《用彩墨画鱼》ppt课件
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用彩墨画鱼公开课课件
猜一猜： 有头无颈， 有眼无眉， 有尾无毛， 有翅难飞。
——打一种动物
找找鱼身上美的元素
头部
身躯干部
尾部
背鳍尾鳍 胸鳍 腹鳍臀鳍大 师 作 品学 生 作 品
多姿多彩的艺术品
年画
瓷器
玉佩
铜锁
多姿多彩的艺术品
剪纸
布艺
面艺
墨分五色：指以水调 节墨色多层次的浓淡干 湿。语出唐代张彦远 《历代名画记》：“运 墨而五色具。”“五色” 说法不一，或指焦、浓、 重、淡、清；或指浓、 淡、干、湿、黑；也有 加“白”，合称“六彩” 的。实际乃指墨色运用 上的丰富变化。
参考图片
勾染法： 先用干墨勾勒鱼的轮廓，然后 再用湿墨渲染颜色
泼色法： 不勾轮廓线，直接蘸色或用墨进行绘 画，等墨稍干后，再在上面点缀图案
创作要求：
大胆的运笔、用色、用墨， 体现出彩墨画的笔趣、墨趣、水趣、情趣。
构 图 诗 • 画面构图要饱满 • 鱼儿有大有小最好看 • 有疏有密很重要 • 诗书画印要齐全
——打一种动物
找找鱼身上美的元素
头部
身躯干部
尾部
背鳍尾鳍 胸鳍 腹鳍臀鳍大 师 作 品学 生 作 品
多姿多彩的艺术品
年画
瓷器
玉佩
铜锁
多姿多彩的艺术品
剪纸
布艺
面艺
墨分五色：指以水调 节墨色多层次的浓淡干 湿。语出唐代张彦远 《历代名画记》：“运 墨而五色具。”“五色” 说法不一，或指焦、浓、 重、淡、清；或指浓、 淡、干、湿、黑；也有 加“白”，合称“六彩” 的。实际乃指墨色运用 上的丰富变化。
参考图片
勾染法： 先用干墨勾勒鱼的轮廓，然后 再用湿墨渲染颜色
泼色法： 不勾轮廓线，直接蘸色或用墨进行绘 画，等墨稍干后，再在上面点缀图案
创作要求：
大胆的运笔、用色、用墨， 体现出彩墨画的笔趣、墨趣、水趣、情趣。
构 图 诗 • 画面构图要饱满 • 鱼儿有大有小最好看 • 有疏有密很重要 • 诗书画印要齐全
人美版美术四年级下册《用彩墨画鱼》课件
智慧泡泡四
构 图 歌
画面构图要饱满 鱼儿有大有小最好看 有疏有密很重要 诗书画印要齐全
动手实践
• 在我们每个人身上都有祖先赋予我们的灵 性，呈现它的最好方式就是尽情的用画笔 去图画。 • 表现鱼儿的方法有很多例如:彩铅、线描、 油画棒、水粉等各种表现方法。
艺术家画的彩墨鱼
同学们画的彩墨鱼智慧泡泡三Fra bibliotek勾染法：
先用干墨勾勒鱼的轮廓，然后 再用湿墨渲染颜色
没骨法：
直接用颜色渲染出鱼的外形，再用颜色或者用墨通过点染的方法 来进行装饰。不用勾轮廓，打底稿，将运笔和设色有机的融合 在一起
教师示范作品
水粉创作过程
创作要求：
大胆的运笔、用色，添加点、线、面， 画 真实的或是想象中的鱼，体现出画鱼儿的笔趣、 趣、水趣、情趣。
人美版四年级下册 授课教师：金凤
找找鱼身上美的元素
多姿多彩的艺术品
布艺 面艺
剪纸
国
画
智慧泡泡一
智慧泡泡二
智慧泡泡 一
智慧泡泡三
墨分五色：指以水调节墨色多层 次的浓淡干湿。语出唐代张彦远《 历代名画记》：“运墨而五色 具。”“五色”说法不一，或指焦、 浓、重、淡、清；或指浓、淡、干、 湿、黑；也有加“白”，合称“六 彩”的。实际乃指墨色运用上的丰 富变化。
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观察
美妙的海洋之旅
观察
美妙的海洋之旅
1.观察鱼游动时的姿态。 2.从外形、色彩、花纹等方面，看 一看在水中生活着怎样的鱼儿。
