到实验室去二[1]

到实验室去：化学实验基本技能训练(一)第1课时化学实验仪器和药品的取用01知识管理1．药品的取用原则“三不”原则：不能直接________接触药品；不要把鼻孔凑到容器口闻药品气味；不得________任何药品的味道。

节约原则：严格按照实验规定的用量取用药品。

如果没有具体说明药品的取用量，一般应该按最少量，即：液体________，固体只需________________即可。

处理原则：实验用剩的药品既不能________，也不要随意丢弃，更不能带出实验室，要放入____________内。

注意：闻药品气味应用扇闻法：用手轻轻在容器口扇动，使少量气体飘进鼻孔。

，2．固体药品的取用取用方法：取用粉末状固体一般用________或________，取用块状固体要用________夹取。

取用时，先将试管________放，再将盛有药品的药匙或夹持固体的镊子伸入试管中，然后将试管________，使药品慢慢滑落至试管底部。

3．液体药品的取用取用方法：(1)取用较多量液体时用________；取用液体量较少时用________。

(2)向试管中倾倒液体药品时，先取下瓶塞，________放在桌面上，然后____________拿起瓶子，使瓶口紧靠试管口，将液体缓缓倒入试管。

(3)用胶头滴管向试管中滴加液体时，胶头滴管应________在试管口上方，不能接触试管。

注意：取液后的胶头滴管必须保持胶头在上，不能平放或倒置，防止药液腐蚀胶帽。

02实验报告~【明确任务】1．认识常见的化学实验仪器及主要用途。

2．掌握基本实验技能——药品的取用。

3．牢记化学实验室安全规则，养成遵守实验室安全规则的自觉意识。

【做好准备】1．实验仪器胶头滴管、试管、镊子、药匙、试管夹、木条。

2．实验药品；氢氧化钠溶液(A)、硫酸铜溶液(B)、酚酞试液(C)、石灰石、稀盐酸。

【动手实验】一、认识常见的实验仪器(略)二、技能训练1．固体药品的取用(1)粉末状药品：先把试管倾斜，再把盛药品的____________小心地送到试管底部，最后把试管________起来，让药品全部装入试管底部。

