高考历史二轮复习
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高考历史二轮复习综合卷二新人教版页数:9
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2024年江西省高中历史二轮复习计划
2024年江西省高中历史二轮复习计划全文共5篇示例，供读者参考年江西省高中历史二轮复习计划1高二历史期中考的复习应该如何计划，除了加强对课本的熟悉程度，还要适度地加强一些习题和模拟题的练习。
复习的时候，要针对自己的学生情况要有所重点。
合理安排时间复习记忆是历史学科要求的最基本的能力，复习周期越短、记忆效果越佳。
有些同学每天虽有固定的时间复习历史，但往往是想看什么就看什么，今天中国古代史、明天世界近现代史，或者连续一段时间或复习中国古代史、或复习中国近现代史、或复习世界近现代史，周期相对较长，结果看了后面忘了前面、复习到前面又忘了后面。
每天固定的复习时间里，对中国古代史、中国近现代史、世界近现代史都要有明确的量的规定，具体办法如下：1.确定在一定的时间段里对教材的复习遍次，再根据每册教材内容的多少确定每天对三本教材的复习量(即每天复习多少页)。
2.针对中国古代史内容相对较少，而中国近现代史、世界近现代史的内容较多且理论性较强;在固定的50分钟时间里，安排中国古代史的复习时间可用10分钟，另两本教材各用20分钟，再根据每天所规定每本教材的复习时间、所要复习的量来确定每天每本教材要复习多少页。
3.在《中国近现代史》《世界近现代史》上册复习完后，再复习这两本教材的下册，每天所用时间、复习量、方法与上册相同。
但此时《中国古代史》已经复习了一遍，是否还要接着再复习?答案是肯定的。
因为《中国古代史》的史实记忆相对较多，而中国近现代史、世界近现代史侧重于理解，因此中国古代史的复习遍次应多一些，且每天分配的时间只有10分钟，要记住并理解其内容也应多看。
每一遍复习都有侧重点以理解为前提的记忆效果比单纯的记忆要好;为此，要掌握知识应注重理解，而且每一遍次的复习不能简单地循环往复，要有侧重点、针对性;这样可使复习以及对知识的了解由表及里、由浅入深，最终达到理解并记住的效果。
具体方法如下：第一遍复习以教材内容为主，包括教材标题、大小子目及具体的内容，做到事无大小、轻重，均一一过目，理清各标题之间的关系。
2024届高考统编版历史二轮复习+专题四中国古代优秀传统文化+ppt
独尊 学，使儒家思想成为封建社会的正统思想
时期
发展历程
魏晋至隋 吸收与 儒、佛、道纷争与融合，儒家思想体现出极大的包容
唐时期
改造 性，进一步为官方所接受 程朱理学(天理、心性、修养)出现，朱熹提出“存天
理，灭人欲”，进一步形成封建伦理精神体系。明初
转型与
宋明时期
理学官方化，成为八股取士的唯一学术根据，陆王心
导向 度看法家派别思想主张
价值引领2 社会责任感——从儒学面临的挑战看宋代理学的兴起
(2022·广东卷，4)魏晋以来佛教、道教广泛传播，宋人李觏认为原因在
于“儒失其守，教化坠于地”；张载认为佛道追求的彼岸是虚幻的，
与“吾儒”水火不容。由此可知，李觏、张载主张
A.儒法并用以维护君权
B.立足考据以重建学风
D.导致经济重心的南移
解读JD
知识 为基
唐中后期的文化风格；安史之乱与经济重心的南移
材料主要内容是唐中后期文人流行诗歌唱和，“江南”是重要 能力
主题。这主要是因为唐中后期，南方相对北方，社会秩序更加 为重
安定。考查获取和解读信息及调动和运用知识的能力
素养 从史料实证角度了解社会风尚与社会局势之间的关系；从唯物
知识 为基
春秋战国时期的百家争鸣；法家的思想主张
据材料关键信息“君臣上下贵贱皆从法”“君臣不用礼义教训则
能力 不祥”可以看出，田齐法家的思想倾向，结合所学法家派别特点，
为重 可以得出其“尚法存礼”。考查获取、解读和调动信息的能力及
运用知识和分析问题的能力 素养 从史料实证角度看田齐法家“尚法存礼”的特点；从历史理解角
4.基于唯物史观与历史理解考查孔子的“乐教”思想 (2023·全国甲卷，47)阅读材料，回答问题。 材料 孔子“以诗书礼乐教”，在周游列国遭遇困窘的情况下，仍“讲诵弦歌 不衰”。孔子曾向鲁国、齐国的音乐大师学习，并有深刻的领悟力和高超的演 奏技巧。史载，孔子整理的《诗》305篇，“皆弦歌之，以求合《韶》《武》 《雅》《颂》之音。礼乐自此可得而述，以备王道，成六艺”。孔子强调“正 音”“雅乐”，反对靡靡之音。他说：“《关雎》，乐而不淫，哀而不伤。” 又说：“恶紫之夺朱也，恶郑声之乱雅乐也，恶利口之覆邦家者。”在孔子看 来，“乐教”不仅仅是声乐、器乐、歌舞等形式，而且是育人才、齐风俗，实 现政治与社会理想的重要途径。“礼云礼云，玉帛云乎哉？乐云乐云，钟鼓云 乎哉？”——据《史记》等
时期
发展历程
魏晋至隋 吸收与 儒、佛、道纷争与融合，儒家思想体现出极大的包容
唐时期
