小班语言教案：萝卜屋

2024年小班语言教案萝卜屋一、教学内容本节课选自教材《幼儿语言启蒙》第3册“趣味故事”章节中的《萝卜屋》。

该章节详细内容为：通过讲述小白兔用聪明智慧建造萝卜屋的故事，引导幼儿认识常见的蔬菜——萝卜，同时培养幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解萝卜的特点，知道萝卜是一种常见的蔬菜。

2. 技能目标：培养幼儿的语言表达能力和想象力，能够讲述故事的主要情节。

3. 情感目标：激发幼儿对大自然的好奇心，培养他们热爱生活、善于思考的品质。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中“萝卜屋”的概念，培养他们的想象力。

教学重点：引导幼儿掌握萝卜的特点，学会用语言表达故事情节。

四、教具与学具准备1. 教具：萝卜实物、图片、故事挂图、PPT等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：教师展示萝卜实物，引导幼儿观察并说出萝卜的特点，引入课题。

2. 讲解故事（10分钟）：教师用PPT展示故事挂图，边讲解故事边引导幼儿关注故事情节。

3. 例题讲解（5分钟）：教师提出问题，如“小白兔为什么用萝卜建屋？”引导幼儿思考并回答。

4. 随堂练习（10分钟）：幼儿分成小组，用画纸和彩笔制作萝卜屋，培养幼儿的动手能力和想象力。

6. 互动环节（5分钟）：请幼儿上台展示自己的萝卜屋作品，并讲述故事情节。

六、板书设计1. 《萝卜屋》2. 内容：萝卜的特点、故事情节、语言表达能力七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的萝卜屋，并用文字描述故事情节。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家与家长共同完成萝卜屋的制作，增强亲子互动。

同时，教师可布置类似的课后任务，让幼儿在大自然中寻找其他蔬菜和水果，激发他们的好奇心和探索欲。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的互动环节4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：引导幼儿掌握萝卜的特点，学会用语言表达故事情节。

2024年幼儿园小班语言教案萝卜屋一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章第一节《有趣的蔬菜》，详细内容为“萝卜屋”的故事。

通过讲述小白兔用大萝卜建房子的趣味故事，引导幼儿认识萝卜，学习与萝卜相关的词语，并培养他们对蔬菜的喜爱。

二、教学目标1. 让幼儿了解萝卜的外形、颜色和味道，知道萝卜是一种有益健康的蔬菜。

2. 培养幼儿的语言表达能力，使他们能够用简单的词语描述萝卜和萝卜屋。

3. 培养幼儿的想象力和创造力，鼓励他们用绘画和手工制作表现萝卜屋。

三、教学难点与重点难点：让幼儿用词语描述萝卜和萝卜屋，培养他们的语言表达能力。

重点：让幼儿认识萝卜，了解萝卜的特点，培养对蔬菜的喜爱。

四、教具与学具准备1. 教具：萝卜实物、图片、故事挂图、绘画材料、手工制作材料。

2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用萝卜实物和图片，引导幼儿观察萝卜的外形、颜色，品尝萝卜的味道，让幼儿对萝卜产生兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）讲述故事《萝卜屋》，引导幼儿关注故事中的小白兔和萝卜屋，学习与萝卜相关的词语。

3. 随堂练习（10分钟）a. 让幼儿用词语描述萝卜的外形、颜色和味道。

b. 鼓励幼儿用绘画和手工制作表现萝卜屋。

六、板书设计1. 板书《萝卜屋》2. 板书内容：萝卜：红色、圆形、味道甜萝卜屋：小白兔的家，温暖、舒适七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的萝卜屋，并用词语描述它。

2. 答案示例：我的萝卜屋是红色的，形状像一个大大的圆形，里面住着可爱的小白兔，温暖又舒适。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述萝卜屋的故事，让幼儿对萝卜有了更深入的了解，培养了他们的语言表达能力和想象力。

课后，教师可以引导幼儿在家长的帮助下，尝试用萝卜制作美味的菜肴，进一步巩固对萝卜的认识和喜爱。

同时，教师还可以鼓励幼儿用其他蔬菜创作有趣的故事，拓展他们的想象力。

重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿用词语描述萝卜和萝卜屋，培养他们的语言表达能力。

幼儿园小班语言教案《萝卜屋》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《萝卜屋》的故事。

通过讲述小白兔用聪明才智建造萝卜屋，并与朋友们分享快乐的故事，引导幼儿感受语言的魅力，培养他们的想象力和表达能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解故事的主要情节，理解故事中的角色关系，提高他们的理解能力。

2. 培养幼儿的语言表达能力，使他们能够用自己的话复述故事。

3. 培养幼儿团结友爱、乐于分享的品质，增强他们的社交能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握故事的主要情节，理解故事中的角色关系，学会表达自己的感受。