观察
认识
认识
剪纸
农民画
面塑
人们喜欢用鱼的图 案来表达“年年有余” “富裕”的美好愿望。
中国画
欣赏 齐白石爷爷笔下的 鱼——简单、生动
欣赏 韩美林伯伯笔下的鱼——浓郁的装饰色彩
•
2.对于人类而言，转基因技术或是天 使，或 是魔鬼 ，既可 能给人 类社会 的发展 带来福 音，也 可能对 人类的 健康造 成损害 。
•
3.关键问题在于，科学界至今不能确 认，转 基因食 品究竟 有无可 能对生 态环境 、人体 健康造 成重大 伤害。 在这样 的背景 下，转 基因食 品的商 业化， 特别是 主粮的 商业化 问题显 得有些 敏感。
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欣赏
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•
4.在我们看来，转基因食品在当下中 国所引 发的争 议，看 起来相 当复杂 ，但归 结起来 ，不外 是科学 逻辑与 商业逻 辑共同 作用下 的结果 。从科 学角度 看，这 件事情 很麻烦 ，是因 为转基 因食品 的安全 性在短 期内得 不到明 确认证 。
•
5.鉴于转基因食品，特别是主粮的安 全性研 究需要 一个漫 长的周 期，主 管部门 断不可 急于宣 布转基 因主粮 的安全 性。
美妙的海洋之旅
观察
美妙的海洋之旅
1.观察鱼游动时的姿态。 2.从外形、色彩、花纹等方面，看 一看在水中生活着怎样的鱼儿。
观察
认识
认识
剪纸
农民画
面塑
人们喜欢用鱼的图 案来表达“年年有余” “富裕”的美好愿望。
中国画
欣赏 齐白石爷爷笔下的 鱼——简单、生动
欣赏 韩美林伯伯笔下的鱼——浓郁的装饰色彩
•
2.对于人类而言，转基因技术或是天 使，或 是魔鬼 ，既可 能给人 类社会 的发展 带来福 音，也 可能对 人类的 健康造 成损害 。
•
3.关键问题在于，科学界至今不能确 认，转 基因食 品究竟 有无可 能对生 态环境 、人体 健康造 成重大 伤害。 在这样 的背景 下，转 基因食 品的商 业化， 特别是 主粮的 商业化 问题显 得有些 敏感。
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欣赏
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观察
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•
4.在我们看来，转基因食品在当下中 国所引 发的争 议，看 起来相 当复杂 ，但归 结起来 ，不外 是科学 逻辑与 商业逻 辑共同 作用下 的结果 。从科 学角度 看，这 件事情 很麻烦 ，是因 为转基 因食品 的安全 性在短 期内得 不到明 确认证 。
•
5.鉴于转基因食品，特别是主粮的安 全性研 究需要 一个漫 长的周 期，主 管部门 断不可 急于宣 布转基 因主粮 的安全 性。
人美版 四年级下册《用彩墨画鱼》课件
人美版 四年级下册
9《用彩墨画鱼》
——保护海洋，爱护鱼类主题画展
展示海底世界的魅力，唤醒人们对海 洋、对鱼类的爱护。
让我们拿起画笔，参与到本次画展活 动中来吧！
1、鱼有哪几部分组成？ 2、鱼游动时的姿态又是怎样的呢？（可以
用我们的小手模仿鱼游动时的姿态）。
头
躯干 尾
背鳍
胸鳍 腹鳍 臀鳍
尾鳍
外形：形状各异
颜色：五彩斑斓
