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（全套）2021年春期国开电大《小学语文教学研究》网上形考（任务一至六）答案形考任务1试题及答案在班级学习报告会后，提交一份独立撰写的学习和实施语文课程标准的学习报告。
要求字数：800字。
学习和实施语文课程标准的学习报告。
通过学习，我对语文的概念和作用有了新的认识。
语文不仅仅是课堂教学的重要内容，更是提高人内在修养和文化底蕴的重要手段，甚至对人的人生观和价值观以及世界观都有着直接和间接的影响。
如今现代科学和信息技术的日新月异，同时也要求人类必须与时俱进，跟上时代的步伐。
现就学习语文新课程标准谈一谈几点体会：（一）重新认识语文的重要性。
一位大教育家曾说过，数学是所有学科的基础,语文则是这个基础的基础。
语文新课程标准对语文进行全面剖析，它致力于培养学生的语言文字的运用能力，提高学生的综合素养,小学阶段尤为重要。
语文课程标准对每一学段都设置了明确的目标和内容，而小学年级则侧重于识字与写字。
首先，要让学生喜欢学习汉字；其次，要掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；再次，养成良好的写字习惯；最后，能借助汉语拼音独立识字。
（二）转变教育理念。
更新课堂授课模式目前最迫切转变的是老师的教育理念，要由“满堂灌“的教育模式转变为以学生为主体教师轴助提高学生的课堂地位，能与老币平等对话：让学生形成良好的个性和健全的人格，让学生主动学习，变被动为主动的探讨性课堂，开拓学生的视野，变更学生的学习心态，提高主观能动性，真正成为学习的主人。
（三）提高评价建议。
在语文课堂中的地位以往教学特别重视在考试中对人才选拔，而忽略了其他方面的培养。
而语文课程评价的根本目的是为了促进学生的学习，改善教师教学。
现在社会不仅仅要求与文人才具备于好字，一手好文章，更需要的是良好的沟通能力和协调能力，语言文字存在与人类社会的各个领域，当今社会各种文化的相互冲击下，语文课程标准给小学语文带来了新的生机和活力，当然与之并存的还有新的挑战，对此，我们教师和学生都必须做到“取其精华，去其糟粕〃，吸取古今中外的优秀文化,提高思想文化的修养，促进自身精神的成长。
小学网上教研活动方案1. 引言小学阶段是孩子们接受教育的重要阶段，而教师的教学效果直接影响着学生的学习成果。
为了提高小学教师的教学水平和教学质量，我们计划开展一系列网上教研活动。
本文档将详细介绍我们的网上教研活动方案，包括活动目标、活动内容、活动步骤等。
2. 活动目标通过网上教研活动，我们的目标是：•提高小学教师的教学能力和教学理念；•促进教师之间的交流与共享；•提高学校教研水平，推动学校教育教学工作的进步。
3. 活动内容我们将开展一系列网上教研活动，内容包括以下方面：3.1 教学经验分享每周，我们将组织一次教学经验分享活动。
在活动中，教师可以分享自己在教学中的经验和心得体会，包括教学方法、教学技巧、学生管理等方面的经验。
通过分享，教师们可以互相借鉴和学习，不断提高自己的教学水平。
3.2 教学研讨会每个月，我们将举办一次教学研讨会。
教师可以在研讨会上就特定的教学主题展开深入讨论，共同探讨和研究问题。
研讨会将邀请专家学者作为指导，与教师们一起分享最新的教育理论和研究成果，帮助教师们拓宽教育思路，提高教学质量。
3.3 在线教学观摩我们将定期安排在线教学观摩活动。
教师们可以通过直播平台观看其他教师的课堂教学直播，了解其他教师的教学方法和教学过程，并与其他教师进行交流和讨论。
这样可以促进教师之间的交流与学习，拓宽教师的教学视野。
4. 活动步骤为了顺利开展网上教研活动，我们将按照以下步骤进行：4.1 筹备阶段在筹备阶段，我们将成立一个领导小组负责活动的规划和组织工作。
小组成员将确定活动的具体内容、时间安排和参与方式，并与教师进行沟通和宣传。