改造 性，进一步为官方所接受 程朱理学(天理、心性、修养)出现，朱熹提出“存天
理，灭人欲”，进一步形成封建伦理精神体系。明初
转型与
宋明时期
理学官方化，成为八股取士的唯一学术根据，陆王心
导向 度看法家派别思想主张
价值引领2 社会责任感——从儒学面临的挑战看宋代理学的兴起
(2022·广东卷，4)魏晋以来佛教、道教广泛传播，宋人李觏认为原因在
于“儒失其守，教化坠于地”；张载认为佛道追求的彼岸是虚幻的，
与“吾儒”水火不容。由此可知，李觏、张载主张
A.儒法并用以维护君权
B.立足考据以重建学风
D.导致经济重心的南移
解读JD
知识 为基
唐中后期的文化风格；安史之乱与经济重心的南移
材料主要内容是唐中后期文人流行诗歌唱和，“江南”是重要 能力
主题。这主要是因为唐中后期，南方相对北方，社会秩序更加 为重
安定。考查获取和解读信息及调动和运用知识的能力
素养 从史料实证角度了解社会风尚与社会局势之间的关系；从唯物
知识 为基
春秋战国时期的百家争鸣；法家的思想主张
据材料关键信息“君臣上下贵贱皆从法”“君臣不用礼义教训则
能力 不祥”可以看出，田齐法家的思想倾向，结合所学法家派别特点，
为重 可以得出其“尚法存礼”。考查获取、解读和调动信息的能力及
运用知识和分析问题的能力 素养 从史料实证角度看田齐法家“尚法存礼”的特点；从历史理解角
4.基于唯物史观与历史理解考查孔子的“乐教”思想 (2023·全国甲卷，47)阅读材料，回答问题。 材料 孔子“以诗书礼乐教”，在周游列国遭遇困窘的情况下，仍“讲诵弦歌 不衰”。孔子曾向鲁国、齐国的音乐大师学习，并有深刻的领悟力和高超的演 奏技巧。史载，孔子整理的《诗》305篇，“皆弦歌之，以求合《韶》《武》 《雅》《颂》之音。礼乐自此可得而述，以备王道，成六艺”。孔子强调“正 音”“雅乐”，反对靡靡之音。他说：“《关雎》，乐而不淫，哀而不伤。” 又说：“恶紫之夺朱也，恶郑声之乱雅乐也，恶利口之覆邦家者。”在孔子看 来，“乐教”不仅仅是声乐、器乐、歌舞等形式，而且是育人才、齐风俗，实 现政治与社会理想的重要途径。“礼云礼云，玉帛云乎哉？乐云乐云，钟鼓云 乎哉？”——据《史记》等
高三历史二轮复习教案
高三历史二轮复习教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2023届高考二轮总复习试题(适用于广东湖南辽宁湖北福建江苏)历史中国古代史综合检测
中国古代史综合检测一、选择题(本大题16小题,每题3分,共计48分,每题只有一个选项是正确的)1.(2022天津河东一模)兴隆洼遗址,发现于内蒙古赤峰敖汉旗,是距今8 000多年前的原始村落遗址。
这里发掘出170余座半穴居房址,最大的房址面积达140平方米。
由此判断,当时兴隆洼地区()A.雨水稀少,没有森林B.地势低洼,气候潮湿C.遵循礼制,等级森严D.地势较高,聚落而居2.(2022辽宁沈阳二模)《礼记·王制》云:“天地寒暖燥湿,广谷大川异制。
民生其间者异俗”,西周封建着眼于天、地、人,尊“地之义”“民之行”“修其教,不易其俗;齐其政,不易其宜”,以求“藏天下于地方,由地方以见天下”。
据此可知,西周封建()A.消弭了地域间的文化差异B.源于自然风土民情C.秉持天下一家的治国理念D.以神权政治为核心3.(2022四川绵阳模拟)老子认为“民之饥,以其上食税之多”;孔子叹“苛政猛于虎”;孟子斥责梁惠王之流“庖有肥肉,厩有肥马,民有饥色,野有饿莩”是“率兽而食人”;庄子则揭露国君们“轻用民死”。
这反映出,当时他们()A.吸收各家学说走向融合B.具有强烈的社会责任感C.得到统治者的积极支持D.迎合地主阶级政治诉求4.(2022山东潍坊一模)据睡虎地秦墓出土的竹简记载:擅兴奇祠,赀(注:罚)二甲。
可(何)如为奇?王室所当祠固有矣,擅有鬼立(位)殹为奇,它不为。
这一规定意在()A.加强思想统一B.打击地方祭祀C.节省财政开支D.完善法律体系5.(2022山东德州二模)南朝宋孝武帝任用出身贫寒的戴法兴、巢尚之等人担任中枢机构要职,负责协助皇帝起草诏令决策国家大事,从而出现了“寒人掌机要”的局面。
这一现象反映出()A.门阀士族政治结束B.庶族地主掌握权力中枢C.君主权力有所强化D.九品中正制已遭到废弃6.(2022山东临沂二模)唐朝诗人王建在《凉州行》中写道:“蕃人旧日不耕犁,相学如今种禾黍。
驱羊亦著锦为衣,为惜毡裘防斗时。
2023届高考历史大二轮专题复习试题第一部分古代中国和古代世界专题3Word版含答案
2023届高考历史大二轮专题复习试题第一部分古代中国和古代世界专题3Word版含答案第一部分专题三一、选择题1．(2023·高考历史模拟卷一)《礼记》中载：“殷人尊神，率民以事神，先鬼而后礼”。
周代统治者提出了“惟命于不常”(《康诰》)、“皇天无亲，惟德是辅”(《尚书》)和“天视自我民视，天听自我民听”(《泰誓》)等思想。
殷周变革中天命观的发展实质上体现了(D) A．政权神秘化色彩不断加强B．早期民主政治的特征C．对于天命神意的批判否定D．一定程度的理性色彩【解析】试题分析：本题主要考查学生结合所学知识分析认知历史事物的能力。
