人教版六年级(下册)单元目标及作业设计

第一单元《负数》单元作业设计教材分析本单元是在学生已经认识了自然数并初步认识了分数、小数的基础上进行学习的，负数的引入是数系的一次扩展，为今后学习实数奠定了基础。

通过学习可以适当拓宽学生对数学的认识，并对学生进一步理解有理数的意义以及进行有理数的运算打下了基础。

因此本单元的内容具有承上启下的作用，要使学生切实地学好。

单元学习目标1．使学生在现实情境中初步认识负数，了解负数的作用，感受运用负数的必要和方便。

知道正数和负数的读法和写法，知道0既不是正数也不是负数。

正数都大于0，负数都小于0。

2.在数轴上表示正数、0和负数，初步渗透数轴的概念,体会数轴上正、负数的排列规律。

3.提高学生应用数学的能力,使学生感受数学和生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。

单元作业整体设计思路1.习题设计结合生活实际，激发学生的学生兴趣。

2.围绕本单元的重点、难点、易错点设计。

3.练习设计从易到难，层层递进。

课时作业第一课时负数的认识作业类型作业内容时间设计意图基础巩固一、填一填。

1. 像+4、23、5.8，这些数都是（）数；像-2、-65、-0.91，这些数都是（）数。

2. 2022年3月22日，某地的最高气温是零上4℃，记作（）或( );最低气温是零下2℃,记作（）。

3.若支出为负，则小明家这个月收入5800元，记作（），妈妈从工资中取出500元为小明买了一身新衣服，记作（）。

二、选一选1、如果我们把海平面的高度设定为0cm，高于海平面的为正，那么吐鲁番盆地在海平面以下155m，记作（）m。

A．155 B.+155 C.—155 D.02、在-7、0、+6、-12、+3.12、0.09、-1100、-0.5中，负数有（）个。

A.3B.4C.5D.63、青少年的标准身高是170㎝，琪琪的身高是165㎝，记作-5㎝，小强的身高是178㎝，记作（）㎝。

A.+178B.-178C.+8D.-810分钟第1题巩固学生对正、负数形式上的认识。

小学数学单元作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称数学六下人教版二、百分数（二）单元组织方式√自然单元 重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1 折扣P82 成数P93 税率P104 利率P115 解决问题P12——P146 ★生活与百分数P15二、单元分析本单元的内容是在学生理解百分数的意义、掌握分数四则混合运算、能用分数四则运算解决实际问题、会解决一般性的百分数实际问题的基础上进行学习的。

本单元知识主要包括折扣、成数、税率、利率等百分数的特殊应用。

进一步了解百分数在生活中的具体应用，提高应用数学知识的能力。

本单元学习重点是理解掌握折扣、成数、税率和利率的含义。

难点是能运用百分数相关知识解决实际问题。

三、单元学习与作业目标了解百分数在生活中的应用，理解折扣、成数、税率、利率的具体含义。

能够解答日常生活中常见的折扣、成数、税率、利率问题。

发展数学思维，体会解决问题的多种思路和途径，活跃思维，提高解决问题的能力。

感受百分数在日常生活中的应用，激发学好数学的信心。

四、单元作业设计思路分层设计作业。

每课时均设计“基础性作业”（面向全体，体现课标，题量2-5大题，要求学生必做）和“发展性作业”（体现个性化，探究性、实践性，题量为2-6大题，要求学生有选择的完成）。

具体设计体系如下：五、课时作业折扣基础性作业填空：八折=（）% 九五折=（）%40% =（）折 75% = （）折买一件T恤衫，原价80元，如果打八折出售是多少元？有一种型号的手机，原价1000元，现价900元，打几折出售？老师在商店里花了56元钱买了一条牛仔裤，因为那儿的牛仔裤正在打七折销售。

