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人教版高二历史必修三《第15课新文化运动与马克思主义的传》评课稿一、课程概述《第15课新文化运动与马克思主义的传》是人教版高二历史必修三的一节课程。
本课程主要介绍了新文化运动以及马克思主义在中国传播的过程。
通过本课程的学习，学生们可以了解到新文化运动对中国社会和思想的深远影响，以及马克思主义在新文化运动中的传播和影响。
二、课程目标知识目标1.了解新文化运动的起源、发展和影响；2.了解马克思主义在中国的传播过程；3.理解新文化运动与马克思主义的关系。
能力目标1.能够分析新文化运动对中国社会变革的影响；2.能够探究马克思主义在中国的传播途径和影响；3.能够理解新文化运动与马克思主义思想之间的互动关系。
情感目标1.培养学生对社会变革的关注和思考能力；2.培养学生对优秀文化传承和创新思想的赞赏和理解；3.培养学生对历史人物和运动的尊重和理解。
三、教学重点和难点教学重点1.新文化运动对中国社会和思想的影响；2.马克思主义在中国的传播过程；3.新文化运动与马克思主义思想的关系。
教学难点1.如何准确理解新文化运动对中国社会和思想的影响；2.如何深入理解马克思主义在中国的传播途径和影响；3.如何分析新文化运动与马克思主义思想之间的互动关系。
四、教学内容和安排教学内容1.新文化运动的起源和发展；2.新文化运动对中国社会和思想的影响；3.马克思主义在中国的传播途径；4.马克思主义对新文化运动的影响。
教学安排第一课时：新文化运动的起源和发展1.简要介绍新文化运动的起源；2.分析新文化运动的发展过程和主要内容；3.探讨新文化运动对传统文化的冲击。
第二课时：新文化运动对中国社会和思想的影响1.分析新文化运动对中国社会变革的影响；2.探究新文化运动对中国思想的影响；3.讨论新文化运动对现代中国文化的贡献。
第三课时：马克思主义在中国的传播途径1.介绍马克思主义在中国的传入与传播过程；2.分析中国马克思主义思想家的贡献；3.探讨马克思主义思想在中国的传播途径。
人教历史必修3 第15课新文化运动与马克思主义
的传播
第15课新文化运动与马克思主义的传播
教学目标
知识与能力目标
1．识记：新文化运动兴起的标志、主将、主要阵地；蔡元培兼容并包，百家争鸣的学术方针；新文化运动的口号、主要内容，马克思主义的传播。
2．理解：新文化运动兴起的历史必然性，新文化运动的新发展及原因。
3．探究：在近代先进的中国人学习西方寻求变革的思想历程中，新文化运动对近代中国思想解放的影响。
过程与方法目标
1．指导学生在互联网、图书馆、资料室等收集文字资料、图片资料、影像资料等，体现有效的历史信息；组织学生分析历史史料并提出问题总结答案。
2．引导学生讨论交流本课重点，对比历次思想解放运动，理解新文化运动的“新”意，
探究本课难点问题。
3．师生互动，学生全面参与，教师讲解为辅。
情感、态度和价值观目标
1．通过本课学习使学生认识新文化运动是先进的中国人为振兴中华改造黑暗的旧中国而进行的新探索；理解新。
第15课新文化运动与马克思主义的传播【学习目标】概述新文化运动的主要内容，探讨其对近代中国思想解放的影响简述马克思主义在中国传播的史实，认识马克思主义对中国历史发展的重大意义【学习重难点】重点：新文化运动的内容、马克思主义在中国的传播难点：新文化运动的影响及全面评价；中国知识分子选择马克思主义的原因【学习方法】自主复习，问题探究，高考链接【学习过程】一、考情分析，备考策略：（一）考情分析：从题型上看，以选择题为主；从内容上看，新文化运动和马克思主义的传播是高考的命题重点；从命题的侧重点来看，多以某一具体的事件切入，考查该事件的历史影响；从考查的角度来看，一是近代中国人向西方学习的过程及其对所处历史背景的分析，并同当时中国政治经济和世界形势相联系，二是与当代的社会主义民主政治相联系。
（二）备考策略：注意关注中西文化的碰撞与交流，守旧和革新之间的博弈以及各种思想之间的继承、吸收和发展关系。
