【八年级】八年级语文下册15你是你的船长导学案新版语文版

八年级语文下册《你是你的船长》教案教学目标：1. 知识与技能：能够理解课文《你是你的船长》的主要内容，把握作者的观点和论述方式。

能够分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，并运用到自己的写作中。

能够运用课文中的观点，对自己的生活和成长进行反思和指导。

2. 过程与方法：通过阅读、讨论、写作等方式，提高学生的阅读理解能力、思维能力和写作能力。

学会从不同角度审视问题，培养批判性思维和创新思维。

3. 情感态度与价值观：树立正确的自我认知，认识到自己的潜力和价值，培养自信心。

学会对自己的行为负责，培养自律和自主学习的能力。

教学重点：课文《你是你的船长》的主要内容、作者观点和论述方式。

课文中的比喻、拟人等修辞手法的运用。

课文的启示，如何应用到自己的生活和成长中。

教学难点：课文中的深层含义和寓意，如何理解和把握。

比喻、拟人等修辞手法的运用和创新。

教学准备：课文《你是你的船长》的文本。

与课文相关的背景资料和参考文献。

写作纸张和文具。

教学过程：第一课时一、导入（5分钟）教师通过引入话题，让学生思考“你是谁的船长？”引导学生进入课文的学习。

二、阅读理解（15分钟）学生自读课文《你是你的船长》，理解课文的主要内容和观点。

教师提问，检查学生的阅读理解情况。

三、分析讨论（20分钟）学生分组讨论，分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，并分享自己的观点和感受。

教师引导学生深入思考，并提出自己的观点。

四、写作练习（15分钟）学生根据课文中的观点，结合自己的生活和成长经历，写一篇短文，表达自己的思考和感悟。

教师巡回指导，给予学生反馈和建议。

第二课时一、复习回顾（10分钟）教师引导学生复习上节课的学习内容，回顾课文的主要观点和修辞手法。

二、深入探讨（20分钟）学生进一步深入探讨课文中的深层含义和寓意，思考如何应用到自己的生活和成长中。

教师引导学生进行批判性思维和创新思维的训练。

三、小组分享（15分钟）学生分组分享自己的写作成果，其他组员倾听并给予评价和建议。

语文版《你是你的船长》教学设计(语文版八年级选修) 教案教学设计共3篇语文版《你是你的船长》教学设计(语文版八年级选修) 教案教学设计1导语作为一名语文老师，我认为语文教学需要关注学生的情感态度，培养学生自主学习的能力和探究精神。

这篇文章将介绍一份教学设计，通过对《你是你的船长》这篇文章的深入解读，提高学生的语文阅读能力，并培养学生的自主思考和表达能力。

一、教学目标1.了解《你是你的船长》的主要内容和中心思想；2.掌握文章中的重要阅读策略与方法；3.提高学生的语文阅读能力；4.培养学生的自主学习能力，促进学生的思考和表达。

二、教学重点和难点重点：通过阅读、讨论和写作的方式深入理解和应用文章中的思想和策略。

难点：帮助学生从抽象的哲学概念中抽丝剥茧，发掘文字背后的意义。

三、教学方法1.导入引导学生思考一个问题：人生的路径是由谁来决定的？有哪些因素影响了我们选择的方向？2.阅读学生独立阅读文章，并在阅读中寻找并标出好的阅读策略和方法。

这里提供几个策略供学生参考：（1）找出主要信息，抓住文章的中心思想；（2）理解关键词和词组的含义；（3）明确作者意图，判断作者是否有偏见；（4）关注文章的结构，分析段落和章节的关系和逻辑。

3.讨论在小组内进行讨论，探究以下的问题：（1）作者是如何定义人生的船长的？（2）你同意作者的观点吗？为什么？（3）你认为人生的路线应该如何规划？4.写作请学生根据自己的思考和讨论，在一篇短文中表达自己对人生规划的看法，并描述该如何做才能成为自己命运的船长。