这条牛仔裤原价多少元？一本书现价6.4元，比原价便宜1.6元。

这本书是打几折出售的？发展性作业“国庆”商场促销，一套西服打八五折出售是1020元，这套西服原价多少元？一台液晶电视6000元，若打七五折出售，可降价多少元？一批电冰箱，原来每台售价2000元，现促销打九折出售，有一顾客购买时，要求再打九折，如果能够成交，售价是多少元？有一种款式的MP3，原价280元，现在打三折出售。

第九课时
教学内容：
教材第59、60页。

教学目标：
使学生掌握运用比例解决问题的方法，能正确运用正、反比例知识解决有关问题，发展学生的应用意识和实践能力。

教学重难点：
重点：运用正、反比例解决实际问题。

难点：正确判断两种量成什么比例。

作业优化设计：
8、在一次数学测验中，小李和小王的分数比为5：4，如果小李再少得25分，小王再多得25分，那么小李和小王的分数比变为5：7，小李和小王原来各得多少分？
作业布置与完成：
1. 当堂独立完成第1～3题。

2. 第4～7题为课后作业，第8题为选做。

作业反馈：
1. 课堂作业教师当堂收阅，分等级评定，适时反馈。

2. 课后作业采取不同方式：组内交流、同桌交叉，找出问题，共同探讨再集体订正或教师收阅，分等级评定，针对共性问题启发、引导，讲解；个性问题个别辅导。

第一单元备课
教学设计
教学设计
示，向西用什么数表示？）
2.独立画图，画完在小组中展示讲解。

三、交流完善，点拨深入
1.展示不同学生画法，比较大家的画法有什么不同？（单位长度不同）
2. 小结：在一条直线上表示行走的距离和方向，需要先确定起点、正方向、单位长度，再用正、负数表示相应点。

3.小结：我们可以在直线上表示出正数、0、负数，像这样的直线我们叫做数轴。

4.引导学生观察数轴。

5.小结：数轴除了可以表示整数，还可以表示小数、分数。

每个数都能在数轴上找到它们相对应的点。

四、基础训练，延展提升
1. 做一做。

练习一第4题。

2.某次数学测试，老师以80分作为标准，将六名同学的成绩记为：+4、+10、-5、0、+7、-4，这六名同学的实际平均成绩是多少？独立画图，小组交流。

【初步认识数轴上的负数，培养独立思考的习惯。

】
说一说自己的画法以及每个数表示什么意思。

再次明确用数轴表示数的方法。

【通过汇报画法，初步对数轴有所认识。

】
观察数轴，发现数轴的特点。

【再次明确在数轴上表示正、负数的方法，体会数轴上正、负数的排列规律。

】
独立完成，班内评议。

【提高学生灵活运用所学知识解决问题的能力。

】
板
书
设
计
在数轴上表示正、负数
教学
反思。

Recycle Mike’s happy days单元整体分析本单元是人教版英语六年级下册的总复习单元，单元的话题是“Mike’s happy days”。

本单元通过Mike参观农场的七天之旅以及参加毕业典礼晚会的语境把已经学过的语言知识有机地融合在一起，并通过不同类型的任务，帮助学生复习巩固语言形式，培养综合语言运用能力以及自主学习能力。

共八个教学内容，分四个课时完成。

第一课时包括Day1和Day2两个部分, Day1呈现了Mike来到农场并参观农场的场景，通过Mike在农场看到水果、动物等场景复习已学过的名词及其与冠词的搭配。

Day2呈现了两个场景。

一个是Mike在农场里认识了新朋友Bill和他的妈妈Mrs Booth, 另一个是Bill打算和妈妈购物。

通过这两个场景复习描述人物外貌的词汇、句子以及与购物相关的词句。

第二课时包括Day3和Day4两个部分，Day3部分通过人们在农场生活的场景，复习巩固学过的动词短语以及一般现在时和现在进行时的结构。

Day4部分，呈现了两个场景。

一个是描述Mike一天的农场生活，另一个是Bill和Mike玩卡片游戏。

通过这两个情景复习巩固一般过去时和形容词比较级的用法。

第四课时包括Day5和Day 6两个部分，Day5通过Mike介绍自己周一上课的情况，复习一般现在时和科目名称。

Day 6通过描述Bill从小时候到现在的变化以及对未来的预测，复习一般过去式、一般现在时和一般将来时的用法。

第五课时包括Day7, Day8 , Read the chant和Story time三个内容，Day7通过Mike收到学校的毕业典礼晚会邀请函作为语境，引出一般将来时。

