速写教学计划

培训机构速写教学计划第一部分：教学目标1.1长期目标：帮助学生掌握相关知识和技能，提高学习兴趣，培养良好学习习惯，为未来的学习和生活做好准备。

1.2短期目标：通过教学活动，引导学生掌握所学知识以及相关技能，激发学习兴趣，提升学习能力，全面提高学生的学习成绩。

1.3具体目标：1.3.1 帮助学生掌握所学科目的基础知识和技能。

1.3.2 提高学生的学习积极性和动手能力。

1.3.3 培养学生良好的学习习惯和思维能力。

1.3.4 引导学生加强自主学习和自我管理能力。

1.3.5 帮助学生形成自信、团结协作和勇于创新的精神。

第二部分：课程设置2.1 课程设计原则：2.1.1 紧密结合学生的学习需求，根据学生的学习特点和现实需求，灵活设置课程内容和教学方法。

2.1.2 课程内容丰富多样，注重理论与实践相结合，激发学生学习兴趣。

2.1.3 课程设置科学合理，注重渗透性、连贯性和系统性，确保学生的学习效果。

2.1.4 课程设计针对性强，充分考虑学生的学习状况，因材施教，注重个性化教学，做到量身定制。

2.2 课程内容：2.2.1 语文课程：包括课文学习、写作训练、阅读理解、语法等内容，培养学生的语言表达能力和综合语文素养。

2.2.2 数学课程：包括数学基础知识讲解、数学题型训练、数学思维培养等内容，提升学生的数学解题能力和数学思维能力。

2.2.3 英语课程：包括听、说、读、写等英语学习技能的培养，以及英语应用能力的提升，促进学生英语综合素质的提高。

2.2.4 其他学科：根据学生实际情况，合理安排其他学科的课程内容，包括物理、化学、生物、历史、地理等。

第三部分：教学方法3.1 以学生为主体，教师为主导，采用多种教学方法，如讲授、示范、演示、讨论、实验、实践等，培养学生的主动学习意识和能力。

3.2 注重启发式教学，通过激发学生学习兴趣，引导学生主动参与，提高学生的参与度和学习积极性。

3.3 强调实践性，通过实际的教学活动和实践操作，增强学生的动手能力和实际应用能力。

高二美术速写教学工作计划一、教学目标1. 帮助学生掌握速写的基本技巧和方法，提高他们的速写能力和创作水平。

2. 培养学生对于观察和表现的能力，提高他们的美术素养。

3. 培养学生的审美意识和创造能力，激发他们的艺术兴趣和热情。

4. 帮助学生了解速写在艺术表现中的作用和价值。

二、教学内容1. 速写的基本技巧和方法：包括构图、比例、透视、明暗、质感等方面的表现。

2. 不同素材的速写练习：包括静物、风景、人物等不同题材的速写绘画。

3. 色彩运用的速写练习：教学生如何用速写的方式表现色彩，包括用钢笔、水彩、素描等不同的表现形式。

4. 实地速写实践：带领学生到户外进行实地速写练习，锻炼他们对于外界环境的观察和表现能力。

三、教学方法和手段1. 讲授相结合：通过老师的讲解和示范，帮助学生理解速写的基本技巧和方法。

2. 实践演练：安排大量的速写练习课，让学生反复练习和实践，提高他们的速写技能。

3. 课外作业：布置速写练习的作业，鼓励学生在课外进行实践和探索。

4. 实地教学：组织学生到户外进行实地速写练习，帮助他们感受自然环境并进行创作表现。

五、教学重点和难点1. 基本技巧和方法的掌握：要求学生掌握速写的基本技巧和方法，包括构图、比例、透视、明暗、质感等方面的表现。

2. 观察和表现的能力培养：帮助学生提高对于外界环境的观察和表现能力，培养他们的审美意识和创造能力。

五、教学评估1. 课堂表现：评价学生在课堂上的参与度和表现情况，包括课堂练习和作品展示。

2. 作业完成情况：评价学生的课外作业完成情况，包括速写练习和实地创作。

3. 速写作品评比：组织学生展示自己的速写作品，进行评比和点评，鼓励优秀作品的展示和分享。

