《用彩墨画鱼》教案设计
高板镇石龙小学陈烨
教学目标：
1．了解有关鱼的一些基础知识，初步学习用中国画画鱼的基本方法，感受、体验中国画用笔、用墨和用色的特点。
2．通过学习画鱼的方法和步骤，能大胆地运用做画工具和方法，表达色彩的变化效果，尝试用国画的方法表现形
象生动、色彩艳丽的鱼的形象，并有一定的组织画面的
能力。
3．通过学习用中国画的画法画鱼，进一步认识写意画的形式美感，弘扬我国民族艺术，激发学生热爱中国画，关
注自然、热爱生活的情感，引导学生在情感体验中提高
观察能力和表现能力。
教学重点：通过对作品的欣赏、分析，以及教师的演示和师生互动，调动学生学习的主动性，了解鱼的结构特征及用写意形式
概括表现的方法，感受、体验中国画的艺术特色。
教学难点：写意画鱼的笔墨技法，以及画面的构图。材料准备：
教学形式：以教师引导，学生自主探究式学习方式.
教学准备：笔、墨、中国画颜料，生宣纸，调色盘，各种鱼的图片。
课时安排：1课时
教学过程
一、组织教学:教师用语言或眼神进行组织教学.
二、导入新课
师：同学们，你们去参观过海底世界吗?你见过的海底世界是什么样的吗?
生:有珊瑚、海龟、鲸、还有各种各样的，不同颜色的鱼。
师：有谁能来具体说一说你在海底世界见过什么样的鱼？
生：各种颜色的都有，红、橙、黄、绿、蓝、紫等。而且还有不同的花纹，横的、竖的、斜的等。
师：现在我们就一起走进海底世界，看看都有些什么样的鱼！
播放影象资料： 1海底世界图片
2用中国画方式画的彩墨鱼作品
师：同学们知道这是用什么工具画的吗?
生：用中国画的方式画的鱼
三、教授新课
1、师：你认识哪些鱼？它们的身体大体分哪几个部分？
不同的鱼各个部分的形状都一样吗？
（学生分小组讨论）
2、师：书上为我们出示了两种画鱼的方法，你能看出有什么不同？
你更喜欢哪一种？
（学生分小组讨论）
3、老师演示两种画鱼的方法：1墨破色 2色破墨
老师演示做画步骤，鱼头——鱼身——鱼尾——鱼鳍
演示时教师逐步讲解用毛笔的笔法技巧。
四、学生作业
现在，让我们赶快加入到海底世界吧！请用你的画笔大胆地尝试彩墨鱼，瞧！已经有几只鱼在那儿等我们了！（出示海底世界的背景图）
教师进行个别指导
五、学生作业展示学生之间相互学习
学生自己把画贴到海底世界的背景图上，让其体验自己的绘画成果展示的过程。
学生自评、互评，从颜色、造型、大小等方面进行
问题预设： 1、画面完成后，生宣纸干的慢，湿纸容易破
2、学生讨论过程可能会显得乱
3、课件展示时的对画面的修饰词
课后反思：1、整个课程思路清晰，流畅。学生对国画兴趣较高。
2、在出示关于海底世界的课件时，学生对海底世界的五
彩斑斓的鱼兴趣很高。
3、在介绍笔墨技法时，投影仪的使用不很理想。
4、最后展示环节，学生兴趣高，注重个体的自主表现。
但忽略了班级整体的课堂秩序
本节课以海底世界的情景导入课程，引导学生回忆他们见过的海底世界是什么样的，接着出示图片资料，引出用彩墨画的鱼，并引导学生仔细观察是用什么工具画的，分析鱼的身体结构，接着我演示绘画步骤，并逐步讲解用笔用墨的技巧及注意事项，学生们跃跃欲试，马上上手画彩墨鱼……
总的来说，整个课程的思路清晰，流畅。学生对国画兴趣较高。教学过程对教学目标的达成效果较好，通过课程，学生对彩墨画的基本技法有了一定程度的了解，并能运用到画面当中。
在出示关于海底世界的课件时，学生对海底世界的五彩斑斓的鱼兴趣很高，运用幻灯片的方式出示有关图片及绘画过程演示步骤图，较好地激发了学生的兴趣。讲解环节中演示用笔、用墨时，由于幻灯的效果影响，学生对笔墨的理解不是很到位。作品展示环节，由于学生的热情高涨，过分注重自我展示，使课程上的组织教学显得较为薄弱，在今后的教学中将注意改进。