4.2 参与报名教师们将通过网上报名的方式参与活动。
活动组织者将根据报名情况确定活动的教师名单，并将活动相关信息发送给参与教师。
4.3 活动实施根据活动的安排，教师们将参与不同形式的网上教研活动，包括经验分享、研讨会和教学观摩。
活动组织者将提供相应的教学资源和支持，确保活动顺利进行。
小学线上教学教师考核方案小学线上教学教师考核方案范文（通用5篇）为了确保工作或事情顺利进行，预先制定方案是必不可少的，方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。
那要怎么制定科学的方案呢？下面是小编整理的小学线上教学教师考核方案范文（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
小学线上教学教师考核方案范文（通用5篇）1一、工作目标为切实做好新型冠状病毒肺炎疫情防控工作，同时保证学校教务教学活动正常开展，维护学校正常的教育教学秩序和社会稳定，按照“停课不停教、停课不停学”的总体要求，充分发挥“互联网+教育”作用，依托“企业微信中上课直播”教学工具，网络教学平台的教学资源，在全校开展线上授课、同步答疑、过程监测、自主学习、考核评价等教学活动。
利用线上形式开展疫情宣传教育活动，根据学校总体工作部署，结合学校实际情况，特制定本方案。
二、组织领导建立和完善学校领导机制，负责线上教学工作的领导和协调，制定防控工作方案，成立由校长、教务、教科室、班主任、教研组长组成的工作领导小组，积累好的线上教学经验，确保线上研讨、教学工作扎实、有效。
领导小组：组长：王超成员：张鑫、许庆芝、杜永清、周敏、郭鹏、王妍妍、孙晶、宋世梅、肖军、苗翠翠等教师三、总体方案坚持“只改变教学模式，不改变教学目标”的原则，合理调整理论课和实验课教学环节的安排，结合课程大纲实施线上授课，有效组织学生进行网络线上学习。
1.组织备科组长开展教学研讨，以利于开展线上教学。
制定网络教学方案，开发网络教学课程，妥善安排因疫情误课学生的补课或网络教学工作。
提供有效的网络教学平台(采用钉钉或者企业微信)。
2.做好线上与线下教学衔接配合。
加强校本教研，做好线上教学和线下教学衔接工作，研究改进线上教学方法，提高教学成效;开展测试、访谈等调研工作，了解学生线上教学的效果，针对了解到的情况，对线上课程内容进行疏理、复习、巩固。
3.化解线上教学存在困难。
小学线上考试方案小学线上考试方案范文（通用7篇）为了确保事情或工作有效开展，我们需要提前开始方案制定工作，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。
你知道什么样的方案才能切实地帮助到我们吗？以下是小编为大家整理的小学线上考试方案范文（通用7篇），欢迎阅读与收藏。
小学线上考试方案1在学校“课程育人”的特色引领下，改变陈旧的教学模式，树立全新的语文教育观势在必行。
新的一学期，也是孩子们小学阶段的最后时光，希望我陪他们走过的最后一段语文之旅是愉快的，有所收获的，特将本学期语文教学工作计划制定如下：一、打造高效课堂(1)、认真备课，钻研教材备好课是上好课的前提。
每一堂课，我都会要求自己依据教参和教案书以及自己对文本的解读独立完成初次备课，然后上网搜集相关优秀教学设计一一拜读，再取长补短，进行初案修改，遇到困惑之处与组里老师一起商讨，再定稿。
这学期，我会在备课上下足功夫，不仅备学生、备教材、备教法，还要根据不同的教学内容采取不同的教学模式，对于教学过程中使用的课件、运用的模式以及小组合作学习、汇报展示的环节都详细标记，使课堂教学更加流畅。
课结束后，及时总结优点及不足，写出反思，为以后的课堂教学积累经验(2)、集体备课，有备而来每周二下午的集体备课时间，我都会充分利用。