5.评价在课堂上共同评价这次活动的效果，既要关注学生的表现，也要倾听学生的意见和建议。

四、教学资源1.文本材料《你是你的船长》2.设备（1）一块白板和黑板笔；（2）PPT演示文稿；（3）电子课件。

五、教学步骤1.导入：引入学生到本课主题，激发学生积极思考。

2.阅读：学生课堂独立阅读，标记好的阅读策略和方法。

3.讨论：梳理文章的核心观点，加深理解；在小组内探讨问题，帮助学生创造新的观点并主动阐述自己的看法。

你是你的船长导学案题1．你是你的船长学习目标1识记并掌握文中的生字词：交织、呱呱坠地、幸灾乐祸。

2理清的演讲思路，体会逐层深入的结构。

3引导学生体味重要语句在语境中的意义。

4培养学生做一个公平公正，有同情心和有正义感的人。

学习重点理清作者的演讲思路，体会逐层深入的结构。

学习难点引导学生体味重要语句在语境中的意义。

学习过程备注布置预习1学生自主掌握生字词情况：（1）给加点的字注音：呱呱坠地歧视抽屉（2）解释下列词语：幸灾乐祸居高临下2作者在演讲中提出一个什么问题？她是怎样一步一步引发学生思考的？一、预习展评二、出示学习目标1识记并掌握文中的生字词：交织、呱呱坠地、幸灾乐祸。

2理清作者的演讲思路，体会逐层深入的结构。

3引导学生体味重要语句在语境中的意义。

4培养学生做一个公平公正，有同情心和有正义感的人。

三、合作探究预设问题一：找出作者的中心观点,即作者希望孩子们具备什么样的品质，成为怎么样的人？预设问题二：为了表达中心观点，作者设计了哪些问题？这些问题的次序能否颠倒？为什么？预设问题三：如何才能成为作者希望的那种人？请从文中找出相关的语句并有感情地朗读。

预设问题四：你认为做好人生的船长，除了具有公平、公正、正义、善良这些品质外，还应具有哪些优秀品质？四、精讲点拨预设问题一：作者的观点与演讲的思路预设问题二：朗读并体会重要语句在语境中的意义。

如“既然我们有这样的能力……许许多多人的不幸和痛苦便都看在我们的眼里。

”、“从这个角度来看……没有任何理由伤害或继续伤害一个人。

”五、当堂达标阅读短文，回答问题。

（1分）王军山老人有三个儿子，一个女儿，30多年前又捡到不知是谁丢在她家门口的一个弃婴。

她含辛茹苦地把他们抚养成人。

她感到欣慰，感到满足，亲友们都羡慕她福气好，将来吃穿不用愁。

她节衣缩食地造起了楼房，相继给儿子们成了婚，并且成了孙子们的“廉价保姆”“全自动洗衣机”，带孩子，煮茶饭，样样都得干。

一年又一年，孙子长大了，她还不得休息。

八年级语文下册《你是你的船长》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学习并掌握课文中的重点词汇和句型。

（3）分析并欣赏课文的修辞手法和语言特点。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文内容的理解和思考能力。

（2）运用课文中的句型和词汇，进行口语表达和写作训练。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生自信、自强的品质，鼓励学生勇敢面对困难，做自己的船长。

（2）培养学生的团队协作精神，学会互相鼓励、支持。

二、教学重点：1. 课文中的重点词汇和句型的学习和运用。

2. 课文主题的理解和思考。

三、教学难点：1. 课文中的修辞手法的理解和运用。

2. 学生自主学习能力和合作探讨能力的培养。

四、教学过程：1. 导入：通过展示图片或视频，引导学生思考：什么是船长？船长的重要性和作用是什么？2. 自主学习：让学生独立阅读课文，理解课文大意，标记出生词和难点。

3. 课堂讲解：讲解课文中的重点词汇和句型，引导学生通过例句进行学习和运用。

4. 合作探讨：让学生分组讨论，分析课文中的修辞手法和语言特点，分享自己的理解和感受。

5. 口语表达：运用课文中的句型和词汇，进行小组口语表达活动，鼓励学生积极参与，大胆表达。

6. 写作训练：根据课文主题，布置写作任务，让学生运用所学词汇和句型，写一篇短文，表达自己的观点和感受。

五、作业布置：1. 抄写课文中的重点词汇和句型。

2. 根据课文主题，完成一篇短文写作。

3. 预习下一课内容。

教学反思：通过本节课的教学，观察学生的学习效果，对教学方法和内容进行调整和改进，以提高学生的学习兴趣和能力。

注重培养学生的自主学习能力和合作探讨能力，激发学生的思考和创造力。

六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。

2. 作业评估：检查学生作业的完成质量，包括词汇抄写和短文写作。

3. 口语表达评估：评估学生在小组口语表达活动中的语言组织能力、表达清晰度和逻辑性。

《你是你的船长》教学设计教学设想：这是一篇与学生生活实际非常贴近的文章，内容较容易理解，不必花功夫来逐句讲解。

教学时让学生通过探究在大海中航行的船长需具备的素质入手，进而理解题目的深刻涵义及作者给予的忠告，在此基础上进一步探究作为人生之舟的船长所需的品质，最后通过联系学生自身实际，让学生畅谈自己是否有能力做船长以及父母是否可以作自己的船长，从而对学生进行情感教育，教育学生注意培养自己独立、创新和合作精神，珍惜宝贵的时光，把握机遇，创造人生的辉煌，同时培养孩子们公平、公正、正义感和同情心。

