【与名师对话】2016届高考历史二轮复习：题型十四 比较类非选择题专项训练.doc

题型十四比较类非选择题专项训练1．(2015·湖北武汉调研)阅读下列材料，回答问题。

材料一绅士是大一统的专制皇权确立之后，中国传统社会中所特具的一种人物。

……(这种人物)已经被排斥于政治权力的圈子，但是在社会上却还保持着他们传统的威望。

(魏晋南北朝时期)门阀制度下绅权和皇权是共存的……经过长期的军阀混战，五代乱离，幸存的士族失去了庄园，流徙各地……宋太祖、太宗只好扩大进士科名额……官爵恩泽，出于皇帝，士大夫不能不为皇帝所用，共存谈不上，共治也将就一下了……元明清三代连共治也说不上……绅权成为皇权的奴隶了。

——摘编自费孝通、吴晗等著《皇权与绅权》士绅、宗族所支配下的乡村社会由于远离政治中心和军事中心的城市，疏离、独立于国家权力……乡村社会一般不会随着国家的瓦解而瓦解，反而会担负起文化储存器的功能，保护了一批社会精英，使社会政治秩序得以重建，中华文明得以积累传承。

——摘自张星久《对传统社会宗族、乡绅历史地位的再认识》材料二从12世纪末到15世纪，是英国贵族“如日中天”的兴盛时代。

他们在与王权的政治和军事对抗中，实力与王权渐趋接近。

于是，明确规定贵族与君主封建关系的《大宪章》被认真制定并被屡次颁布，独具英伦特色的议会两院产生了……他们从此成为英国世俗贵族和议会上院的主体力量。

……不列颠的贵族群体在产业革命的浪潮中推波助澜，在政治改革运动中把握并遏制着社会进步的脉搏，在经济领域扬眉吐气，在军事、外交等领域高视阔步。

19世纪后期以来……英国世袭贵族终于到了穷途末路。

——摘编自阎照祥《英国贵族史》(1)根据材料一、二并结合所学知识，分别指出中国士绅和英国贵族的特点及产生此特点的原因。

(2)根据材料一、二和所学知识，分别指出中国士绅和英国贵族对本国历史产生的影响。

[解析]第(1)问，“特点”根据材料内容进行概括；“原因”主要可以从政治、经济、思想等角度作答。

第(2)问，从积极和消极两个角度回答。

[答案](1)特点：中国士绅：没有政治权力，但享有政治威望；与皇权的关系，由共存走向共治，最终沦为皇权的奴隶；主要在地方、文化传承等方面自发地发挥作用。

(任答两点即可)英国贵族：掌握了一定政治权力；成为限制王权的重要力量；在中央和地方，政治、经济、外交等领域发挥主导作用。

原因：中国：君主专制不断发展并达到顶峰；自然经济的发展，并始终占主导地位。

英国：贵族通过建立和控制议会、颁布法律，借助政治权力和法制，极大地限制了王权；英国资本主义的发展；文艺复兴、启蒙运动的发展。

(2)中国：在历史上，曾经起过限制皇权、防止暴政的作用；最终沦为维护君主专制的工具；维护了乡村社会的秩序；促进了文化的延续。

英国：在历史上，曾经促进了英国的政治民主化进程；推动了英国工业革命的进程；后来，束缚了英国的现代化，最终走向穷途末路。

2．(2015·新课标全国卷Ⅱ)阅读材料，完成下列要求。

材料一《孟子》中记载了孟子与其学生关于法律问题的讨论。

学生问：“舜做了天子后，假如其父杀人，舜的法官该怎么办呢？”孟子回答：“抓起来就行了。

”学生又问：“难道舜不阻止法官吗？”孟子说：“舜怎么能阻止呢？法官是按职责办事。

”学生问：“那舜又该怎么办呢？”孟子说：“舜应当放弃天子之位，毫不顾惜。

然后偷偷地背上父亲逃到海边住下，一辈子都很快乐，把曾经做过天子的事情忘掉。

”——据《孟子》材料二公元前399年，苏格拉底被雅典陪审法庭以亵渎神明与蛊惑青年的罪名判处死刑。

他与他的弟子们都认为判决不公。

当弟子们安排苏格拉底逃走时，他却认为，虽然逃走是一种正义，但审判过程符合雅典法律程序，遵守合法的判决也是正义的要求，而且是更大的正义，因为如果拒不服从判决，就等于践踏法律，倘若人人都以自己认为的正义为借口而任意践踏法律，社会秩序将混乱不堪，城邦将无法存在。

