土地的誓言公开课

《土地的誓言》语文教学设计公开课教案优秀教案一、教学目标1.理解课文内容，感悟作者对家乡土地的热爱之情。

2.分析课文的语言特色，体会其表达效果。

3.培养学生的朗读、默读、复述、感悟等能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，感悟作者对家乡土地的热爱之情。

2.教学难点：分析课文的语言特色，体会其表达效果。

三、教学过程1.导入新课（1）展示家乡图片，引导学生回顾自己的家乡，激发学生对家乡的热爱之情。

（2）简介作者及创作背景，导入新课。

2.朗读课文（1）学生自读课文，感知内容。

（2）教师范读，指导学生把握语气、节奏。

（3）学生齐读，感受课文的语言美。

3.分析课文内容（1）学生复述课文，梳理文章结构。

（2）教师提问，引导学生分析课文内容。

（3）分组讨论，交流对课文的理解。

4.品词析句（1）学生找出自己认为优美的词句，并进行品析。

（2）教师选取重点词句，引导学生深入剖析。

（3）学生分享品词析句的感悟。

5.体会情感（1）学生自由表达对课文的情感体验。

（2）教师引导学生从课文中找到体现作者情感的语句。

（3）分组讨论，交流对课文情感的理解。

6.拓展延伸（1）学生联系自己的生活实际，谈谈对家乡的情感。

（1）学生分享本节课的收获。

四、作业设计1.根据课文内容，写一篇关于自己家乡的短文。

2.收集关于家乡的诗词，进行品词析句。

五、教学反思1.时间安排不够合理，部分环节过于紧张。

2.对学生的引导不够细致，部分学生未能深入理解课文。

3.课堂氛围有待提高，学生参与度有待加强。

在今后的教学中，我将不断调整教学策略，努力提高教学质量，使学生在愉悦的氛围中学习，提高语文素养。

重难点补充：1.教学重点补充：（1）在理解课文内容的基础上，设计问题引导：师：同学们，课文中的“我”是如何表达对土地的誓言的？请大家找出相关的语句，并谈谈你的感受。

生1：我觉得“我要用我的泪水浇灌这片土地”这句话很有力量，表达了作者对土地的深情。

生2：我注意到“我要把我的生命和这片土地联系在一起”这句话，作者将自己的生命与土地紧密相连，让我感受到了他对土地的依赖和热爱。

《土地的誓言》公开课教学设计《土地的誓言》公开课教学设计作为一名老师，时常需要准备好教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。

一份好的教学设计是什么样子的呢？以下是小编帮大家整理的《土地的誓言》公开课教学设计，希望能够帮助到大家。

《土地的誓言》公开课教学设计1一、课文导入几个世纪以来，那些当年被逼得走投无路的破产的中国农民，漂流到海外去谋生的当儿，身上就常常揣着一撮家乡的泥土。

当时离乡别井的人们，都习惯在远行之前，从井里取出一撮泥土，珍重地包藏在身边。

他们把这撮泥土叫做“乡井土”。

直到现在，海外华侨的床头箱里，还有人藏着这样的乡井土!，在一撮撮看似平凡的泥土里，寄托了人们多少丰富深厚的感情! 今天，我们也要学习的一段被迫离开自己深爱的土地后的誓言，1941年9月18日，九一八事变已经过去了整整十年，抗日战争正处于十分艰苦的阶段，流亡在关内的东北人依然无家可归。

作者端木蕻良，原名曹汉文、曹京平，辽宁省昌图县人。

著有长篇小说《曹雪芹》和《科尔沁旗草原》，成为东北作家群产生重要影响的作家之一。

二、出示目标(教师明确)三、学习字词自学指导：1、自己把生字词读一遍，并在随堂作业上写一遍并注音。

2、借助文中的注释，理解并记忆生字词的意思。

3、把课后“读一读写一写”注音记住字形：炽痛嗥鸣斑斓谰语怪诞亘古默契田垄蚱蜢污秽四、整体感知自学指导：这遍文章所讲述的故事很感人，现在我就请同学以最快的速度将课文提示及文章朗读一遍，听清楚这样几个小问题：(教师提问的同时要强调问题，并让学生在书中作勾画并即使思考)1、通过读课文提示你了解了什么?(重在提取重要的知识点)(时间，背景，事件，学习本课要完成的目标和任务等)2、本文你认为想表达作者怎样的思想感情?(对故土的眷恋和热爱之情)五、研读赏析自学指导：1、你是怎样理解课文标题“土地的誓言”?明确：(这一标题是比较独特的，其要点在于“誓言”。

