的到来 【重点难点】 教学重点：让学⽣体验青春期的⼼理和⽣理变化。
教学难点：让学⽣能正视⾃⾝存在的⼼理卫⽣问题，学会解决⽭盾，保持⼼理健康。
教学过程 ⼀、导⼊新课 (多媒体显⽰⼼理测试内容) ⼼理测试：写序号，把符合⾃⼰的内容的序号写下来。
1．⾝体变化，使⼈骚动不安。
2．喜欢看武侠⼩说、电影、电视剧等。
3．变得爱顶撞家长。
4．对新鲜事物特别感兴趣。
5．对异性产⽣异常的好奇和兴趣。
6．有⼼⾥话不爱跟⼤⼈说了，但与好朋友谈起来却没完没了。
7．在和他⼈争论时，明知是⾃⼰错了，还是要争下去。
8．喜欢模仿⾃⼰崇拜的⼈。
9．了解⾃⼰的⾝体变化。
10．喜欢在家⾥、班级或学校表现⾃⼰。
想⼀想：为什么我们变得爱顶撞家长、⾝体变化⽽产⽣骚动不安的情绪、对异性产⽣异常的好奇和兴趣等？ 教师总结：青春，带着⼀份特殊的邀约，款款⽽来。
在这个时期，我们的⾝体会发⽣⼀定的变化，我们的内⼼会⾯对⼀些新的问题，我们看待⾃然和社会的观点也会有所改变。
这⼀节课就让我们⼀起来探讨“悄悄变化的我”这个话题。
七年级下册道德与法治全册优质教案一、教学内容1. 第一单元：青春时光第1课：青春期的我第2课：学会独立思考2. 第二单元：法治与我第4课：法律保护我们的权利第5课：遵守法律法规第6课：维护公共秩序二、教学目标1. 让学生了解青春期的生理、心理变化，学会调适自己，健康成长。
2. 培养学生独立思考的能力，学会明辨是非，树立正确的价值观。
3. 使学生了解法律的作用，增强法治观念，自觉遵守法律法规。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生的自我调适能力培养。
法律法规的学习与运用。
2. 教学重点：青春期的生理、心理变化及应对方法。
独立思考能力的培养。
法律法规的基本知识。
四、教具与学具准备1. 教具：教学课件视频资料案例资料2. 学具：笔记本道德与法治教材练习题五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于青春期变化的视频，引发学生对青春期的关注，为新课的学习奠定基础。
2. 新课导入：（1）青春期的我讲解青春期的生理、心理变化。
学生分享自己的青春期体验。
（2）学会独立思考引导学生认识独立思考的重要性。
举例说明如何培养独立思考能力。
学生进行随堂练习，巩固所学。
分析学习习惯对学习成绩的影响。
学生制定自己的学习计划。
（4）法律保护我们的权利讲解法律的基本作用。
举例说明法律如何保护我们的权利。
学生讨论如何维护自己的合法权益。
（5）遵守法律法规分析法律法规在日常生活中的重要性。
讲解遵守法律法规的方法。
学生进行角色扮演，模拟遵守法律法规的场景。
（6）维护公共秩序讲解公共秩序的概念及其重要性。
举例说明如何维护公共秩序。
学生分享自己的维护公共秩序的经历。
六、板书设计1. 青春期的我：生理变化心理变化调适方法2. 学会独立思考：重要性培养方法随堂练习学习习惯的影响良好学习习惯的培养学习计划制定4. 法律保护我们的权利：法律的基本作用维护合法权益的方法5. 遵守法律法规：重要性方法角色扮演6. 维护公共秩序：概念重要性维护方法七、作业设计1. 作业题目：结合教材第1课，写一篇关于青春期生理、心理变化的作文。
七年级下册《道德与法治》全册教案一、教学内容1. 第一单元：我们与法律同行第1课：法律在我们身边第2课：法律保护我们2. 第二单元：遵守法律，尊重规则第3课：遵守交通规则第4课：尊重他人的权利3. 第三单元：法律与道德第5课：法律与道德的关系第6课：做一个有道德的人二、教学目标1. 让学生了解我国法律的基本知识，提高法制观念。
2. 培养学生遵守法律、尊重规则的意识和行为。
3. 引导学生树立正确的道德观念，做一个有道德的人。
三、教学难点与重点教学难点：法律与道德的关系，遵守法律与尊重规则的实践运用。
教学重点：法律的基本知识，法制观念的培养，道德观念的树立。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔、挂图等。
2. 学具：教材、笔记本、练习册等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生了解法律在日常生活中的重要性。
2. 讲解：详细讲解教材内容，包括法律的基本知识、遵守法律的意义、道德与法律的关系等。
3. 例题讲解：分析典型例题，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习：设计相关练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 七年级下册《道德与法治》全册教案2. 内容：第一单元：我们与法律同行第二单元：遵守法律，尊重规则第三单元：法律与道德3. 重点：法律的基本知识，法制观念的培养，道德观念的树立。
