到实验室去二汇总

第一单元步入化学殿堂到实验室去：化学实验基本技能训练（—）第二课时【当堂达标】----独立完成，查找不足。

1、取用粉末状固体药品时，一般用或；取用块状或大颗粒药品用夹取。

放入大颗粒的固体的步骤为：将试管，把药品放在，然后慢慢使试管，让药品缓缓滑落到试管底部。

2、使用胶头滴管时，取液后必须保持胶头在，不能或。

向试管中滴加液体时，胶头滴管应在试管上方，不能接触试管。

往试管中加入较多量液体时，先取下细口瓶瓶塞在桌面上，拿试剂瓶时，标签应，以防止，倾倒液体时瓶口试管口，使液体缓缓倒入试管里。

3、简要说明下列操作可能造成的不良后果．（1）倾倒细口瓶的药液时，标签没向手心：；（2）胶头滴管伸入试管内加液体：（3）滴管取用试剂后平放或倒置：；（4）盛装块状固体药品，试管没有横放：。

【作业超市】1、实验结束后，下图中仪器的处理方式正确的是()2、取用固体药品的操作正确的是（）D．A．B．C．3．如图所示的实验仪器，常用来取用块状固体药品的是（）A．B．C．D．4．实验是化学研究的基本方法．学生掌握基本实验技能是进行科学探究的重要保障．图所示实验操作中正确的是（）A．B．C．D．5．规范的操作是实验成功的基本保证．下面是某同学在实验中使用胶头滴管的操作，其中正确的是（）A．滴加液体 B．将残留试液的滴管侧持C．用自来水洗过的滴管放回滴瓶 D．将滴管横放在桌面6．对滴管的使用方法叙述错误的是（）A．非专用滴管可连续在不同试剂瓶中吸液B．滴管吸液后，不要平放和倒置，不得平放在桌面上C．滴瓶上的滴管专用，取用试剂后不用洗涤，立即放回原位D．用滴管向试管中滴加试剂时，滴管要悬空，不得伸入试管内7．下列实验操作中，不符合规范要求的是（）A．放置洗净的滴管B．锌粒放入试管C ．嗅闻气体气味D ．倾倒适量液体8．实验室取用药品的操作正确的是（）A．滴加液体B．倾倒液体C．装入粉末状固体D．装入块状固体9、指出如图所示倾倒盐酸的操作中的主要错误：（1）；（2）；（3）。

到实验室去（第二课时）教学设计【教师】上节课我们学习了几种实验室常见的化学仪器以及它们的正确使用方法，有哪位同学可以告诉我试管的用途及其注意事项呢？【学生】试管是用于少量物质反应的容器，在常温和加热时使用，加热时不能骤冷。

