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2024年乡镇道德讲堂实施方案一、背景随着社会的发展和进步，人们的生活水平不断提高，经济的快速发展给人们带来了物质上的富足，但与此同时，道德观念的淡薄、缺失也成为了一个突出的问题。
尤其是在乡镇地区，由于经济条件的相对落后和教育资源的不足，道德教育的传承和培养形式面临着严峻的挑战。
因此，我们有必要建立和完善乡镇道德讲堂，为乡镇居民提供道德教育的平台，加强道德观念的传播和培养，推动乡镇社会的和谐稳定发展。
二、目标1. 建立乡镇道德讲堂，为乡镇居民提供道德教育的平台。
2. 加强道德观念的传播和培养，提高乡镇居民的道德修养。
3. 培育乡镇居民的社会责任感和公民意识，推动乡镇社会的和谐稳定发展。
三、内容1. 确定讲座主题通过调查研究和需求分析，确定讲座主题，包括但不限于家庭伦理、社会公德、职业道德、婚姻家庭、教育培养等方面的内容。
2. 确定讲座形式讲座可以采用专家学者授课、经典案例分享、经验交流和互动讨论等形式，结合当地实际情况和乡镇居民的需求，使讲座内容更加贴近生活，易于理解和接受。
3. 编制教材和课件根据讲座主题，编制相应的教材和课件，内容简明扼要，条理清晰，便于乡镇居民学习和掌握。
4. 招募讲师和组织师资培训招募具有相关专业背景和教学经验的讲师，组织专门的师资培训，提高他们的讲课水平和能力，确保讲座的质量和效果。
5. 确定讲堂活动时间和地点根据乡镇居民的工作和生活情况，确定讲堂活动的时间和地点，尽量选择适合大部分居民的时间段和场所，方便乡镇居民的参与。
四、实施步骤1. 筹备阶段（1）成立筹备组，确定工作任务和责任分工。
（2）制定全年计划和每月计划，明确讲座主题、时间和地点。
（3）编制教材和课件，准备相关讲座资料和宣传材料。
（4）招募讲师和组织师资培训。
2. 宣传阶段（1）通过乡镇媒体、社区公告栏、宣传车等途径，向乡镇居民宣传乡镇道德讲堂的重要性和意义。
（2）利用社交媒体和电子平台，发布讲座信息，吸引乡镇居民的关注和参与。
参加学术讲座听课心得体会（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2016版新人教版一年级语文上册新教材培训讲座稿新编语文教材部编语文新教材一年级上册。
第一感觉是?高大上?。
所谓高，是层次高。
由教育部组织编写，温儒敏教授主编。
个人认为，各地现行语文教材有十几种之多，自有它积极意义的一面。
但文史、思政教材历来是意识形态的重要阵地，从这几年的情况看，有很多争议和问题，估计需要由国家来控制，避免一些不必要的偏差和纠缠。
因此，这次就升格为由教育部组织人教社来编写这套新的语文教材。
所谓大，是开本大。
原人教版教科书是32开本，152页;新教材是16开本，122页。
字体大，原教材课文标题二号，课文正文小二号，田字格的字在二号与小二号之间。
新教材课文题目小初号(英文36号)，课文正文二号，田字格的字在小初与二号之间，都分别加大了半号;《识字》第1课的?天地人你我他?，字号竟然是72号(英文字号)，课本显得大气。
所谓上，是外观上精致，画面风格、字体选择、装帧设计、页面布白，都让人感到现代时尚、和谐养眼。
比如，教材插画，原教材以写实居多，新教材则更多的是童话图;原教材的图画属单线平涂，新教材则大多采用无线平涂(没骨画法)，明暗更清晰，色彩更和谐，立体感更强。
这样的高大上的新书发到孩子手上，他们能不开心吗?外观只是第一印象，作为教师，更为关注的是教材的结构体系、文本选择、拼音识字、课后练习、语文园地以及教材与现代生活的关系。
一、关于结构体系——有增更有减基本相同于原教材，也安排入学教育、识字、拼音、阅读四大板块，一共8个单元。
每个单元有较松散的主题，不强化。
每个单元后还是?语文园地?，最后是《识字表》《写字表》和新增的《常用笔画名称表》。
(一)拼音安排顺序有变动原教材先拼音后识字，而新教材先用1个识字单元，然后安排两个拼音单元，再安排5个单元的识字和阅读(其中识字1个单元)。