由材料信息“殷人尊神，率民以事神，先鬼而后礼”，反映出殷人将鬼神作为万物主宰的天命观。
由“惟命于不常”“惟德是辅”“天视自我民视，天听自我民听”，周代则认为命运无常，只有品德高尚、按人民意愿办事，治国有方的人才是天命的延续。
从天命观的这一发展，可以看出天命观彰显出一定理性色彩，D项符合题意；A项与材料的描述相悖，明显错误；B项属于无关项；C项不符合题干“实质上”要求；综上，本题正确答案选D。
2．(2023·乌鲁木齐)古代儒家学者认为：“修己以安人，修己以安百姓。
”这表明儒者(C)A．不能适应现实政治C．具有经世济民情怀B．反对进行社会变革D．以复古为政治目标【解析】“修己以安人，修己以安百姓”是指通过自身素养和道德水平的提高，回报他人和社会，体现的是对于社会的责任感，因此这种主张表明儒者具有经世济民的情怀，故答案为C项；A项结论无法得出，排除；材料信息没有涉及对于社会变革的态度，排除B项；D项“复古”材料没有体现，排除。
3．(2023·高考押题卷一)战国申不害重“术”，其思想以加强君主专制为核心；王夫之却将其学说斥为“洪水猛兽”，主张在政府内部分权，各级官吏都要有自己的权力，君主不能过多的干涉。
造成这种认识差异的决定性因素是(C)A．阶级立场根本不同C．社会发展阶段不同B．受外来思想影响不同D．学术指导思想的不同【解析】申不害是法家代表人物，他主张加强君主专制，要求建立君主专制的中央集权的国家，在我国由奴隶社会向封建社会的过渡时期，他的主张符合新兴封建地主阶级的要求。
百师联盟2024届高三下学期二轮复习联考(二)(新高考卷)历史 Word版含解析
2024届高三二轮复习联考（二）历史试题注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、考场号、座位号、准考证号填写在答题卡上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
回答非选择题时，将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
考试时间为75分钟，满分100分一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。
每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1．据记载，殷商甲骨刻辞的内容涉及迁都、农耕、田猎、天气、地理、战争、祭祀、疾病等，他们在长期对自然、天象、气候的观察、记录与探索中，积累了丰富的天文历法知识。
这反映出商代（）A．占卜活动影响天文B．呈现出一定的人文精神C．早期民本思想孕育D．农耕生产盛行精耕细作2．西晋短时期曾重建户籍，以黄纸登记户主姓名、年龄、家庭情况，装订成册称为“黄籍”。
东晋政府对南方土著居民仍然以黄籍进行登记，对从北方南渡而来侨居的州、郡、县人口以“白籍”进行登记，不向白籍人口征发赋役。
东晋政府此举（）A．有利于江南开发B．旨在维护门阀士族统治C．激化了阶级矛盾D．是维护统治的长远政策3．贞观九年，波斯景教（基督教派）信徒阿罗本来到长安，要求设寺传教。
三年后，唐太宗诏称：“道无常名，圣无常体，随方设教，密济众生”，景教“元妙无为，生成立要，济物利人，宜行天下”，同意了阿罗本的请求。
由此可推知，当时（）A．唐朝崇尚各宗教平等B．道教对统治者的影响较深C．基督教实现了中国化D．统治者奉行三教并行政策4．北宋神宗时期，创立了免役钱等新税种，大多直接向农民征收货币。
南宋时期，又进一步向农民征收折帛钱，中央政府的货币收入进一步增加。
两宋政府的这些举措（）A．满足了商业发展的需要B．提升了农业商品化程度C．促进了农民收入的稳定D．解决了政府财政性危机5．据考证，清雍正2年，全国人口2500万人。
史料价值类题型的解题思路与步骤 高三统编版(2019)历史二轮专题复习
治、经济、军事、
居与西式生活方式的结合以及社会生活的近代化
社会生活等方面反
映了民国历史发展
“兑换率是一美元兑两块九角”， “草种是英伦进口的”反映了 可用于研究民国时期的对 状况；新闻记 者 的
北洋军阀时期的对外贸易的相关情况
外贸易报道带有一定程度Fra bibliotek的主观性
“中日济南冲突”“北洋联盟”，反映了日本对中国的侵略和北 可用于研究民国时期的政
1.史料概念：
史料是指人类社会发展过程中遗留下来的、帮助我们认
识、解释历史的痕迹，是认识历史的重要依据和基础。
2.按照内容对史料进行分类：
①文字史料：包括：史书、档案、地方志、文集笔记、契约等。 ②实物史料：包括：器物、建筑物、遗迹、遗址、遗物、图片。 ③口述史料：包括：回忆录、神话传说、史诗。俗谚、历史故事。
三，史料与史料分类：
3.按照价值对史料进行分类：