【教师】给予肯定。

分别再找三个学生回答。

让学生回顾上节课所学的内容。

【学生】思考并回答问题【教师】你们上节课的知识掌握情况我已经了解了（对掌握情况做一个评价）今天我们接着来学习。

首先，在实验室里做实验发生意外怎么办？【学生】求助老师。

【教师】这也是其中一种方法，但是我们也要掌握一些常见实验室意外的处理办法。

比如说：煮沸水的时候不小心被烫伤了，我们应该先用凉水冲洗，再涂上烧伤膏。

如果酸液沾到了皮肤上，先用大量的水冲洗，再用3%~5%的碳酸氢钠溶液冲洗；如果碱液沾到了皮肤上，应先用大量的水冲洗，再涂上硼酸溶液。

这样处理的原理你们以后在学到酸、碱的部分就明白了。

今天我们只了解到这个程度就可以了。

【教师】实验台上如果起火了，我们要及时移走可燃物，并用湿抹布盖灭。

清楚了实验室突发危险情况的解决办法，我们就继续来了解常见的化学仪器。

【多媒体】展示化学实验室药品的一些图标。

【学生】认识并记忆这些图标。

【教师】酒精灯是我们中学时期最为常见的一种加热仪器。

使用时注意有“三禁”（1）严禁向燃着的酒精灯里添加酒精（2）严禁用嘴吹灭酒精灯（3）严禁用燃着的酒精灯去点燃另一个酒精灯【学生】记笔记。

【教师】看一下下面这三个仪器，分别是：蒸发皿、燃烧匙、坩埚。

坩埚在我们中学阶段不涉及，大家重点记忆蒸发皿和燃烧匙即可。

蒸发皿是用于溶液的蒸发或浓缩的仪器。

燃烧匙是用于盛放可燃固体物质，做燃烧实验的。

坩埚是用于灼烧固体的。

【多媒体】展示锥形瓶和烧杯的图片【教师】锥形瓶：可作为较大量液体的反应容器和气体发生装置，在常温和加热时使用。

加热时需垫上石棉网。

烧杯：主要用作配制溶液和较大量液体的反应容器，在常温和加热时使用，加热时需垫上石棉网。

检验实习周记汇总这是我第一次实习的经历，我被分配到一家医院的检验室。

虽然我已经学习过很多知识，但是我对实际操作还不是很熟悉。

因此，这个实习对我来说非常重要。

第一周，我被要求去例行检查。

我的导师给了我一个清单，我需要确保我已经完成了每一项检查。

我照着清单的要求去工作，并注意了时间限制，我很快就发现我需要加快办公室内部流程。

因为这是整个实验室的工作效率的关键，如果其中任何一个部分耽误下来，整个实验室的工作就会被放慢。

我的导师非常关注这一点，并告诉我，在实验室中，要遵守时间表，只有这样，我们才能更好地开展我们的工作。

在接下来的几周中，我被分配到一个科室，帮助检查患者的血液和尿液样本。

这需要我非常小心和细致，因为我不能犯任何错误。

一天，我发现了一个小错误，尽管它在样本处理中并没有造成太大的影响。

但是我意识到，检验过程中要非常小心，因为一个小错误可能会对整个检验结果造成严重的影响。

我的导师告诉我，检验的人，必须仔细、耐心而且认真。

对每一个细节都要非常注重，快速而准确地处理每个样本。

他还告诉我，在整个实验过程中，必须时刻遵循操作规程和安全标准，以保证实验室的工作价值。

检验室中还有很多技术性的问题，如常见的设备、试剂和技巧，需要掌握和理解。

我花费了很多时间去了解这些问题，学习如何正确地使用设备和试剂。

我的导师帮助我将这些内容整理成了一本笔记，让我可以更方便地掌握和理解。

在整个实习期中，我发现自己渐渐地学会了如何正确使用实验室设备和试剂，同时注意到了时间的重要性，并实践了以安全和效率为目标的实验室操作，这些都是非常重要的技能。

总之，实习过程是一个成长的过程，它教会了我很多东西，不仅仅是技能，还尤其是态度和价值观。

这个实习让我更加融入到检验室生活中，并且了解了这个行业的关键问题。

我深深感受到，实习是一条通向理想的道路，让人们更接近自己的梦想，我决心将学到的知识和技能，带入未来的专业生涯中，为患者服务，为社区发挥价值！工作快要结束了，总结这一个月来工作的经验、教训，从领导身上我体会到了敬业与关怀，在同事身上我学到了勤奋与自律，可以这样说，繁忙与充实是我在工作这段时间的最好总结。

洗涤玻璃仪器教学设计一、教学目标1.知识与技能①了解在化学实验中使用不干净的玻璃仪器会影响实验效果，使用洁净的玻璃仪器是保证实验成功的关键。

②尝试并掌握洗涤玻璃仪器的方法以及基本操作，并能熟练地运用到实际操作中，将理论与实践相结合。

③熟练掌握并运用化学法洗涤玻璃仪器以及处理日常生活中遇到的污垢。

2、过程与方法。

通过教师演示等方法，使学生掌握规范的操作方法，提高学生的操作技能培养学生关注生活中的化学并主动探究的能力。

通过巩固讨论小组合作，使学生学会归纳整理并且有针对性地把握洗涤玻璃仪器的重点。

3、情感态度价值观。

知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的操作方法是实验成功的关键，通过玻璃仪器的洗涤培养节约药品的习惯和意识；通过对洗涤废液的处理培养学生保护环境的意识联系生活实际，激发学生学习化学的兴趣。

二、教学重难点1.教学重点，洗涤玻璃仪器的方法、操作以及注意事项，运用化学洗涤法解决日常生活中的一些洗涤难题。

2.教学难点根据化学洗涤法的原理解决相关洗涤玻璃仪器。

三、教学思路。

玻璃仪器的洗涤是化学实验课中学生必须熟练掌握的技能之一。

然而，在实际的教学过程中，真正掌握玻璃的洗涤方法的学生却很少。

因此，本堂课教学不仅仅是简单的洗涤玻璃仪器的方法及操作，而是系统地总结了玻璃仪器洗涤的原理，并且详细的归纳化学实验中常见污染物的洗涤方法。

通过创设情境，联系生活实际，利用化学知识来解决实际问题，从而提高学生的学习兴趣。

四、教学方法自学合作、实验演示、组间质疑、归纳总结、练习操作评比。

五、教学器材准备：烧瓶、水槽、烧杯、、蒸发皿、试管架、试管刷、锥形瓶、试管、胶头滴管、量筒、玻璃管、六、教学过程（一）创设情境，引入新课。

1、从现实生活中出发，展示享用美食两盘沾有污渍的图片来导入，如果换做是你，你会怎么办？学生讨论，教师总结，怎么能轻而易举的除掉这些污渍呢，通过本节课的学习你就会找出答案。