最终他选择在弟子面前饮下毒药，从容赴死。

——摘编自(古希腊)柏拉图《苏格拉底的申辩》等(1)根据材料并结合所学知识，概括孟子和苏格拉底的法制观念。

(2)根据材料并结合所学知识，说明两种法制观念产生的社会背景及其共同的历史价值。

[解析]第(1)问据材料一中的“法官是按职责办事”“舜应当放弃天子之位”等信息，概括出孟子在法制与人伦方面的主张；据材料二及所学知识从法制与城邦的关系、法律的地位等方面说明苏格拉底的法制观念。

第(2)问，从战国时期的社会状况方面分析孟子法制观念产生的背景；从古代希腊经济、政治、思想等方面分析苏格拉底法制观念产生的背景；历史价值根据所学知识回答，言之有理即可。

[答案](1)孟子：治国需要法制；权力不能干预执法；当法律与人伦冲突时，维护人伦。

苏格拉底：守法是正义行为；法制关乎城邦存亡；法律至上，严格守法。

(2)社会背景：战国时期，各国变法图强，法律的权威地位逐渐确立；宗法观念的影响；儒家伦理思想的影响。

古希腊工商业相对繁荣；城邦民主政治高度发达；各种社会思潮活跃；法律作用突出。

历史价值：他们的法制观念分别对中国和西方法制发展产生深远影响；是人类思想发展史上的宝贵遗产。

3．(2015·安徽卷)阅读材料，回答下列问题。

材料善观水者，必观其澜。

明末清初以来，中国社会发生深刻变化。

一些有识之士，勇立潮头，审时度势，引领时代。

下列代表人物的言论所体现的思想作为时代精神，推动了中国社会的进步。

(2)根据材料，联系明清以来历史发展的趋势，简析有识之士引领时代的原因。

[解析]第(1)问，解读三则史料可知，顾炎武针对当时科举制度走向极端、行文严重脱离现实的问题，提出写文章要经世致用，察考民情，益于国计民生；魏源针对当时的民族危机和封建统治危机，提出了“师夷长技以制夷”的主张；陈独秀针对当时国民意识淡薄、民众不关心国事的状况，提出应促进国民意识的觉醒。

第(2)问，第一小问需要结合三位历史人物所处的时代背景，从民族危机不断加深、封建制度衰落、民族资本主义发展、西学东渐、人民的觉醒等方面分析；第二小问可从有识之士的主观方面找原因，如以天下为己任、与时俱进、文化自觉、吐故纳新等。

[答案](1)顾炎武：宋明理学脱离社会现实，明末文风空疏；提倡崇实致用的学风。

魏源：西方列强入侵，清廷昧于大势，对西方文明缺乏正确认识；提出“师夷长技以制夷”。

陈独秀：民族危机严重，北洋军阀专制统治，民主共和徒有虚名；关注国命存亡，提倡思想启蒙。

(2)趋势：中国处于社会转型时期，封建制度衰落，列强侵略不断加深，西学东渐。

原因：关注现实，以天下为己任；顺应时代，开拓创新；文化自觉，富于批判精神；才学卓越，善于吸纳其他文明。

4．(2015·安徽卷)阅读材料，回答下列问题。

材料一有学者认为，在16～19世纪中叶的世界经济发展中，英国的地位步步上升，最终独占鳌头，成为世界经济体系中的最大剥削者。

下表所列为英国在这一进程中的历史事件。

表英国历史大事年表(部分)材料二“二战”后世界经济演进的路线，是由解决了欧洲欠美国重建债务的盟国间金融协定所决定的。

针对这些协定的谈判，将冲突从战场上转移到了外交家的会议室里。

盟国与轴心国之间此前的角逐让位于盟国彼此之间的竞赛，而美国则从这场竞赛中胜出。

——[美]迈克尔·赫德森《金融帝国：美国金融霸权的来源和基础》材料三任何国家和民族在追求自身发展时，若一直忽视甚至无视全人类共同利益的存在，则不仅损害自身，更要殃及全人类。