六、教学安排1. 整个学期每周开设一次速写课，每次90分钟。

2. 安排多次实地速写实践课，组织学生到户外进行实地创作。

3. 布置课外速写练习的作业，鼓励学生在课外进行实践和探索。

4. 结合校内活动或者美术展览，安排学生进行速写创作和参观学习。

速写教学计划及课程安排速写是一种通过快速、简洁的线条和阴影表现对象形态的绘画技法。

它是绘画学习的基础，也是许多美术专业考试的必备技能。

因此，制定一套完善的速写教学计划及课程安排非常重要。

一、教学计划1. 初步了解速写：介绍速写的定义、特点和应用领域。

2. 掌握速写基本技巧：讲解速写的线条、阴影和构图等基本技巧，通过示范和练习帮助学生掌握。

3. 学习观察力训练：引导学生进行观察练习，提高观察力，培养对细节的敏感度。

4. 探索速写材料和工具：介绍速写常用的纸张、铅笔、炭笔等材料和工具，让学生了解它们的特点和用途。

5. 进阶速写技巧：教授更高级的速写技巧，如透视、光影处理等，帮助学生提高作品的立体感和逼真度。

6. 学习速写风格：介绍不同速写风格的代表作家和作品，引导学生发展自己的独特风格。

二、课程安排1. 第一课：速写基础技巧- 介绍速写的定义和特点- 示范线条的练习，讲解线条的运用和表现手法- 练习简单物体的速写2. 第二课：观察力培养- 引导学生观察日常生活中的物体，并进行简单的速写练习- 讲解细节观察的方法和技巧- 练习观察和绘制复杂物体3. 第三课：速写材料和工具- 介绍速写常用的纸张、铅笔、炭笔等材料和工具- 讲解不同材料和工具的特点和用途- 练习使用不同材料和工具进行速写4. 第四课：进阶速写技巧- 介绍透视的基本原理和方法- 讲解光影处理的技巧，如阴影的表现和处理- 练习透视和光影的速写练习5. 第五课：速写风格发展- 介绍不同速写风格的代表作家和作品- 引导学生观摩和分析不同风格的作品- 练习在速写中发展个人风格通过上述教学计划和课程安排，学生可以逐步掌握速写的基本技巧和原理，提高观察力和绘画能力。

课程注重实践和练习，通过反复的练习和指导，学生能够逐渐掌握速写的要领，并发展出自己的独特风格。

同时，教师应根据学生的实际情况进行灵活调整和个性化指导，以促进学生的艺术成长。

通过这套完善的教学计划和课程安排，学生将能够在速写领域取得显著的进步和成就。

美术教学速写教学教案一、教学目标1. 让学生了解速写的概念和特点，理解速写在学习美术过程中的重要性。

2. 培养学生对生活中美好事物的观察力和表现力，提高学生的审美能力。

3. 通过速写练习，提高学生的绘画技巧和绘画表现力。

二、教学内容1. 速写的概念与特点2. 速写的基本技巧与方法3. 生活中的速写练习4. 优秀速写作品的欣赏与分析5. 学生速写作品的评价与反馈三、教学重点与难点1. 教学重点：速写的概念与特点，速写的基本技巧与方法，学生速写作品的评价与反馈。

2. 教学难点：速写的基本技巧与方法的运用，学生对生活中美好事物的观察和表现。

四、教学准备1. 教师准备速写示范作品、速写教材或相关资料。

2. 学生准备速写本、画笔、画材等。

五、教学过程1. 导入：教师展示速写示范作品，引导学生了解速写的概念和特点，激发学生对速写的兴趣。

2. 讲解与示范：教师讲解速写的基本技巧与方法，并进行示范，让学生理解并掌握速写的要点。

3. 学生练习：学生根据教师的要求，进行生活中的速写练习，教师巡回指导，解答学生的问题。

4. 作品欣赏与分析：教师展示优秀速写作品，引导学生欣赏并分析作品中的优点和不足，让学生从中学习和借鉴。

5. 学生作品评价与反馈：教师对学生的速写作品进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进意见，帮助学生提高速写水平。

