开学第一课(初二上数学)
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开学第一课初二数学教案开学第一课初二数学教案金秋送爽,瓜果飘香。
在这个硕果累累的季节,我们又迎来了一个崭新的学年。
下面是小编帮大家整理的开学第一课初二数学教案(精选5篇),大家一起来看看吧!开学第一课初二数学教案1教学目标:1.了解初二数学学科的学习内容和要求。
2.激发学生对数学学科的兴趣和学习动力。
3.培养学生良好的数学学习习惯和思维方式。
教学重点:1.介绍初二数学学科的学习内容和要求。
2.引导学生认识数学学科的重要性和应用价值。
教学准备:1.教师准备一份初二数学学科的学习大纲和教材。
2.教师准备一份学生学习数学的小调查问卷。
3.教师准备一份学生自我介绍的活动。
教学过程:Step1:引入(5分钟)教师向学生介绍数学学科的重要性和应用价值,引发学生对数学学科的兴趣和学习动力。
Step2:了解学生(10分钟)教师发放学生学习数学的小调查问卷,了解学生对数学学科的认识和兴趣程度。
Step3:学习大纲(15分钟)教师向学生介绍初二数学学科的学习大纲,包括学习内容和要求。
教师重点解释数学学科的学习目标和学习方法。
Step4:学习教材(15分钟)教师向学生介绍初二数学学科的教材,包括教材的结构和内容。
教师鼓励学生主动翻阅教材,了解教材的特点和使用方法。
Step5:学习活动(15分钟)教师组织学生进行学习活动,要求学生以小组为单位,互相介绍自己在数学学科方面的兴趣和优势。
学生可以通过演讲、展示作品等形式进行自我介绍。
Step6:总结(5分钟)教师对本节课的教学内容进行总结,强调数学学科的重要性和学习方法。
教师鼓励学生积极参与数学学科的学习,培养良好的数学学习习惯和思维方式。
Step7:作业布置(5分钟)教师布置学生完成一份关于数学学科的小作文,要求学生写出自己对数学学科的认识和期望。
教学小结:本节课通过介绍数学学科的学习内容和要求,引发学生对数学学科的兴趣和学习动力。
通过学生自我介绍的活动,培养学生良好的数学学习习惯和思维方式。
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初二数学开学第一课八班级数学开学第一课怎么教,教什么内容?下面是由我为大家带来的关于八班级数学开学第一课,盼望能够帮到您!初二数学开学第一课教学目标:1.让同学明确数学的重要性,引导同学学好数学要关注数学学习的方法,做一个会学习的人。
2.通过小故事,让同学明白每天的学习都是打基础,态度打算着自己将来的进展高度。
3.通过梳理教材,让同学对本学期所学学问有一个明确的熟悉,激发学习的爱好。
教学过程:一、创设情境,引入新课自我介绍:同学们好!首先恭喜同学们:从七班级升入八班级,同时从一楼升到三楼,这预示着今年同学们的学习就象芝麻开花节节高,为初三升学奠定良好的基础。
今年由我和同学们一起来学习数学。
我姓x ,手机:,盼望通过这些方式能拓宽与同学们沟通的平台,盼望能与大家在课堂中相识,在生活中相知,不仅能成为你们学问的传授者,方法的指引者,更盼望成为你们的知心好友。
同学们,今日这节课我们不急于上新课,我想和大家聊一聊数学,一起来思索如何学好八班级数学这个问题。
二、自主探究,合作沟通1. 讲故事《木匠的房子》。
"一个上了年纪的木匠预备退休了。
他告知雇主,他不想再盖房子了,想和他的老伴过一种更加闲适的生活。
他虽然还留恋那份优厚的酬劳,但他该退休了。
雇主看到他的好工人要退休了,感到特别惋惜,就问他能不能再建一栋房子,就算是给他个人帮忙。
木匠答应了。
可是木匠的心思已经不在干活上,他不仅手艺退步,而且还偷工减料。
木匠完工了。
雇主来了,拍拍木匠的肩膀,恳切地对他说:房子送给你了,这是我送给你的礼物。
木匠感到非常震动,太丢人了要是他知道他是在为自己盖房子,他干活的方式就完全不同了。
'你就是那个木匠。
你每天钉一枚钉子,放一块木板,垒一面墙,但往往没有竭尽全力。
最终,你惊讶的发觉,你将不得不住在自己建的房子里。
假如可以重来但你无法回头。
人生就是一项自己做的工程,我们今日做事的态度,打算了明天住的房子。
听后,让同学说说想法,明白什么?老师为什么讲这样一个故事?(让同学明白:每天的学习,每天的作业都是在为自己的学习打基础,态度打算着自己将来的进展。
开学第一课(初二上数学)开学第一课课程名称:初二数学上册课程目标:1.掌握代数式的基本概念与性质,能够正确运用代数式进行计算;2.理解方程的基本概念,掌握一元一次方程的解法,能够运用方程解决实际问题;3.了解几何图形的基本概念与性质,能够正确识别各种基本几何图形;4.掌握全等三角形的概念与性质,能够运用全等三角形解决实际问题;5.初步了解轴对称、中心对称的概念,能够运用轴对称、中心对称进行证明与计算。
课程内容:一、代数式1.代数式的概念:代数式是由运算符号(加、减、乘、除等)连接起来的式子。
2.代数式的性质:代数式的值随着代数式中字母取值的变化而变化。
3.代数式的计算:根据代数式的性质,运用代数式进行计算。
4.代数式的应用:运用代数式解决实际问题。
二、方程1.方程的概念:方程是含有未知数的等式。