——贺金瑞《全球化与交往实践》(1)结合所学知识，为材料一中的“英国历史大事年表”补充两件大事并说明理由。

(2)根据材料二，结合所学知识，分析美国在“二战”后世界经济演进中如何胜出的？(3)根据上述材料，结合所学知识，说明英国和美国确立各自经济地位主要方式的不同及其启示。

[解析]第(1)问，结合材料一中的信息及所学知识，可补充英国打败西班牙的“无敌舰队”、瓦特发明改良蒸汽机等内容；结合英国殖民扩张以及工业革命发展的史实阐述理由。

第(2)问，解题时应紧扣“世界经济演进”这一核心，结合二战后美国经济发展的相关史实，如布雷顿森林体系、关贸总协定、马歇尔计划等内容分析归纳即可。

第(3)问，第一小问结合英、美两国确立经济地位的手段及其特点分析即可；第二小问应紧扣材料主旨，围绕英、美两国确立经济地位的过程，从世界经济中心的变化、世界经济的制度化和体系化、经济全球化和共同发展等方面谈启示，言之有理即可。

[答案](1)1588年，英国击败西班牙“无敌舰队”。

理由：英国开始确立海上霸权，有利于其海外扩张。

1785年，瓦特改良的蒸汽机投入使用。

理由：导致“蒸汽时代”的到来。

(2)二战后，西欧国家普遍衰落，美国成为世界最大的债权国；以英镑为中心的资本主义世界货币体系难以维系。

美国利用布雷顿森林体系和关贸总协定，加强其在国际金融和贸易领域的特权和支配地位；实施马歇尔计划扶持和控制西欧国家。

(3)不同：英国：通过殖民扩张、商品输出和不平等贸易，在19世纪中后期成为世界工厂和贸易中心。

美国：利用资金、技术和经营管理等方面的优势，以资本输出为主，通过谈判协商，在二战后的世界金融和贸易体系中占主导地位。

启示：世界经济体系的中心不是一成不变的；促使世界经济体系变化的因素是多样的；世界经济日益朝着体系化、制度化方向发展；各国在追求自身发展时，应注重全人类共同利益，追求互利共赢。

5．(2015·山东卷)史学研究方法影响人们对历史事件的认识和评价。

阅读材料，回答问题。

材料一英国的优越地位在十八世纪归功于优越的政治制度……在十九世纪初期则几乎完全归功于机械技术。

在1740年，“效法英国”一词已经成为人们的口头禅，而到1830年，英国已成为“工业欧洲的老师”……——C.W.克劳利《新编剑桥世界近代史》第九卷材料二《世界近代史》和《全球通史：1500年以后的世界》摘目(1)据材料一，概括说明英国对于世界历史发展的重要贡献。

(2)据材料二，指出两本著作对英国革命在世界历史上的地位有何不同认识。

(3)依据材料二所反映的斯塔夫里阿诺斯研究历史的视角，说明近代西方是如何取得“优势地位”的。

[解析]第(1)问，依据材料信息“优越的政治制度”“工业欧洲的老师”从政治、经济两个角度分析作答。

第(2)问，前者认识依据“第一章英国资产阶级革命”分析作答；后者认识依据目录中政治革命与英国革命的从属关系(英国革命是资产阶级政治革命的组成部分)分析作答。

第(3)问，首先分析出全球化这一研究视角，然后依据世界市场的形成、西方对东方的掠夺和侵略等说明。

[答案](1)君主立宪制(代议制民主政治)的确立，为其他国家提供了政治上的示范；工业革命促进了生产技术和社会经济发展，为其他国家提供了经济上的典范。

(2)前者强调英国革命的开创性，把它作为世界近代史的开端；后者也承认英国革命的重要性，但只把它作为政治革命的一部分。