四年级下册数学书人教版答案第2课时 平移[教材P86例3]

形状和大小不变 位置改变 方向 距离
人教版小学数学四年级下册
平移前后的图形什么没变？什么变了？
两要素 平移前后的图形什么没变？什么变了？
平移前后的图形什么没变？什么变了？
人教版小学数学四年级下册
人教版小学数学四年级下册
平移前后的图形什么没变？什么变了？
平移前后的图形什么没变？什么变了？
人教版小学数学四年级下册
人教版小学数学四年级下册
平移前后的图形什么没变？什么变了？
课堂小结
平移前后的图形什么没变？什么变了？
人教版小学数学四年级下册
人教版小学数学四年级下册
人教版小学数学四年级下册 平移前后的图形什么没变？什么变了？ 平移前后的图形什么没变？什么变了？
变化
人教版小学数学四年级下册
人教版小学数学四年级下册
平移 平移前后的图形什么没变？什么变了？
平移前后的图形什么没变？什么变了？
人教版小学数学四年级下册
图形ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ运动---平移
思一思
平移前后的图 形什么没变？ 什么变了？
平移的两个要素是什 么？平移后的图形要 用虚线画还是实线画？
人教版小学数学四年级下册 人教版小学数学四年级下册 平移前后的图形什么没变？什么变了？ 人教版小学数学四年级下册 平移前后的图形什么没变？什么变了？ 平移前后的图形什么没变？什么变了？ 平移前后的图形什么没变？什么变了？ 人教版小学数学四年级下册 人教版小学数学四年级下册 平移前后的图形什么没变？什么变了？ 平移前后的图形什么没变？什么变了？ 平移前后的图形什么没变？什么变了？ 平移前后的图形什么没变？什么变了？ 人教版小学数学四年级下册 平移前后的图形什么没变？什么变了？ 平移前后的图形什么没变？什么变了？ 人教版小学数学四年级下册 人教版小学数学四年级下册 平移前后的图形什么没变？什么变了？ 平移前后的图形什么没变？什么变了？ 人教版小学数学四年级下册

人教版四年级数学下册
7.2 平移1
复习导入
你还记得这是什么现象吗？ 这属于平移现象。
物体在同一平面上沿直线运动，平移时图形的方向、 形状和大小没有变化，只是位置发生了变化。
做一做
画出平移后的图形。
平移9格
平移5格
☆先找出关键点，根据要求判断方向和距离再平移。
5格
6格
向( 左 )平移 ( 6 )格
两个图形只要形状、方向、大小 一样，就能通过平移相互重合。
③向下平移，可以和⑥重合；
⑥向上平移，可以和③重合。
怎样画出平移后的图形?
1.选点，在原图形上选择几个能决定图形形状和 大小的点。 2.移点，按要求把选择的点向规定的方向平移 规定的格数。 3.连点成形，顺次连接平移后的点，形成图形。
课堂练习
5 格 向上平移 5 格
7格
7格
5格
向右平移 7 格
向( 下 )平移 ( 5 )格
☆根据箭头判断平移的方向，再通过关键点判断移动距离。
探究新知
画出平移后的图形，再数一数，填来自填。巩固应用1.把 向右平移4格后得到的
涂上颜色。
巩固应用 2.分别画出将
向上平移3格、向左平移8格后得到的图形。
上面还有哪些小房子可以通过平移相互重合？
1.哪些小鱼可以通过平移与红色小鱼重合？把它 们涂上颜色。
2.分别画出将 向上平移3格、向左平移8格后 得到的图形。
3.先根据对称轴补全下面这个轴对称图形，再画 出这个轴对称图形向右平移10格后的图形。
Thanks
感谢您的欣赏与支持
在此处输入内容，在此处输入内容，在此处输入内容，在此处输入内容，在此处输入内容，在此处输入 内容，在此处输入内容，在此处输入内容，在此处输入内容，在此处输入内容.