《到化学实验室去》讲义一、化学实验室安全规则当我们走进化学实验室，首先要牢记的就是安全规则。

这可不是开玩笑，化学实验中用到的各种试剂和仪器，如果操作不当，可能会带来危险。

1、穿着合适进入实验室一定要穿好实验服，把头发扎起来，不能穿拖鞋或者凉鞋。

2、严禁饮食在实验室里，千万不能吃东西、喝饮料。

化学试剂一旦进入口腔，后果不堪设想。

3、遵守操作规程严格按照老师或者实验指导书的步骤进行操作，不能随意更改。

4、注意防火有些化学试剂是易燃的，要远离火源。

5、正确使用仪器了解各种仪器的使用方法和注意事项，比如使用玻璃仪器时要轻拿轻放，防止破裂伤人。

6、处理废弃物实验产生的废弃物要按照规定分类处理，不能随意丢弃。

二、常用仪器介绍1、试管这是最常见的仪器之一，用于少量试剂的反应容器。

2、烧杯可以用来配制溶液、大量试剂的反应容器。

3、量筒用于量取一定体积的液体。

4、酒精灯加热时常用的工具，但使用时要注意酒精不能超过容积的三分之二，熄灭时要用灯帽盖灭。

5、托盘天平用于称量固体药品的质量。

6、玻璃棒搅拌、引流、蘸取都能用到它。

7、集气瓶收集气体的容器。

8、长颈漏斗和分液漏斗长颈漏斗用于添加液体，分液漏斗则可以控制液体的滴加速度。

三、化学试剂的取用1、固体试剂的取用（1）块状固体用镊子夹取，放入容器时要“一横、二放、三慢竖”，防止打破容器。

（2）粉末状固体用药匙或纸槽取用，“一斜、二送、三直立”。

2、液体试剂的取用（1）倾倒法瓶塞倒放，标签向着手心，瓶口紧挨容器口，缓缓倒入。

（2）滴加法使用胶头滴管，滴加时垂直悬空在容器口上方。

四、物质的加热1、给液体加热（1）用试管加热时，液体体积不能超过试管容积的三分之一。

（2）加热时要先预热，然后集中加热。

（3）试管口不能对着人。

2、给固体加热（1）试管口要略向下倾斜，防止冷凝水回流使试管炸裂。

（2）同样要先预热。

五、过滤与蒸发1、过滤用于分离不溶性固体和液体。

要注意“一贴、二低、三靠”。

洗涤玻璃仪器教学设计一、教学目标1.知识与技能①了解在化学实验中使用不干净的玻璃仪器会影响实验效果，使用洁净的玻璃仪器是保证实验成功的关键。

②尝试并掌握洗涤玻璃仪器的方法以及基本操作，并能熟练地运用到实际操作中，将理论与实践相结合。

③熟练掌握并运用化学法洗涤玻璃仪器以及处理日常生活中遇到的污垢。

2、过程与方法。

通过教师演示等方法，使学生掌握规范的操作方法，提高学生的操作技能培养学生关注生活中的化学并主动探究的能力。

通过巩固讨论小组合作，使学生学会归纳整理并且有针对性地把握洗涤玻璃仪器的重点。

3、情感态度价值观。

知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的操作方法是实验成功的关键，通过玻璃仪器的洗涤培养节约药品的习惯和意识；通过对洗涤废液的处理培养学生保护环境的意识联系生活实际，激发学生学习化学的兴趣。

二、教学重难点1.教学重点，洗涤玻璃仪器的方法、操作以及注意事项，运用化学洗涤法解决日常生活中的一些洗涤难题。

2.教学难点根据化学洗涤法的原理解决相关洗涤玻璃仪器。

三、教学思路。

玻璃仪器的洗涤是化学实验课中学生必须熟练掌握的技能之一。

然而，在实际的教学过程中，真正掌握玻璃的洗涤方法的学生却很少。

因此，本堂课教学不仅仅是简单的洗涤玻璃仪器的方法及操作，而是系统地总结了玻璃仪器洗涤的原理，并且详细的归纳化学实验中常见污染物的洗涤方法。

通过创设情境，联系生活实际，利用化学知识来解决实际问题，从而提高学生的学习兴趣。

四、教学方法自学合作、实验演示、组间质疑、归纳总结、练习操作评比。

五、教学器材准备：烧瓶、水槽、烧杯、、蒸发皿、试管架、试管刷、锥形瓶、试管、胶头滴管、量筒、玻璃管、六、教学过程（一）创设情境，引入新课。

1、从现实生活中出发，展示享用美食两盘沾有污渍的图片来导入，如果换做是你，你会怎么办？学生讨论，教师总结，怎么能轻而易举的除掉这些污渍呢，通过本节课的学习你就会找出答案。

2、自学前置同学洗碗的视频、组内评价。

第一单元步入化学殿堂到实验室去--化学实验基本技能训练（一）【当堂达标】----独立完成，查找不足。

1、下列有关酒精灯的使用方法错误的是A.加热时用外焰加热B.用一只燃着的酒精灯点燃另一只酒精灯C.酒精灯里酒精量不超过灯容积的三分之二D.用完酒精灯后用灯帽盖灭2、倾倒液体时标签应向着手心，是因为A.防止标签脱落B.防止渗出药品腐蚀标签C.便于观察D.防止药品腐蚀手心3、实验完毕，仪器中的废物应倒在A.下水道中B.废液缸中C.实验室外D.墙角落里4、下列仪器中，在过滤液体时必须用到的是A.蒸发皿B.试管C.酒精灯D.玻璃棒5、“头上长胡子，腰里露肠子，喝酒半肚子，不是醉汉子．工作取帽子，休息戴帽子，火焰碰胡子，就窜火苗子．一旦惹乱子，必须撒沙子”．这则谜语的谜底是A.酒精灯B.量筒C.烧杯D.细口瓶6、实验室里下列仪器属于玻璃仪器，且可直接加热的是A.烧杯B.蒸发皿C.试管D.锥形瓶7、在实验室常用于给物质加热的仪器是用于盛放固体化学药【作业超市】必做题：1、下列四组仪器中，都能加热的一组是A.滴瓶、烧杯、试管B.量筒、蒸发皿、集气瓶C.烧杯、试管、蒸发皿D.细口瓶、集气瓶、烧瓶2、下列化学仪器必须垫上石棉网才能加热的是A．试管 B．燃烧匙 C．烧杯 D．蒸发皿3、写出下列仪器的名称：A____________B____________C____________D____________E____________F___ _________不能直接加热的玻璃仪器是______（写名称），用于量取一定液体体积的仪器是______（写序号），4、酒精灯灯焰分焰心、内焰和外焰三个部分。

