二年级音乐下册第1课春天来了《春风》教学设计人音版

人音版音乐二年级下册《春风》教案一. 教材分析《春风》是人音版音乐二年级下册的一首歌曲，歌曲以生动的语言描绘了春天的景象，旋律优美，富有童趣。

歌曲共四句，每句四小节，节奏明快，适合二年级学生学习。

通过学唱这首歌曲，学生可以感受春天的美好，培养对音乐的热爱。

二. 学情分析二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们善于模仿，记忆力强。

但部分学生可能对乐理知识掌握不扎实，因此在教学过程中，需要注重基础知识的教学，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《春风》的歌词和旋律。

2.培养学生对春天的热爱，增强对音乐的情感体验。

3.提高学生的音乐审美能力，培养音乐素养。

四. 教学重难点1.歌曲《春风》的旋律和歌词。

2.音乐节奏和音高的把握。

五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。

2.引导法：教师引导学生感受春天的美好，激发学习兴趣。

3.互动法：学生分组演唱，相互交流学习心得。

4.激励法：教师对学生的表现给予肯定和鼓励，提高学生的自信心。

六. 教学准备1.准备教材《春风》和相关乐理知识资料。

2.准备录音机、音响等音响设备。

3.准备黑板、粉笔等教学工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲述春天的故事，引导学生感受春天的美好，激发学生学习歌曲的兴趣。

2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《春风》，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。

3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和音准问题。

分组进行演唱，让学生相互交流学习心得。

4.巩固（10分钟）教师挑选几名学生进行演唱，并对他们的表现给予肯定和鼓励。

让学生再次跟唱，巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥想象力，创作关于春天的歌曲或舞蹈。

学生可以自由组合，展示自己的才华。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调春天的美好和音乐的魅力。

7.家庭作业（5分钟）让学生回家后跟家长一起演唱《春风》，感受家庭的温暖。

人音版音乐二年级下册《春风》说课稿一. 教材分析《春风》是人音版音乐二年级下册的一首歌曲，歌曲以生动形象的语言描绘了春天的美好景象，歌词中运用了丰富的修辞手法，如比喻、拟人等，使歌曲充满了春天的气息。

歌曲的旋律欢快、简洁，节奏明快，易于学生演唱。

歌曲的结构短小精悍，旋律重复性强，便于学生记忆和学唱。

二. 学情分析二年级的学生对音乐具有一定的感知和理解能力，他们已经学习过简单的音乐知识和技能，如音高、节奏、唱名等。

学生对于春天的概念有一定的认知，但对于春天的美好景象的描绘和表达可能还不够丰富。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过歌曲感受春天的美好，并通过演唱、演奏等形式表达春天的情感。

三. 说教学目标1.情感·态度·价值观：通过学习《春风》这首歌曲，让学生感受春天的美好，培养他们对春天的热爱和珍惜之情。

2.过程与方法：通过演唱、演奏等形式，培养学生的音乐表现力和合作能力。

3.知识与技能：学会演唱《春风》这首歌曲，理解歌曲的歌词内容，感受春天的美好情感。

四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《春风》这首歌曲，理解歌曲的歌词内容。

2.教学难点：歌曲中的音高、节奏、动态等音乐元素的表现。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组合作教学法、游戏教学法等，引导学生积极参与音乐活动。

2.教学手段：运用多媒体课件、乐器、图谱等辅助教学。

六. 说教学过程1.导入：通过多媒体课件展示春天的图片，引导学生感受春天的美好，激发他们对歌曲的兴趣。

2.学唱歌曲：先让学生听歌曲，感受歌曲的节奏和情感，然后教唱歌曲，引导学生注意音高和节奏的正确表现。

3.分组演唱：将学生分成小组，进行分组演唱，培养他们的合作能力和音乐表现力。

4.演奏乐器：让学生用乐器伴奏歌曲，增加对音乐的理解和体验。

5.歌曲创编：鼓励学生对歌曲进行创编，如改变歌词、增加旋律等，培养他们的创造力和想象力。

6.总结与反思：通过学生自评、互评和他评，总结教学过程中的优点和不足，进行教学反思。

人音版音乐二年级下册第一课说课稿《春天来了》一. 教材分析《春天来了》是人音版音乐二年级下册的第一课。

这首歌以欢快的旋律和生动的歌词描绘了春天的美好景象，让学生在音乐中感受春天的气息。

歌曲共两段，节奏明快，旋律简单，易于学生学习和演唱。

歌曲内容富有教育意义，可以帮助学生了解春天，感受大自然的美好。

二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们学会了简单的音符和节奏，能够独立演唱一些简单的歌曲。