Day8通过毕业晚会、歌谣、临别赠言三个场景，复习所学餐具、食物、文具等词汇以及元音、辅音字母组合的发音规律。

本单元的重点是复习所学的词汇、句子和四种时态。

本单元是总复习单元，是由一个整体语境构成。

在教学中，首先要让学生建构整体框架，基于整体情景建构文字意义，再进入各部分教学。

部编人教版小学语文六年级下册教学设计习作心愿［教学目标］1.写一写自己的心愿。

2.培养学生丰富的想象力，发展学生的创新思维。

3.写出真情实感。

4.习作语言通顺、内容具体。

［教学重难点］1.结合本单元所学的表达方法生动细致地描绘自己的心愿。

2.写出真情实感。

［教学课时］1课时教学过程一、激情导入史铁生童年的心愿是在那个星期天，母亲能实践诺言带自己出去玩；中年朱自清的心愿是希望时间能慢慢走，让自己能在逃去如飞的日子里有更大的建树；李大钊的心愿是铁肩担道义，人间换新颜；老班长的心愿是省下每一粒粮食，让年轻的红军战士活着走出草地……一路走来，我们认识了许多或平凡或伟大的人，他们有着或大义或细微的心愿，你们的心愿又是什么呢？今天在我们的习作课上，大家敞开心扉谈一谈吧！二、创设情景，说心愿心愿是心底里产生的、希望将来有一天能达成或实现的想法和愿望，是自己心里美好的愿景。

根据习作提示，从“对自己”“对别人”“对社会”这三个方面来谈心愿吧。

1.把自己的心愿写出来，选择一至两个你最想说的心愿和小组成员交流。

2.推选一两个讲得好的同学在全班交流。

让大家明确如何将自己的心愿表达清楚。

三、习作指导1.审题要“大题小做”。

“大题”指题旨范围较宽广，开放性较强。

“心愿”就是一个很“大”的题目，它可以很伟大很崇高，可以是为国家的繁荣富强而读书，也可以是为人类谋幸福，但这样的“心愿”往往会流于形式，很难写出真情实感。

对于这类文题，我们不妨在立意时寻找一个较小的切入口，或就一个点、一个方面的内容来深入地表现主旨。

2.立意学会虚实转化。

“心愿”是看不见、摸不着的东西，相对来说比较“虚”，这时我们就需要转化为“实”的东西来写。

不空谈大道理，将立意落实到某个具体的人物、景物、事件上来写，这样才能使内容厚实，立意集中。

3.写法指导：（1）让标题“传情”。

俗话说：“题好一半文。

”一个醒目的话题自然是一篇作文最引人注目的亮点。

话题比较大的情况下，我们不宜把话题直接做标题，而要通过作文内容或中心体现。

第三单元比例单元教学目标：1、使学生理解比例的意义和基本性质，会解比例。

2、使学生理解正、反比例的意义，能够正确判断成正、反比例的量，会运用比例知识解决有关的实际问题。

3、使学生能够运用比例知识，求出平面图的比例尺以及根据比例尺求图上距离和实际距离。

4、能理解图形放大与缩小的原理，并能把简单的图形进行放大与缩小。

单元教学重难点：重点：比例的意义和正、反比例的意义。

难点：正确判断正、反比例。

课时计划：本单元计划18课时。

第一课时教学内容：教材第32～33页的内容。

教学目标：1、使学生理解比例的意义。

2、能应用比例的意义判断两个比能否成比例。

教学重难点：重点:比例的意义。

难点：找出相等的比组成比例。

作业优化设计：1、下面哪些组中的两个比可以组成比例？把组成的比例写出来。

（1）6：10和9：15 （2）20：5和1：4（3）21：31和6：4 （4）0.6：0.2和43：412、用右图中的4个数据可以组成多少个比例？3、下面各表中相对应的两个量的比能否组成比例？如果能，把组成的比例写出来。