教学目的：（一）知识与能力1．理解文意,挖掘课文的思想内涵；2．把握作者独具一格的演讲思路。

（二）过程与方法教师激趣引入后解题，让学生对本文的中心内容有所了解，探讨本文的演讲思路，然后引导学生体会文意，最后让学生联系自身实际，对学生进行情感教育。

（三）情感态度与价值观1．教育学生珍惜宝贵的时光，把握机遇，创造人生的辉煌。

同时培养孩子们公平、公正、正义感和同情心。

2．教育学生尊重父母，感谢他们赋予每个孩子宝贵的生命。

（四）延伸与拓展1．营造宽松的氛围，让学生乐于联系自身实际，勇于对自己进行心理剖析。

2．培养学生独立、创新和合作精神。

教学重难点：重点：1．分析欣赏本文的演讲思路。

2．对学生进行情感教育。

难点：对学生进行情感教育。

课时安排：一课时教具准备：多媒体课件教学流程：一、激趣引入：同学们,你们见过大海吗?大海有风平浪静的温柔的一面,也有波涛汹涌的粗犷的一面。

下面就让我们一起来感受一下大海的温柔与粗犷吧！（欣赏从影片《泰坦尼克号》中剪辑的片段）二、学生合作探究：问题设置：看了刚才的惊心动魄的场面，你认为作为一船之长应该具备哪些素质？思维导航：作为一船之长，他应该具备（1）要有较强的方位意识；（2）要有高度的责任感；（3）要有临危不惧、从容不迫的心理素质；（4）遇到险情要有临危决断、指挥若定的能力；（5）要善于听取船员的意见；（6）要向泰坦尼克号中的船长一样，船沉时最后一个跳船。

八年级语文下册第15课《你是你的船长》导学案1、理清文章的演讲思路。

2、体会重要语句在语境中的意义。

3、培养高尚的道德情操。

阅读全文，回答下列问题：全文中作者提出了多少个问题？请在文中圈画出来。

1、找出这一演讲的中心论点，即作者希望孩子们具备什么样的品质，成为什么样的人？2、如何才能成为作者希望的哪种人呢？3、我们每个人都能成为作者希望的哪种人吗？“既然我们有这样的能力”一句中，“这样的能力”是指什么能力？根据课文内容，用自己的话来概括。

4、读罢此文，你有哪些心里话想说？请把它说出来，跟大家一起分享。

我的疑惑检测反馈：1、给带点字注音：呱．（）歧．视（）鄙．视（）障碍．（）2、解释：呱呱歧视居高临下幸灾乐祸3、读下面语句体会其中的含义：既然我们我们有这样的能力，我们就可以敞开自己的心扉，用我们自己的眼睛和耳朵，没有障碍地去感受这个世界和世界中的人们，于是，“一身化作千万身”，许许多多人的幸福和快乐便都印在我们的心中，许许多多人的不幸和痛苦便都看在我们眼里。

从这个角度来看，在平时的生活中，我们就不应该对别人的弱点和不幸抱讥讽嘲笑的态度，不应该对别人暂时的失败或某些缺陷持幸灾乐祸的立场，因为你自己也同样会有弱点、不幸、失败或缺陷。

你没有任何理由对别人居高临下、歧视或鄙视，没有任何理由伤害或继续伤害一个人。

⒈给下列加点的字注音。

障碍（）歧视（）掐一掐（）抽屉（）心扉（）呱呱坠地（）⒉下列各项书写完全正确的是（）A．幸灾乐祸敞开心扉义愤填鹰心急如焚B．呱呱坠地痛苦悲哀黑暗深渊兑现诺言C．履行义务彷徨恐慌不知所错备受煎熬D．难以想象讥讽嘲笑害人听闻忸怩作态二、课堂感悟⒊选词填空。