①第一手史料：直接史料指未经中间人修改的史料，为原始史 料，当事人和目击者提供的材料，其客观，真实、学术价值较 高 ②第二手史料：间接史料指经中间人修改的史料，主观色彩浓 厚，史料研究价值偏低。 总之：实物史料一般为第一手史料，文献史料属于二手史料， 口述史料代代相传，需要仔细甄别。
真理问题补课、端正党风、开展文明礼 可用于研究20世纪八十 中国农村改革的
貌月活动、评选文明户等，反映了农村 年 代农 村 改 革 中党 的 建 一个缩影。
改革中加强党的领导、解放思想、重视 设和社会主义精神文明
精神文明建设的情况。
建设。
四，例证探究：
阅读材料，回答问题。 材料 中国人的房屋里既无卫生设备、玻璃窗，也没有壁炉。房间的地面一般铺石 板，要不就铺松软、易渗透的砖。我把一堵堵的隔墙都砸去，做成五大间“外国式”的 房间，铺上了木地板，把纸窗换成了玻璃窗，接上了水管、电线。另外，我还铺张 了一下，造了两个壁炉和三个火炉。如此华居，算租金的话，每月只需三十五元中 国货币，相当于十二美元。当时的兑换率是一美元兑两块九角中国货币。 这栋中式房屋因这些院于而生辉，更显得美轮美奂。我来时，其中的两个院子已经 覆盖了绿菌，用的草种是英伦进口的。一些院墙涂了象牙色，显得奢华。那段日子 里，历史的脚步迈动急骤。中日济南冲突发生后，北洋联盟败象已现。……
高三二轮历史复习教学计划(精选10篇)
高三二轮历史复习教学计划（精选10篇）高三二轮历史复习教学计划范文（精选10篇）时间过得飞快，高三第二学期已经开始了，现在的你肯定是在做第二轮复习教学计划，下面是小编整理的关于高三二轮历史复习教学计划的内容，欢迎阅读借鉴！高三二轮历史复习教学计划精选篇1一、指导思想：新高中课程计划在明确高中培养目标、优化课程结构、确保教学资料、促进教学方式转变等方面作了进取的改革探索。
所以教学中应紧跟高中课程改革的步伐前进，为了适应这一形势，确保高考的顺利推进，确保高中教育质量的稳步前进，教学中要切实有利于广大学生的自主发展。
二、现状分析：1、教师视野不够开阔，业务钻研不是异常到位。
2、有时知识点落实不是很到位，学案没有做到及时、全面地检查。
个别同学存在不完成作业现象。
3、做题很多，但学生没有完全消化掌握，做过的题继续出错。
以后，要强化纠错本的使用，多考查易错题。
4、学生初中时历史课没学好，通史掌握很不梦想，特别是时间概念很模糊，今后应适时穿插、讲解有关通史知识。
5、学生联系、归纳本事有待加强，答案写得过多，要点提炼不出来。
6、对材料题的变化研究不够，定势思维倾向有待克服。
7、读题、审题本事有待加强。
(审题时间太短，审题不清便匆忙下笔)三、教学安排：全学年总体安排三轮复习。
第一轮按专题模块加通史复习，侧重专题模块。
(从20__年7月——20__年2月)，主要目的'是夯实基础。
意思是说紧扣课标和考纲，按教材进行单元复习，适度关注通史。
我们制定的目标是“全面、细致、系统，扎实，注意基础知识落实”，我们把它称为“地毯式”扫描。
时间比较长。
第一轮复习是基础，是学生高考成功的关键。
第二轮主要根据考试说明的顺序，通史加专题复习，侧重通史。
(20__年2月——5月上旬)，主要目的是综合本事突破。
第二轮复习时，以通史体例辅之以热点问题进行，学生仅有对某一阶段的政治、经济、思想、文化、社会生活等特征有了全面地认识，才能“了解人类社会发展的基本脉络”，“初步认识人类社会发展的基本规律”。
高中历史答题技巧+课件高三统编版历史二轮专题复习
观点一般从材料的头和尾去找，或高度概括，有出处的可参考出处的题目。 如果是表明态度的，最好选择主流的、符合教材观点。论据至少两三个史实或 从正反两方面，并尽可能从材料给出的提示角度来论证观点 。结论上高度（上 升哲学层面或唯物史观，将生产力决定生产关系，经济基础决定上层建筑，人 民群众是历史的创造者等语句写进去），忌简单重复观点。
二1.人、物主类：观把题一答个人题概方括法为一类人（如：康有为——知识分子、维新派）2.事情类：把
一1、件事解概题括方为法一：类（事（1）如带：问察举题、阅九读品材中料正（、包科括举题—头—选、官正制文度、）出3处.时）间，类：明早确、材晚料、
较早、较晚、历史悠久、完善、渐进4.地方类：偏远、边疆、邻近、区域、全国各地、
二、主观题答题方法
（8）史料实证题： ①首先从史料来源判断出史料的类型（文献史料、实物史料和口述史料），
简单概括该史料对研究某一阶段或某一方面历史的重要史料价值（强调一手或 二手史料）。
②归纳总结：该史料从某、某、某等几个方面反映了什么时期、什么地区 的什么情况，具有重要的史料研究价值（或是某方面历史的一个缩影）。
沿的海主、题口。岸、（内2）地将5.文材化料类根：据佛句教号、，道分教— 号— 、文省化略；号改、汉关姓联、词互等相将通婚材—料—划民成族若融干合段； 玄落奘，取结经合、设鉴问真，东渡联—系—所中学外知文识化，交最流大6限.器度物地类找：出科有技、效生信产息力和7内.对容抗，类后：生将产类关似系内 不容适合应并生。产力（、3…）…写矛明盾问尖锐题、，…组…织矛答盾案激。化8.法律类：运用相关法律（看见法律都这