4、哪组中的四个数可以组成比例？把组成的比例写出来。

（1）4、5、12、和15 （1）22、3、4、和5（3）1.6、6.4、2和5 （4）21、31、61和415、写出比值是5的两个比，并组成比例。

6、解方程27÷x=15÷954x ÷5=2411(x+2)=4×8 1.5x ÷2.5=67、圆柱是由（ ）个底和（ ）个侧面（ ）部分组成的。

它的底面是完全相同的两个（ ），侧面是一个（ ）。

圆柱的侧面沿（ ）展开是一个长方形，这个长方形的长等于圆柱的（ ），宽等于圆柱的（ ）。

8、n 条直线最多有多少个交点？作业布置与完成：1. 当堂独立完成第1～5题。

2. 第6、7题为课后作业，第8题为选做。

作业反馈：1.课堂作业教师当堂收阅，分等级评定，适时反馈。

2.课后作业采取不同方式：组内交流、同桌交叉，找出问题，共同探讨再集体订正或教师收阅，分等级评定，针对共性问题启发、引导，讲解；个性问题个别辅导。

部编人教版小学六年级下册教学设计第三单元多样文明多彩生活6、探访古代文明―、教学目标1•懂得世界各国人民共同创造了人类文明,保护文明世界的文化遗产,形成开放的国际视野。

2•初步了解古代早期文明发祥地；知道古代中国是世界文明发祥地之一，明白古代中国对人类文明的贡献,珍视祖国的历史与文化。

3•初步掌握收集、整理和运用信息的能力。

二、教学重点初步了解古代早期文明发祥地；知道要保护文明世界的文化遗产。

三、教学难点如何保护文明世界的文化遗产。

四、教学准备教师课前制作课件、搜集资料,学生课前收集资料。

五、教学过程：第一课时―、谈话导入。

1.谈话。

同学们，放眼世界，人类拥有的很多文明成就。

在中国和世界其他地区都发现了古代遗迹，这些古代遗迹的发现告诉我们人类的文明史是由世界人民共同创造的。

今天我们就来探究一下古代文明。

2•板书课题：探访古代文明二、讲授新课。

活动一：早期文明发祥地(—)看图发现规律。

1•观察p44”大河流域文明发祥地图”。

2•说说：人类早期文明主要分布在哪些地区？3•发现：我发现这些早期文明都位于大河流域。

我发现……(二)阅读，做一个考古学家。

1•阅读p45图文材料。

2•想象与思考:在中国历史•上，位于长江流域的河姆渡人,距今约7000年和位于黄河流域的半坡人（距今约6000年。

）早期开始了定居生活。

他们的房屋是如何建造的，他们使用什么样的工具，他们的生活又是怎样的呢？3•考古发现：收集更多的资料，从住、食、用等方面选择一个你感兴趣的话题,尝试去做个小小“考古学家”吧。

（三）查找资料,比一比。

1•收集资料：为了更好的了解早期文明,同学们还查找到不同的资料。

2•比一比：你还有哪些发现？我发现这些早期文明区域都有文字的出现，他们有共同点也有不同点。

第二课时（一）、课前引入播放课件：远古时期青铜器,陶罐,万里长城,金字塔,空中花园,奉姬陵等图片。

无数劳动人民用汗水和智慧创造了这些光辉璀璨的文明,为人类的文明留下了浓墨重彩的一笔。

人教版小学数学六年级下册全册教学设计第一单元单元负数【教学目标】1.在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确地读写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数。