孔雀鱼
热带鱼
小丑鱼
罗汉鱼
鱼身上的花纹如何表现呢？
齐白石爷爷笔下的鱼：
简单 生动
韩美林伯伯笔下的鱼：浓郁的装饰色彩
创作：方法一
《漂亮的花斑鱼》 《大鱼和小蝌蚪》
《游来游去的热带鱼》 《美丽的海底世界》
《我画的鱼最大》 《鱼妈妈和鱼宝宝》
《漂亮的花斑鱼》
艺术实践：用你《大喜鱼和欢小蝌的蚪彩》 墨技法，画一 幅表现奇妙的海底世界的彩墨鱼。
• 课后小练笔：
• 运用这节课的方 法描绘身边的事物表 达自己的情感，装点 我们的生活。
特别提示：
1、注意墨色浓淡的变化。 2、画面构图要疏密得当。 《游来游去的热3、带鱼注》意桌面卫生
《我画的鱼最大》 《鱼妈妈和鱼宝宝
《美丽的海底世界》
“鱼”与“余” 同音，人们用鱼的图 案来表达“年年有 余”“富裕”的美好 愿望。
中国画—ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ鸟画
花鸟画，是中国画的一种， 以花、鸟、虫等为描绘对象的 画。
9《用彩墨画鱼》
——保护海洋，爱护鱼类主题画展
展示海底世界的魅力，唤醒人们对海 洋、对鱼类的爱护。
让我们拿起画笔，参与到本次画展活 动中来吧！
1、鱼有哪几部分组成？ 2、鱼游动时的姿态又是怎样的呢？（可以
用我们的小手模仿鱼游动时的姿态）。
头
躯干 尾
背鳍
胸鳍 腹鳍 臀鳍
尾鳍
外形：形状各异
颜色：五彩斑斓
孔雀鱼
热带鱼
小丑鱼
罗汉鱼
鱼身上的花纹如何表现呢？
齐白石爷爷笔下的鱼：
简单 生动
韩美林伯伯笔下的鱼：浓郁的装饰色彩
创作：方法一
《漂亮的花斑鱼》 《大鱼和小蝌蚪》
《游来游去的热带鱼》 《美丽的海底世界》
《我画的鱼最大》 《鱼妈妈和鱼宝宝》
《漂亮的花斑鱼》
艺术实践：用你《大喜鱼和欢小蝌的蚪彩》 墨技法，画一 幅表现奇妙的海底世界的彩墨鱼。
• 课后小练笔：
• 运用这节课的方 法描绘身边的事物表 达自己的情感，装点 我们的生活。
特别提示：
1、注意墨色浓淡的变化。 2、画面构图要疏密得当。 《游来游去的热3、带鱼注》意桌面卫生
《我画的鱼最大》 《鱼妈妈和鱼宝宝
《美丽的海底世界》
“鱼”与“余” 同音，人们用鱼的图 案来表达“年年有 余”“富裕”的美好 愿望。
中国画—ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ鸟画
花鸟画，是中国画的一种， 以花、鸟、虫等为描绘对象的 画。
《用彩墨画鱼》PPT幻灯片课件
8
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ习
用彩墨直接画鱼头、鱼身，然后用颜色勾点鱼身上的花纹。
9
学习
10
思考
除了鱼儿，水中 还有什么呢？ ——海水、水草、 珊瑚、礁石……
11
以下学生作品在绘画方法上，哪些使用 探了究“勾染法”？哪些使用了“没骨法”？
勾染法
没骨法
下一环节12
探究
这幅画运用 了“色破墨”和 “墨破色”的方 法，请你找找看。
《游来游去的热带鱼》
返回13
探究
这幅画的构 图饱满，色彩艳 丽，注意了鱼的 大小、远近、遮 挡变化。
《我画的鱼最大》
返回14
探究
瞧，这么多 种鱼，真热闹！ 鱼儿游动的方向 不同，注意画面 要疏密得当。
《美丽的海底世界》
返回15
探究
这幅画使用了深 浅不同的墨色，使画 面更加生动，富有水 墨韵味。
《鱼妈妈和鱼宝宝》 返回16
探究
色与墨层层叠 加，色彩相互晕化， 小小的蝌蚪都注意 了不同的动态呢！
《大鱼和小蝌蚪》