但他们的音乐鉴赏能力和合唱能力仍有待提高。

在这个阶段，我们需要通过生动有趣的教学手段，激发学生对音乐的兴趣，提高他们的音乐素养。

三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《春天来了》的歌词和旋律，能够独立演唱。

2.培养学生的音乐鉴赏能力，让他们能够从音乐中感受春天的美好。

3.提高学生的合唱能力，培养他们的团队协作精神。

4.引导学生体验音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热爱。

四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《春天来了》的歌词和旋律的掌握。

2.教学难点：合唱部分的协调性和音准。

五. 说教学方法与手段1.采用生动有趣的故事导入，让学生在听故事的过程中感受春天的美好。

2.运用图片、视频等多媒体资料，帮助学生形象地理解春天的景象。

3.分组教学，让学生在合唱中培养团队协作精神。

4.采用游戏化的教学手段，让学生在游戏中轻松掌握歌曲。

5.适时给予表扬和鼓励，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.热身活动：让学生自由发挥，用音乐和舞蹈表现春天的美好。

2.故事导入：讲述一个关于春天的故事，引导学生进入音乐课堂。

3.歌曲学习：教唱《春天来了》，让学生跟唱并掌握歌曲。

4.合唱练习：分组进行合唱练习，培养学生的团队协作精神。

5.音乐欣赏：欣赏与春天相关的音乐作品，提高学生的音乐鉴赏能力。

6.总结与反思：让学生谈谈自己在课堂上的收获，总结教学内容。

七. 说板书设计板书设计以歌曲《春天来了》为主题，内容包括歌曲名称、歌词、旋律等。

板书设计简洁明了，便于学生理解和记忆。

人音版音乐二年级下册第一课教学设计《春天来了》一. 教材分析《春天来了》是人音版音乐二年级下册的第一课，歌曲以欢快的旋律和生动的歌词描绘了春天的美好景象。

教材内容包括歌曲学习、音乐游戏、打击乐演奏等，旨在培养学生对音乐的兴趣和感受力，提高他们的音乐表现力。

二. 学情分析二年级的学生具有较高的学习兴趣和好奇心，他们已经掌握了基本的音符知识和简单的乐器演奏技巧。

然而，他们对春天的认识和体验可能有限，需要通过歌曲和活动来加深他们对春天的感受和理解。

三. 教学目标1.能够用欢快的情绪演唱歌曲《春天来了》。

2.能够通过音乐活动感受春天的美好，增强对音乐的感知和表现能力。

3.能够参与打击乐演奏，培养团队合作意识和音乐创造力。

四. 教学重难点1.歌曲《春天来了》的音准和节奏掌握。

2.春天的概念理解和感受。

3.打击乐演奏技巧和团队合作。

五. 教学方法1.互动式教学：通过提问、讨论等方式引导学生主动参与，提高他们的学习兴趣和积极性。

2.体验式教学：通过歌曲演唱、音乐活动和打击乐演奏，让学生亲身体验春天的美好，增强对音乐的感知和表现能力。

3.合作式教学：通过小组合作和团队演奏，培养学生的团队合作意识和音乐创造力。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《春天来了》的歌词、图片、音乐游戏等。

2.乐器：钢琴、打击乐器等。

3.教具：春天的图片、花朵等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用春天的图片和花朵等教具，引导学生谈论春天的特点和美好景象，激发他们对春天的兴趣和好奇心。