为这一思路，除非题中明确要求只答正、反其中一个方面；另外，有的历史事 件比较特殊，只存在正反其中一个方面，如“新中国成立的影响”、“法西斯 的侵略”）
二1.人、物主类：观把题一答个人题概方括法为一类人（如：康有为——知识分子、维新派）2.事情类：把
一1、件事解概题括方为法一：类（事（1）如带：问察举题、阅九读品材中料正（、包科括举题—头—选、官正制文度、）出3处.时）间，类：明早确、材晚料、
较早、较晚、历史悠久、完善、渐进4.地方类：偏远、边疆、邻近、区域、全国各地、
二、主观题答题方法
（8）史料实证题： ①首先从史料来源判断出史料的类型（文献史料、实物史料和口述史料），
简单概括该史料对研究某一阶段或某一方面历史的重要史料价值（强调一手或 二手史料）。
②归纳总结：该史料从某、某、某等几个方面反映了什么时期、什么地区 的什么情况，具有重要的史料研究价值（或是某方面历史的一个缩影）。
沿的海主、题口。岸、（内2）地将5.文材化料类根：据佛句教号、，道分教— 号— 、文省化略；号改、汉关姓联、词互等相将通婚材—料—划民成族若融干合段； 玄落奘，取结经合、设鉴问真，东渡联—系—所中学外知文识化，交最流大6限.器度物地类找：出科有技、效生信产息力和7内.对容抗，类后：生将产类关似系内 不容适合应并生。产力（、3…）…写矛明盾问尖锐题、，…组…织矛答盾案激。化8.法律类：运用相关法律（看见法律都这
为这一思路，除非题中明确要求只答正、反其中一个方面；另外，有的历史事 件比较特殊，只存在正反其中一个方面，如“新中国成立的影响”、“法西斯 的侵略”）
2025年高考历史二轮复习计划
2025年高考历史二轮复习计划随着2025年高考的日益临近，历史科目的二轮复习作为巩固提升的关键阶段，对于考生而言至关重要。
以下是复习计划1. 复习目标确定目标设定知识掌握：确保对高中历史课程标准要求的所有知识点有全面、深入的理解，构建完整的知识体系。
能力提升：提高材料分析、历史解释、论证评价等历史学科核心素养，增强解决实际问题的能力。
应试技巧：掌握有效的答题技巧，如时间分配、审题技巧、答案组织等，提高答题效率和准确性。
2. 专题训练安排专题划分：按照历史时期（如中国古代史、近代史、现代史，世界古代史、近代史、现代史）划分专题。
设立特定主题专题，如“改革开放与现代化建设”、“全球化与当代世界”等。
训练方式：每个专题进行系统性讲解后，安排大量精选例题进行练习，强化理解与应用。
定期组织专题测试，检验学习成果，及时调整复习策略。
3. 史论结合实践方法：强调史实与史论相结合，通过具体历史事件、人物分析，理解历史发展规律。
鼓励学生撰写小论文或历史评论，锻炼历史思维能力和语言表达能力。
4. 适度拓展拓展内容：引入相关学术研究成果，拓宽学生视野，激发探究兴趣。
关注时事热点，分析其与历史事件的联系，培养历史与现实相结合的能力。
5. 模拟考试与查漏补缺模拟考试：定期举行全真模拟考试，模拟真实考场环境，提高应试心理素质。
分析模考成绩，明确个人优势与不足。
查漏补缺：根据模考反馈，针对性地进行知识点查漏补缺，强化薄弱环节。
建立错题本，定期回顾，避免重复犯错。
6. 方法与技巧总结技巧分享：组织学习方法分享会，邀请高分考生或老师传授答题技巧、时间管理等方法。
引导学生总结适合自己的学习方法和解题策略。
7. 时间规划与调整规划原则：制定详细的学习计划表，明确每日、每周的学习任务。
合理安排休息时间，保证学习效率与身体健康。
调整机制：根据实际学习情况，适时调整学习计划，确保计划的科学性和可操作性。
设定阶段性目标，定期检查进度，适时调整复习重点。
(老高考适用)2023版高考历史二轮总复习 专题总结 中国近现代史课件
(3)反对国民党专制统治的斗争 国民党统治时期，中国共产党领导中国人民开展了不同形式的反专 制求民主的斗争。如建立红色政权，在抗日根据地用“三三制”原则建 立抗日民主政权，解放战争初期进行争取和平民主的斗争等。民主党派 成立，逐渐走上了与中共联合进行民主斗争之路。
2．新中国的民主政治建设 (1)政治协商制度：1949年新中国即将成立，中国人民政治协商会议 制定了具有临时宪法性质的《中国人民政治协商会议共同纲领》。参与 政协的各民主党派和各界人士广泛地进入中央到地方各级人民政府，这 标志着中国共产党领导的多党合作和政治协商制度与人民政协组织的正 式建立。
6．抗美援朝战争 (1)原因：美国侵朝，威胁新中国利益。 (2)结果：签订了《朝鲜停战协定》。 (3)影响：打击了美帝侵略，维护了东亚和平，保卫了中国主权。
二、从旧民主主义革命的失败到新民主主义革命的胜利
阶级 纲领(主张)
实践活动
特点
《天朝田亩制度》 太平天 ①革命性：农民阶级是民主革命
农民 《资政新篇》
第二模块
中国近代史
专题总结
政治专题
专题线索
