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我们做乐器一、说教材：《美术课程标准》指出：“设计.应运”领域是指学生运用多种材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域。
在高年级阶段强调运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。
模糊学科门类界限，在教学过程中，引导学生学会尝试不同的工具，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。
二、说教学目标：1、让学生通过欣赏了解乐器及乐器的发展，学习运用不同的材料制作乐器。
2、培养学生的创造力和设计意识。
三、说教学重难点：1、了解乐器。
2、设计乐器。
四、说教学准备：教具学具：有关青铜编钟藏族大鼓战国彩绘虎座鸟架悬鼓等乐器的文字资料和图片资料、制作乐器的竹筒、铁管、铁盒、陶泥等五、说教学过程：一、组织教学：二、讲授新课(一)引导阶段1、教师播放几段乐曲让学生欣赏。
2、请学生猜一猜是什么乐器发出的乐曲，教师引导学生感受青铜编钟、藏族大鼓、战国彩绘虎座鸟架悬鼓等乐器的不同音效。
3、请学生交流自己查找到的有关乐器的资料。
4、教师出示图片并简要介绍乐器的发展乐器的种类，并让学生欣赏不同的乐器发出的不同的音效。
5、原始社会(用兽骨陶泥等制作乐器)-----奴隶社会(青铜制作精美的乐器)-----封建社会(乐器的用料工艺更为讲究、多样，如：青铜编钟、战国彩绘虎座鸟架悬鼓等)-----至今(居住在我国西南<云南贵州四川>和西北<青海、宁夏、甘肃、新疆、西藏>地区一些少数民族仍旧是用手工来制作乐器如：藏族大鼓，体现了一个民族的独特文化韵味)(二)发展阶段1、教师出示乐器的图片，引导学生归纳乐器的形状及特征。
大鼓手鼓手鼓响板笙古琴笛子二胡铜钹提琴排箫吉他埙沙锤2、教师启发学生根据自己带来的材料设计乐器，教师讲解乐器的制作方法。
(1)观察教材中的几幅插图，看看这些乐器是用什么制作的?怎样制作的?(2)师生共同讨论交流。
2021人教版美术六上《我们做乐器》教案教学内容：人教版小学美术六年级上册第7课《我们做乐器》教材分析：本课属于设计、应用学习领域，是在学生把握了一定的设计知识基础上，以进一步的认识设计和工艺的造型、媒材、形式原理和制作方法，培养学生的设计能力，思维能力和想象能力，增强学生的设计意识为目的的课程，为今后的学习奠定基础。
教学目标：知识目标:通过观赏了解乐器的相关知识能力目标:运用不同的材料制作乐器教学重点：了解乐器的相关知识和制作方法。
教学难点：用竹筒、铁管、铁盒、陶泥等工具设计乐器教学预备：教具：多媒体课件、示范作品等学具：事先布置学生搜集乐器的相关资料，预备竹筒、铁管、铁盒、陶泥等制作工具教学过程：一、听音乐引好奇1、音乐导入师：小朋友们认识声音吗？大伙儿一起听听看，这几个声音差不多上谁发出来的。
播放古代乐器青铜编钟、藏族大鼓、战国彩绘虎座鸟架悬鼓等音效，引起学生好奇。
师：每一种乐器都有它专门的声音，而不同的声音往往能够传达不同的感情，你想不想自己动手，制作一个乐器呢？3、板书课题：《我们做乐器》二、看图片谈构思1、观赏：引导学生观赏古代乐器青铜编钟、藏族大鼓、战国彩绘虎座鸟架悬鼓等图片，同时通过音乐感受它们的音效。
２、交流：展现同学们自己搜集到的文字资料和图片，共同了解一下乐器的进展和种类。
３、观看：观看多媒体课件，让学生认确实观看乐器的类型、形状、材质、特点等，同时观赏示范作品。
４、摸索：教师讲解不同材料乐器的简单制作方法，然后启发学生通过自己带来的材料设计乐器。
三、做乐器显个性1、尝试：让学生先自己摸索，在白纸上画出大致的草图。
２、讨论：分小组讨论具体制作方法和合作方案３、汇报：将最终确定的制作方法和合作方案向全班同学介绍，教师依照学生的设计方案进行启发性的指导。
４、制作：播放轻巧的背景音乐，让学生小组合作，积极动脑,有创意的设计一个乐器。
教师下到小组适当地参与，给予必要的关心和指导。
四、赏作品评优缺1、展现：办一个音乐会，让学生拿着自己制作的乐器上台表演，大伙儿一起娱乐，置身于音乐的殿堂。
《我们做乐器》教学设计一、教学内容：人教版小学美术六年级上册第7课《我们做乐器》。
领域：设计*应用二、教学目标：知识与技能：1、了解乐器的种类2、学会运用一些废旧材料制作乐器过程与方法：1、观看图片激发学生兴趣；2、制作过程中体验团队精神情感态度与价值观：1、培养学生的创造力和设计意识；2、激发学生对中国传统文化的热爱三、教学重点：了解乐器相关知识及发声原理。
四、教学难点：设计并制作乐器五、教学准备教具准备:相关课件；自制的乐器学具准备:制作乐器用的彩纸，易拉罐，饮料瓶，竹筒，铁盒，铁管，陶泥等材料。
六、教学过程（一）创设情景直接导入1、播放课件出示各种乐器图片师：今天老师给大家介绍一些朋友，他们只要一开口说话，你肯定会沉醉在他们的话语中，并且能让你的心灵与之共鸣，请看大屏幕生：二胡琵琶古筝钢琴提琴萨克斯师：对了，同学们已经猜到了，这些朋友就是乐器。
（板书：我们做乐器）（二）授新课1、引导学生利用自己查到的资料介绍课文中的几种乐器（1）青铜编钟（2）藏族大鼓（3）战国彩绘虎座鸟架悬鼓2、教师通过详细讲解“曾侯乙编钟”的特点激发学生的爱国之情和民族自豪感，以便于对学生进行情感教育。
3、学生通过欣赏教师搜集的各种制作乐器的图片对制作乐器产生兴趣。
4、教师通过自制乐器示范演奏一些乐曲进一步调动学生的制作愿望。
（三）提出并解决问题乐器为什么能发出高低不同的声音？一个物体发声的不同跟什么有关？学生通过课下查找的资料以及课上的观察回答问题（四）课堂作业1、以小组合作形式，共同制作一到两件乐器2、可以制作发声的和不发声的乐器，不发声的乐器比一比看谁做的像！（材料不限）（五）展示与评价1、挑选一到二组学生到前面来展示并介绍制作的乐器，还可以演奏一下2、学生与教师进行评价（六）小结。