七、作业设计1. 作业题目：列举出生活中的三个法律实例。
阐述遵守法律与尊重规则的重要性。
谈谈你对法律与道德关系的理解。
2. 答案：法律实例：如《宪法》、《刑法》、《民法》等。
遵守法律与尊重规则的重要性：有利于维护社会秩序，保护自身权益，促进社会和谐等。
法律与道德关系：法律是道德的保障，道德是法律的基础。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的参与度，教学方法的适用性等。
2. 拓展延伸：组织法律知识竞赛，提高学生的法律意识。
开展道德实践活动，培养学生的道德素养。
邀请法律专家进行讲座，加深学生对法律的理解。
部编人教版道德与法治七年级下册教学设计第二课第一框男生女生第二课第二框青春萌动附件：青春期与异性效应（1）利用异性效应取长补短，丰富和完善个性。
进入青春期后，个体由于激素的分泌，第二性征的出现，使身体外形及体内机能发生了很大的变化。
这一变化既影响周围同物种个体的评价又促使自己性别角色认知的发展，因此，个体心理上的差异越来越明显。
男孩子往往性格开朗、勇敢刚强、果断机智、不拘泥于细微末节，不计较于点滴得失，当然也有的男孩骄横粗暴，逞强好胜。
女孩子则往往文静怯懦、优柔寡断、感情细腻丰富、举止文雅。
异性个体相互交往、相互吸引，往往易于发现对方的长处和自己的不足，有利于相互学习、取长补短，丰富和完善自己的个性。
（2）利用异性效应提高学习与活动效率男孩在思维方式上偏重于抽象化，概括能力较高；女孩在思维方式上多倾向于形象化，观察细致，富有想象力。
因此异性个体在一起学习就可能相互启发，使思路更加宽阔，思维更加活跃，思想观点相互启迪，往往能触发智慧的火花。
在活动中异性成员相互交往，心理交融，也易取得明显效果。
在活动中适当运用异性效应，可以使个体在异性面前竭其所能，努力出色地完成任务。
（3）利用异性效应提高自我评价的能力青春期的个体由于性意识的发展，往往非常留心异性个体（特别是自己喜欢的异性）的一笑一颦，一举一动，喜欢对异性个体评头品足，同时又都很重视异性对自己的评价。
个体在评价对方的同时，当然也一定会注意规范自己，塑造自己，完善自己，从而在评价别人中学会评价自己，使自我评价能力得到提高。
（4）利用异性效应激励自己奋发向上青春期的个体都希望引起异性的关注，希望能以自己的某些特点或特长受到异性的青睐。
事实证明，有些对家长和老师都不顺从的男孩，在女孩帮助下，却能够逐渐要求自己专心学习，各方面都有了很大的进步。
由于“异性效应”，男孩往往为此激励自己，使自己成绩优异，谈吐文明礼貌，举止潇洒自由，服饰整洁大方，富有探索精神，具有豁达的胸怀和男子汉气质，使自己变得强大。
思想品德七下第一单元第1课第2课时教学案总第_3课时课题：消除心理烦恼，快乐成长教学目标：情感：通过感悟、理解、体会，正确认识并克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动，愉快、安全地度过青春期。
能力：通过合作探究及实践，体察自己的青春期心理变化，发展对青春期烦恼的自我调适能力和对心理冲动自我控制的能力。
知识：通过学习教材学会正确认识青春期的烦恼；掌握解决心理矛盾、消除心理烦恼的有效方法。
教学重点、难点：重点：调控好青春期的烦恼，使自己健康快乐成长。
难点：正确认识青春期的烦恼。
教学方法：设置情境启发引导举例法讨论法合作交流法教学过程一、情境导入课前播放背景音乐《青春日记》。
铃声响后歌曲停，教师组织上课。
（设计意图：通过创设音乐情境，营造出温馨、和谐的氛围，激发学生的情感共鸣，引导学生进入本课时的学习，为学生尽快进入上课状态做准备。
）板书课题：消除心理烦恼，快乐成长二、自主学习通读教材思考并回答下列问题：1、全面阅读课本，了解本节课的大致内容2、思考下列问题：（1）阅读教材P9、P10图片，说一说：自己有过类似的烦恼吗？议一议：怎样认识青春期出现的这些烦恼？（2）阅读教材P11小故事，回答：“我”是怎样消除烦恼，快乐成长的？这些方法对我们有何启示？（3）阅读教材P12图片，说一说：参加以上活动对解决心理矛盾、消除心理烦恼有何帮助？议一议：还有哪些好的方式？三、精讲点拨课堂互动共同探究环节一：情境赏析，自主感悟教师：同学们好！随着新学期的开始，我们在不知不觉中长大，悄悄地告别童年，跨进青春的门槛，迎来多姿多彩的季节。
青春充满了诗意和浪漫，青春充满了个性和洒脱，但青春也有烦恼和忧愁。
有首歌叫《爸爸妈妈听我说》，或许能表达同学们的心声，让我们一起欣赏感悟。