一、近现代列强侵华战争与中国人民的反侵略斗争 1．鸦片战争(1840—1842年) (1)原因：英国工业革命后需要开拓市场以倾销商品、掠夺原料。 (2)结果：签订了《南京条约》等近代第一批不平等条约，反映了列 强商品输出的要求。 (3)影响：中国开始沦为半殖民地半封建社会。
时期 新中国成立初期到中共 中共十一届三中全会到20 20世纪90年
项目 十一届三中全会前
世纪90年代初
代以来
表现
从单一的公有制经济结构
由建国初的多种经济结
到以公有制经济为主体的
构并存到单一的社会主
2024高考历史二轮备考策略及重点难点突破
2024高考历史二轮备考策略及重点难点突破针对2024年高考历史的二轮备考，以下是一些策略和重点难点的突破方法：一、备考策略1. 制定计划：制定一个详细的学习计划，包括每天要学习的内容、复习的章节和做练习的时间。
确保计划合理且可执行，避免临时抱佛脚的情况发生。
2. 强化基础知识：在二轮复习中，要重点关注基础知识，尤其是历史事件、人物、时间等关键要素。
强化对基础知识的掌握，有助于提高对题目的敏感度和反应速度。
3. 建立知识体系：尝试将各个知识点串联起来，建立一个完整的知识体系。
通过比较和关联，加深对知识点的理解和记忆。
4. 做题与反思：多做真题和模拟题，通过做题找出自己的薄弱环节。
做完题目后要进行反思，总结做题方法和技巧，避免重复犯错。
5. 关注时事热点：历史高考经常会结合时事热点出题，因此在复习过程中要关注时事新闻，了解相关背景和意义，增加对历史与现实联系的认识。
二、重点难点突破1. 复杂事件的分析：对于一些复杂的历史事件，如抗日战争、改革开放等，要能够从多个角度进行分析，包括背景、过程、影响等方面。
可以通过多做相关题目来提高分析能力。
2. 历史时期的特点与比较：不同历史时期有不同的特点，需要进行比较和分析。
要能够抓住每个时期的关键点，深入理解其特色和发展趋势。
3. 世界史与中国史的结合：高考历史试题常会将世界史与中国史进行结合，考察学生的综合分析能力。
因此，在复习时要注重两者的联系和比较，形成整体的历史观。
4. 历史思维与现实意义：历史不仅仅是记住过去的事情，更重要的是理解历史的思维和现实意义。
在复习过程中，要注重培养自己的历史思维能力，能够从历史的角度分析现实问题。
5. 材料解析题的应对：材料解析题是历史高考的重点和难点，需要学生具备阅读、分析和归纳的能力。
可以通过多做相关题目来提高解题能力，同时注意总结解题技巧和思路。
总之，针对2024年高考历史的二轮备考，学生需要制定合理的学习计划，强化基础知识，建立知识体系，多做题并反思，关注时事热点。
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(1)西南一一平定“三藩”之乱
(2)东南一一收复台湾，设台湾府
(3)西北一一平定噶尔丹叛乱
(4)东北——收复雅克萨之战，签定《尼布楚条约》
(5)汉化政策，
(6)加强蒙藏民族团结
评价唐太宗：
(1)政治上：唐太宗励精图治，使唐朝社会稳定，经济发展，阶级矛盾缓和，开创了 “贞观之治”的局面，这就 为“开元盛世”的出现奠定了坚实的基础。
以奴隶社会为例：
夏（前21世纪）减去5个世纪一一就是商（前16世纪）
再减去5个世纪一一就是西周（前11世纪）一一减去3个世纪（就是东周即春秋时期开始（前8世纪前771年）
再减去3个世纪（就是战国时期开始（前5世纪前475年，进入封建社会）
理解记忆：半殖民地一一政治上主权部分沦丧，区别于印度、埃及等殖民地。
高考历史二轮复习：你一定要知道这些中国通史知识点
中国古代史
一、原始社会（二三百万年前公元前21世纪）
过渡时期（皇帝尧舜禹时期大约4000――5000年前）
二、 奴隶社会（公元前21世纪一一春秋时期公元前476年）
三、 封建社会（战国时期公元前475年一一鸦片战争1840年）
四、半殖民地半封建社会（1840年——1949年）
⑵民族关系上：唐太宗采取开明的民族政策，加强了同周边各族之间的联系，加强了民族团结，促进了统一多 民族国家的发展，使统一的多民族国家进入了鼎盛时期。
(3)对外关系上：唐太宗实行开放的对外政策，对外来文化采取兼收并蓄的方针，这使中国文化呈现出多元化的
色彩，封建文化出现了繁荣的局面，并对世界文明的发展产生了很大的影响。
⑷ 民族关系：“战而后和”策略、“羁縻府州”设置、安西都护府、和亲政策、文成公主入藏、民族团结政策。
(5)对外关系：开放政策、大都会、鸿胪寺卿、玄奘取经、兼收并蓄方针、对日本朝鲜影响。
8.科举制的“利”和弊
科举制度的“利”
(1)政治上：开放考试，吸收了不少寒士进入政权，有益于扩大和巩固封建统治的政治基础，改变了封建社会前 期豪门士族把持朝政的局面；有利于形成高素质的文官队伍。
五、过渡时期（新民主主义社会）（1949――1956年）
六、社会主义社会（1956年一一今天）
一、奴隶社会的发展史：
1、夏（统一的奴隶制国家建立）（前21世纪一一前16世纪）