二、自主复习——夯实基础：（一）阅读教材，构建知识体系：1、新文化运动——资产阶级激进派（代表人物、主要内容、影响）2、马克思主义在中国的传播（五四运动前后马克思主义在中国传播情况及对中国历史发展的意义）（二）检测练习（见课件）（三）想一想：1、新文化运动的背景是什么？开始的标志是什么？2、这里所说的民主与科学、新道德与旧道德各指的是什么？3、新文化运动为什么要把斗争矛头指向儒家传统道德？4、维新派和激进派对待传统文化的态度有何不同？5、陈独秀和胡适对待新文学有何不同的态度？6、新文化运动有何局限性？三、问题探究——突破重难点：1、《西方文明对中国的冲击及中国文明的嬗变》一文中说：“如果我们将中国传统文化比喻成一棵大树，洋务运动只不过剪断了一些枝叶，辛亥革命则相当于将这棵大树砍断了。
但是树断了，树墩还在，一般的树只要树墩还在，还是可以萌发”。
陈独秀在《旧思想与国体问题》一文中指出：“要帝制不再发生，民主共和可以安稳…非先将国民脑子里所有反对共和的旧思想。
第15课新文化运动与马克思主义的传播
一、新文化运动兴起背景
1．政治：
1）辛亥革命推翻了清王朝封建统治
2）列强加紧侵略中国，支持袁世凯复辟帝制
2．经济：一战期间，资本主义进一步发展（根本原因）
3．思想文化：
(1）辛亥革命使民主、自由、平等思想进一步传播
(2）袁世凯掀起尊孔复古逆流（直接原因）
二、新文化运动概况
1．兴起标志（序幕）：1915年，陈独秀在上海创办《青年杂志》，发表《敬告青年》一文
2．派别：资产阶级知识分子激进派（资产阶级激进的民主主义者）3．代表人物：陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅
4．主要阵地；《新青年》
（《新青年》编辑部；由上海迁到北京
《新青年》编辑和主要撰稿人：李大钊、胡适、鲁迅)
活动基地：北京大学
北大成为主要活动基地的关键因素？北大校长蔡元培实行“思想自由，兼容并包”的办学方针。
“思想自由”：主张新思想能在北大得以传播
“兼容并包”：鼓励新文化的倡导者去占领封建文化的阵地
5．口号即旗帜：“民主和科学”即德先生和赛先生。
民主：指民主思想和民主制度；科学：指科学精神和近代自然科学法则。
民主和科学的口号是陈独秀提出的。
6．内容（前期：后期）
前期：四提倡四反对，提倡民主反对专制；提倡科学，反对愚昧、迷信；提倡新道德反对旧道德；提倡新文学反对旧文学
后期：宣传马克思主义
“新道德”：指资产阶级的道德，提倡男女平等，个性解放
“旧道德”：以孔子为代表的儒家传统道德，其核心内容是三纲五常
鲁迅第一篇白话文小说《狂人日记》深刻揭露封建礼教吃人本质。
对封建礼教攻击最为猛烈的是鲁迅。
文学革命开始的标志；胡适发表《文学改良刍议》
首倡白话文的是；胡适
为什么说新文化运动既是一场思想革命，又是一场文学革命？
提倡民主反对专制；提倡科学，反对愚昧、迷信；提倡新道德反对旧道德；所以说新文化运动是一场思想革命。
提倡新文学反对旧文学，所以新文化运动又是一场文学革命。
新文化运动矛头为什么要指向孔教？
(1）孔教适应了中国封建社会政治、经济结构的需要，孔教成为维护君主专制制度和统治秩序的精神支柱，新文化运动反专制，必然在思想文化领域把斗争矛头指向精神支柱儒家思想。
(2）袁世凯尊孔复古
评“打倒孔家店”？
(1）袁世凯尊孔复古，新文化运动提出“打倒孔家店”，反袁专制独裁，在当时具有进步意义
(2）但是这个口号全面否定了中国传统文化，是偏激和片面的
(3）不适用于今天社会主义精神、物质文明建设，继承发扬传统文化优良传统
三、新文化运动的影响（评价）
1．新文化运动的性质。
前期，资产阶级反封建的思想解放和文化运动；
后期，宣传马克思主义思想的思想运动
2．新文化运动的进步性。
(1）最大功绩：动摇了封建思想的统治地位，人们思想空前解放
(2）民主与科学思想得到弘扬
(3）为马克思主义在中国的传播创造有利条件
(4）对五四运动的爆发起了宣传动员作用
(5）利于文化的普及和繁荣
(6）后期传播社会主义思想，为中国先进知识分子接受，成为拯救国家、改造社会的思想武器
3．新文化运动的局限性。
(1）没有同群众运动结合
(2）对东西方文化存在绝对否定或绝对肯定的偏向
(3）没有正面提出反帝的任务
四、马克思主义传入中国（一个人物：李大钊；一场运动：五四运动；四种方式：撰写文章、组织社团、创办补习学校、出版刊物）
1．表现
阶段表现