轮到自己是主讲人时，我会提前打印预案，制定详细目标，个案详尽，模式明确，有拓展延伸，有个性化习题设计，也会提前整理出这一课中的难点问题与同组老师切磋商量。
当别人设计预案时，我也会要求自己提前浏览教参、进行教学设计，把课文中的重、难点加以标注，然后在主讲人发言完毕后，阐述自己的见解或困惑，在交流中使教学策略和方法得以明确。
(3)、铭记标准，夯实课堂通过开学初学校计划文件的学习，我时刻铭记着高效课堂的三条评价标准：一要教学效率高，是生成的课堂;二要展现“两个为主”，学生主体充分体现;教师主导、点拨得法;三要展示“三项”基本功，讲普通话、写端正的粉笔字、操作多媒体熟练。
小学线上考核方案小学线上考核方案范文（精选5篇）为有力保证事情或工作开展的水平质量，就不得不需要事先制定方案，方案是书面计划，是具体行动实施办法细则，步骤等。
方案要怎么制定呢？下面是小编整理的小学线上考核方案范文（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
小学线上考核方案范文（精选5篇）1为了加强教师职业道德建设，规范教师从教行为，提升教师队伍整体素质，依据《中小学（幼儿园）教师师德考核办法》，结合本校实际，制定本考核方案。
一、考核内容和评分细则（附后）二、考核方法、步骤1、师德师风考核小组。
组长：副组长：成员：考核小组成员通过民主选举形式产生，挑选作风正派、办事公正、政策业务水平和群众威信较高的人员担任。
师德师风考核每学年度一次，根据《师德师风考核内容和评分细则》组织考核。
2、组织考核。
通过一定的形式向社会和家长通报师德考核内容和标准，增强工作的透明度和监督的力度。
考核由学校考核小组组织进行，考核实行百分制 ,学生评议（含学生家长）占 20% ，教师自评占 10% ，教师互评占 10% ，考核小组考核占 60% 。
学生评议：以班级为单位进行，班主任在本班评议，任课教师由考核小组在其所教班级中随机抽取部分学生以问卷形式进行评议；学生评议允许家长参与。
考核小组考核：考核小组依据教师平时的师德表现、学校相关记录，集中考核小组成员按照《师德师风考核内容和评分细则》进行考核，每月考核一次，学期末进行汇总。
3、公布考核结果。
考核小组将考核结果通过适当形式向全体教师公布，接受教师、学生监督。
三、考核等级考核结果以得分高低分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等级。
其中优秀占30% ，合格占40% ，基本合格占20%, 不合格占10% 。
凡有下列情况之一者，实行一票否决，不管得分多少，考核等级定为不合格：1、触犯法律受到刑事处罚的，受到党纪、政纪处分的。
2、违反社会治安综合治理有关规定，造成严重社会影响的。
3、严重违反党风廉政建设规定的；4 、传播有害学生身心健康的思想 ,参与色情、赌博和邪教活动，造成严重社会影响的。
线上教研语文活动方案策划一、活动概述为了促进教师专业发展，提高语文教学水平，我们计划开展一系列线上教研语文活动。
通过线上形式的教研活动，不仅可以突破时空限制，让各个学校的语文教师能够充分享受到优质的教研资源，还可以促进教师之间的交流与学习，提高整个教育体系的教学质量。
二、活动目标1. 提高语文教师的专业知识和教学水平。
2. 促进教师之间的交流与学习，分享教学经验。
3. 发挥专家的指导与培训作用，推动教师专业发展。
三、活动内容1. 线上研讨会：邀请语文教学领域的专家学者，结合当前教学改革和热点问题，进行线上研讨会。
研讨会可以采用视频直播的形式进行，教师可以通过网络平台观看，同时还可以提问和讨论。
研讨会的内容可以涵盖语文教学的各个方面，如课程设计、教学方法、资源开发等，以满足不同教师的需求。
2. 线上教学观摩：选取优质的语文教学视频或教案，通过网络平台进行线上观摩。
观摩过程中，教师可以根据自己的实际情况，对教学进行点评和讨论，从而获得启发和借鉴，提高自己的教学水平。