2.呈现（5分钟）教唱歌曲《春天来了》，引导学生跟唱，注意指导音准和节奏的掌握。

通过歌曲让学生感受春天的美好。

3.操练（10分钟）分组进行音乐游戏，如春天的舞蹈、春天的歌曲接龙等，让学生在游戏中感受春天的氛围，加强团队合作。

4.巩固（10分钟）让学生自主选择打击乐器，演奏春天的旋律，培养他们的音乐创造力和团队合作意识。

5.拓展（10分钟）引导学生创作自己的春天歌曲，可以是小组合作或个人创作，鼓励他们发挥想象力和创造力。

春风-人音版二年级音乐下册教案
教学目标
1.能听辨音乐的不同节奏；
2.能体验音乐的节奏感；
3.能配合音乐做出相应动作；
4.能够合唱简单的童谣。

教学内容
1.音乐的节奏感；
2.音乐配合动作的体验；
3.童谣《小毛驴》的欣赏和合唱。

教学步骤
第一步：导入新知识（5分钟）
•班会式询问学生是否听过春天的声音，如春风、春雨等。

•引导学生描述春天声音的特点、听觉感受等。

•引导学生了解音乐中的节奏感是什么。

第二步：音乐鉴赏（10分钟）
1.引导学生听一遍《春风》。

2.老师手拍，学生音乐跟拍，两者配合，边拍边说。

3.引导学生体验音乐带来的美好感觉。

第三步：配合动作（15分钟）
1.引导学生根据音乐的节奏做出相应的动作：轻轻摇头、挥手、跟着音乐跳动等。

2.老师可以设计小游戏，增加互动性，如“抓住节奏，不失误”等。

第四步：歌曲欣赏和合唱（20分钟）
1.引导学生听一遍《小毛驴》。

2.老师指导学生合唱歌曲，注意节奏感和音调的准确性。

3.学生可以自己再演唱一遍，并配上相应的动作。

第五步：总结回顾（10分钟）
•询问学生今天的收获和感受。

•与学生一起总结今天所学习的知识。

•鼓励学生在课后继续练习和探索音乐。

教学评价
•通过学生的参与度和表现来评价整个教学过程。

•鼓励学生多练习唱歌和配合动作，提高对音乐的嗅觉，完善节奏感。

人音版小学二年级下册音乐第1课《春天来了》教案教学设计人音版小学二年级下册音乐第1课《春天来了》教案教学设计人民音乐出版社二年级下册音乐全册教学设计第一课春天来了教学目1.通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》，演唱《小树快长高》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。

2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。

3.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。

4.能在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名。

学内1.完整地聆听后，提示学生回答歌曲表现了哪些内容?2.可提示学生在纸上用线条或图形画出对歌曲旋律的感受。

3.边听边表演歌曲。

1.完整地聆听。

2.分小组创意，结合古诗词做表演或配乐诗朗诵。

1.在完整地聆听歌曲的基础上，用听唱法学唱歌曲。

2.引导学生看课本上方的四幅图理解歌曲。

3.通过对小树的讨论“你为小树做了什么?”加深对爱护树木，保护绿色的认识，增强学生的环保意识。

4.结合课本上的口风琴吹奏标记，根据本班学生的水平决定是先奏后唱，还是先唱后奏，把演唱、演奏放在不难为学生的基点上操作，使学生的学习积极性得到爱护，逐渐培养对音乐课的兴趣。