六、教学评价1. 学生速写作品的质量：观察学生在限定的时间内完成的速写作品，评估其对速写技巧的掌握程度和对生活观察的深入程度。

2. 学生参与度与兴趣：观察学生在课堂上的参与程度，以及对速写活动的兴趣和热情。

3. 学生创新与表现力：评估学生在速写过程中表现出的创新能力和个人风格。

七、教学延伸1. 组织速写展览：鼓励学生将他们的速写作品展示出来，以此激励学生之间的相互学习和交流。

2. 速写比赛：定期举办速写比赛，提高学生的速写技能，并增强他们的竞争意识。

3. 速写工作坊：邀请专业速写艺术家或插画家来校进行速写工作坊，让学生有机会与专业人士亲密接触和学习。

速写教学工作计划一、教学目标1.培养学生观察、构图及表达的能力；2.增强学生对事物的观察能力，提高对事物形态的觉察和捕捉能力；3.激发学生的艺术潜能，培养学生对美的感知能力。

二、教学内容1.速写的基本概念；2.速写构图的基本原则；3.速写的线条表现和构图技巧；4.速写的色彩运用和表现手法；5.速写的实践与创作。

三、教学重点和难点1.速写构图的基本原则；2.速写的线条表现和构图技巧；3.速写的色彩运用和表现手法。

四、教学方法1.理论讲解与示范；2.案例分析与讨论；3.实践练习与个性创作。

五、教学过程1.导入（10分钟）通过展示一些优秀速写作品，激发学生对速写的兴趣。

2.讲解速写的基本概念和构图原则（20分钟）讲解速写的定义和特点，介绍速写的构图原则，如比例、对称、平衡等。

3.示范速写线条表现和构图技巧（30分钟）老师进行速写的现场示范，介绍线条表现和构图技巧，并引导学生进行实际操作。

4.案例分析与讨论（20分钟）展示一些速写作品，让学生进行案例分析和讨论，学习他人的优点和经验。

5.实践练习与个性创作（60分钟）学生进行速写的实践练习，并在老师的指导下进行个性创作，提升速写的表现能力。

6.总结和展示（10分钟）学生展示自己的速写作品，老师进行总结和点评，强化学生对速写的认识和理解。

六、教学手段和学习资源1.黑板、彩色粉笔、教学PPT；2.速写教学视频、书籍、作品展示；3.速写练习册、绘画工具、色彩素材。

七、教学评价1.实践表现：学生在实践中运用速写技巧，对事物进行观察和捕捉的能力；2.创作作品：学生个性化的速写作品，展现学生的艺术潜能和审美能力；3.课堂参与：学生在讨论和练习中的积极参与和表现。

八、教学效果预测1.学生能够掌握速写的基本概念和构图原则；2.学生能够运用线条表现和构图技巧进行速写绘画；3.学生能够运用色彩运用和表现手法进行速写创作。

九、教学反思与完善根据学生的实际情况和反馈，及时调整教学方法和内容，不断完善速写教学工作计划，提高教学效果。

美术教学速写教学教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握速写的概念、特点和基本技法。

2. 培养学生的观察能力、造型能力和表现能力。

3. 提高学生对生活中美好事物的敏感度，培养学生的审美情趣。

二、教学内容：1. 速写的概念与特点2. 速写的工具与材料3. 速写的观察方法与表现技巧4. 人物速写的基本步骤5. 风景速写的基本步骤三、教学重点与难点：1. 教学重点：速写的概念、特点、工具材料及基本技法。