3. 教学案例分享：教师可以将自己的优秀教学案例上传到平台上，与其他教师分享。
通过分享教学案例，可以促进教师之间的互相学习和交流，提高整个教育体系的教学质量。
4. 专家指导与培训：邀请语文教学领域的专家学者，给教师定期进行线上指导和培训。
指导和培训的内容可以针对性地解决教师教学中的难题和问题，提供专业的指导和建议。
5. 学术论坛：开设线上的学术论坛，教师可以在论坛上发表教育教学方面的论文，与其他教师进行学术交流和互动。
论坛还可以邀请专家学者进行点评和评审，促进教师的学术研究和创新。
四、活动实施步骤1. 策划阶段：制定活动计划，确定活动目标和内容，确定活动的时间和地点，确定活动的参与人员。
2. 宣传阶段：通过电子邮件、微信群等渠道，宣传活动内容和参与方式，激发教师的兴趣和参与热情。
3. 实施阶段：a. 进行线上研讨会：选取合适的专家学者，进行线上研讨会。
小学线上考试实施方案小学线上考试实施方案（精选6篇）为了确保事情或工作能无误进行，时常需要预先制定方案，方案是阐明行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的书面计划。
那么优秀的方案是什么样的呢？以下是小编为大家收集的小学线上考试实施方案（精选6篇），欢迎阅读与收藏。
小学线上考试实施方案（精选6篇）1根据当前疫情防控状况，为确保我校师生的安全及健康，严防疫情输入校园，根据市教育局《关于全市中小学暂停线下教学的通知》和《关于做好线上教学期间疫情防控工作的紧急通知》等文件精神，我校于xx月xx日12：00起暂停线下教学，xx月xx日起开展线上教学，学生不返校。
为了做好线上教育活动，结合我校实际情况，制定了以下线上教学的实施方案。
一、成立教学领导小组成立xx镇xx小学疫情防控期间“停课不停学”工作领导小组，由校长担任组长，教务主任、副组长，全校其他教师为主要成员，明确责任，细化分工。
组长：xxx（校长）副组长：xxx（教务主任）组员：全体教师（xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx）二、职责分工组长：全面负责本次线上教学工作的部署、督促及落实。
副组长：负责本次线上教学工作的具体落实。
组员：及时完成学校安排的工作任务，认真对待每一次线上教学活动。
1、班主任：随时关注班级学生的身体健康及学习锻炼的情况，引导孩子们在家中合理作息、认真学习、健康成长。
2、全体教师：以在线答疑等形式进行师生互动教学，切实做到关注每一位学生，指导学生在家自主学习。
①道德与法治教师：引导学生增加自信，提高认识，不信谣，不传谣，不造谣。
②语文教师：提供课外阅读篇目，与学生交流读书感受。
借助微信群了解学生学情，整合优质资源并推送，布置个性化作业，做好线上教学服务。
③数学教师：在了解反馈学生寒假作业完成情况的基础上，借助微信群推送优质教学资源，布置分层作业，在线全批全改，为学生答疑解难。
④英语教师：指导学生进行听读训练，群里以打卡的形式上传学生诵读课文的音频，教师进行点对点的反馈指导。
线上教学考试实施方案线上教学考试实施方案（精选11篇）为有力保证事情或工作开展的水平质量，常常需要提前制定一份优秀的方案，方案是书面计划，是具体行动实施办法细则，步骤等。
那么制定方案需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的线上教学考试实施方案，仅供参考，大家一起来看看吧。
线上教学考试实施方案篇1一、时间安排1.推进阶段线上教学分四个阶段。
一是11月X-X日筹备组织、动员准备、网上教学培训阶段;二是11月X日的试播阶段，调试设备和试播课;三是11月X日晚上19:00-19:30的线上家长动员会，由班主任及学生、家长共同参加，谈网课及相关要求和建议，做好线上学习准备;四是从11月X日开始(至正常复课)正式的线上指导课程直播阶段。