2.一元一次方程的概念:只含有一个未知数,并且未知数的次数是1的方程叫做一元一次方程。
3.一元一次方程的解法:运用等式的性质解一元一次方程。
4.方程的应用:运用方程解决实际问题。
三、几何图形1.几何图形的概念:几何图形是由线段、角等基本元素组成的图形。
2.几何图形的性质:几何图形具有多种性质,如大小、形状、位置等。
3.几何图形的分类:几何图形可以分为平面图形和立体图形两大类。
4.几何图形的应用:运用几何图形解决实际问题。
四、全等三角形1.全等三角形的概念:两个三角形全等是指它们的形状和大小完全相同。
2.全等三角形的性质:全等三角形的对应边相等,对应角相等。
3.全等三角形的证明方法:运用全等三角形的概念和性质进行证明。
4.全等三角形的应用:运用全等三角形解决实际问题。
五、轴对称与中心对称1.轴对称的概念:一个图形沿着一条直线折叠后,直线两旁的部分能够互相重合,那么这个图形叫做轴对称图形,这条直线叫做对称轴。
2.中心对称的概念:把一个图形绕着某一点旋转180度后能与另一个图形重合,那么这两个图形成中心对称。
3.轴对称与中心对称的应用:运用轴对称与中心对称进行证明与计算。
八年级数学开学第一课教案:学习数学的技巧和方法学习数学的技巧和方法数学,作为一门拥有广泛应用的学科,对于每一个学生来说都是必修学科。
但是,数学在许多学生心中却是一个难以拿捏、难以理解的学科。
其实,只要我们掌握了正确的学习方法和技巧,数学也是可以轻松掌握的。
那么,在这篇文档中,我们将一起来了解一下关于学习数学的技巧和方法。
一、培养好的数学思维方式如何拥有好的数学思维方式?我们要时刻保持积极的心态。
数学是需要持之以恒的学科,因此,当我们遇到难题时,一定不要自暴自弃。
进而,我们要学会批判性思维,要时刻质疑问题,发掘问题背后的本质。
同时,我们还要多使用抽象思维方式,这可以帮助我们发现数学问题中的共性规律。
二、合理利用数学学科资源为了学习数学,我们可以利用许多现有的数学学科资源。
例如,我们可以阅读参考资料、学习视频、做题目集合等等。
正确利用这些资源可以使我们加深对于数学知识的理解,为我们解决难题提供方向和基础。
三、积极拥有课外数学活动课余时间是我们自我提高的好时机。
学校或社区中通常有丰富的数学实践活动。
可以参与数学建模、数学游戏、数学竞赛等。
通过这些活动,我们可以从多个角度拓展自己的数学思考能力,培养对数学的兴趣和探究精神。
四、合理规划自己的学习时间数学是需要不断反复掌握的学科,因此,一个好的学习计划应该合理地规划复习时间。
这不仅可以让我们更好地掌握数学知识,也可以让我们更好地保持学习状态。
五、充分利用数学学科教学资源学校中有着丰富的数学教育资源,我们应该充分利用这些资源。
例如,听懂老师讲解,及时完成作业和练习,并湾及时向老师请教。
这些方法可以帮助我们在学习数学的过程中找到有效的解题方法和技巧,提高数学成绩。
通过这篇文档,我们可以了解到学习数学的技巧和方法。
关键是培养好的数学思维方式,合理利用数学学科,积极拥有课外数学活动,合理规划自己的学习时间,充分利用数学学科教学资源。
希望这些方法可以帮助我们更好地掌握数学知识,更好地应对数学难题。
初二数学开学第一课教案一、教学目标1. 知识与技能:(1)理解平方根、立方根的概念及其性质;(2)掌握有理数的乘方、开方运算,并能解决实际问题;(3)了解勾股定理及其证明,运用勾股定理解决相关问题。
2. 过程与方法:(1)通过实际操作,培养学生动手能力和观察力;(2)通过合作交流,提高学生解决问题的能力;(3)通过问题探究,激发学生数学思维。
3. 情感态度与价值观:(1)培养学生对数学学科的兴趣,激发学习热情;(2)培养学生严谨、踏实的学术态度;(3)增强学生的团队合作意识。
二、教学内容1. 平方根、立方根(1)平方根的定义、性质;(2)立方根的定义、性质;(3)平方根、立方根的求法。
2. 有理数的乘方、开方(1)有理数乘方的定义、性质;(2)有理数开方的定义、性质;(3)有理数乘方、开方的运算方法。
3. 勾股定理(1)勾股定理的定义、证明;(2)勾股定理的应用;(3)勾股定理的拓展。
三、教学过程1. 导入:(1)通过生活中的实例,引导学生感受数学的魅力,激发学习兴趣;(2)回顾上学期所学知识,为新课的学习做好铺垫。
2. 基本概念与性质:(1)通过讲解、示例,让学生理解平方根、立方根的定义及性质;(2)引导学生通过实际操作,发现平方根、立方根的求法;(3)通过练习,巩固所学知识。
3. 运算方法:(1)讲解有理数乘方、开方的定义及性质,引导学生掌握运算方法;(2)通过典型例题,让学生熟悉运算步骤,提高运算速度;(3)设计实际应用问题,让学生在实际操作中运用所学知识。
4. 勾股定理:(1)介绍勾股定理,引导学生通过合作探究,发现勾股定理的证明方法;(2)运用勾股定理解决实际问题,培养学生的实际应用能力;(3)拓展勾股定理的相关知识,激发学生的数学思维。
四、课后作业1. 完成课后练习题,巩固所学知识;2. 收集生活中的勾股定理应用实例,与同学分享;3. 预习下一节课内容,为新课学习做好准备。
四、教学方法与策略1. 采用启发式教学,引导学生主动探究和发现数学知识。