2. 教学难点：观察方法与表现技巧的应用，人物和风景速写的基本步骤。

四、教学准备：1. 教师准备速写教材、示范作品、速写工具材料。

2. 学生准备速写本、画笔、墨水等工具材料。

五、教学过程：1. 导入：教师展示速写的定义和特点，引导学生对速写产生兴趣。

2. 讲解：教师讲解速写的概念、特点、工具材料及基本技法，示范人物和风景速写的基本步骤。

3. 练习：学生根据教师讲解的内容，进行人物和风景速写的练习。

4. 指导：教师巡回指导，针对学生的问题进行解答，提出改进意见。

5. 展示：学生展示自己的速写作品，互相评价，教师总结点评。

六、教学评价：1. 学生速写作品的质量，包括造型、线条、构图等方面。

2. 学生对速写概念、特点和技法掌握程度。

3. 学生参与课堂活动、提问回答和合作交流的表现。

七、教学拓展：1. 邀请专业速写艺术家进行讲座，让学生更深入了解速写艺术。

2. 组织学生进行户外速写活动，培养他们在自然环境中发现美的能力。

3. 鼓励学生参加速写比赛，提高他们的速写水平。

八、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、参与度、作品质量等方面。

根据反思结果，调整教学方法和要求，以提高今后的教学质量。

九、教学计划：本节课为速写教学的第一课，后续课程将深入讲解速写的各个方面，如人物动态速写、风景速写、速写的创新表现等。

每个课题均按照“教学目标、教学内容、教学重点与难点、教学准备、教学过程、教学评价、教学拓展、教学反思”的格式进行编写。

速写人物教学计划一、教学目标1.让学生掌握速写人物的基本技巧，包括观察、概括、表现等。

2.培养学生对人物形象的敏锐感知力，提高其艺术表现力。

3.引导学生通过速写人物锻炼自己的审美能力和观察能力。

二、教学内容1.人物速写的基本概念和原理2.人物速写的方法和技巧3.人物速写的练习和创作三、教学安排1.第一周：人物速写的基本概念和原理讲解速写的定义、特点、作用以及速写人物的基本要求。

2.第二周：人物速写的方法和技巧讲解观察方法、概括技巧、表现手法等，并进行示范。

3.第三周：人物速写的练习布置课堂练习和课后作业，要求学生进行人物速写练习。

4.第四周：人物速写的创作讲解创作方法，要求学生结合所学技巧进行人物速写创作。

四、教学方法1.讲授法：讲解速写人物的基本概念、方法和技巧。

2.示范法：进行现场示范，让学生直观地学习速写方法。

3.练习法：布置课堂练习和课后作业，让学生巩固所学知识。

4.创作法：鼓励学生进行人物速写创作，提高其艺术表现力。

五、教学评价1.学生作品的质量：评价学生在速写人物方面的技巧和表现力。

2.学生课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，包括观察、思考、练习等。

3.学生课后作业完成情况：检查学生对所学知识的掌握和运用能力。

六、教学资源1.教材：速写人物教材或相关书籍。

2.范例：提供人物速写范例，供学生参考。

3.画具：铅笔、橡皮、画纸等。

4.电子资源：网络上的速写人物图片、视频等。

七、教学注意事项1.注重个体差异，因材施教。

针对不同学生的特点和需求，给予有针对性的指导。

2.鼓励学生提问，充分解答学生的疑问。

3.注重培养学生的审美能力和观察能力，提高其艺术素养。

4.定期检查学生作品，及时给予反馈，指导学生改进。

5.创设轻松、愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

通过本教学计划，我们期望学生能够掌握速写人物的基本技巧，提高艺术表现力，培养审美和观察能力，为今后的艺术道路打下坚实基础。

一、补充点1.人物速写的意义：速写人物不仅是一种艺术表现形式，还能锻炼学生的观察力、手绘能力和创造力，有助于培养学生的艺术素养。

速写的课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握速写的定义、分类及其在艺术创作中的应用。

2. 学习并运用线条、明暗、比例等基本表现手法，提高速写作品的准确性。

3. 了解速写与绘画、设计等其他艺术形式的联系，拓展学生的艺术视野。

技能目标：1. 培养学生敏锐的观察力和快速捕捉对象特征的能力。

2. 提高学生速写技巧，使画面具有生动性、表现力和节奏感。

3. 培养学生独立创作速写作品的能力，并能结合实际生活运用。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对速写的兴趣，激发学生的创作热情。