活动一：感悟烦恼课件1展示：歌曲赏析《爸爸妈妈听我说》：你对我好，我心里都知道，学学这个，学学那个，忙得不得了；我的烦恼，又有谁知道，学得太多，学得太杂，消化不了；你对我好，我心里都知道，学学这个，学学那个，忙得不得了；我的烦恼，又有谁知道，学得太多，学得太杂，消化不了；爸爸听我说，妈妈听我说，我喜欢和小朋友蹦蹦跳跳；爸爸听我说，妈妈听我说，我也喜欢和你们打打闹闹。
部编版初中道德与法治七年级下册第一单元《青春时光第二课青春的心弦》教学设计(1)一. 教材分析《青春的心弦》这一课旨在帮助学生理解青春期的心理变化，引导他们正确对待和处理青春期的烦恼和困惑。
通过本节课的学习，学生将能够了解青春期的心理特点，学会调整自己的心态，健康成长。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们生理和心理都在发生变化，容易产生各种困惑和烦恼。
学生对自我认知和情感探索具有较强的兴趣，但缺乏必要的知识和技巧来处理青春期的心理问题。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的心理需求，引导学生正确对待青春期的变化。
三. 教学目标1.让学生了解青春期的心理特点，认识到青春期烦恼的普遍性。
2.培养学生调整心态、克服烦恼的能力。
3.引导学生树立正确的价值观，健康成长。
四. 教学重难点1.难点：学生如何正确对待和处理青春期的烦恼。
2.重点：学生了解青春期的心理特点，学会调整心态。
五. 教学方法1.情景模拟：通过创设情境，让学生身临其境，感受青春期的烦恼。
2.案例分析：分析典型案例，引导学生学会处理青春期的心理问题。
3.小组讨论：分组讨论，促进学生互相理解，共同成长。
4.师生互动：教师引导学生思考，解答学生疑问，促进师生心灵的沟通。
六. 教学准备1.课件：制作青春期的心理特点、案例分析等课件。
2.视频：准备相关青春期的视频资料。
3.纸张：准备用于小组讨论的纸张。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用视频资料，让学生初步了解青春期的心理特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示课件，详细讲解青春期的心理特点，引导学生认识到青春期烦恼的普遍性。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生围绕案例进行分析，讨论如何应对青春期的烦恼。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（5分钟）全班交流：邀请部分学生分享自己的心得体会，总结如何调整心态，克服烦恼。
5.拓展（5分钟）让学生思考：如何帮助身边的朋友应对青春期的烦恼？引导学生树立正确的价值观，关心他人。
七年级下册《道德与法治》全册教案一、教学目标1.让学生了解和掌握法律的基本概念、特征和作用，培养学生的法治意识。
2.引导学生认识社会生活中的道德规范，培养学生的道德素养和社会责任感。
3.培养学生运用法治思维解决问题的能力，提高学生的法治素养。
4.培养学生积极参与社会生活，关心国家大事，增强国家观念。
二、教学内容本册《道德与法治》共分为四个单元，分别是：道德与法律、公民权利与义务、法治国家、社会生活与法治。
1.道德与法律：介绍道德与法律的关系，让学生了解道德与法律在社会生活中的作用。
2.公民权利与义务：介绍我国公民的基本权利与义务，让学生了解自己在国家和社会中的地位和责任。
3.法治国家：介绍法治国家的概念、特征和意义，让学生了解我国法治建设的基本情况。
4.社会生活与法治：通过生活中的实例，让学生了解法治在社会生活中的具体应用。
三、教学方法1.讲授法：教师通过讲解，让学生了解和掌握道德与法治的基本概念和知识。
2.案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解道德与法治在实际生活中的应用。
3.讨论法：组织学生进行课堂讨论，培养学生的思考能力和表达能力。
4.情境教学法：创设情境，让学生在情境中体验和感受道德与法治的重要性。
四、教学安排1.道德与法律（4课时）第一课时：道德与法律的关系第二课时：道德的作用第三课时：法律的特征和作用第四课时：道德与法律的实践2.公民权利与义务（4课时）第一课时：公民的基本权利第二课时：公民的基本义务第三课时：权利与义务的关系第四课时：公民权利与义务的实践3.法治国家（4课时）第一课时：法治国家的概念第二课时：法治国家的特征第三课时：法治国家的意义第四课时：我国法治建设的实践4.社会生活与法治（4课时）第一课时：法治在社会生活中的作用第二课时：生活中的法治实例第三课时：法治与生活的关系第四课时：法治在社会生活中的实践五、教学评价1.过程评价：通过课堂表现、作业完成情况、课堂讨论等方式，评价学生在学习过程中的表现。