纵观网上提供的16套教材(有新编旧编的重合)，拼音板块的安排有多种形式：①先拼音后识字(或诵读)有8种;②先识字后拼音的有2种;③拼音识字穿插的有4种;④识字中学拼音的有两种。
高中语文名师工作室工作坊建设讲座报告美篇报道近年来，随着高中语文的改革与教学方法的不断创新，名师工作室逐渐成为教师们学习交流的重要平台。
为了进一步促进语文教学的发展，我校于近日举办了一场关于工作坊建设的讲座报告，邀请了多位知名专家与名师进行经验分享与交流。
以下是对此次讲座的美篇报道。
一、名师工作室：促进教师成长的重要平台名师工作室是一种集智慧与经验于一体的交流平台，旨在打破传统单向教学的桎梏，通过教师之间的深度合作与交流，促进教师的专业成长与发展。
这种工作坊式的教学模式，有效提升了教师教学能力与创新意识，为学生提供了更好的教育资源。
二、工作坊建设：培育协作与创新精神工作坊建设是名师工作室发展的重要环节。
在这里，教师们通过分享自己的教学经验、评析教材与教辅、探讨教学设计与教学方法等方式，相互启迪，激发创新思维。
工作坊的建设不仅提高了教师们的专业素养，更加培养了他们的团队协作精神和创新意识。
三、讲座报告：名师智慧的分享与交流在本次讲座报告中，我们邀请了多位资深语文教师与专家进行经验的分享与交流。
他们分别从不同的角度切入，系统地介绍了工作坊建设的方法与实践，以及如何提升学生的语文素养。
通过展示他们在教学过程中总结的有效经验，为广大语文教师提供了宝贵的参考与借鉴。
四、讲座亮点：理论结合实践，案例启示深远在讲座报告中，专家们不仅讲解了理论知识，更通过大量的案例展示与实践操作，使参与的教师们对工作坊建设有了更深入的理解与体验。
他们提出的一些创新教学方法，如情境教学、合作学习、多媒体教学等，都极大地激发了教师们的探索欲望，并在实践中得到了显著的效果。
这些案例启示了教师们，激发了他们对语文教学的热爱与兴趣。
五、展望与期待：持续推进高中语文教育改革通过本次讲座报告，我们深切感受到了名师工作室与工作坊建设的重要性。
作为一名高中语文教师，我深知教育永远在变革，永远需要我们不断地去学习和创新。
因此，我期待学校能够进一步加大对名师工作室建设的支持力度，为教师们提供更多的学习机会和发展平台。
M3U2 Time课后反思4月参加了朱浦老师的讲座，让我进一步了解了何为学科核心素养的含义。
而在M3U2Time一课中，我也非常注重在课堂上培养学生的核心素养。
1.在教整点表达seven o’clock时，我设计了评价环节，先带读三次，让学生分别感受一颗星、两颗星、三颗星的不同之处，并进行模仿。
特别是三颗星，要求很明确，就是需要学生能连读。
通过学生间的互评，让学生不断模仿单词间的连读，培养学生良好的朗读习惯。
这就是语言能力中的培养学生具有一定的语言意识及英语语感。
2.在教brush、wash时，挖空填字母，brush, 出示plum past进行选择，先带读体会读音然后选择字母;wash，则出示watch、put进行选择。
出示不同单词让学生体会字母的发音并进行选择，这也是对学生语言能力的培养。
3.在教breakfast的读音时，则是出示了相同字母发音相同的单词：bread、weather、head，让学生体会ea在单词中的发音。
我认为这些语音方面的不同教授的方法，都是对学生语言能力的培养。
4.本课时的话题为Kitty’s ‘busy’morning，在学好每个时间语段后，我设计了一个Kitty’s choice的环节，并提出了What do you want to say to her?的问题，引导学生分析Kitty迟到的原因，总结归纳后给Kitty提出一些建议。
这样就可以让学生清楚知道如何合理安排时间。
这样环节的设计就是想让学生通过分析推理，对事物进行正确的评判。
这就是核心素养中的思维品质的体现。
这就是我在课堂中培养学生核心素养的课堂实践，但是最后由于时间掌握不准确，导致最后作业部分未能运用到课堂中的评价时钟。