返回17
探究
画中鱼与背景的 处理很有层次。彩墨 深浅的变化，增加了 画面的水润感。
《漂亮的花斑鱼》
返回18
欣赏
齐白石爷爷笔下的
鱼——简单、生动
19
欣赏 韩美林伯伯笔下的鱼——浓郁的装饰色彩
20
艺术实践：
用你喜欢的彩墨技法， 表现一幅“奇妙的海底世界”。
特别提示：
1．调色后可以在试笔纸上试 一试墨色 的浓淡，水份的多少。
2. 染色后如果水份过多，可用废宣纸将 水吸干。
3．画面构图要疏密得当。 4．画完后落款，使画面更完整。
21
展示
海底世界的鱼
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ习
用彩墨直接画鱼头、鱼身，然后用颜色勾点鱼身上的花纹。
9
学习
10
思考
除了鱼儿，水中 还有什么呢？ ——海水、水草、 珊瑚、礁石……
11
以下学生作品在绘画方法上，哪些使用 探了究“勾染法”？哪些使用了“没骨法”？
勾染法
没骨法
下一环节12
探究
这幅画运用 了“色破墨”和 “墨破色”的方 法，请你找找看。
《游来游去的热带鱼》
返回13
探究
这幅画的构 图饱满，色彩艳 丽，注意了鱼的 大小、远近、遮 挡变化。
《我画的鱼最大》
返回14
探究
瞧，这么多 种鱼，真热闹！ 鱼儿游动的方向 不同，注意画面 要疏密得当。
《美丽的海底世界》
返回15
探究
这幅画使用了深 浅不同的墨色，使画 面更加生动，富有水 墨韵味。
《鱼妈妈和鱼宝宝》 返回16
探究
色与墨层层叠 加，色彩相互晕化， 小小的蝌蚪都注意 了不同的动态呢！
《大鱼和小蝌蚪》
返回17
探究
画中鱼与背景的 处理很有层次。彩墨 深浅的变化，增加了 画面的水润感。
《漂亮的花斑鱼》
返回18
欣赏
齐白石爷爷笔下的
鱼——简单、生动
19
欣赏 韩美林伯伯笔下的鱼——浓郁的装饰色彩
20
艺术实践：
用你喜欢的彩墨技法， 表现一幅“奇妙的海底世界”。
特别提示：
1．调色后可以在试笔纸上试 一试墨色 的浓淡，水份的多少。
2. 染色后如果水份过多，可用废宣纸将 水吸干。
3．画面构图要疏密得当。 4．画完后落款，使画面更完整。
21
展示
海底世界的鱼
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《游来游去的热带鱼》
返回13
探究
这幅画的构 图饱满，色彩艳 丽，注意了鱼的 大小、远近、遮 挡变化。
《我画的鱼最大》
返回14
探究
瞧，这么多 种鱼，真热闹！ 鱼儿游动的方向 不同，注意画面 要疏密得当。
《美丽的海底世界》
返回15
探究
这幅画使用了深 浅不同的墨色，使画 面更加生动，富有水 墨韵味。
1 .看谁画的鱼色彩艳丽，花纹丰 富，游动的姿态栩栩如生？
2 .看谁画的鱼墨色富于变化，背 景添加得恰到好处？
23
拓展
24
拓展
剪纸
农民画
面塑
人们喜欢用鱼的图 案来表达“年年有余” “富裕”的美好愿望。
中国画
25
美术 四年级下册 第9课
1
海底世界的鱼
——保护海洋，爱护鱼类主题画展
2
观察
美妙的海洋之旅
1.观察鱼游动时的姿态。 2.从外形、色彩、花纹等方面，看 一看在水中生活着怎样的鱼儿。
3
观察
美妙的海洋之旅
4
观察
5
6
学习
两 种 画 法 有 什 么 不 同 ？
7
学习
用墨勾画鱼的外轮廓和身上的花纹，待干后染色。
20艺Βιβλιοθήκη 实践：用你喜欢的彩墨技法， 表现一幅“奇妙的海底世界”。
特别提示：
1．调色后可以在试笔纸上试 一试墨色 的浓淡，水份的多少。