为探究灯焰温度，科研人员用特殊的测温装置进行实验（如图所示），结果如下：（探头位置是指测温探头离灯芯的垂直高度）（1）根据上表数据，灯焰三部分温度由低到高的顺序为：＜＜（2）根据上表数据，加热时，被加热的仪器或物品应该放置在位置较适宜。

第二单元到实验室去：化学实验基本技能（二）同步测试卷-2021-2022学年鲁教版九年级化学上册学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题1.要准确量取30mL的酒精，应选用的仪器是()A. 100mL的量筒和胶头滴管B. 250mL的量筒和胶头滴管C. 10mL的量筒和胶头滴管D. 50mL的量筒和胶头滴管2.下列实验操作正确的是()A. 连接仪器B. 塞进橡皮塞C. 倾倒液体D. 过滤3.下列是用量筒量取液体的一些操作，其中不正确的是()A. 当量筒放置在较低的桌面上，不便于观察读数时，把量筒举起，与视线平行后读数B. 读数时，视线与量筒内液体凹液面的最低处保持水平C. 向量筒内倾倒液体，当液体接近刻度线时，改用胶头滴管向量筒内滴加液体D. 首先要选一个量程合适的量筒，把它放在平稳的桌面上，并使量筒的刻度线正对自己4.用托盘天平称量5g食盐，天平调零后，在称量过程中，发现指针向左偏移，此时的操作是()A. 减少砝码B. 添加食盐C. 减少食盐D. 调节平衡螺母5.图中“错误操作”与“可能产生的后果”不一致的是()A. 标签受损B. 试剂污染C. 打破试管底D. 读数偏小6.下列实验现象不能说明装置气密性良好的是()A. B.C. D.7.某学生用量筒量取液体，量筒摆放平稳，且学生面对刻度，他首先俯视读数为18mL，倾出一部分液体后，又仰视读数为10mL，则该同学实际倒出液体的体积为()A. 等于8mLB. 大于8mLC. 小于8mLD. 无法确定8.某同学用托盘天平称量药品时，错将砝码放在了左盘，称量物放在了右盘，平衡时砝码的质量为30g，游码的质量为2.6g，则该同学称取药品的实际质量为()A. 29.4gB. 27.4gC. 28gD. 32.6g9.规范的实验操作是实验成功的保证。

下列实验操作正确的是()第2页，共7页A. 加热液体B. 读取液体体积C. 称量10.05g固体D. 检查装置气密性10.正确量取12mL液体，应选用的一组仪器是() ①15mL量筒 ②10mL量筒 ③20mL量筒 ④胶头滴管A. ③④B. ① ④C. ② ④D. ① ② ④11.以下是某小组同学记录的实验数据或实验操作，你认为不合理的是()A. 吴明用10mL的量筒量取6.8mL的食盐水B. 王倩用胶头滴管向试管中滴加少量液体C. 由于未说明用量，朱林取了1∼2mL氯化钠溶液做实验D. 张哲用托盘天平称取了16.52g硫酸铜晶体12.如图所示，龙龙同学采用手握试管外壁的方法检查装置的气密性，若装置的气密性良好，则将双手移开一会后，烧杯内导管处的现象(画圈部分)是()A. B.C. D.二、填空题13.化学实验是进行科学探究的重要方式，基本的化学实验技能是学习化学和进行探究活动的基础和保证。

2019-2020年八年级化学全册到实验室去化学实验基本技能训练二教学案（无答案）（新版）鲁教版一、自学目标：（根据目标读读、划划课本内容）1.会正确使用托盘天平对物质称量。