5.可将学生分成小组，自编表演动作，然后一组一1.认识“0”(以四分音符为一拍，“0”休止一拍，“0”休止半拍)，不告诉名称，只让学生通过节奏拍击，掌握时值。

2.教师可让学生分小组拍击歌曲的节奏，通过主动探索式的学习，准确地拍击歌曲的节奏。

3.还可以视学生的能力情况，发动学生创编带有“0”的节奏歌谣，使学生有兴趣地掌握“0”准确休止的时值。

4.在演唱歌曲时，遇到带有“0”乐句，要唱的轻松自然，不要因为有八分休止符的出现而使旋律的演唱变得。

人音版小学二年级音乐下册《第一课春天来了》教案及教学反思人音版小学二年级音乐下册《第一课春天来了》教案及教学反思一、教学目标：1、能积极、主动参与音乐学习活动。

在音乐中感受春天的美好。

2、喜欢聆听乐曲《郊外去》、《野蜂飞舞》。

在听赏中能感受乐曲的基本情绪、感受音乐的快慢、强弱对比。

并能用跑、跳、蜜蜂飞舞等动作来表现音乐的变化。

3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天来了》。

有创造性地用动作来表现歌曲，主动用歌声、动作来表现对春天美好向往的情感。

4、通过音乐学习来认识、亲近大自然，培养热爱大自然、关注环保的情感。

二、教学重点：1、能用自然、优美的声音、有表情地演唱歌曲《春天来了》。

2、能感受两首乐曲的基本情绪，并能用动作（或律动）主动参与表现音乐中的快慢、强弱变化。

三、教学难点：引导学生在音乐中感受、体验和表现春天的美、大自然的美。

并能大胆、自信、创造性地参与音乐学习活动。

激发热爱大自然、关注环保的情感。

四、教具准备：音响、课件、打击乐器、“小明星”奖章等五、教学方法：聆听法、启发法、听唱法、表现法、游戏法、讨论法等。

六、教学过程：【情境导入】1．听音乐《春之声圆舞曲》进入教室。

师生问好。

2．“说说”——师：同学们，你们知道现在是什么季节吗？生：春天！师：春天美吗？生：美！师：你们能说说春天有些什么美丽的景色吗？（学生自由说出春天的各中景色）3．“看看”——师：在美丽春天里，人们都喜欢去春游，我们一起来欣赏一些有关春天的相片和图片（播放本班同学去春游的相片和一些春天的美景图）创设春天的情境，让学生一走入教室就感受到春天的气息。

播放学生自己去春游的照片，这样从贴近学生生活的内容出发，激发学生的学习兴趣。

学生在“说说”、“看看”中自然地走入新课的学习活动中。

【感受体验】1．师：春天有那么多美丽的景色，今天，老师想和同学们一起在音乐中走到美丽的郊外，去感受一下春天的气息。

（播放钢琴曲《郊外去》，师生随音乐做走、跑、跳的动作。

人音板二年级下册《春天来了》公布课教案教材来源：XX版义务教育教科书音乐二年级下册教学主题：春天来了课时：两课时讲课对象：二年级学生设计者：王君课程标准相关要求：能够用正确的情绪演出演唱《大树妈妈》、《郊游》，感受春天的气息。

内容分析：这一单元是人民音乐出版社二年级第二学期第一单元，要紧教学内容：《春之歌》选自门德尔松的钢琴独奏曲集《无词歌集》。

《春风》是一首情绪轻巧的日本儿童歌曲，该曲轻快流畅的旋律，富有动力和弹性的节拍，饶有趣味的拟人化歌词，既表现了春风的自由布局，自然界的勃勃生机，也抒发了小孩们对春天的烈火期待和纵情歌唱。

歌曲《大树妈妈》是一首具有教育性的儿童歌曲，F宫五声调式，2/4拍，共两段。

中速轻柔的演唱，旋律优美悦耳。

节拍中的停止符使歌曲充满了活泼,亲切的儿童气息，增强了音乐感染力。

通过学习歌曲来表达对大自然的酷爱，深刻体会母爱的伟大。

歌曲《郊游》为台湾童谣，旋律平易亲切，朗朗上口，为儿童所喜爱，歌曲描述了儿童结伴去郊游的情景“白云春风”、“青山绿水”一派春意盎然的景色，“咱们大伙儿手拉手一同去郊游”，清新明了，首尾点题。

学情分析：引导学生正确对待音乐学习，使学生爱学、愿学。

对不同窗生应用不同教法，要培育学生专长，使学生各方面均有所提高。

针对二年级学生年龄小，生性活泼的心理特点，采纳适合的课堂教学，突出趣味性、游戏性，注重进程与参与，重点进展舞蹈、律动的学习，让学生能够渐渐增强躯体的和谐性、节拍感。

教学目标：一、能用轻柔有弹性的声音演唱歌曲《大树妈妈》和《郊游》，用歌声表达对春天的赞美。

二、对照聆听不同风格的音乐作品，能用线条、律动展现《春之歌》的旋律走向，感受日本民歌《春风》的风格特点。

三、探讨用身旁的物品自制沙锤并为歌曲《郊游》伴奏，能随着歌曲的节拍边唱边做律动演出。

学习重难点：一、有情感地演唱好歌曲《大树妈妈》、《郊游》。

二、用自己的语言看图编创一个关于春天的故事。

3、把握歌曲中八分停止符的时值。

人音小学音乐二年级下册《1第1课春天来了》教学设计一. 教材分析《春天来了》是人音小学音乐二年级下册的第一课，主题是春天的美好。

歌曲旋律轻快，歌词描绘了春天的景象，让人感受到春天的气息。

本课的教学内容不仅包括歌曲的学习，还包括对春天相关音乐作品的欣赏和创作活动的开展。

二. 学情分析二年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们在之前的学习中已经掌握了基本的音乐知识和技能。