2.直播时段线上指导课程分两个时间段:(1)每天上午8:10——11:00。
其中，早晨7:40-8:10为课前准备时间，在指导学生课前准备的`同时，组织学生每天进行钉钉打卡，并在上午第二节课后安排眼保健操和体育室内操。
(2)每天下午2:30——5:20。
安排两节线上直播授课和两节自习课，教师线上辅导。
晚上不安排线上授课。
二、课程安排1.课程内容线上指导课程，重点围绕以下四方面内容实施:(1)学校日常行为规范要求，养成教育;(2)各年级各学科学习要求及学科规范;(3)各年级知识衔接、学习方法指导等;(4)进行专题版块探究。
以小专题形式进行集体备课实施。
根据七年级的教情和学情，整合分解细化成小专题进行学习，一个小专题解决一类或一项知识、方法等方面的问题。
2.课程时间“线上教学”暂时按自然周安排两个周期，周末正常休息。
三、实施建议1.教的要求(1)备课要求:①以备课组为单位进行网络集体备课，范围为开学前两周内容。
②分工备课——组长分工分头备课(一人主备)，要求写出教学简案，制作课件PPT或视频，备课组内交流分享。
③形成个案——在充分交流的基础上，形成适合自己学生的个性化教案和PPT。
④搜集整理——-备课组长将这两周教师的个性化教案和PPT搜集整理。
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，语文考试作为评价学生语文素养的重要手段，其重要性日益凸显。
为了提高语文教学质量，提升学生的语文素养，我校决定开展语文考试教研活动。
本次活动旨在通过研讨、交流和实践，探索有效的语文考试评价策略，提高教师的专业素养和教学能力。
二、活动目标1. 提高教师对语文考试评价的认识，明确考试评价的目的和意义。
2. 探索有效的语文考试评价方法，提高考试的信度和效度。
3. 提升教师的教学水平，促进学生的语文素养全面发展。
4. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
三、活动时间2022年10月15日至11月15日四、活动地点我校会议室、教师办公室、教室等五、活动内容1. 语文考试评价理论研讨（1）邀请教育专家进行专题讲座，解读语文考试评价的最新政策和理论。
（2）组织教师学习《义务教育语文课程标准》，了解考试评价的要求和标准。
（3）开展教师论坛，交流语文考试评价的经验和心得。
2. 语文考试评价实践探索（1）组织教师进行模拟考试，分析考试题型和答题技巧。
（2）开展试题命制培训，提高教师命题能力和试题质量。
（3）组织教师进行考试评价案例分析，探讨如何提高考试评价的针对性。
3. 教学策略与方法研讨（1）组织教师学习先进的教学理念，探讨如何将考试评价融入教学过程中。
（2）开展教学观摩活动，交流优秀教学案例，提高教师的教学水平。
（3）组织教师进行教学反思，总结教学经验，改进教学方法。
4. 教研成果展示与交流（1）举办语文考试评价教研成果展示会，分享优秀教研成果。
（2）开展教师互访活动，交流教学经验，促进共同进步。
（3）评选优秀教研论文和教学案例，表彰先进教师。
六、活动组织1. 成立语文考试教研活动领导小组，负责活动的整体规划和组织实施。
2. 设立教研活动办公室，负责活动的具体安排和协调工作。
3. 明确各阶段活动的时间、地点、内容和责任人。
4. 加强与相关部门的沟通与协作，确保活动顺利进行。
一、预案背景随着信息化时代的到来，线上教育已成为一种新的教学方式。
为保障线上考试的顺利进行，提高考试质量，特制定本预案。
二、预案目标1. 确保线上考试公平、公正、公开；2. 提高线上考试质量，确保学生学业水平；3. 保障线上考试过程中师生的身心健康。
三、预案组织1. 成立线上考试工作领导小组，负责线上考试的组织实施和监督管理；2. 设立线上考试技术支持小组，负责线上考试系统的运行和维护；3. 设立线上考试监考小组，负责线上考试过程的监督和巡视。
