用彩墨画鱼课件(1)

薛家湾第七小学
鱼在生活中的应用：
鱼
鱼
形
形
茶
窗
壶
花
五
彩
鱼
鱼
形பைடு நூலகம்
藻
抱
纹
枕
盆
看一看： 鱼由哪几部分组成？
头
躯干
尾
鱼的躯干和尾部长有鳍
仔细观察鱼的外形、花纹、色彩
观察
漂亮的海底世界
1.观察鱼游动时的姿态。
2.鱼的外形、色彩、花纹、生 活环境等方面。
欣赏
齐白石笔下的鱼——
简单、生动
欣赏 韩美林笔下的鱼——浓郁的装饰色彩
学习
用彩墨直接画鱼头、鱼身，然后用颜色勾点鱼身上的花纹。
艺术实践：
用你喜欢的彩墨技法，表现一幅 “奇妙的海底世界”。注意构图，突 出笔趣、墨趣、情趣。
说一说，这些作品用了哪些表现方法？他们 的画有什么精彩之处？（构图、姿态、花纹、 颜色等方面）
下一环节
探究
《游来游去的热带鱼》
返回
探究
《我画的鱼最大》
返回
探究
《美丽的海底世界》
返回
探究
《鱼妈妈和鱼宝宝》 返回
探究
《大鱼和小蝌蚪》
返回
探究
《漂亮的花斑鱼》
返回
学习
学习
用墨勾画鱼的外轮廓和身上的花纹，待干后染色。

画法二：
1、直接用颜色渲染出鱼的外形。 2、然后用颜色或墨点染鱼身上的花纹。
创作要求：
1、选一种你喜欢的画法，画一幅表现奇妙 的海底世界的彩墨画。
2、可画真实的鱼，也可画想象中的鱼。
3、体现出彩墨画的笔趣、墨趣、水趣、情 趣。
评一评
• 你认为谁画的鱼色彩、 • 花纹及游动的姿态栩栩 如生。
在我们每个人身上都有祖 先赋予我们的笔墨灵性，呈现 它的最好方式就是尽情地用笔 墨去涂画。
义务教育教科书
小学四年级美术下册
人民美术出版社
泰国斗鱼头部Fra bibliotek躯干部
尾部
背鳍
尾鳍 胸鳍 腹鳍 臀鳍
彩墨画有它特殊的笔墨 效果。所以在表现的时候出 现了许多神奇的艺术效果。
游来游去的热带鱼
鱼妈妈和鱼宝宝
美丽的海底世界
画法一：
1、用墨勾画鱼的外轮廓和身上的花纹。 2、待墨干后，添加颜色。

用彩墨画鱼
鱼的身体结构
鱼尾
躯干
头部
勾染法
用墨勾画鱼的外轮廓和身上的花纹，待干后染色。
没骨法
用彩墨直接画鱼头、鱼身，然后用颜色勾点鱼身上的花纹。
艺术实践：
1、用你喜欢的彩墨技法，表现鱼。 2、可以是现实中的鱼也可以是想想中的鱼。 3、体现出笔墨情趣。
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
10
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning IAnd Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal

艺术实践：
用你喜欢的彩墨技法， 完成一幅你的彩墨鱼吧。
特别提示：
1．调色后可以在试笔纸上试 一试墨色 的浓淡，水份的多少。
2. 染色后如果水份过多，可用卫生纸将 水吸干。
3．注意画面大小，一张纸上只画一到两条 鱼，在绘画过程中，注意保持清洁。 4. 完成作品,记得收拾整理桌面.
拓展
剪纸
农民画
面塑
人们喜欢用鱼的图 案来表达“年年有余〞 “富裕〞的美好愿望。
中国画
谢谢大家
观察
猜一猜
没胳膊没腿， 从来不离水， 走路不用脚， 摇头又摆尾。
谜底：鱼
——元田 冯誉云Leabharlann 观察认识一下鱼的结构
头
躯干
尾
背鳍
胸鳍
腹鳍
臀鳍
尾鳍
观察
美妙的海洋之旅
1.观察鱼游动时的姿态。
2.从外形、色彩、花纹等方面，看 一看在水中生活着怎样的鱼儿。
观察 美妙的海洋之旅 ——蝴蝶鱼
观察 美妙的海洋之旅 ——木瓜鱼
下一环节
探究 没骨法
《游来游去的热带鱼》
返回
探究 勾勒法
《我画的鱼最大》
返回
探究 勾勒法
《美丽的海底世界》 返回
探究 勾勒法
《鱼妈妈和鱼宝宝》 返回
探究 没骨法
《大鱼和小蝌蚪》 返回
探究 没骨法
《漂亮的花斑鱼》 返回
欣赏
齐白石爷爷笔下的
鱼——简单、生动
欣赏 韩美林伯伯笔下的鱼——浓郁的装饰色彩
观察 美妙的海洋之旅 ——小丑鱼
观察 美妙的海洋之旅 ——狮子鱼
观察
外形
观察
色彩
学习
两 种 画 法 有 什 么 不 同 ？