（重点）二、问题导学：1.托盘天平的正确使用：观察课本41页“托盘天平”的结构。

托盘天平可以准确地称量到使用步骤：⑴调节平衡。

将游码移至零刻线处，调节托盘天平右边的平衡螺母，直到指针指到分度盘的中央或指针左右摆动的格数接近相等。

⑵称量时，做到左物右码。

砝码要用镊子夹取，不要用手拿；在托盘上应放上质量相同的纸片，易潮解或具有腐蚀性的药品，在两个托盘上放上_ 。

⑶称量完毕，将砝码放回盒中，游码移回零刻线处。

三、学情诊断：【诊断1】下列实验操作中，正确的是（）第1课时问题-探究四、探究重点：托盘天平的使用五、问题记录：六、论证演练：第1课时觉悟-发展七、水平过关：1.某同学用托盘天平称量物质的质量，大致可分为以下几步：①把称量物放在左盘，砝码放在右盘②调整零点③读出砝码和游码的读数后，砝码放回盒中，游码移在零处。

其正确的操作顺序是（）A.①②③B.②①③C.③①②D.①③②2.某人用托盘天平称量5.1g食盐时（1g以下用游码），称后发现砝码放在左盘，食盐放在了右盘。

所称食盐的实际质量为（）A．5.3g B.5.1g C.5.0g D.4.9g3.写出下列实验所需主要仪器的名称（只写一种）（1）量取一定体积的液体__________________________。

（2）用作收集或贮存少量气体时需用________________。

（3）溶解较多量固体时应用________________________。

（4）少量试剂反应时需用__________________________。

（5）给物质加热时需用__________________________。

初三化学课型：新授执教人时间：一审：二审：序号：第2课时自学-诊断一、自学目标：（根据目标读读、划划课本内容）2.掌握量筒量取液体的正确方法、正确读数。

物质的称量、仪器的连接和洗涤知识点1：托盘天平的使用和物质的称量1、认识托盘天平的构造托盘天平主要由六局部构成：分度盘、指针、托盘、平衡螺母、游码、标尺。

托盘天平只能准确到2、托盘天平的使用一放：把天平水平放置。

二调：调节天平的横梁平衡：游码归零，调节螺母－－－－左重右调，指针指在分度盘的中线处。

三测：左物右码、先大后小、调节游码、直到横梁恢复平衡。

枯燥的固体药品放在纸上称量〔应在两个托盘上各放一张质量一样的纸〕；易潮解、有腐蚀性的药品应放在玻璃器皿中称量。

四读：m物=m码+m游3、托盘天平使用考前须知：使用托盘天平时，要做到：A. 左物右码：添加砝码要用镊子不能用手直接拿砝码，并先大后小；B. 称量完毕，砝码要放回砝码盒，游码要归零。

C. 任何药品都不能直接放在盘中称量，枯燥固体可放在纸上称量，易潮解或具有腐蚀性的药品〔烧杯或外表皿等〕玻璃器皿中称量。

D. 称量一定质量的药品应先放砝码，再移动游码，最后放药品；称量E. 未知质量的药品那么应先放药品，再放砝码，最后移动游码。

【典型题例】例1：在使用托盘天平前，指针偏向右边，要使天平指针指在零点，那么应将〔〕A. 左端的螺丝向外调节B. 右端的螺丝向外调节C. 左端的螺丝向里调节D. 右端的螺丝向里调节分析：托盘天平是根据杠杆原理制成的，指针偏向右边，说明右盘的质量高。

因此，调节螺丝的方法有两种：①固定左端螺丝，把右端的螺丝向里调。

②固定右端螺丝，将左端的螺丝向外调节。

显然，此题应选择A、D。

例2：某学生用托盘天平称取药品的质量时，将药品与砝码位置放颠倒了，待平衡时他称取的质量为，〔1g以下为游码示数〕，那么药品的实际质量为〔〕A. 9g B. 10g C. D. 8g解析：用托盘天平称取药品时，调零后，应左物右码，因该学生将药品与砝码位置放颠倒了，称得质量为，即为砝码，为游码，此时，应为左盘砝码的质量= 右盘药品的质量+ 游码的质量，故药品的实际质量为9 g －= .答案：C例3：为了称取一定质量的食盐，当天平到达平衡时，甲乙两位同学都用了10g 的砝码一个，5g的砝码一个，游码在刻度处。