难点：培养幼儿的语言表达能力，使他们能够用自己的话复述故事。

四、教具与学具准备教具：故事课件、小白兔、小熊、小猪、小羊等角色手偶。

学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师佩戴手偶，扮演故事角色，生动地讲述《萝卜屋》的故事。

（2）邀请幼儿参与扮演故事角色，共同讲述故事。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师提问：“故事里都有哪些小动物？它们之间发生了什么有趣的事情？”引导幼儿回答，了解故事情节。

（2）教师通过课件展示故事画面，让幼儿观察并描述画面内容。

3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组选择一个故事角色，用画纸、画笔等学具制作角色卡片。

（2）每组派一名代表，用角色卡片复述故事情节。

4. 小结与分享（5分钟）（1）教师邀请幼儿分享自己的作品，让其他幼儿猜一猜是哪个故事角色。

六、板书设计1. 故事《萝卜屋》2. 主要角色：小白兔、小熊、小猪、小羊3. 故事情节简图：画出萝卜屋、小动物们等元素七、作业设计1. 作业题目：用画笔和水彩颜料画出自己心中的萝卜屋。

2. 答案：充分发挥幼儿想象力，画出具有创意的萝卜屋。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在语言表达、角色扮演等方面的能力，针对存在的问题进行教学调整。

2024年幼儿园小班教案《萝卜屋》一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三章第一节，内容为《萝卜屋》。

详细内容包括：通过故事《萝卜屋》的讲述，让幼儿认识萝卜，了解萝卜的生长过程及营养价值；通过手工制作活动，培养幼儿动手操作能力和创造力。

二、教学目标1. 让幼儿了解萝卜的外形特征、生长过程和营养价值，培养幼儿对自然界的认知兴趣。

2. 培养幼儿动手操作能力和创造力，提高幼儿的审美观念。

3. 培养幼儿团结合作、互相帮助的良好品质。

三、教学难点与重点重点：让幼儿了解萝卜的生长过程和营养价值，培养幼儿的动手操作能力。

难点：引导幼儿通过故事和手工制作活动，深入理解萝卜的特点，提高幼儿的创造力。

四、教具与学具准备1. 教具：萝卜实物、PPT、故事卡片、手工制作材料（彩纸、剪刀、胶水等）。

2. 学具：手工制作材料（彩纸、剪刀、胶水等）。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）拿出萝卜实物，让幼儿观察并描述萝卜的外形特征。

讲述故事《萝卜屋》，引导幼儿关注萝卜的生长过程和营养价值。

2. 例题讲解（5分钟）通过PPT展示，讲解萝卜的生长过程，让幼儿了解萝卜从播种到收获的过程。

讲解萝卜的营养价值，让幼儿知道多吃萝卜对身体的好处。

3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：让幼儿分组讨论如何用彩纸制作萝卜屋。

手工制作：指导幼儿利用彩纸、剪刀、胶水等材料，制作属于自己的萝卜屋。

4. 课堂小结（3分钟）表扬优秀的手工作品，鼓励幼儿继续努力。

六、板书设计1. 《萝卜屋》2. 内容：萝卜的生长过程萝卜的营养价值手工制作：萝卜屋七、作业设计1. 作业题目：用彩纸制作一个萝卜屋，并介绍给家长。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对手工制作环节，思考如何更好地引导幼儿发挥创造力。

2. 拓展延伸：鼓励家长带领幼儿去菜园实地观察萝卜的生长过程，加深幼儿对萝卜的认识。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深入浅出4. 随堂练习的组织与指导5. 作业设计的针对性与实践性6. 课后反思与拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点在于让幼儿了解萝卜的生长过程和营养价值，以及培养幼儿的动手操作能力。

萝卜屋小班教案精选8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园小班语言教案萝卜屋一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《有趣的童话世界》，详细内容为《萝卜屋》的故事。

该故事讲述了一个聪明的小兔子用一个大萝卜建造了一座可爱的屋子，并与朋友们一起分享快乐的故事。

二、教学目标1. 让幼儿了解故事的主要情节，理解故事中的友谊、分享等主题。

2. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的词汇量和句式掌握。

3. 激发幼儿的想象力，培养他们的创新意识和动手操作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中的友谊、分享等主题，并能运用到实际生活中。

2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力，掌握故事中的词汇和句式。

四、教具与学具准备1. 教具：萝卜屋道具、图片、卡片、录音机等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入：（1）教师展示萝卜屋道具，引导幼儿观察并描述其特点。