2、自学前置同学洗碗的视频、组内评价。

大学生科学实验室工作总结
在大学生活中，科学实验室是一个非常重要的地方。

在这里，我们可以学习和
探索各种科学知识，进行各种实验，培养自己的动手能力和科学精神。

在过去的一段时间里，我有幸能够在实验室中进行工作，通过这些实践经验，我对大学生科学实验室工作有了一些总结和体会。

首先，实验室工作需要严谨的态度和细致的心思。

在实验室中，每一个步骤都
需要精确的操作和认真的态度。

一丝不苟的实验态度是做好实验工作的基础，也是培养科学素养的关键。

在实验中，我学会了如何准确地称量物质、调配溶液、操作仪器等技能，这些技能的熟练掌握需要长时间的练习和积累。

其次，实验室工作需要团队合作和沟通能力。

在实验室中，很少有一个人能够
完成所有的工作，通常都需要和其他同学一起合作。

在这个过程中，我学会了如何和他人合作、分工合作、互相配合，这不仅培养了我的团队合作精神，也提高了我的沟通能力。

最后，实验室工作需要不断的学习和探索精神。

科学实验室是一个知识的宝库，我们可以在这里学到很多书本上学不到的知识。

在实验中，我发现了很多新奇的现象，也解决了很多实际问题，这些都让我对科学有了更深的理解和认识。

通过这段时间在实验室中的工作，我不仅学到了科学知识，还培养了自己的实
践能力和科学精神。

我相信，在未来的学习和工作中，这些经验一定会对我产生积极的影响。

希望未来还能有更多的机会在实验室中工作，不断提高自己的科学素养和实践能力。

物质的称量、仪器的连接和洗涤知识点1：托盘天平的使用和物质的称量1、认识托盘天平的构造托盘天平主要由六局部构成：分度盘、指针、托盘、平衡螺母、游码、标尺。

托盘天平只能准确到2、托盘天平的使用一放：把天平水平放置。

二调：调节天平的横梁平衡：游码归零，调节螺母－－－－左重右调，指针指在分度盘的中线处。

三测：左物右码、先大后小、调节游码、直到横梁恢复平衡。

枯燥的固体药品放在纸上称量〔应在两个托盘上各放一张质量一样的纸〕；易潮解、有腐蚀性的药品应放在玻璃器皿中称量。

四读：m物=m码+m游3、托盘天平使用考前须知：使用托盘天平时，要做到：A. 左物右码：添加砝码要用镊子不能用手直接拿砝码，并先大后小；B. 称量完毕，砝码要放回砝码盒，游码要归零。

C. 任何药品都不能直接放在盘中称量，枯燥固体可放在纸上称量，易潮解或具有腐蚀性的药品〔烧杯或外表皿等〕玻璃器皿中称量。

D. 称量一定质量的药品应先放砝码，再移动游码，最后放药品；称量E. 未知质量的药品那么应先放药品，再放砝码，最后移动游码。

【典型题例】例1：在使用托盘天平前，指针偏向右边，要使天平指针指在零点，那么应将〔〕A. 左端的螺丝向外调节B. 右端的螺丝向外调节C. 左端的螺丝向里调节D. 右端的螺丝向里调节分析：托盘天平是根据杠杆原理制成的，指针偏向右边，说明右盘的质量高。

因此，调节螺丝的方法有两种：①固定左端螺丝，把右端的螺丝向里调。

②固定右端螺丝，将左端的螺丝向外调节。

显然，此题应选择A、D。

例2：某学生用托盘天平称取药品的质量时，将药品与砝码位置放颠倒了，待平衡时他称取的质量为，〔1g以下为游码示数〕，那么药品的实际质量为〔〕A. 9g B. 10g C. D. 8g解析：用托盘天平称取药品时，调零后，应左物右码，因该学生将药品与砝码位置放颠倒了，称得质量为，即为砝码，为游码，此时，应为左盘砝码的质量= 右盘药品的质量+ 游码的质量，故药品的实际质量为9 g －= .答案：C例3：为了称取一定质量的食盐，当天平到达平衡时，甲乙两位同学都用了10g 的砝码一个，5g的砝码一个，游码在刻度处。

实验室工作总结工作
在过去的一段时间里，我在实验室里进行了大量的工作，取得了一些显著的成果。

在这个过程中，我学到了很多东西，也遇到了一些挑战。

以下是我在实验室工作中的一些总结和反思。

首先，我在实验室工作中学会了如何进行实验设计和操作。

我学会了如何准确地测量和记录数据，如何使用实验设备和仪器，以及如何遵守实验室安全规定。

这些技能对我的专业发展非常重要，我相信它们会在未来的工作中发挥重要作用。

其次，我在实验室工作中遇到了一些挑战。

有时候实验结果并不如预期，需要不断地调整实验方案和方法。

此外，实验室工作需要高度的耐心和细致，有时候需要花费很长时间才能得到满意的结果。

这些挑战让我更加坚定了我对科学研究的热爱和执着。

最后，我在实验室工作中取得了一些成果。

我成功地完成了一些实验项目，并取得了一些有意义的数据和结论。

这些成果不仅对我的个人成长有所帮助，也对实验室的研究工作有所贡献。

总的来说，我在实验室工作中学到了很多东西，也取得了一些
成果。

我相信这些经验和成果会对我的未来发展产生积极的影响。

我会继续努力，不断提高自己的实验技能和科研能力，为实验室的研究工作做出更大的贡献。