七年级语文：第9课《土地的誓言》综合练习(人教新课标下册)

《土地的誓言》学案设计：庞吉芬审核：李因娥教师寄语：为什么我眼中常含泪水，因为我对这土地爱得深沉。

学习目标：1.朗读课文，感知内容。

2.揣摩、品味文中富有激情的语言。

3.培养热爱故土、热爱祖国的感情。

学习重难点：1.揣摩、品味文中富有激情的语言。

2.培养热爱故土、热爱祖国的感情。

学习过程一、积累运用1．本文写于十周年，作者，原名________，有长篇小说代表作《》《》等。

课题的意思是。

2．给下列加点的字词注音或根据拼音写全词语。

炽．痛（）嗥．鸣（）田垄．（）亘．古（）辗．着（）丰饶．（）泛滥．（）斑lán（）lán（）语怪dàn（）默qì（）污huì（）3．在下面的括号里填上恰当的形容词。

（不必拘泥于原文，只要搭配得当即可。

）（）的白桦林（）的马群（）的高粱（）的鹿群（）的山雕（）的原野4．下列句子朗读不太顺口，请稍加修改，使之通顺。

我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，土地黑黑的，红玉的脸庞，眼睛似黑玉，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金。

二、自主探究整体感知5.文中描绘了哪些故乡的事物？作者记忆中的故乡是怎样的？6. 作者发出了哪些誓言？三、合作探究文本研读7. 文中两段文字在内容结构上有何异同？所选景物各有什么特点？为何选不同的景物？抒发了作者怎样的情感？8.品味下面的语言，回答后面的问题。

①我无时无刻不听见她呼唤我的名字，我无时无刻不听见她召唤我回去。

土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！（为什么会有人称的变化？这样写有什么好处？）②当我记起故乡的时候，我便能看见那大地的深层，在翻滚着一种红熟的浆液，这声音便是从那里来的。

在那亘古的地层里，有着一股燃烧的洪流，像我的心喷涌着血液一样。

（如何理解这一句话？请谈谈你的看法）③我无时无刻不听见她呼唤我的名字，我无时无刻不听见她召唤我回去。

故乡有一种声音在召唤我。

她低低地呼唤着我的名字，声音是那样的急切。

9 土地的誓言【预习指导】一、预习要求：1．熟读课文3-5遍，能够有感情的朗读课文。

2．能够在文中找出“土地的誓言”的具体内容。

3．能够在原文中勾出体现作者情感的句子。

二、预习检测：1．端木蕻良（1912.9.25—1996.10.5）（）代著名作家、小说家，原名（）2．给加横线的字注音，理解下列词语。

炽痛（）嗥鸣（）斑斓（）亘古（）蚱蜢（）怪诞（）默契（）田垄（）污秽（）镐头（）泛滥（）谰语（）蕻（）3．解释下面词语。

炽痛: 泛滥: 谰语:怪诞: 亘古: 默契: 污秽:三、自学方法指导：1.利用教辅资料，了解相关背景知识。

2．朗诵法一读准字音，解决语音障碍。

二读熟读课文，要求读3遍。

3．圈点勾画法。

勾出每一段的关键词。

勾出文章表现情感的词语。

四、本课与前阶段学习内容的勾连：本单元五篇文章全是在战争年代体现爱国主义的文学作品，但是其表达不一样。

《黄河颂》是以歌词的方式呈现爱国，《最后一课》是法国作家都德以小说的方式呈现爱国，《艰难的国运与雄健的国民》《土地的誓言》是以散文的方式呈现爱国，《木兰诗》是中国古代以乐府的形式体现爱国。

《土地的誓言》里的呼告手法孩子们第一次接触。

变化人称是第二次出现，初次出现在第一册《我的老师》【课堂建议】一、教师的教学预设1．学情预设：本文在理解文章的情感上会有障碍，对于一些隽永的语句的理解也会有障碍。

2．教学课时：2课时二、重难点突破1.教学重点感知文章整体内容，并理清作者行文思路。

2.教学难点：精读重要语段，品味本文富有激情的语言；把握作者的思想感情。

三、教师解决重难点的方法与手段1．诵读法。

让学生自由读，找出优美句子读，找出关键句子读，找出抒情句子读，通过读，明白作者的情感。

2．圈点勾画法。

理清作者的思路。

3．精讲法。

四、学生怎样展开自主合作学习环节一：自主学习1．课前按预习要求进行自主预习学习。

2．这篇文章写了一个什么内容，抒发了什么样的情感。

解决方法：填空全文分为两段，第一段的内容：通过描绘（哪些事物）；抒发了作者的感情。

人教部编版七年级下册语文第2单元第7课《土地的誓言》同步练习一、单选题（共8题；共16分）1.下列词语中划线的字注音完全正确的一项是（）A. 嗥鸣（áo）宰割（zǎi）怪诞（dàn）重荷（hé）B. 木屐（jī）嫉妒（dù）炽痛（chì）泥泞（nìng）C. 缠络（luò）抽屉（tì）亘古（gèng）骊歌（lí）D. 讪笑（shàn）哺育（fǔ）踱步（duó）污秽（shuì）2.下列各项中没有错别字的一项是（）A. 人声鼎沸挺而走险亦复如是磐石B. 锲而不舍妇孺皆知人迹罕至讪笑C. 心会神疑来势汹汹慷慨淋漓确凿D. 惹人注目回环曲折锋芒毕露逼侠3.和例句所使用的修辞手法一致的一句是（）例句：天空飘浮着团团白云，仿佛盛开着朵朵银棉。