2.初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题。

3.能借助数轴初步理解正数、0和负数之间的关系。

【重点难点】负数的意义和数轴的意义及画法。

【教学指导】1.通过丰富多彩的生活情境，加深学生对负数的认识。

负数的出现，是生活中表示两种相反意义的量的需要。

教学时，教师应通过丰富多彩的生活实例，特别是学生感兴趣的一些素材来唤起学生已有的生活经验，激发学生的学习兴趣，在具体情境中感受出现负数的必要性，并通过两种相反意义的量的对比，初步建立负数的概念。

在引入负数以后，教师要鼓励学生举出生活中用正负数表示两种相反意义的量的实际例子，培养学生用数学的眼光观察生活，并通过大量的事例加深对负数的认识，感受数学在实际生活中的广泛应用。

2.把握好教学要求。

对负数的教学要把握好要求，作为中学进一步学习有理数的过渡，小学阶段只要求学生初步认识负数，能在具体的情境中理解负数的意义，初步建立负数的概念。

这里不出现正负数的数学定义，而是描述什么样的数是正数，什么样的数是负数，只要求学生能辨认正负数。

关于数轴的认识，这里还没有出现严格的数学定义，而是描述性的定义，只是让学生借助已有的在直线上表示正数和0的经验，迁移类推到负数，能在数轴上表示出正数、0和负数所对应的点。

3.培养学生多角度观察问题，解决问题的能力。

教材创设了开放性的思维空间，在解决问题时应着眼于让学生自主地理解数学信息、寻找解题思路。

教师要有意识地引导学生从不同角度寻找答案，对于学生有道理的阐述，教师要积极鼓励，激发学生求知的欲望，逐步增强学生学好数学的内驱力。

【课时安排】建议共分3课时：负数的初步认识2课时在数轴上表示正数、0和负数1课时【知识结构】第1课时负数的初步认识（1）【教学内容】负数的初步认识（1）（教材第2页例1）。

《欣赏爱之梦》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 通过聆听《爱之梦》乐曲，学生能够理解音乐的基本元素，如旋律、节奏、和声等。

2. 培养学生的音乐欣赏能力，提高对美的感知和表达能力。

3. 引导学生通过音乐表达情感，培养良好的情感态度和价值观。

二、作业内容1. 聆听作业：学生需在家中完整聆听一遍李斯特的《爱之梦》乐曲，并记录下自己的感受和聆听过程中的有趣发现。

2. 文字描述：在聆听的基础上，学生需根据自己对音乐的理解，以自己的语言描述音乐中的情感表达、音乐风格以及音乐中的主要元素。

3. 创意表达：学生可根据自己的兴趣，选择一种形式（如绘画、舞蹈、诗歌等）来表达自己对《爱之梦》的理解和感受，并与同学分享。

三、作业要求1. 作业应按时完成，提交时间请在下一节课前。

2. 提交作业时，请附上相关图片或音频资料，以便教师批改和反馈。

3. 作业应真实有效，如有抄袭或作弊现象，将给予相应处罚。

四、作业评价1. 教师将根据学生的作业提交情况、描述的准确性和创意表达的深度等方面进行评价。

2. 评价结果将分为优秀、良好、一般三个等级，并在课堂中进行反馈和交流。

3. 对于优秀的作业，教师将给予一定的奖励和鼓励，以激发学生的积极性和创造力。

五、作业反馈1. 学生应认真听取教师的评价和反馈，对于存在的问题和不足，应积极寻求帮助和改进。

2. 教师将根据学生的反馈情况，对作业设计方案进行调整和优化，以提高教学质量和效果。

3. 通过作业反馈，学生和教师之间可以更好地沟通和交流，促进教与学的共同进步。

总之，本次作业设计方案旨在通过聆听、描述、创意表达等多种方式，帮助学生更好地理解和欣赏《爱之梦》这首乐曲，提高他们的音乐欣赏能力和审美水平。

同时，通过作业反馈和评价，教师可以更好地了解学生的学习情况和需求，从而调整教学策略，提高教学质量。

作业设计方案（第二课时）一、作业目标：1. 学生能够理解并欣赏《爱之梦》的音乐主题，通过演奏和感受音乐，培养学生的音乐审美和鉴赏能力。