2. 培养学生勇于尝试、善于思考、不断探索的艺术精神。

3. 引导学生关注生活，发现生活中的美，培养健康、积极的生活态度。

分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程将目标分解为以下具体学习成果：1. 学生能够准确地描述速写的定义、分类及其应用。

2. 学生能够熟练运用线条、明暗、比例等表现手法，创作出生动的速写作品。

3. 学生能够结合生活实际，运用速写技巧进行创作，展现个人风格。

4. 学生在创作过程中，表现出积极、主动、合作的学习态度，关注生活，发现美。

1. 速写基础知识：- 速写的定义、分类及其在艺术创作中的应用。

- 线条、明暗、比例等基本表现手法。

2. 速写技巧与实践：- 观察方法与对象特征的捕捉。

- 速写的基本步骤和技巧。

- 创作具有生动性、表现力和节奏感的速写作品。

3. 速写创作与应用：- 结合实际生活，运用速写技巧进行创作。

- 速写与其他艺术形式的结合与应用。

- 个人风格的形成与表现。

教学大纲安排与进度：第一课时：速写基础知识学习，包括定义、分类及基本表现手法。

第二课时：观察方法与对象特征的捕捉，进行简单的速写实践。

第三课时：深入学习速写技巧，进行创作练习。

第四课时：结合实际生活，运用速写技巧进行创作，展现个人风格。

教材章节及内容：第一章：速写概述，包括定义、分类、作用等。

第二章：速写基本技巧，涵盖线条、明暗、比例等表现手法。

高中速写教学计划高中速写教学计划1幼儿园的学生普遍写字潦草，书写不注意字形的间架结构。

有许多学生的握笔姿势和写字姿势不正确，不能很好地静下心来认认真真地书写，从而导致书写潦草、不规范、错别字多等现象出现。

还有学生认为，有了电脑打字，字写得好不好已经显得并不重要。

1、培养学生写字的兴趣和审美能力。

培养学生认真写字和爱惜写字用具的`习惯。

使学生养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。

2、学生在识字的基础进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点，初步掌握了汉字的书写方法。

3、通过学习学生养成正确的写字姿势，掌握执笔、运笔方法。

4、培养学生热爱祖国语言文字的情感。

5、对小学生的写字提出要求，那就是六个字：“规范、端正、整洁”。

（1）、教学中，严格要求。

除读写姿势要正确，笔顺规则要熟练运用，偏旁、结构的书写要注意掌握规律外，还要注意训练学生从小养成认真、细致、一丝不苟的好习惯。

同时在书写速度上要适当提高要求。

（2）、教学中，具体指导。

不仅要对每个字的笔画、笔顺、形体结构具体指导，还要引导学生认识和掌握同一偏旁、同一结构类型的共同特征，进而有效的提高学生写钢笔字的技能。

（3）、课堂指导与课后练习相结合。

只靠两周指导一次铅笔字书写来提高学生的书写水平是不行的。

要把字写好，必须经常练习，持之以恒。

因此，课外应根据教学要求和教学进度，布置一定数量的作业，分量不可过多，书写时间不可长。

（4）、学会正确方法，养成良好习惯。

学会正确的临帖方法，养成好习惯，对孩子的一生非常重要高中速写教学计划2学习习惯是影响学生学习的主要原因之一，一丝不苟、持之以恒的良好习惯和品格的养成对以后的学习和工作起着重大的作用。

小学阶段是培养习惯的最佳时期，而写字教育又是培养学生学习习惯的`最佳途径之一，良好的书写习惯包括坐姿、执笔姿势正确，书写规范，字迹工整，作业本整洁等。

这些问题如果在低年级得不到及时的纠正，将会延续下去，以后就难以改正。

不仅写不好字，而且对儿童的身体健康和心理健康成长不利。