人美版 四年级下册
9《用彩墨画鱼》
——保护海洋，爱护鱼类主题画展
展示海底世界的魅力，唤醒人们对海 洋、对鱼类的爱护。
让我们拿起画笔，参与到本次画展活 动中来吧！
1、鱼有哪几部分组成？ 2、鱼游动时的姿态又是怎样的呢？（可以
用我们的小手模仿鱼游动时的姿态）。
头
躯干 尾
背鳍
胸鳍 腹鳍 臀鳍
尾鳍
外形：形状各异
颜色：五彩斑斓
孔雀鱼
热带鱼
小丑鱼
罗汉鱼
鱼身上的花纹如何表现呢？
齐白石爷爷笔下的鱼：
简单 生动
韩美林伯伯笔下的鱼：浓郁的装饰色彩
创作：方法一
《漂亮的花斑鱼》 《大鱼和小蝌蚪》
《游来游去的热带鱼》 《美丽的海底世界》
《我画的鱼最大》 《鱼妈妈和鱼宝宝》
《漂亮的花斑鱼》
艺术实践：用你《大喜鱼和欢小蝌的蚪彩》 墨技法，画一 幅表现奇妙的海底世界的彩墨鱼。
• 课后小练笔：
• 运用这节课的方 法描绘身边的事物表 达自己的情感，装点 我们的生活。
特别提示：
1、注意墨色浓淡的变化。 2、画面构图要疏密得当。 《游来游去的热3、带鱼注》意桌面卫生
《我画的鱼最大》 《鱼妈妈和鱼宝宝
《美丽的海底世界》
“鱼”与“余” 同音，人们用鱼的图 案来表达“年年有 余”“富裕”的美好 愿望。
中国画—ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ鸟画
花鸟画，是中国画的一种， 以花、鸟、虫等为描绘对象的 画。

8
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ习
用彩墨直接画鱼头、鱼身，然后用颜色勾点鱼身上的花纹。
9
学习
10
思考
除了鱼儿，水中 还有什么呢？ ——海水、水草、 珊瑚、礁石……
11
以下学生作品在绘画方法上，哪些使用 探了究“勾染法”？哪些使用了“没骨法”？
勾染法
没骨法
下一环节12
探究
这幅画运用 了“色破墨”和 “墨破色”的方 法，请你找找看。
《游来游去的热带鱼》
返回13
探究
这幅画的构 图饱满，色彩艳 丽，注意了鱼的 大小、远近、遮 挡变化。
《我画的鱼最大》
返回14
探究
瞧，这么多 种鱼，真热闹！ 鱼儿游动的方向 不同，注意画面 要疏密得当。
《美丽的海底世界》
返回15
探究
这幅画使用了深 浅不同的墨色，使画 面更加生动，富有水 墨韵味。
《鱼妈妈和鱼宝宝》 返回16
探究
色与墨层层叠 加，色彩相互晕化， 小小的蝌蚪都注意 了不同的动态呢！
《大鱼和小蝌蚪》
返回17
探究
画中鱼与背景的 处理很有层次。彩墨 深浅的变化，增加了 画面的水润感。
《漂亮的花斑鱼》
返回18
欣赏
齐白石爷爷笔下的
鱼——简单、生动
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欣赏 韩美林伯伯笔下的鱼——浓郁的装饰色彩
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艺术实践：
用你喜欢的彩墨技法， 表现一幅“奇妙的海底世界”。
特别提示：
1．调色后可以在试笔纸上试 一试墨色 的浓淡，水份的多少。
2. 染色后如果水份过多，可用废宣纸将 水吸干。
3．画面构图要疏密得当。 4．画完后落款，使画面更完整。
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展示
海底世界的鱼

