五月的鲜花

碑林路人的诗五月的鲜花原文

哎呀，我找了找碑林路人这首五月的鲜花的原文呢。

五月的鲜花，开遍了原野，

鲜花掩盖着志士的鲜血。

为了挽救这垂危的民族，

他们曾顽强地抗战不歇。

如今的东北已沦亡了四年，

我们天天在痛苦中熬煎！

失掉自由也失掉了饭碗，

屈辱地忍受那无情的皮鞭！

敌人的铁蹄越过了长城，

中原大地依然歌舞升平；

“亲善”！“睦邻”！啊！卑污的投降！

忘掉了国家更忘掉了我们！

再也忍不住满腔的愤怒，

我们期待着这一声怒吼；

吼声惊起这不幸的一群，

被压迫者一起挥动拳头！

（注：这里只是把原文呈现出来啦。碑林路人是一位很有情怀的诗人呢，她的诗往往充满了对历史、对生活、对情感的深刻感悟。就像这首诗，一开篇描绘出五月鲜花盛开的美好画面，但是紧接着话锋一转，写到了志士的鲜血，让我们感受到了历史的沉重。“五月的鲜花”这个意象在诗里特别美，但是又和后面的悲惨、抗争等内容形成了鲜明的对比，读起来真的很让人有感触呢。）

五月的鲜花读后感

五月，本就是个充满生机和希望的月份，鲜花盛开得那叫一个热闹。这篇文章里的五月的鲜花啊，可不仅仅是说那些娇艳欲滴、五颜六色的花朵哦。它更像是一种象征，象征着美好、活力还有人们心中的那些热乎乎的情感。

我感觉作者写这些鲜花的时候，就像是在介绍一群性格各异的好朋友。每一朵花可能都有着自己的小脾气、小故事。它们在五月这个大舞台上尽情地展示自己的美，不管是淡雅的小野花，还是艳丽的大朵牡丹，都在努力散发着自己独特的魅力。这就像生活中的我们，每个人都有自己的闪光点，不管是默默无闻地做着小事的人，还是在聚光灯下闪闪发光的人，都在为这个世界增添色彩。

而且啊，文章里对鲜花的描写特别细腻，我仿佛都能闻到那花香，看到花瓣上的露珠在阳光的照耀下闪烁着微光。这让我想到，我们有时候在忙碌的生活中，总是忽略了身边这些小小的美好。就像那些花一直在那里静静地开着，我们却常常因为赶路或者盯着手机而没有去欣赏它们的美。读了这篇文章之后，我就想，我可得把眼睛睁得大大的，好好去发现生活中的这些“五月的鲜花”，也许是邻居家窗台盛开的小花，也许是街头巷尾那棵树上突然冒出的新芽。

这篇文章还让我想到，五月的鲜花盛开得这么热烈，也是因为之前经历了寒冬和初春的孕育。这就像我们的成长一样，没有那些挫折和默默努力的过程，就不会有最后像鲜花盛开般的灿烂时刻。有时候我们可能在努力的过程中觉得很辛苦，就像花在寒冬里等待春天一样，但只要坚持下去，等到属于我们的“五月”到来，就能绽放出属于自己的光彩。

五月的鲜花为题作文

《五月的鲜花》

哎呀呀，说起五月呀，那可真是让人心情超好的时候呢！五月的阳光不冷不热，刚刚好，就像我那次去花海的时候一样。

记得那一天，我和朋友们一起跑到了那个超美的花海。一进去啊，哇塞，满眼都是五颜六色的鲜花，红的像火，粉的像霞，白的像雪，那真叫一个美呀！我就像一只欢快的小兔子在花丛里窜来窜去。看着那些花朵，大的小的，高的矮的，每一朵都有它独特的样子。我还凑近一朵粉色的花，闻着它淡淡的香味，嘿嘿，那味道可好闻啦，让我感觉自己好像都变成花仙子啦！我在花丛里拍了好多好多照片，摆着各种各样搞笑的姿势，朋友们都笑我太疯狂啦。还有呀，有几只小蜜蜂在花丛里嗡嗡地飞着，我一开始还挺怕它们会蛰我呢，后来发现它们只是忙着采花蜜，根本不理会我这个调皮鬼。

我在那花海里面玩了好久好久，感觉时间都过得特别快。等我出来的时候，太阳都快落山啦。那天的经历真的是让我难忘极了，就好像五月的鲜花一样，永远绽放在我心里呀。

到现在，每次想到五月，我就会想起那片花海，想起那些美丽的鲜花，还有我在花丛中快乐的样子。五月的鲜花呀，真是太迷人啦！

课题序号 授课班级

授课课时 2 授课形式 讲授

授课章节

名称 五月的鲜花

使用教具

教学目的 1、 把握作者对音乐艺术的描写、评论技巧；

2、 体会作者借音乐抒发对祖国满腔热爱的感情；

教学重点 3、 把握作者对音乐艺术的描写、评论技巧；

4、 体会作者借音乐抒发对祖国满腔热爱的感情；

教学难点 音乐评论的写法；

更新、补

充、删节

内容

课外作业 P109：1、4；

教学后记 授课主要内容或板书设计

一、（1——9）少年的灵魂被音乐唤醒

二、（10——17）对《五月的鲜花》这首歌的详细分析

三、（18——27）对这个将他引入音乐圣殿的老师的追忆，并为全文作结

课 堂 教 学 安 排

教学过程 主 要 教 学 内 容 及 步 骤

一、导语

二、介绍作者

三、文本研读

播放《五月的鲜花》，请同学谈感受。李皖先生也是在读高一时第一次听到这首歌的，那么，他当时的感受如何呢？这首歌又给他带来了什么呢？今天，我们就一起来学习这篇《五月的鲜花》。

李皖，祖籍安徽，1966年出生于江苏徐州。现任《武汉晨报》常务副总编辑，高级编辑。著名音乐评论家、学者。

大家预习了以后，一定会发现课文有些地方写得特别的精彩，有些句子富有深意，有些部分写出了作者的深刻感受，有些部分令你特别感动，但可能有些句子你觉得写得很有意蕴但却感觉看不懂。那么，请大家把这些地方一一找出来，谈谈自己的感想，然后我们一起来对这些地方进行分析，进而去把握整篇文章的内容。下面请同学们自由发言。

1、第二段景物描写：“竹笋拔节”“到处是阳光”。

归纳：体现了生命的律动，这就是大自然的旋律，其实也就是最美丽的音乐。

2、第二段：“长亭外„„”（弘一大师李叔同的《送别》），这里写这首《送别》有什么作用？他是怎样来写的？

归纳：写出了作者对这首音乐的感受，指出了音乐对人生的影响。作者写的时候，把抽象的音乐感受形象化为了具体可感的“白衣裳、蓝裙子、15岁青果子般的少女”，这首歌给作者带来的印象是一种“圣洁”感。