2、商（奴隶制社会的发展时期）（前16世纪一一前11世纪）
3、 西周（奴隶制社会的鼎盛时期）（前11世纪一一前8世纪即公元前771年）
半封建——经济上资本主义开始兴起，但是封建的自给自足的自然经济仍占主导地位。
2.如何运用政治学原理分析历史问题
如“生产力与生产关系；经济基础决定上层建筑原理”
例一：井田制瓦解（经济基础）——导致了“分封制无法维持下去”（上层建筑）——标志着奴隶制社会开始瓦解。
例二：明清时期资本主义萌芽（先进的生产力）的发展缓慢的原因是一一受到落后的封建生产关系的阻碍。
6.皇权和相权之争的原因和过程
原因：皇帝为独裁统治历代都采取削弱相权，分化相权直至废除宰相的方法，以实现君主专制。
汉武帝一一频繁更换宰相，用“中朝”对抗“外朝”
唐朝一一三省六部制，相权一分为三
宋代一一参知政事，继续分散相权
明代废宰相，权分六部
清朝——军机处(标志专制主义中央集权制度达到顶峰)
评价康熙：
⑷ 个人品质上：唐太宗善于用人和纳谏，具有很强的自我反省能力，成为古代封建君主的楷模和典范，并对以 后历朝的治国策略产生了深远影响。
7.唐太宗的评价的采分点
(1)政治上：纳谏、用人、贞观之治、三省六部制、科举制。
(2)经济上：休养生息政策、均田制、租庸调制、轻徭薄赋、“存百姓”思想。
(3)思想上：民本思想、慎用刑法、《唐律》的原则。
(2)教育上：促进了教育发展，尤其是文学的发展。
(3)社会风尚：促成了普遍持久的读书风尚。
(4)制度建设上：作为一种选官制度一定程度上体现了公平公正的原则。
科举制度的“弊”
(1)学科结构看：以儒教思想为核心、为重点，实际上这等同让一个民族“偏科”近千年。“科举”偏文舍理， 这一点是很明显的。假如没有科举制度设置的独木桥，或许中国人自由自在地可以象西方社会一样走向文理均衡 的道路，最终发展出丰富多彩的自然科学。导致了近代科学落后于西方。
(2)刑法严苛，赋税沉重，暴政而亡
(3)焚书坑儒
5.郡县制和分圭寸制的不同点？
(1)基础并不同：
一个以血缘关系为基础，一个按地域划分。
(2)权利不同：
一个是世袭，地方的小王国，一个是皇帝任免的官吏，没有封地有俸禄。
(3)作用不同：
一个容易形成地方割据势力，一个能巩固国家的统一，促进社会经济文化的发展。
⑶意义：
a有利于巩固封建统治，为历代统治者继承和发展。(历代统治者都要加强中央集权)
b有利于维护国家统一和保障经济文化的发展，国家的独立。
4.秦始皇的功与过
功：
(1)统一全国，建立统一的多民族国家
(2)建立中央集权制度
(3)政治经济军事思想上采取的巩固统一的措施
过：
(1)大兴土木，加重人民负担，激化阶级矛盾(修长城、郦山陵、阿房宫)
3.隋唐时期（封建社会的鼎盛时期）（589年一一907年）
4.五代十国时期（大分裂时期）（907年唐灭一一960年北宋建立）
5.辽宋夏金元时期（少数民族政权并立时期也是民族大融合时期）（960年北宋建立一一1368年明朝建立）
6.明清时期（封建社会的衰落时期）（1368年一一1912年清帝退位）
1.如何巧记方法
例三：战国时期，铁器、牛耕的推广（先进的生产力）一一推动社会进步，要求建立新的生产关系以适应生产力的
发展，于是，圭寸建性质的改革运动风起云涌。
3.什么是中央集权制度？中央集权制度的特点？意义？
（1）定义：
指全国的军政财权归属中央，地方完全由中央管理和控制，执行中央政令。
⑵特点：
官僚机构组织严密，分工明确，既相互配合又彼此牵制，最终使最高统治权集皇帝于一身。
4、东周（奴隶制社会的衰落时期）
（春秋时期（奴隶制社会的瓦解时期）（前770年一一前476年）
（战国时期（封建社会的形成时期）（前475年一一前2（统一的多民族的封建社会形成时期）（前221年——公元220年魏取代东汉）
2.三国两晋南北朝时期（大分裂时期也是民族大融合时期）（公元220年魏国建立一一589年隋朝建立）
(2)东南一一收复台湾，设台湾府
(3)西北一一平定噶尔丹叛乱
(4)东北——收复雅克萨之战，签定《尼布楚条约》
(5)汉化政策，
(6)加强蒙藏民族团结
评价唐太宗：
(1)政治上：唐太宗励精图治，使唐朝社会稳定，经济发展，阶级矛盾缓和，开创了 “贞观之治”的局面，这就 为“开元盛世”的出现奠定了坚实的基础。
以奴隶社会为例：
夏（前21世纪）减去5个世纪一一就是商（前16世纪）
再减去5个世纪一一就是西周（前11世纪）一一减去3个世纪（就是东周即春秋时期开始（前8世纪前771年）
再减去3个世纪（就是战国时期开始（前5世纪前475年，进入封建社会）
理解记忆：半殖民地一一政治上主权部分沦丧，区别于印度、埃及等殖民地。
高考历史二轮复习：你一定要知道这些中国通史知识点
中国古代史
一、原始社会（二三百万年前公元前21世纪）
过渡时期（皇帝尧舜禹时期大约4000――5000年前）
二、 奴隶社会（公元前21世纪一一春秋时期公元前476年）
三、 封建社会（战国时期公元前475年一一鸦片战争1840年）