但春天是一个抽象的概念，学生可能对春天的具体特征了解不多。

因此，在教学过程中，教师需要通过生动形象的语言和丰富的教学手段，帮助学生理解和感受春天的美好。

三. 教学目标1.让学生能够用正确的音准和节奏演唱歌曲《春天来了》。

2.培养学生对春天美好景象的感知和表达能力。

3.引导学生通过音乐活动，体验合作和创作的乐趣。

四. 教学重难点1.歌曲《春天来了》的音准和节奏掌握。

2.对春天景象的感知和表达。

五. 教学方法采用情景教学法、合作教学法和创作教学法。

通过生动的语言、形象的动作、丰富的教学手段，引导学生感受春天的美好，激发学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.准备歌曲《春天来了》的乐谱和音频资料。

2.准备春天的相关图片和视频资料。

3.准备教学道具，如春天的花朵、小草等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，展示春天的景象，引导学生感受春天的美好。

教师用生动的语言描述春天的特点，如春暖花开、万物复苏等。

2.呈现（10分钟）教师展示歌曲《春天来了》的乐谱，让学生初步聆听歌曲，感受歌曲的节奏和旋律。

然后，教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的音准和节奏。

3.操练（10分钟）学生分组，每组选择一种春天的花朵或小草作为道具，按照歌曲的节奏和旋律进行演唱。

教师巡回指导，纠正学生的发音和节奏错误。

4.巩固（10分钟）学生集体演唱歌曲《春天来了》，教师注意观察学生的演唱情况，对出现的问题进行个别指导。

然后，教师引导学生进行春天的音乐创作活动，如编写春天的歌词、创作春天的旋律等。

新人音版小学二年级下册音乐第1课（春天来了）教案教学设计由于 2022-4-6 17:31 编辑第—课春天来了教学目的：1.通过聆听（嘀哩嘀哩）、（春晓），演唱（大树妈妈）、（郊游）表达对大自然的热爱之情。

2.能用废旧物品X沙锤等无固定音高的简易打击乐器。

3.认识“0〞并能精确地拍击带有“0〞的节奏。

4.能在学会歌曲后，跟着老师精确地按音高唱唱名。

教学重点：指导学生富有表情的演唱歌曲（大树妈妈）、（郊游）。

教学难点：按音高唱唱名。

课时安排：三课时第—课时教学内容：聆听（嘀哩嘀哩）、（春晓）。

教学过程：一、组织教学：师生问好二、创设情景、聆听歌曲1、老师引导学生齐声朗读（春晓）2、导入：同学们都非常熟悉这首古诗，能告诉老师这首古诗描写的是什么季节吗？学生很自然地揭题3、教师板书（春），“听，春雷响了，好多躲在洞穴里过冬的小动物也醒来了，纷纷跑出来跟我们打招呼呢，你期望哪些小动物X出现在我们面前？〞学生依据自己的喜好说几个动物的名字4、你能模仿自己喜欢的小动物的动作或声音吗？〔学生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子……〕5、看到这么美的春天，小动物会说什么呢？如果你是小动物，你会对春天说一句什么呢？〔 A、好美呀B、春天的空气真新奇 C、我要去找小伙伴一起看看春天〕6、小动物睡了一个冬天，在春回大地、万物复苏的时候到处寻觅春天，我们小朋友一起来援助小动物找一找，好吗？7、播放歌曲（滴哩滴哩），你能用自己喜欢的动作来表现歌词内容吗？8、设计提问：a、春天在哪里呀？〔春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里〕9、你眼睛里的春天是什么样的？〔桃花开了、柳树发芽了、小草绿了、燕子飞回来了……〕10、春天除了这些，还有好多美景，你能用：“这里有……这里有……还有那……〞来描绘一下春天别的景色吗？例如：这里有蓝天，这里有绿草、还有那哗啦啦的小河水……11、分组活动听（滴哩滴哩）音乐自由地舞蹈、唱歌。