A.直的雨道扯天扯地的垂落，地上射起无数的箭头。

B.每当看到这条红领巾，我就仿佛置身于天真烂漫的少年时期。

C. 在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。

D. 山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

4.下列各句中，划线成语使用不恰当的一句是( )A. 在学校举行的元旦文艺晚会上，我们班的女生自编自演了一个话剧，两位同学将剧中人物演得绘声绘色，博得了观众的热流掌声。

B. 随着两个儿子的出世，家庭状况更是捉襟见肘，她不得不去打工赚钱贴补家用，可她一个没有文化的农村妇女，挣的钱少得可怜。

C. 他搜集了许多经济学方面的图书来看，仿佛走进了令人应接不暇的名胜区，每跨一步总要点头叫绝，赞叹地说“平生初见”。

D. 这些人垂头丧气，连眼皮也不敢抬，个个噤若寒蝉，都挤到角落去找遮掩的坐位，正襟危坐，就像待审的犯人。

5.找出下列句子中有语病的一句（）A. 地震所产生的冲击波影响到附近很远的地方。

B. 老村长带领群众及时完成了任务。

C. 一些商店挂出了“衣冠不整禁入”的牌子。

第08课土地的誓言本课重点 1.充分发挥联想和想像。

2揣摩、欣赏精彩段落和语句。

本课难点品味作者蕴含在字里行间的深厚情感。

一、单选题1.下列词语中划线字读音和字形全都正确的一项是（）A.炽（chì）痛嗥（háo）鸣斑斓（lán）参（cān）天B.谰（lán）语怪誔（dàn）亘（gèng）古浆（jiāng）液C.田垄（lǒng）污秽（suì）蚱蜢（měng）呻呤（yín）D.辗（zhǎn）转辘（lù）辘默挈（qì）丰饶（yáo）2.下列句子中没有使用修辞手法的一项是（）A.我想起红布似的高梁，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金。

B.土地是我的母亲，我的每一寸皮肤，都有着土粒。

C.原野到处有一种鸣叫，天空清亮透明，劳动的声音从这头响到那头。

D.河流浅浅地流过，柳条像一阵烟雨似的窜出来，空气里都有一种欢喜的声音。

E.我向那边注视着，注视着，直到天边破晓。

3.找出下列句子中有语病的一句（）A.地震所产生的冲击波影响到附近很远的地方。

B.老村长带领群众及时完成了任务。

C.一些商店挂出了“衣冠不整禁入”的牌子。

D.坚持原则是对每个政府工作人员的基本要求。

4.结合语境，填入横线处的句子最恰当的一项是（）月亮缓缓爬了出来。

平日里粗糙的山峦似乎被月亮擦拭着，呈现出白玉般的优雅。

那山峰的积雪流淌的亮光，像水银，又像岩浆，①，越来越大，仿佛有一片无限大的白色丝绸，要把高原之夜全部遮盖。

高原的夜之灯啊，②。

A.①慢慢向下涌动②不是积雪而是月亮B.①迅速漫延开来②不是月亮而是积雪C.①慢慢向下涌动②不是月亮而是积雪D.①迅速漫延开来②不是积雪而是月亮5.对课文的分析，下面说法错误的一项是（）A.这是一篇抒情散文，抒发了他们对国土沦丧的压抑之感和对故土的深深眷念之情，具有强烈的爱国色彩。

7 土地的誓词基1．以下各中加点字注音无的一是( A．跳（yào）蚱(zhà)怪(dàn)．．．B．默契 (qiè)(huì)(háo)．．．C．痛( zhì)亘古（gèn）(gǎo)．．．D．仰望（ yǎng）斑(lán)(lù)．．．2．以下各中有字的一是() A．丰涌羞耻柳条B．呻吟山族系奔弛液合C．禾稻埋葬土壤召拂晓参天D．直破碧胸膛幽)(lán)．泛（làn）．田 (lǒng)．端木蕻良 (hòng)．3．以下句中加点的含理解有的一是()A．在那亘古的地里，有着一股燃的大水。

（古）．．B．于广大的关旷野，我内心着痛的。

（极难过）．．C．在那深重的上有我的手印。

（刨土用的工具）．．D．而我将用我的泪水，洗去她全部的和羞耻。

（的西）．．4．填空。

《土地的誓词》的作者是____________，原名 ________， ________人，________代作家。

提高1．以下句中省略号的用法与其余三不一样的一是()A．有些白的老人也拄着手杖赶来看我，握手、摄影、要求字⋯．B．有的像峰，像河流，像雄，像奔⋯C．野外里了各样野菜：雪蒿、、灰灰菜、野葱⋯⋯D．禾稻的香气是烈的，碾着新谷的院地响着，多么美，多么丰⋯2．以下相关文的法不妥的一是()A．本文“土地的誓词” 理解“土地自己出的誓词”，而不是“面土地出的誓词”。

