第一课识字一春天来了

识字：《春天来啦》活动目标：1. 安静的倾听故事，理解故事内容。

2.让幼儿能够了解春天来了大自然发生了些什么变化，发展观察自然变化的能力，热爱大自然。

3. 认读字词“穿、唱、衣裳”。

活动准备：1.幼儿用书、字卡2.歌碟活动过程：一、谈话导入，引出故事1. 老师：小朋友，冬天之后什么季节来呀？小朋友：春天。

2. 老师：小朋友真聪明，那你们喜欢春天吗？小朋友：喜欢/不喜欢。

. 老师：有的小朋友喜欢春天，也有小朋友不喜欢春天。

那么老师请小朋友说说，春天里大自然都发生了哪些变化呀？小朋友：（把春天可能会发生的变化罗列出来）老师：很好，小朋友观察得很仔细。

现在老师要带小朋友到一个神奇的春天的世界里去，看看小红帽是如何唤醒春天的。

3. 讲述故事《春天来了》二、感受和理解故事内容，并引出儿歌老师：刚才给你们讲了小红帽唤醒春天的故事，现在老师要考考你们1.小红帽和谁一起去找春天啊？2.她们如何唤醒春天的？（通过书本图片引导小朋友简述故事内容）3.让幼儿能够了解春天来了大自然发生了些什么变化，发展观察自然变化的能力，热爱大自然。

小结：春天来了，一切都生机勃勃起来，小河的冰融化了，小草钻出来，花园的花开了，毛毛虫也醒了变成了蝴蝶，一切美极了！3.引出儿歌三、儿歌教学，并认识字宝宝1.欣赏儿歌师:刚才我们听了《春天来了》的故事，现在让我们一起来欣赏一首儿歌，请把小手伸出来跟着老师点学。

看看哪位小朋友表现得最棒。

2.跟读儿歌3.朗读儿歌4. 教师带领幼儿用肢体语言描述儿歌《春天来了》。

5. 认读汉字：“穿”、“唱”、“衣裳”6. 播放歌曲《春天在哪里》四、游戏：百发百中将字卡贴在墙上，让幼儿拿球击打，打中哪个字宝宝就念哪个字宝宝。

五、小结（带幼儿到户外观赏春天的景色）师：现在请小朋友们蹲下，埋头，你们就像是一粒粒种子睡在温暖的土壤里。

啊!温暖的春风吹来了，种子钻啊钻出了地面，张开了眼睛，伸直了腰身，高兴地招着手。

啊!春天多么美丽!小草长出了绿叶；桃花露出了笑脸；柳树随着微风欢快地跳着舞；可爱的小燕子也从南方飞了回来，她们排着整齐的队伍，跟着妈妈飞啊飞(教师带领幼儿学小燕子飞到活动室外)……（引导小朋友细心观察生活中的一切事物，做一个美的发现者。

识字1. 春天来了教学目标1.认识本课14个生字，会写8个字。

2.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁，能按笔顺规则写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。

3.理解课文内容，了解春天万物的变化，积累描绘春天的词语，感受春天的美。

4.正确、流利、有感情分朗读课文，背诵课文。

5.养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

教学重点难点重点：1.认识生字、写字。

2.学会观察，了解春天的变化，知道春天的脚步声。

难点：学习生字词，知道春天的一些景物，了解春天的特点，喜爱春天，喜爱大自然。

教学措施方法启发谈话引导示范合作学习反馈评价课时安排2课时教学准备挂图、生字卡片教学设计第一课时教学过程一、谈话导入，激活氛围1．小朋友，你们知道现在是什么季节吗？（春天）2．对，春天来了。

（板书课题）3．读课题，强调“春”是翘舌音。

4．春天来了，大地爷爷换了一件衣衫，你们看衣服上都有什么呢？（学生看课文插图）二、看图，初读课文。

1。

生借助拼音自渎课文。

2．结合生字表，从上面的字找出生字。

（学生用喜欢的符号标生字）3．认读生字：桃、风、冰、燕、柳。

（师强调冰、柳的拼音）(1)小组中自读生字。

(2)指名读，并说说怎样记这些生字（加一加，鼓励用多种识字识字方法识字）。

(3)开火车赛读。

(4)抽读词卡。

4．引导仔细观察，找出变化。

(1)小组交流。

(2)反馈，教师在上图中相机补字词。

5．认读生字：绿、发、芽、融、化。

(1)聘请小老师教。

(2)组词开花。

(3)指名读，互相评一评。

(4)齐读。

三、初读整体感知1．自读，比较。

问：你最喜欢那一句？2．认读相关生字：风、吹。

3．教师范读全文。

4．学生自由、大声读课文，注意读准字音。

5．个别朗读，众评议。

6．小组比赛。

7．拍节奏齐读。

四、创设情境，巩固生字的认读1．师导入：春天可美了，风姑娘看到了这一切，可高兴了，她飞呀飞，飞到一片野地，看到了五颜六色的野花，她说要送花给咱班的小朋友呢！有谁愿意帮她摘呢？2．出示挂图，（其中花可任意摘下）生摘花。