运动着的世界教案——第1课时

小学科学冀教版四年级上册高效课堂资料《运动着的世界》教案教学目标1．能够提出三个以上自己感兴趣的有关运动的问题。

2．能够从提出的问题中选出自己认为最值得研究的问题，并能说明自己选择的理由。

3．能够通过多种途径查阅到有关物体运动的信息，并且能制成资料卡片。

4．能够感受到自然界中多种运动形式的奇妙。

教学重点能够提出有关运动的问题，学习查阅资料制作卡片。

教学难点能够提出有关运动的问题，学习查阅资料制作卡片。

教学方法小组探究，合作交流课前准备多媒体课件课时安排1课时教学过程一、导课播放运动录像谈话：风在吹、水在流动、人在走路、鱼在游泳，我们生活在一个运动着的世界。

今天这节课我们就来给学习《运动着的世界》。

(板书课题)评：通过录像引起学生探究运动而你的兴趣。

二、新授1.指导学生认识自然界中的物体具有多种多样的运动形式2.在生活中你们知道哪些物体在运动？他们是怎样运动的？3.学生讨论，汇报讨论结果。

4.你们还能举出那些有关物体运动的例子？自然界的物体都在运动吗？学生讨论，汇报讨论结果。

5.关于物体的运动，你们还想知道什么？把它们记录下来，并且在自己最想研究的问题上作出标记。

学生思考，并且记录自己的问题。

6.学生汇报，帮助学生意识到关于运动有许多问题，也许我们今天还不能够很好解决，但是随着自己年龄的增大，在以后的学习过程中，许多问题的答案将会被发现。

评：注意启发学生的想象引导学生说出更多的物体的运动形式。

7.指导学生学习搜集有关运动资料的方法。

8.你想了解更多关于运动的知识吗？那么我们就一起来学习搜集有关运动的资料。

你搜集资料吗？你有什么好方法？9.学生讨论搜集资料的方法，汇报讨论结果。

10.鼓励学生通过多种渠道和方式收集材料资料，教师可以结合自己查阅资料的经验，把自己在报纸上说晚上和网络上查阅资料的经验与同学交流。

比如，如何通过标题查阅资料，如何进行快速阅读，教师要特别对学生如何在网上查阅资料、选择信息进行指导，并要提醒学生及时将有用的信息记录下来。

《运动着的世界》教学设计教材分析本课是全册书的起始课，为学生揭开“运动着的世界”的序幕，激发学生探索物体运动的兴趣。

本课围绕自然界中多种多样的运动形式，设计了2个活动。

活动1“它们是怎样运动的？”目的是引导学生通过资料、图片、已有的生活经验，进入一个运动着的世界，了解生物的和非生物的多种多样的运动形式，激发学生学习和进一步探索物体运动奥秘的兴趣。

活动2“搜集有关运动的资料”目的是来帮助学生学会搜集资料、制作资料卡片的方法，培养学生通过多种途径查阅资料的兴趣和能力，帮助学生认识到收集资料、制作资料卡片是科学学习重要的方法之一。

学情分析四年级学生整体学习比较认真，但缺乏灵活性，学习习惯较差，不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。

对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。

教学目标科学探究目标：1.能够提出一些自己感兴趣的有关运动的问题。

2.能从提出的问题中选出最值得研究的问题，并能说明选择的理由。

3.能够通过多种途径查阅一些有关物体运动的资料，并能制成资料卡片。

情感态度与价值观目标：1.能够感受到自然界中各种运动形式的奇妙。

2.对查阅资料和制作资料卡片产生兴趣。

科学知识目标：1.能举例说明运动所具有的不同形式。

2.能掌握资料卡片制作的正确方法，能独立制作资料卡片。

科学、技术、社会、环境目标：能从多个角度思考问题，形成搜集和整理资料的习惯。

教学重难点重点：能够提出有关运动的问题。

难点：学会查阅资料和制作资料卡片的方法。

评价任务1.能够提出3个以上自己感兴趣的有关运动的问题。

2.能从提出的问题中选出自己认为最值得研究的问题，并能说明自己的选择理由。

3.能够通过多种途径查阅到1-3条有关物体运动的资料，并制成资料卡片。

教学准备教师准备：有关运动的视频资料。

学生准备：搜集各种运动的资料，自己设计的资料卡片。

冀教版四年级科学上册第1课运动着的世界课型：新授课教学理念：为了贯彻执行《科学课程新标准》提出的：“学生是科学学习的主体，而科学学习要以探究为核心”这一理念，本课教学设计通过观察世界万物的运动，让学生意识到世界的运动变化。