B．这篇课文在艺术上表现了端木蕻良浓烈的抒怀风格与独到的抒怀方式，那就是以倾吐式的语言表达激情，以富裕力度与浓度的感情感感人心。

C．本文的出色之处，在于用热情的语言、美好的想象与回想，表达作者内心不可截止的激情。

D．全文共分两段，固然都是对土地的回想，但描述的重视点不一样。

第一段重视写故土丰富的物产，第二段重视写故土优美的风景。

模拟练习1．阅读下边一段文字，按要求答题。

第8课《土地的誓言》复习与练习1.文学常识《土地的誓言》作者端木蕻良，20世纪30年代“东北作家群”中的代表作家之一。

2.文章主题思想表达了作者热爱故乡、思念故乡的情感，抒发了作者因失去故乡的忧伤、愤怒之情，同时也表达了作者愿意为故乡而牺牲的坚定信念。

3.重点字词蕻hóng(端木蕻良)挚zhì痛：诚恳而深切。

嗥háo鸣：(野兽)大声嚎叫。

斑bān斓lán：灿烂多彩。

谰lán语：没有根据的话。

怪诞dàn：奇怪，古怪。

亘gèn古：远古。

默契qì：双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解。

镐gǎo头：刨土用的工具。

(蒿hāo篙gāo)田垄lǒng：田埂；田地中种植农作物的垄。

蚱zhà蜢měng：昆虫，像蝗虫，是害虫。

污wū秽huì：肮脏的东西。

4.重点问题（1）作者运用了哪些手法或技巧来表达对故土的深情？答：（1）运用拟人的手法，以“她”相称，隐含将故土比做“母亲”，直接对着故土倾诉自己的感情。

（2）大量运用排比造成连贯的、逐渐增强的气势。

（3）选择有特征、有意味的景物组成叠印的一个又一个画面，像电影镜头一样闪现，展现东北大地的丰饶美丽。

（4）移情于物。

如：“她低低地呼唤着我的名字，声音是那样的急切，使我不得不回去。

”明写故乡呼唤“我”，实则是“我”思念故乡。

（5）巧用第二人称“你”，表达强烈的感情。

如：“你必须被解放！你必须站立！”练习题一、选择题1．对课文《土地的誓言》的分析，下面说法错误的一项是（）A．这是一篇抒情散文，充溢着饱满、深沉的爱国热情。

B．标题“土地的誓言”应理解为“土地发出的誓言”。

C．文章大量运用排比，造成连贯的、逐渐增强的气势。

D．“故乡有一种声音在召唤着我。

她低低地呼唤着我的名字，声音是那样的急切”，分明是作者思念家乡，可作者却说故乡在召唤自己，这是移情于物的写法。

2．下列说法有误的一项是( )A．本文是一篇抒情散文,充溢着饱满、深沉的爱国热情。

部编版七年级语文下册第8课《土地的誓言》课后练习题（附答案）一、给下列加粗字选择正确的注音。

1．炽痛（）（A．zhìB．chì）2．嗥鸣（）（A．háo B．áo）3．怪诞（）（A．yáB．dàn）4．默契（）（A．qáB．qì）二、下列书写错误最多的一项是[ ]A．喷涌珠丝马迹缠绕红熟B．谰语班谰亘古申吟C．丰绕飘扬过海泛烂桨液D．镐头土穰蚱蜢原野三、下列句子朗读不太顺口，请稍加修改，使之通顺。

我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，土地黑黑的，红玉的脸庞，眼睛似黑玉，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块。

四、指出下列各句运用的修辞手法。

1．我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟。

（）2．在那亘古的地层里，有着一股燃烧的洪流，像我的心喷涌着血液一样。

（）3．我向那边注视着，注视着，直到天边破晓。

（）五、填空。

1、本文写于________十周年，作者________，原名________，有长篇小说代表作《________》《________》等。

课题的意思是________________ 。

文中的誓言有哪些句子？2、给下列加粗字注音。

镐头（）田垄（）亘古（）辗着（）谰（）语丰饶（）斑斓（）污秽（）六、阅读提高。

（一）对于广大的关东原野，我的心里怀着①________的热爱。

我无时无刻不听见她呼唤我的名字，我无时无刻不听见她召唤我回去。

我有时把手放在我的胸膛上，我知道我的心还是跳动的，我的心还在喷涌着热血，因为我常常感到它在②________着一种热情。

当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星，手里握着一把泥土的时候，或者当我回想起儿时的往事的时候，我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟；我看见奔流似的马群，深夜嗥鸣的蒙古狗，我听见皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，③________的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；我想起幽远的车铃，睛天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上④________的狂风……这时我听见故乡在召唤我，故乡有一种声音在召唤我。