听名师讲座心得体会14篇听名师讲座心得体会14篇听名师讲座心得体会1 20xx年11月4日，我和我们语文组的老师一起到呼兰八中听了49中的杜唱老师和风华中学冮大林老师的讲座，听后让我受到了很大震撼。
值得我感动的是冮大林老师，通过他的讲座我感受到他的最大特点就是知识广博，言辞优美，机智幽默。
他是一个来自基层的老师，是靠自身努力，成长为全校的教务主任，在自我提升方面，他曾经讲过这样一句话，不想当校长和名师的语文老师绝对不是好老师。
其实有时真是这样，我们确实应该敢想，而后也许我们也会做到。
在冮老师的讲座中，他告诉我们就是要不断的学习，我想老师的自我学习不但关系到自身的素质，而且也直接影响到了承受教育的学生，作为一名老师，真的应该不断地加强学习，进步自身素养。
其中冮大林老师的一句话让我记忆犹新，那就是语文老师的五法宝，一张铁嘴，一笔好字，一腔热情，一片爱心，一项绝活，对于这五项法宝，我也扪心自问，我想我还欠缺的太多太多了。
冮老师还有一句话也给我留下了深化的印象，他说语文老师自我修炼有5 条，分别是 1、网上自学〔名师网，教学实录，反思，视频以及文字〕；2、书籍购置〔名师教学实录〕3、请进来4、走出去5、反思与理论不怕超越，就怕不想。
他向我们指出老师成就自我的长效功能，那就是韧性和耐力。
我国著名老师余应潮曾说过：“名师，都是在艰辛的环境中或自设的艰辛环境中成长起来的。
”因此，只有足够的韧性和耐力才能到达成就自我的目的。
爱自己真的就要好好地栽培自己。
同时冮老师的阅读教学也给了我很多的启发，他在讲座中是这样说的一、广泛阅读是前提；二、钻研方法是关键；三、形成思路是重点；四、转化教学是提升。
语文阅读，文本阅读重中之重；〔看标题，抓主体，明结语〕方法指点不可或缺。
〔抓文旨，明题意，巧润答〕冮老师的阅读教学既有总目的，又有每学期、每月、每周的小目的；授之以渔，由扶到放；对课外阅读，他的指导方法，环环相扣，细致入微，可操作性强，他一上午教给我的阅读教学法，比我十几年积累的还多，他真不愧为名师。
一、活动背景为了提高教学质量，提升教师教育教学水平，我校于近期组织了一次集体备课教研活动。
本次活动以“优化课堂教学，提升教学质量”为主题，旨在通过集体备课，促进教师之间的交流与合作，共同探讨教育教学中的问题，提高教育教学质量。
二、活动过程1. 集体备课本次活动以备课组为单位，针对本学期将要教授的教材内容进行集体备课。
在备课过程中，各备课组认真分析了教材，明确了教学目标，制定了详细的教学计划，并对教学过程中的重难点进行了深入探讨。
2. 交流分享在集体备课的基础上，各备课组进行了交流分享。
老师们结合自身教学实践，分享了各自在教学过程中的心得体会，对教材的解读、教学方法的运用、教学资源的整合等方面进行了深入交流。
3. 专题讲座本次活动还邀请了一位资深教师进行了专题讲座，讲座主题为“如何提高课堂教学效率”。
讲座中，资深教师结合自身教学经验，从教学设计、课堂管理、教学方法等方面，为大家提供了许多实用的教学策略。
4. 互动讨论在讲座结束后，老师们就讲座内容进行了互动讨论。
大家结合自身教学实践，提出了许多问题和困惑，资深教师针对这些问题进行了详细解答，使老师们受益匪浅。
5. 总结反思活动最后，学校领导对本次活动进行了总结，肯定了老师们在备课、交流、讲座、讨论等方面的表现，并提出了今后教学工作的要求和期望。
三、活动心得1. 集体备课的优势通过本次活动，我深刻体会到集体备课的优势。
首先，集体备课有助于提高教学质量。
在备课过程中，老师们共同探讨教材、教学方法，有利于挖掘教材内涵，提高教学效果。
其次，集体备课有助于促进教师之间的交流与合作。
通过交流分享，老师们可以取长补短，共同提高。
2. 教学方法的创新本次活动让我认识到，在教学过程中，要不断创新教学方法。
资深教师在讲座中提到的教学策略，如情境教学、小组合作、探究式学习等，都是提高课堂教学效率的有效途径。
在今后的教学中，我将结合自身教学实际，不断尝试新的教学方法，提高教学质量。