五四运动前（十月革命后）1918年李大钊发表《法俄革命之比较观》《庶民的胜利》《布尔什维主义的胜利》，号召知识分子到工农群众中做宣传和组织工作。
在中国，李大钊率先举起社会主义旗帜。
五四运动后李大钊的《我的马克思主义观》比较全面地介绍了马克思主义；一批研究马克思主义的社团出现；陈独秀、毛泽东等先进的中国人成为马克思主义者；向工人宣传马克思主义的刊物《劳动界》《劳动者》《劳动音》
2．马克思主义在中国传播的特点：与中国的工人运动相结合。
3．马克思主义在中国传播的影响
①促进了人们的思想解放和爱国运动的深入发展。
②陈独秀、毛泽东等先进的中国人成为马克思主义者。
③马克思主义与中国工人运动的结合，为中国共产党的成立和新民主主
义革命作了思想上和组织上的准备。
④指导了中国革命
五四运动前后新文化运动的不同
时间五四运动以前五四运动以后
性质资产阶级文化运动新民主主义文化运
动
倡导者身份资产阶级激进派
具有初步共产主义
思想的知识分子
内容主要是四提倡四反对马克思主义的传播成为主流
作用1）最大功绩：动摇了封建思想的统治地位，人们思想空前
解放
2）民主与科学思想得到弘扬
3）为马克思主义在中国的传播创造有利条件
4）对五四运动的爆发起了宣传动员作用
5）利于文化的普及和繁荣
6）后期传播社会主义思想，为中国先进知识分子接受，成
为拯救国家、改造社会的思想武器
揭开了新民主主义
革命的序幕，为中
国共产党的成立做
了思想准备
单元视野拓展
1．旧民主主义革命时期（1840——1919）各派探索救国道路
阶级重大活动代表人物探索方案
地主阶级抵抗派开眼看世界师夷长技以制夷
地主阶级洋务派洋务运动
中体西用
师夷长技以自强
农民阶级太平天国运动《天朝田亩制度》《资政新篇》
农民阶级义和团运动扶清灭洋资产阶级维新派戊戌变法维新变法思想资产阶级革命派辛亥革命三民主义资产阶级激进派新文化运动民主与科学
2．近代前期中国人民探索救国强国之路的主要特点
(1）探索具有广泛性（地主阶级、农民阶级、民族资产阶级的许多政治派
别都进行了各种各样的探索活动）
(2）具有普遍向西方寻求真理的特点（只有义和团运动的“扶清灭洋”盲
目排外是例外的）
(3）探索具有一定的层次性
(4）具有继承性
(5）与阶段特征有关（在列强侵略中国的战争期间的救国方案以反侵略为
主要内容）
(6）探索具有曲折性（一方面是由于各阶级的局限性，另一方面反动势力
的强大也是失败的原因）
3．资产阶级维新派与革命派异同
同：
(1）阶级属性：都是资产阶级
(2）出现的历史背景：在民族危机日益严重，社会阶级矛盾尖锐
(3）思想主张：向西方学习，发展资本主义，救亡图存
(4）局限和不足：脱离人民大众，在反帝反封建中存在着软弱和妥协
异：
(1）救国方式：维新派主张温和的改革；革命派主张暴力革命
(2）对清政府的态度：维新派对清政府抱有幻想，无明确的斗争目标和主
张；革命派提出“驱除鞑虏，恢复中华”，斗争矛头直指清政府
(3）作用和影响：维新派开启了中国政治民主化进程；革命派将民主进程
大大推进，结束了封建君主专制制度，建立资产阶级共和国，使民主共和
观念深入人心。
4．欧洲启蒙运动与中国新文化运动的异同
相同
(1)背景：封建专制制度阻碍了资本主义经济的发展，封建思想文化禁锢了人们的思想
(2)内容：反对专制，追求政治民主，反封建成为共同的内容
(3)性质：都是资产阶级文化反对封建文化的思想解放运动
(4)作用：都极大批判了封建思想，都为以后的革命奠定了思想基础，起了思想“启蒙”的作用。
不同点：
(1)所外时代：前者处于世界资本主义开始确立时；后者发生于旧民主主义革命接近尾声时
(2)主要任务：前者主要是为了反对封建压迫；后者面临反帝反封建的双重任务
(3)理论体系：前者形成了完整的理论体系；后者只是借西方之矛攻中国之盾，未来得及消化
(4)具体影响：前者为法国大革命的到来做了充分的思想理论准备，为欧美资产阶级革命的胜利奠基；后者对五四运动爆发起宣传动员作用，在马克思主义传播的影响下，中国最终取得了新民主主义革命和社会主义革命事业的伟大胜利
(5)局限：前者思想家的思想中掺杂有一定的唯心成分；后者没有同群众运动结合，对东西方文化存在绝对否定或绝对肯定的偏向。
5．20世纪初中国出现了哪些进步思想？
1）民主共和思想
2）实业救国思想
3）民主科学思想
4）马克思主义思想。