四、预案内容1. 线上考试系统准备（1）选择合适的线上考试平台，确保系统稳定、安全；（2）对线上考试系统进行测试，确保系统功能正常；（3）提前告知学生线上考试的操作流程和注意事项。
2. 考生准备（1）要求考生提前熟悉线上考试系统，掌握考试操作流程；（2）要求考生提前调试好考试设备，确保网络畅通；（3）要求考生提前准备好考试所需的电子设备、纸张等。
3. 考试实施（1）考试前，监考小组对考生进行身份核实，确保考生本人参加考试；（2）考试过程中，监考小组对考生进行实时监控，防止作弊行为；（3）考试结束后，监考小组对考试数据进行统计和分析，确保考试成绩的真实性。
4. 应急处理（1）如遇考生网络故障，监考小组应协助考生解决，确保考试顺利进行；（2）如遇线上考试系统故障，技术支持小组应立即进行修复，确保考试继续进行；（3）如遇突发事件，线上考试工作领导小组应立即启动应急预案，确保考试安全有序进行。
五、预案实施1. 定期组织线上考试培训和演练，提高师生线上考试应对能力；2. 加强线上考试系统的维护和升级，确保考试顺利进行；3. 对线上考试过程中出现的问题进行总结和改进，不断提高线上考试质量。
六、预案评估1. 定期对线上考试预案进行评估，总结经验教训，完善预案内容；2. 对线上考试过程中出现的问题进行整改，确保考试质量。
通过以上预案的实施，确保小学线上考试公平、公正、公开，提高考试质量，保障师生身心健康。
小学语文教学研究网上考试方案（审定稿）一、课程概况1．课程说明本课程综合运用教育学、心理学、语言学、社会学和信息科学等方面的理论和研究方法，分析小学语文教学的历史和现状，比较完整地说明素质教育背景下小学语文课程性质、地位、基本理念、设计思路和课程目标的变化，比较深入地研究识字与写字、阅读、习作、口语交际和综合性学习的教学策略，帮助学生全面贯彻教育部《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》，提高学员教学理论素养和实际教学能力，初步培养学员进行教学科学研究的能力。
本课程具有应用理论特点。
课内学时72，4学分。
2．课程教学要求（1）结合语文课程的特点和历史发展，了解语文课程的性质、地位与基本理论，转变语文教育教学思想，全面理解和把握小学语文课程的总目标、阶段目标和实施建议，提高学生理论素养和专业素养。
（2）理解语文课程的基本理念，掌握识字写字与汉语拼音、阅读、习作、口语交际和综合性学习的教学规律、教学策略和教学方法。
（3）结合教学实际理解和运用小学语文教学规律、策略和方法，加强实践探索和教学研究，提高教学创新能力。
3．课程教学内容课程包含以下内容：小学语文课程的性质和地位、小学语文课程标准、小学语文课程的资源与课程教材、识字写字与汉语拼音教学、阅读教学、作文教学、口语交际教学、综合性学习的教学、小学语文教学评价、语文教学研究。
二、课程考试1．考核要求根据课程教学基本要求，本课程考核要求分以下两个层面：对理论知识内容，按了解、理解两个层次进行要求；对方法、实践内容，按掌握、运用两个层次进行要求。
网上考试要在考核学生对主要知识内容的了解和理解基础上，重点考查学生应用理论研究、分析教学实践活动的能力，运用语文教育教学理论反思自身教学行为的能力，以及利用现代教育技术和信息技术自主学习的能力。
2．考核方式本课程网上考试采用平时形成性考核和期末终结性考试相结合的方式进行。
课程考核总成绩满分为100分，其中平时形成性考核成绩占总成绩的60%；期末终结性考试成绩占总成绩的40%。
形成性考核与期末终结性考试成绩均及格视为课程考核合格。
三、网上考核方案1．形成性考核（1）形成性考核方式网上形成性考核根据课程组在形成性考核平台发布的考核内容和具体要求进行。
共5次考核，形成性考核总成绩占课程考试总成绩的60%。