在宽敞的场所尽情地去活动、观察、研讨，从而学到科学知识。

学情分析：经过三年级一年学生对科学的学习，他们对科学已经有了一定的了解和掌握。

学生对周围世界也有了一些有意和无意的观察，知道了我们的世界是一个运动着的世界，对自然界有着浓厚的兴趣，并且也掌握了一些简单探索大自然的规律。

我们周围的世界是一个运动的世界，学生对周围的世界并不陌生，但是要让学生知道世界上的一切事物都是在运动着的则需要教师的指导。

教学目标：科学探究目标：1 能够提出3个以上自己感兴趣的有关运动的问题。

2 能从提出的问题中选出自己认为最值得研究的问题。

并能说明自己选择的理由。

3 能够通过多种途径查阅1-3条有关物体运动的资料，并能制成资料卡片。

情感态度与价值观目标：1 能够感受到自然界中多种运动形式的奇妙。

2 对查阅有关运动的资料并制成资料卡片产生兴趣。

科学知识目标：1 举例说明自然界中物体运动的各种形式。

2 能说出制作资料卡片的基本方法。

教学重点难点: 能够提出有关运动的问题，学习查阅资料制作卡片。

教具准备:反映各种物体在运动的图片和课件；资料卡片。

课时：1课时探究过程：课前预习与准备（前置性学习）1、搜集有关运动的资料和图片；2、关于物体运动你都知道什么？还想知道什么？3、如何制作资料卡片，都需要做哪些准备？一、创设情境导入新课出示课件谈话：云在飘、鸟在飞、树在摇、水在流、鱼在游泳，我们生活在一个运动着的世界。

今天这节课我们就来给学习《运动着的世界》。

(板书课题) 评：通过课件展示引起学生探究运动而你的兴趣。

二、探究学习㈠、指导学生认识自然界中的物体具有多种多样的运动形式。

1、师出示图片，同学们，看看这幅图哪些物体是运动的？指名回答，其余订正。

运动着的世界教学目标：1.能提出3个以上自己感兴趣的有关运动的问题；能从提出的问题中选出自己认为最值得研究的问题，并能说明自己的选择理由。

2.能够通过多种途径查阅到1—3条有关物体运动的资料，并能制成资料卡片。

3.能够感受到自然界中多种运动形式的奇妙；对查阅有关运动的资料并制成资料卡片产生兴趣。

4.能举例说明自然界中物体运动的各种形式；能说出制作资料卡片的基本方法。

材料准备：反映各种物体运动的图片和录像片。

课时安排：用1课时。

教学重点、难点：说明自然界中物体运动的各种形式；能说出制作资料卡片的基本方法。

教学过程：一、它们是怎么运动的？活动目标：1.能够提出自己感兴趣的有关运动的问题；能从提出的问题中选出自己认不最值得研究的问题，并能说明自己的选择理由。

2.能够感受到自然界多种运动形式的奇妙。

3.能举例说明自然界中物体的运动具有多种多样的形式。

实施过程：1.此活动需要十五分钟。

要设计一个能够调动学生学习兴趣的、具有诗情画意的运动情景，来引起学生控究运动奥秘的兴趣。

比如，风在动，水在流，人在行，鱼在游，鸟在飞的情景，让学生初步体会我们生活在一个运动着的世界里。

2.结合学生收集的有关运动的资料和图片，引导学生通过讨论说出更多的有关运动的例子。

通过阅读教材上的图片，学生可以轻易说出人的运动、水与风的运动、动物的运动等。

这时要注意启发学生的想象，引导学生说出更多的物体运动的形式，进而引导学生思考“自然界的物体都在运动吗？”这个深层的哲学问题。

3.关于“自然界的物体都在运动？”这个问题，学生如提出有些物体看上去是不运动的，要启发学生充分讨论，从而让学生在讨论中对“我们生活在运动着的世界”这个命题有更清晰的认识，为后面要学习的“位置与运动”单元参照物的选择、物体相对于参照物位置的变化、“昼与夜”单元中地球运动等做一些铺垫。

4.关于物体的运动，学生可能会提出很多感兴趣的问题，对于这些问题，要培养学生思考，引导学生提出更多的感兴趣的问题，为今后能够始终保持浓厚的学习只趣打下良好的基础。