七年级下册道德与法治整套教案一、教学内容1. 第一单元：成长的节拍第1课：青春的翅膀第2课：我的情绪我做主第3课：做情绪的主人第4课：学会调控情绪2. 第二单元：我们的价值观第5课：美好生活的向导第6课：价值体系与社会主义核心价值观第7课：传递情感正能量二、教学目标1. 让学生了解青春期心理、生理变化，学会调控情绪，成为情绪的主人。
2. 培养学生树立正确的价值观，传递情感正能量，形成积极向上的人生态度。
3. 提高学生的道德素养，培养学生的法治观念，使学生在生活中遵纪守法。
三、教学难点与重点1. 教学难点：情绪调控、价值观的培养、法治观念的树立。
2. 教学重点：青春期心理、生理变化的认识，情感正能量的传递，道德与法治意识的提高。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片、实物等。
2. 学具：教材、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示青春期成长案例，引发学生对青春期的关注，激发学习兴趣。
2. 新课导入：详细讲解每个章节的内容，结合实践情景引入，帮助学生理解教材。
第14课：讲解青春期心理、生理变化，引导学生学会调控情绪。
第57课：引导学生认识价值观的重要性，传递情感正能量。
3. 例题讲解：针对每个章节的重点、难点，设计典型例题，进行讲解。
4. 随堂练习：设计具有针对性的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 采用思维导图的形式，将每个章节的核心知识点进行串联。
2. 重点、难点内容用不同颜色的粉笔进行标注，提高视觉效果。
七、作业设计1. 作业题目：请列举三种调控情绪的方法，并说明其优点。
结合教材，谈谈你对社会主义核心价值观的认识。
以“传递情感正能量”为主题，写一篇300字的心得体会。
2. 答案：略略略八、课后反思及拓展延伸1. 教师应反思教学过程中的优点与不足，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 学生应主动参与课后拓展活动，如参加法治讲座、开展价值观讨论等，将所学知识内化为自身行为。
部编版初中道德与法治七年级下册第一单元《青春时光第二课青春的心弦》教学设计(4)一. 教材分析《青春的心弦》这一课内容，主要是让学生了解青春期的心理变化，以及如何正确对待和处理青春期的心理问题。
教材通过生动的案例和深入浅出的理论，引导学生认识青春期的心理特点，学会调整自己的心态，健康成长。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对自己的身心变化有着浓厚的兴趣，也有许多困惑。
他们在追求独立和自主的同时，又渴望得到家长和老师的理解和关爱。
因此，他们对青春期的心理变化有着强烈的求知欲望。
三. 教学目标1.让学生了解青春期的心理变化，认识到青春期心理问题的普遍性。
2.培养学生正确的自我认知和自我调节能力，学会对待和处理青春期的心理问题。
3.提高学生的心理素质，促进他们健康、快乐地成长。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解青春期的心理变化，学会自我调节。
2.教学难点：如何引导学生正确对待和处理青春期的心理问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受青春期的心理变化。
2.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生认识和处理青春期的心理问题。
3.小组讨论法：分组讨论，让学生分享自己的经验和看法，互相学习和借鉴。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料和讨论话题。
2.制作课件，展示青春期的心理变化和心理问题。
3.准备时间：40分钟。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示青春期的心理变化，引导学生关注和思考青春期的心理问题。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生了解青春期的心理问题，并引导学生进行分析。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生分享自己的经验和看法，互相学习和借鉴。
4.巩固（5分钟）总结讨论成果，让学生明确如何正确对待和处理青春期的心理问题。
5.拓展（5分钟）引导学生思考如何提高自己的心理素质，促进健康成长。
6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调正确对待和处理青春期的心理问题的重要性。