①你们整整齐齐、肩并肩地坐在那儿，我能感到你们的（殷切、急切、热切）的视线交织在一起。

②不是只有我们自己才能了解我们所（遭遇、遭受、遇到）的痛苦和悲哀。

③既然我们有这样的能力，我们就可以（敞开、洞开、打开）自己的（心扉、胸膛、心胸），用我们的眼睛和耳朵，没有（阻碍、屏障、障碍）地感受这个世界中的人们。

15．你是你的船长学习目标1.理解并积累生字词；了解文章写作背景，理解文意，弄清演讲思路。

2.联系实际，体会作者思想感情，品味极富鼓动性的语言。

3.珍惜宝贵时光，培养公平、公正、正义的精神和同情心。

教学过程一、新课导入导语设计1：同学们，当你驾船行驶在人生的海洋时，你就是自己的船长！这意味着你有选择航向和目的地的权利，你将把自己塑造成为一个什么样的人？请听听一位家长的忠告吧！导语设计2：我们一生有太多的梦想，因为有梦想，所以有成功的渴望和奋进的力量。

我们是自己命运的掌舵人，命运掌握在自己手中，只有凭着勇敢、智慧、不怕困难的精神，才能使我们的航船抵达胜利的彼岸。

今天，就让我们学习《你是你的船长》这篇课文，一起到文中去体验吧!二、自主学习——预习与展示1生字注音交织(zhī) 倏(shū)然幸灾(xìnɡ zāi)乐祸鄙视（ｂǐ）瘫(tān)软仓皇逃窜(cuàn) 呱(ɡū )呱坠(zhuì)地心扉（ｆēｉ）2生词注解呱呱坠地：指婴儿出生。

呱呱，婴儿啼哭声。

无动于衷：心里一点也不受感动，一点也不动心。

心扉：指人的内心。

讥讽：用旁敲侧击或尖刻的话指责或嘲笑对方的错误、缺点和某种表现。

幸灾乐祸：别人遭到灾祸时自己心里高兴。

居高临下：处在高处，俯视正面。

形容处于有利的地位。

3作者名片X卫平，女，1956年生，某某某某人。

著作有《带伤的黎明》《看不见的声音》《我见过美丽的景象》《布拉格精神》等。

4背景追溯2000年3月3日，X卫平的女儿所在的101中学初三（4）班举行“你是你的船长”主题班会。

这是全班孩子集体过他们的15岁生日。

家长也参加。

会上，家长们还向孩子们赠送了由班里的家长委员会创意，并免费结集成册的《寄语十五岁——给自己孩子的一封信》一书。

作者作为家长代表应邀发言。

三、合作学习——探究与交流（一）整体感知1表演朗读课文分组讨论角色分工、语调、重音和动作的设计。

注意朗读的节奏和情感，前半部分可以热烈些，方便交流；后半部分可以沉静些，方便思考感悟。

第15课《你是你的船长》教学设想：这是一篇与学生生活实际非常贴近的文章，内容较容易理解，不必花功夫来逐句讲解。

教学时让学生通过探究在大海中航行的船长需具备的素质入手，进而理解题目的深刻涵义及作者给予的忠告，在此基础上进一步探究作为人生之舟的船长所需的品质，最后通过联系学生自身实际，让学生畅谈自己是否有能力做船长以及父母是否可以作自己的船长，从而对学生进行情感教育，教育学生注意培养自己独立、创新和合作精神，珍惜宝贵的时光，把握机遇，创造人生的辉煌，同时培养孩子们公平、公正、正义感和同情心。

教学目的：（一）知识与能力1．理解文意,挖掘课文的思想内涵；2．把握作者独具一格的演讲思路。

（二）过程与方法教师激趣引入后解题，让学生对本文的中心内容有所了解，探讨本文的演讲思路，然后引导学生体会文意，最后让学生联系自身实际，对学生进行情感教育。

（三）情感态度与价值观1．教育学生珍惜宝贵的时光，把握机遇，创造人生的辉煌。

同时培养孩子们公平、公正、正义感和同情心。

2．教育学生尊重父母，感谢他们赋予每个孩子宝贵的生命。

（四）延伸与拓展1．营造宽松的氛围，让学生乐于联系自身实际，勇于对自己进行心理剖析。

2．培养学生独立、创新和合作精神。

教学重难点：重点：1．分析欣赏本文的演讲思路。

2．对学生进行情感教育。

难点：对学生进行情感教育。

课时安排：一课时教具准备：多媒体课件教学流程：一、激趣引入：同学们,你们见过大海吗?大海有风平浪静的温柔的一面,也有波涛汹涌的粗犷的一面。

下面就让我们一起来感受一下大海的温柔与粗犷吧！（欣赏从影片《泰坦尼克号》中剪辑的片段）二、学生合作探究：问题设置：看了刚才的惊心动魄的场面，你认为作为一船之长应该具备哪些素质？思维导航：作为一船之长，他应该具备（1）要有较强的方位意识；（2）要有高度的责任感；（3）要有临危不惧、从容不迫的心理素质；（4）遇到险情要有临危决断、指挥若定的能力；（5）要善于听取船员的意见；（6）要向泰坦尼克号中的船长一样，船沉时最后一个跳船。