第2节平移（2课时）第1课时平移（1）教学内容人教版小学四年级数学下册第86页内容。

教学目标知识技能1.让学生进一步认识图形的平移，能在方格纸上把简单图形先沿水平（或竖直）方向平移，再沿竖直（或水平）方向平移。

2.让学生在认识平移的过程中，产生对图形变换的兴趣。

数学思考与问题解决让学生进一步积累平移的学习经验，更充分地感受观察、操作、实验、探索等活动本身的独特价值，增强对数学的好奇心。

情感态度使学生在认识平移的过程中增强对图形与变换的兴趣，进一步感受平移在生活中的应用，感受图形的美。

重点难点重点：进一步认识图形的平移，能在方格纸上把简单图形先沿水平（或竖直）方向平移，再沿竖直（或水平）方向平移。

难点：学会在方格纸上画出一个简单图形沿水平、竖直方向平移后的图形。

教具学具教具：多媒体课件。

学具：方格纸和小物体。

教学设计一、复习旧知，引入新知师：同学们，你们乘过电梯吗？人站在电梯上是什么运动？生：乘过，上下移动。

师：这就是我们今天学习的内容——平移。

（板书：平移）师：同学们，在三年级的学习中，我们已经知道了图形的平移是图形上所有的点沿着平行的方向等距离移动。

平移有两个要素：一个是方向，一个是距离。

平移不改变图形的形状、大小，只改变它的位置。

（板书：形状大小不变位置变了）课件出示：战斗机的平移图师：这里有一架战斗机，我们用虚线表示原来的图形，用实线表示移动后的图形。

师：这架战斗机做的是什么运动？生：平移。

师：往哪个方向平移的？生：向右。

师：它向右平移了几格？怎么知道的？学生自由发表意见。

师演示并小结：(1)只要抓住一个点来看，数一数这个点到它所对应的点咋右平移了几格，我们就可以知道战斗机向右平移了几格。

(2)也可以抓住一条边或一个部分观察，看看把图形的一身边或一部分平移了多少格。

二、动手实践，探索新知同学们已经学过在方格纸上把一个简单图形沿水平方向自竖直方向平移，今天我们研究怎样将一个图形平移到不在同一水平线和竖直线的位置上。

人们常常有两个逻辑错误。 我认为应该防止： 第一：我很穷。失败了不过继续做穷人，所以我不怕失败，所以我失败的时机很多。这种观 念是很可怕的。穷人的失败会严重降低你现有的生活质量，让你惨上更惨，雪上加霜，甚至 妻离子散，走投无路。
第二：我很年轻，所以我不怕失败。因为我时间多，所以失败了也可以东山再起。这种观念 也很可怕。年轻不应该成为你失败的的借口，你失败的真正原因是盲目、不慎重、不负责、 一叶障目。
让工人阶层的恶性竞争、工资水平无限下降；才能让贪婪的资本节约更多本钱，获得更多利润。 穷人的一次失败，为了还债可能一辈子都翻不了身，为还债一辈子送外卖。你将不再会有精力去思考和投机。穷人的失 败可能断送了他所有暴富的机遇和时间，让不确定的人生瞬间确定下来，让充满无限可能的人生可能性逐渐缩小。这是赤 裸裸的现实。 只有当你有足够多的资本时，允许你失误的次数才会逐渐增加。拥有足够多的资本，哪怕尝试个三番五次失败了，也不 会伤你元气。所以从这个角度讲，人的机遇是随着财富的增加而增加的。这时代外表上人人时机平等，但是给穷人的时机 非常有限。王思聪失败一次不过是兴趣爱好的失败，而你失败一次那么是生存生活的失败。穷人，更应该不断学习和思考， 因为没有钱，知识就是你最大的财富。穷人，更应该慎重和保守，因为生活不允许你失败。 所以，越穷的人越应该保守和慎重。但很多人都有这样的逻辑：我一无所有，哪怕失败也不过继续做穷人。所以穷人没 负担，所以穷人可以失败无数次。 这种意识是很可怕的。
我们知道，楼房的主要购买者是谁？是大多数普通老百姓。同样，本来卖 10万一套的楼，后来炒到100万，钱被谁赚走了？我们不排除小部分人通 过炒房实现个人暴富，但是大部分的钱还是被他们赚走了：就是卖给你房 子的人。是谁卖给你房子的？当然是开发商和卖土地的。所以楼市的钱， 大部分都是被开发商和卖土地的圈走了。最后全部卖到了老百姓手里，泡 沫膨胀到最后，全部被老百姓接盘。如果崩盘：开发商10万的房子变成了 100万的钱，而你100万的钱只能变成10万的房子。