谢谢
多汁的瓯柑
傍水，景色怡人……
小桥流水
阳光沙滩
晓雾将歇
我必定为她而战斗到底。土地，原野， 我的家乡，你必须被解放!你必须站 立!……我永不能忘记，因为我答应过她， 我要回到她的身边，我答应过我一定会回 去。为了她，我愿付出一切。我必须看见 一个更美丽的故乡出现在我的面前或者我 的坟前。而我将用我的泪水，洗去她一切 的污秽和耻辱。
新人教版语文七年级下册 公开课课件
第9课 土地的誓言
硝 烟 滚 滚
铁 路 时 被 炸 死 的 中 国 人 。
“ 柳 条 湖 事 件 ” 炸 毁 南 满
随 意 抓 捕 平 民 百 姓 。
日军用铡刀屠杀反抗的军民。
铡 刀 下 的 冤 魂
极北 艰方 难的 日 的煤 军 条矿 入 件资 侵 下源 后 背， ， 煤更 不 做强 仅 苦迫 疯 力百 狂 。姓 夺 在取
对 反 抗 的 军 民 用 酷 刑 。
杀 人 取 乐 ， 悬 头 于 柱 。
失去母亲的孩子哭着要妈妈！
我 要 妈 妈
九· 一八事变后，日军杀人如麻。当这些冤魂在1970年 被挖掘出来时，早已成为累累白骨……
被日军残杀的同胞累累白骨是对 日本法西斯暴行无声的控诉
文章字里行间蕴含了作者怎样 的深情？
（保 歌卫 词黄 ）河
光未然 作词
冼星海 作曲
风在吼。 马在叫。 黄河在咆哮。 黄河在咆哮。 河西山冈万丈高。 河东河北高梁熟了。 万山丛中， 抗日英雄真不少！ 青纱帐里， 游击靳逞英豪！ 端起了土枪洋枪， 挥动着大刀长矛， 保卫家乡！ 保卫黄河！ 保卫华北！ 保卫全中国！
故今日之责任，不在他人，而全在我 少年。少年智则国智，少年富则国富，少 年强则国强，少年独立则国独立，少年自 由则国自由，少年进步则国进步，少年胜 于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国 雄于地球。 ——梁启超《少年中国说》

土地的誓言公开课教案第一章：导入教学目标：1. 引起学生对土地问题的关注。

2. 激发学生对土地誓言的学习兴趣。

教学内容：1. 引导学生观察身边的土地，思考土地对我们的生活的重要性。

2. 介绍土地誓言的背景和意义。

教学活动：1. 引导学生观察身边的土地，分享他们对土地的感悟。

2. 教师介绍土地誓言的背景和意义，引发学生对土地誓言的思考。

第二章：什么是土地誓言教学目标：1. 帮助学生理解土地誓言的定义和内容。

2. 引导学生思考土地誓言对社会的意义。

教学内容：1. 解释土地誓言的概念。

2. 介绍土地誓言的基本内容。

教学活动：1. 教师解释土地誓言的概念，引导学生理解土地誓言的含义。

2. 学生分组讨论土地誓言对社会的意义，分享他们的观点。

第三章：土地誓言的历史背景教学目标：1. 帮助学生了解土地誓言的历史背景。

2. 引导学生思考土地誓言与历史的关联。

教学内容：1. 介绍土地誓言的历史背景。

2. 分析土地誓言与历史的关联。

教学活动：1. 教师介绍土地誓言的历史背景，引发学生对土地誓言的兴趣。

2. 学生通过小组讨论，思考土地誓言与历史的关联。

第四章：土地誓言的内容和意义教学目标：1. 帮助学生理解土地誓言的内容和意义。

2. 引导学生思考土地誓言对个人的影响。

教学内容：1. 解释土地誓言的具体内容。

2. 探讨土地誓言的意义。

教学活动：1. 教师解释土地誓言的具体内容，引导学生理解土地誓言的意义。

2. 学生分组讨论土地誓言对个人的影响，分享他们的观点。

第五章：土地誓言的实际应用教学目标：1. 帮助学生了解土地誓言在现实生活中的应用。

2. 引导学生思考如何将土地誓言付诸实践。

教学内容：1. 介绍土地誓言在现实生活中的应用。

2. 分析如何将土地誓言付诸实践。

教学活动：1. 教师介绍土地誓言在现实生活中的应用，引发学生对土地誓言的兴趣。

2. 学生通过小组讨论，思考如何将土地誓言付诸实践。

第六章：案例分析：土地誓言的成功故事教学目标：1. 让学生通过案例分析，理解土地誓言在实践中的积极效果。