苏联教育学家苏霍姆林斯基说过这样一段话：在每个孩子的中心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它，就会发生特有的音响，要使孩子的心同我讲的话发生共鸣，我自身就需要同孩子的心弦对准音调。

执教语文版八年级下册的演讲词《你是你的船长》，让我感受到了与孩子对准音调的魅力，愿将此心动之旅与各位某某分享。

《你是你的船长》是一篇语言准确、感情强烈的演讲词，通过学习，既能让学生了解演讲词的特点，又能让学生从中受到思想教育。

为此，本节课我制订了如下目标：第一，了解演讲词的主要内容，体会重点句子的含义。

第二，探究本文写法。

第三，树立积极向上的人生观，提高修养，为把握人生航向而努力。

面对如此情感强烈的文章，如何让学生更好的理解这位家长的心声，准备做好自己的船长，同时探究此篇的写法，体会语言特点。

是我授课前思考的问题，看到苏霍姆林斯基的这段话，犹如心头点亮了一盏灯：同孩子的心弦对准音调，不就是采用一定的教学手段调动学生的情感，使作者、老师、学生彼此沟通情感，产生共鸣，达成共识吗？有了这样的认识，在设计教学时，我始终以调动学生的情感为出发点进行活动。

为制造氛围，让学生体验走进主题班会的现场感，我在开课之前请学生自己在黑板上设计了“你是你的船长”的主题标语。

走进教室，看着同学们的眼神，我知道了他们已经提前“来”到了会场。

整个课堂教学，我以“对准音调，拨动心弦”为主线，学生以“自主、探究”为主要学习方式，分四个板块展开：第一、谈成长感言，激情入题我请一名同学准备了自己从0岁至15岁的一组照片，并按从小到大的顺序排列好，请同学们观察这组照片，说说特点，并谈谈自己的感受，接着我顺着同学们的话题引出课题：同学们，我们在父母老师的呵护教育下一天天成长，茫茫的人海中，有我们自己的生命之舟，十五岁了，我们应该扬起自己生命的风帆，做自己的船长，认识世界，感受生活了。

现在，让我们一起走进“你是你的船长”主题班会的现场，来听听家长X卫平的心声！（同学们的感言情真意切：提到父母的养育之艰辛，说到了自己的成长之快乐，谈到了今后的生命之旅程……稚嫩的脸上写满庄重，青春的眉宇间飞扬坚毅，我读懂了，孩子们已做好扬帆的准备了）。

15《你是你的船长》学案学习目标1．把握作者独具一格的演讲思路。

2．懂得珍惜宝贵的时光，把握机遇，创造人生的辉煌。

同时培养孩子们公平、公正、正义的精神和同情心。

初步感知课文（一）、走近作者（将查到的知识写到下面）_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （二）、重点字词1、生字呱呱（）心扉（）歧视（）障碍（）抽屉（）无动于衷（）2、多音字呱创系3.形似字衷邀掐贴衰缴陷帖哀檄馅粘3、词语呱呱坠地_______________________________________________________________________无动于衷_______________________________________________________________________幸灾乐祸_______________________________________________________________________居高临下 _______________________________________________________________________交织 _______________________________________________________________________心扉_______________________________________________________________________歧视_______________________________________________________________________（三）、解题1、谁能说说你对“你是你的船长”这句话的理解?_________________________________________________________________________2、本文还有一个副标题——寄语十五岁，谁能给我们具体分析一下?这个词组用了什么修辞手法?_________________________________________________________________________（四）、分析作者演讲思路1、这位家长想告诉我们什么？___________________________________________________________________2、作者在这篇演讲中提出了问题，现在请大家打开课本，浏览文章，把它找出来并用简练的语言概括？____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________3、通过三个问题，引出了作者什么观点？__________________________________________________________4、“既然我们有这样的能力”这个能力指的是什么？_________________________________________________5、我们不是孤独的、孤立的，作为人类成员，我们在生命的根部都是联系在一起的。