2020/4/2
怎么样？各位是不是迫不及待了呢？ 想要纪念品？想赛过小黑？ 那——行动吧！
2020/4/2
创作要求：
大胆的运笔、用色、用墨， 画真实的或是想象中的鱼， 体现出彩墨画的笔趣、墨趣、水趣、情趣。
2020/4/2
程莉莉小朋友们养过 Nhomakorabea吗？
2020/4/2
认 一 认
2020/4/2
2020/4/2
聪 明 的 小 朋 友
你 们 认 识 我 吗 ？
哈哈，你们 真棒，很高兴今 天能够带来我的 朋友们和大家见 面，现在请掌声 欢迎他们登场。
2020/4/2
2020/4/2
2020/4/2
2020/4/2
2020/4/2
2020/4/2
喜欢我们吗？如果答案是 YES，请再次响起掌声。
嘻嘻，看到大家如此喜欢我们，小主人决定： 谁能给我们画肖像，就把下面的纪念品送给他。
2020/4/2
头
身
尾 背鳍
胸鳍 腹鳍
臀鳍
尾鳍
勾染法
泼染法
Hi,everybody。 我是小黑，尼莫的邻居。 听说你们要画肖像。
特意带了自己的佳作 来交朋友。

3.学习目标
4.教法学法
5.学习重点、难点
6.教学过程的 设计
7.课堂评价
请您提出宝贵意见!
谢谢大家！
人教版小学美术第八册
设计：梁 燕
用彩墨画鱼
（说课）
第8课 用彩墨画鱼
——人教版美术第八册
1、教材分析 2、学情分析 3、学习目标 4、教法学法 5、学习重点和难点 6、教学过程的设计 7、课堂评价
用彩墨画鱼
1.教材分析
教材分析
鱼是我们人类的朋友。在儿童的世界里鱼儿是他们 最熟悉和喜欢表现的对象，通过看影片、做游戏、动动手 由浅入深地引导学生尝试用彩色笔、中国画颜料、油画棒、 彩色纸等多种材料绘制、制作形态各异、色彩斑斓的热带 鱼。鼓励学生大胆表现与众不同的鱼儿造型，从而促进学 生个性的形成和发展。
7.课堂评价
用彩墨画鱼
1.教材分析
学习重点、难点 重点：
通过引导学生欣赏、 观察各种各样的鱼儿， 感知鱼的外形和色彩， 感受鱼的美，并能用 自己喜欢的方式来绘 制和装饰鱼儿，培养 学生热爱大自然的情 感。
2.学情分析
难点:
能用绘画、撕纸 或剪纸等多种方法 表现水中游动的鱼， 并注重色彩的搭配， 拓展学生对鱼的表 现能力。
勾染法
色破墨
泼染法
墨破色
用彩墨画鱼
1.教材分析
课堂评价
2.学情分析
评鱼析鱼，分享创作快乐
师生共同欣赏黑板上学生创作的美丽海景， 先让学生互评自评你觉得哪条鱼最漂亮？引导学 生从以下几方面进行品评：色彩的搭配是否合适、 形状的变化是否生动、材料的运用是否独特。然 后师生互评，教师肯定学生的评价，优秀的作品 及时给予表扬，不理想的作品加以鼓励，提醒在 以后的作业中要注意克服这些缺点，扬长避短。 一幅小小的作品，就是一个小小心灵对世界的探 索，其想象之奇特，构思之大胆，手法之自由， 尽情宣泄之色彩，不受任何约束，这正是儿童作 品最动人、最精彩的价值。