四、半殖民地半封建社会（1840年——1949年）
⑵民族关系上：唐太宗采取开明的民族政策，加强了同周边各族之间的联系，加强了民族团结，促进了统一多 民族国家的发展，使统一的多民族国家进入了鼎盛时期。
(3)对外关系上：唐太宗实行开放的对外政策，对外来文化采取兼收并蓄的方针，这使中国文化呈现出多元化的
色彩，封建文化出现了繁荣的局面，并对世界文明的发展产生了很大的影响。
⑷ 民族关系：“战而后和”策略、“羁縻府州”设置、安西都护府、和亲政策、文成公主入藏、民族团结政策。
(5)对外关系：开放政策、大都会、鸿胪寺卿、玄奘取经、兼收并蓄方针、对日本朝鲜影响。
8.科举制的“利”和弊
科举制度的“利”
(1)政治上：开放考试，吸收了不少寒士进入政权，有益于扩大和巩固封建统治的政治基础，改变了封建社会前 期豪门士族把持朝政的局面；有利于形成高素质的文官队伍。
五、过渡时期（新民主主义社会）（1949――1956年）
六、社会主义社会（1956年一一今天）
一、奴隶社会的发展史：
1、夏（统一的奴隶制国家建立）（前21世纪一一前16世纪）
2、商（奴隶制社会的发展时期）（前16世纪一一前11世纪）
3、 西周（奴隶制社会的鼎盛时期）（前11世纪一一前8世纪即公元前771年）
半封建——经济上资本主义开始兴起，但是封建的自给自足的自然经济仍占主导地位。
2.如何运用政治学原理分析历史问题
如“生产力与生产关系；经济基础决定上层建筑原理”
例一：井田制瓦解（经济基础）——导致了“分封制无法维持下去”（上层建筑）——标志着奴隶制社会开始瓦解。
例二：明清时期资本主义萌芽（先进的生产力）的发展缓慢的原因是一一受到落后的封建生产关系的阻碍。
6.皇权和相权之争的原因和过程
原因：皇帝为独裁统治历代都采取削弱相权，分化相权直至废除宰相的方法，以实现君主专制。
汉武帝一一频繁更换宰相，用“中朝”对抗“外朝”
唐朝一一三省六部制，相权一分为三
宋代一一参知政事，继续分散相权
明代废宰相，权分六部
清朝——军机处(标志专制主义中央集权制度达到顶峰)
评价康熙：
⑷ 个人品质上：唐太宗善于用人和纳谏，具有很强的自我反省能力，成为古代封建君主的楷模和典范，并对以 后历朝的治国策略产生了深远影响。
7.唐太宗的评价的采分点
(1)政治上：纳谏、用人、贞观之治、三省六部制、科举制。
(2)经济上：休养生息政策、均田制、租庸调制、轻徭薄赋、“存百姓”思想。
(3)思想上：民本思想、慎用刑法、《唐律》的原则。
(2)教育上：促进了教育发展，尤其是文学的发展。
(3)社会风尚：促成了普遍持久的读书风尚。
(4)制度建设上：作为一种选官制度一定程度上体现了公平公正的原则。
科举制度的“弊”
(1)学科结构看：以儒教思想为核心、为重点，实际上这等同让一个民族“偏科”近千年。“科举”偏文舍理， 这一点是很明显的。假如没有科举制度设置的独木桥，或许中国人自由自在地可以象西方社会一样走向文理均衡 的道路，最终发展出丰富多彩的自然科学。导致了近代科学落后于西方。
(2)刑法严苛，赋税沉重，暴政而亡
(3)焚书坑儒
5.郡县制和分圭寸制的不同点？
(1)基础并不同：
一个以血缘关系为基础，一个按地域划分。
(2)权利不同：
一个是世袭，地方的小王国，一个是皇帝任免的官吏，没有封地有俸禄。
(3)作用不同：
一个容易形成地方割据势力，一个能巩固国家的统一，促进社会经济文化的发展。
⑶意义：
a有利于巩固封建统治，为历代统治者继承和发展。(历代统治者都要加强中央集权)
b有利于维护国家统一和保障经济文化的发展，国家的独立。
4.秦始皇的功与过
功：
(1)统一全国，建立统一的多民族国家
(2)建立中央集权制度
(3)政治经济军事思想上采取的巩固统一的措施
过：
(1)大兴土木，加重人民负担，激化阶级矛盾(修长城、郦山陵、阿房宫)
3.隋唐时期（封建社会的鼎盛时期）（589年一一907年）
4.五代十国时期（大分裂时期）（907年唐灭一一960年北宋建立）
5.辽宋夏金元时期（少数民族政权并立时期也是民族大融合时期）（960年北宋建立一一1368年明朝建立）
6.明清时期（封建社会的衰落时期）（1368年一一1912年清帝退位）
1.如何巧记方法
例三：战国时期，铁器、牛耕的推广（先进的生产力）一一推动社会进步，要求建立新的生产关系以适应生产力的
发展，于是，圭寸建性质的改革运动风起云涌。
3.什么是中央集权制度？中央集权制度的特点？意义？
（1）定义：
指全国的军政财权归属中央，地方完全由中央管理和控制，执行中央政令。
⑵特点：
官僚机构组织严密，分工明确，既相互配合又彼此牵制，最终使最高统治权集皇帝于一身。
4、东周（奴隶制社会的衰落时期）
（春秋时期（奴隶制社会的瓦解时期）（前770年一一前476年）
（战国时期（封建社会的形成时期）（前475年一一前2（统一的多民族的封建社会形成时期）（前221年——公元220年魏取代东汉）
2.三国两晋南北朝时期（大分裂时期也是民族大融合时期）（公元220年魏国建立一一589年隋朝建立）