（2）教师邀请幼儿分享自己建造的萝卜屋，鼓励他们大胆表达。

2. 例题讲解：（1）教师讲述故事《萝卜屋》，引导幼儿关注故事中的情节、角色和主题。

（2）教师通过提问、讨论等方式，帮助幼儿理解故事内容，学习新词汇和句式。

3. 随堂练习：（1）教师出示图片，让幼儿用故事中的词汇和句式进行描述。

（2）幼儿分组进行萝卜屋制作活动，培养他们的动手操作能力和团队合作意识。

（2）教师鼓励幼儿发挥想象力，创编自己的萝卜屋故事。

六、板书设计1. 故事萝卜屋2. 故事主要角色：小兔子、朋友们3. 新词汇：萝卜、屋子、分享、友谊等4. 句式：我用萝卜建了一座屋子，和朋友们一起分享快乐。

七、作业设计1. 作业题目：我的萝卜屋请幼儿用画纸、彩笔等材料，发挥想象力，创作一幅关于萝卜屋的画。

答案：略2. 作业题目：我和朋友们分享快乐请幼儿用文字或图画形式，描述一次与朋友分享快乐的经历。

答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：在本节课中，教师应关注幼儿在语言表达、动手操作等方面的表现，及时给予指导和鼓励。

2024年幼儿园小班标准教案《萝卜屋》一、教学内容《萝卜屋》这一教学内容选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三单元第一节。

详细内容包括：通过生动有趣故事引入，让幼儿认识萝卜，解萝卜生长过程，以及萝卜营养价值。

同时，通过手工制作活动，培养幼儿动手能力和创造力。

二、教学目标1. 让幼儿解萝卜生长过程，知道萝卜营养价值。

2. 培养幼儿对手工制作兴趣，提高动手能力和创造力。

3. 培养幼儿合作、分享良好品质。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解萝卜生长过程和营养价值。

2. 教学重点：培养幼儿动手能力和创造力。

四、教具与学具准备1. 教具：萝卜实物、PPT、故事卡片、剪刀、胶水、彩纸、画笔等。

2. 学具：手工制作材料、画笔、彩纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我带着一颗大萝卜进入教室，引发孩子们好奇心，让他们猜猜我手里拿是什。

然后，我讲述《萝卜屋》故事，让幼儿对萝卜产生兴趣。

2. 讲解萝卜生长过程和营养价值（5分钟）通过PPT展示，讲解萝卜生长过程，让幼儿解萝卜营养价值。

3. 例题讲解（10分钟）4. 随堂练习（15分钟）幼儿分组进行手工制作活动，我巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到问题。

让每个小组展示自己作品，大家共同评价，给予鼓励和表扬。

六、板书设计1. 板书《萝卜屋》2. 内容：萝卜生长过程、营养价值、制作方法。

七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己萝卜屋。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上表现，解他们在手工制作过程中困难，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：（1）开展“萝卜种植”活动，让幼儿亲身参与，解萝卜生长过程。

重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 讲解萝卜生长过程和营养价值3. 例题讲解4. 学生随堂练习5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入二、讲解萝卜生长过程和营养价值三、例题讲解四、学生随堂练习五、作业设计作业设计旨在巩固课堂所学，激发孩子们创造力。

2024年幼儿园小班语言活动教案《萝卜屋》一、教学内容《萝卜屋》选自幼儿园小班语言活动教材第四章第一节，详细内容包括：通过故事《萝卜屋》的讲述，引导幼儿感知故事情节，理解故事主题，学习故事中的新词汇，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事《萝卜屋》的主要情节，能够复述故事大意。

2. 培养幼儿对故事中新词汇的掌握，如：萝卜、屋子、小鸟等。

3. 激发幼儿的想象力和创造力，鼓励他们用自己的语言表达对故事的理解。

三、教学难点与重点重点：让幼儿理解故事情节，学习故事中的新词汇。

难点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事《萝卜屋》的图片、卡片、挂图等。

2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示故事图片，引导幼儿观察并讲述自己看到的情景。

2. 例题讲解：教师讲述故事《萝卜屋》，引导幼儿关注故事中的新词汇和主要情节。

3. 随堂练习：（1）教师提问，幼儿回答，巩固故事情节和新词汇。

（2）幼儿分组，每组根据故事内容进行角色扮演。

4. 教师点评，给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 故事《萝卜屋》2. 新词汇：萝卜、屋子、小鸟等3. 故事主要情节：萝卜屋的成长过程、小鸟与萝卜屋的互动等七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的萝卜屋，并用文字描述。

2. 答案示例：画面上一个可爱的萝卜屋，旁边有小鸟、小花等元素，文字描述为：“这是一个神奇的萝卜屋，它越长越高，小鸟在它旁边唱歌，我们一起在萝卜屋里玩耍。

”八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次教学活动中，幼儿对故事情节的理解和词汇掌握程度较好，但在语言表达能力上仍有待提高。