2. 染色后如果水份过多，可用废宣纸将 水吸干。
3．画面构图要疏密得当。 4．画完后落款，使画面更完整。
21
展示
海底世界的鱼
——保护海洋，爱护鱼类主题画展
22
评价
《鱼妈妈和鱼宝宝》 返回16
探究
色与墨层层叠 加，色彩相互晕化， 小小的蝌蚪都注意 了不同的动态呢！
《大鱼和小蝌蚪》
返回17
探究
画中鱼与背景的 处理很有层次。彩墨 深浅的变化，增加了 画面的水润感。
《漂亮的花斑鱼》
返回18
欣赏
齐白石爷爷笔下的
鱼——简单、生动
19
欣赏 韩美林伯伯笔下的鱼——浓郁的装饰色彩
8
学习
用彩墨直接画鱼头、鱼身，然后用颜色勾点鱼身上的花纹。
9
学习
10
思考
除了鱼儿，水中 还有什么呢？ ——海水、水草、 珊瑚、礁石……
11
以下学生作品在绘画方法上，哪些使用 探了究“勾染法”？哪些使用了“没骨法”？
勾染法
没骨法
下一环节12
探究
这幅画运用 了“色破墨”和 “墨破色”的方 法，请你找找看。
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探究
这幅画的构 图饱满，色彩艳 丽，注意了鱼的 大小、远近、遮 挡变化。
《我画的鱼最大》
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探究
瞧，这么多 种鱼，真热闹！ 鱼儿游动的方向 不同，注意画面 要疏密得当。
《美丽的海底世界》
返回15
探究
这幅画使用了深 浅不同的墨色，使画 面更加生动，富有水 墨韵味。
1 .看谁画的鱼色彩艳丽，花纹丰 富，游动的姿态栩栩如生？
2 .看谁画的鱼墨色富于变化，背 景添加得恰到好处？
23
拓展
24
拓展
剪纸
农民画
面塑
人们喜欢用鱼的图 案来表达“年年有余” “富裕”的美好愿望。
中国画
25
美术 四年级下册 第9课
1
海底世界的鱼
——保护海洋，爱护鱼类主题画展
2
观察
美妙的海洋之旅
1.观察鱼游动时的姿态。 2.从外形、色彩、花纹等方面，看 一看在水中生活着怎样的鱼儿。
3
观察
美妙的海洋之旅
4
观察
5
6
学习
两 种 画 法 有 什 么 不 同 ？
7
学习
用墨勾画鱼的外轮廓和身上的花纹，待干后染色。
20艺Βιβλιοθήκη 实践：用你喜欢的彩墨技法， 表现一幅“奇妙的海底世界”。
特别提示：
1．调色后可以在试笔纸上试 一试墨色 的浓淡，水份的多少。
2. 染色后如果水份过多，可用废宣纸将 水吸干。
3．画面构图要疏密得当。 4．画完后落款，使画面更完整。
21
展示
海底世界的鱼
——保护海洋，爱护鱼类主题画展
22
评价
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探究
色与墨层层叠 加，色彩相互晕化， 小小的蝌蚪都注意 了不同的动态呢！
《大鱼和小蝌蚪》
返回17
探究
画中鱼与背景的 处理很有层次。彩墨 深浅的变化，增加了 画面的水润感。
《漂亮的花斑鱼》
返回18
欣赏
齐白石爷爷笔下的
鱼——简单、生动
19
欣赏 韩美林伯伯笔下的鱼——浓郁的装饰色彩
8
学习
用彩墨直接画鱼头、鱼身，然后用颜色勾点鱼身上的花纹。
9
学习
10
思考
除了鱼儿，水中 还有什么呢？ ——海水、水草、 珊瑚、礁石……
11
以下学生作品在绘画方法上，哪些使用 探了究“勾染法”？哪些使用了“没骨法”？
勾染法
没骨法
下一环节12
探究
这幅画运用 了“色破墨”和 “墨破色”的方 法，请你找找看。