下次教学中，应增加幼儿的口语表达机会，提高他们的语言表达能力。

2. 拓展延伸：让幼儿回家后与家长共同创作一个新的故事，主题为“神奇的萝卜屋”，鼓励幼儿运用所学词汇，激发他们的创造力和想象力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习3. 作业设计4. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点设定1. 教学重点：故事《萝卜屋》的主要情节和新词汇的掌握。

幼儿园小班语言精品教案萝卜屋一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《快乐阅读》第三单元，主题为“萝卜屋”。

详细内容包括：1. 学习儿歌《萝卜屋》。

2. 认识生字词：萝卜、屋子、小兔、快乐、长高。

3. 通过故事情境，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地朗读儿歌《萝卜屋》，并理解其内容。

2. 培养幼儿对生字词的认知和运用能力，提高其词汇量。

3. 培养幼儿的语言表达和想象力，激发他们参与活动的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：儿歌《萝卜屋》的朗读与理解。

2. 教学重点：生字词的认知和运用，语言表达能力的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：萝卜屋道具、生字词卡片、PPT课件。

2. 学具：幼儿用书、画笔、彩纸。

五、教学过程1. 导入：通过实物展示，让幼儿观察并猜测今天的主题。

2. 新课内容展示：a. 教师带领幼儿朗读儿歌《萝卜屋》。

b. 讲解生字词，让幼儿认知并运用。

c. 通过PPT课件，展示故事情境，引导幼儿参与讨论。

3. 实践活动：a. 让幼儿分组，用画笔和彩纸制作萝卜屋。

b. 各组展示作品，进行语言表达练习。

4. 例题讲解与随堂练习：a. 教师出示例题，引导幼儿进行语言表达。

b. 幼儿进行随堂练习，巩固所学知识。

a. 教师带领幼儿回顾本节课所学内容。

b. 引导幼儿发挥想象力，创编新的儿歌。

六、板书设计1. 儿歌《萝卜屋》的和内容。

2. 生字词：萝卜、屋子、小兔、快乐、长高。

七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用自己的话，描述一下今天制作的萝卜屋。

2. 答案：示例：今天我制作了一个漂亮的萝卜屋，它有绿色的屋顶，黄色的墙壁，里面住着一只可爱的小兔子，它每天都很快乐。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，观察幼儿对儿歌《萝卜屋》的理解程度，以及对生字词的认知和运用能力。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中，与家长共同创编新的儿歌，培养其语言表达和想象力。

2024年小班语言教案萝卜屋一、教学内容本节课选自教材《幼儿园小班语言活动指导手册》第四章第一节，详细内容为“萝卜屋”的故事。

通过讲述小白兔与小松鼠共建萝卜屋的故事，引导幼儿感知合作、分享的重要性，同时学习相关的语言表达。

二、教学目标1. 了解故事情节，知道小白兔与小松鼠共建萝卜屋的过程，理解合作与分享的意义。

2. 学会故事中的重点词汇和句子，提高语言表达能力。

3. 培养幼儿团结合作、乐于分享的品质。

三、教学难点与重点难点：理解合作与分享的意义，并能用语言表达出来。

重点：学习故事中的重点词汇和句子，掌握故事情节。

四、教具与学具准备教具：萝卜屋道具、小白兔和小松鼠玩偶、故事图片。

学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用萝卜屋道具、小白兔和小松鼠玩偶，创设故事情境，引导幼儿观察并描述。

2. 讲解故事（10分钟）按照故事图片，讲述小白兔与小松鼠共建萝卜屋的过程，引导幼儿关注故事中的重点词汇和句子。

3. 例题讲解（5分钟）针对故事中的重点词汇和句子，进行讲解和示范，帮助幼儿理解和掌握。

4. 随堂练习（5分钟）请幼儿用故事中的词汇和句子，描述共建萝卜屋的过程。

5. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组共同完成一幅以萝卜屋为主题的手工画，培养幼儿的合作意识。

请各小组分享手工画作品，引导幼儿用语言表达合作与分享的意义。

六、板书设计1. 故事萝卜屋2. 重点词汇：合作、分享、萝卜屋、小白兔、小松鼠3. 重点句子：小白兔和小松鼠一起共建萝卜屋，他们互相帮助，共同完成了任务。

七、作业设计1. 作业题目：画一画你和好朋友一起合作完成的事情。

答案要求：请幼儿用画笔描绘出与好朋友合作完成的事情，并简单用语言描述。

2. 作业题目：用故事中的句子，编一个关于合作的小故事。

答案要求：幼儿需运用故事中的句子，编写一个关于合作的小故事。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度和合作意识，及时调整教学方法，提高教学效果。