每位学生必须参加每一次考核。
形成性考核的具体方式是：两次开卷答题；一次教学研究实践活动；一次教案设计活动；一次网络主题讨论活动。
每次考核各以100分为满分，根据不同的权重折合相加后计入课程考核总成绩。
终结性考试采取网上考核形式，当堂开卷，时间为90分钟。
终结性考试成绩以百分计，占课程总成绩的40%。
终结性考核的重点是学生对课程基本理论的综合理解与掌握程度。
3．教师评阅网上考核的评阅工作原则上均由各教学班课任老师负责，中央电大课程组通过网络抽查评阅情况。
对于阅卷过程中出现的问题及时与中央电大本课程主持教师联系解决。
形成性考核评阅均需要根据统一的评分要求进行评阅并给出成绩；终结性考试中的简答题、综合论述题根据统一评分标准给出成绩。
四、网上考核实施方案（一）形成性考核1．形成性考核实施方案（1）第一次形成性考核考核形式：开卷答题答题时间：90分钟考核内容：语文课程的性质与地位；语文课程标准；语文课程教材与资源。
学生在学习完第一章至第三章之后完成本次考核。
考核题型：简答题。
（100分）样题：简述语文课程的综合性。
答案提示：语文课程的综合性源于语文自身的综合性。
这种自身的综合性不仅指语文文本所负载的内容具有极大的包容性，同时也指学生学习和生活中学习和使用语文的教育资源的广泛性，学习空间的广阔性。
在语文教学中，语文课程的综合性首先是教学目标的综合；其次是学习内容的综合；再次是学习方式的综合。
（2）第二次形成性考核考核形式：教学案例分析答题时间：发布至完成时间期内。
案例分析内容：识字教学案例；阅读教学案例（二者选择其一）。
学生在学习完第四章至第五章之后完成本次活动。
要求每位学生分析文字不少于600字。
（100分）样题：分析下面的口语交际课教学设计，谈谈它具有哪些主要特点。
《学会解释》教学设计（四年级）教学目标:1．能在被人误会的时候保持冷静，心平气和地把事情的原委向对方说清楚；2．亲身体验，掌握解释的技巧；3．认真倾听，会用提问来获得更多信息。
教学过程:一、创设情境，导人新课1．激趣引人主题：同学们，你们被人误会过吗？你当时是怎样解释的呢？说给同学们听一听。
2．请同学们看一段录像片断：单小英直接闯入课堂，当老师问起迟到的原因，她理直气壮地说：“我不想迟到呀！那没办法，路上堵车了，能怪我吗？”请同学们说单小英的解释怎么样？（学生交流讨论）二、明确目标，落实要求1．学生读题，明确本次口语交际的要求。
2．同学们都知道单小英这样解释不好，那么我们一起来帮助她，看看怎样解释才能让老师接受呢？在学生讨论的基础上，师生共同归纳。
让学生懂得被别人误会而进行解释时要注意以下几点：①向谁解释，注意称呼和礼貌用语；②解释什么，这是说话的主体部分，要针对误会说明原委；③怎样解释，也就是解释要注意方式方法，寻找适当时机。
三、模拟情境，角色体验1．出示两个录像片断片断一：陈文彬很喜欢读课外书，爸爸看见了总是说：“你不好好学习功课，看起闲书来倒挺有劲。
”如果你是陈文彬，你该如何向爸爸解释呢？片断二：李东方放学回家，路上看到一个小妹妹跌倒了，便跑过去把她扶起来。
一位阿姨走过来，不高兴地说：“你怎么把我的孩子碰倒了”假如你是李东方，你该如何向这位阿姨解释？2．同桌之间自主选择片断，拟定提纲，相互练说。
（教师参与讨论，适时指导。
）3．学生分组，根据自己所选的内容进行口语交际实践。
实践中要注意体态端庄大方，注意口头语言与面部表情的结合，必要时还要辅以动作。
教师相机纠正双方的语病，帮助学生顺利完成交际过程。
四、总结评价，激励进步模拟活动结束后，由老师对活动的内容，学生语言运用的正确性、得体性以及交际规则进行总结评价，让学生纠正自己在活动中的不足，更好地完成整个交际过程。
最后评选最佳交际小组，让学生在欢笑和掌声中享受参与学习的快乐。
答案提示：主要特点：①注重唤起学生的生活体验，引入生活情境，激发学生交际兴趣，帮助学生尽快进入学习情境；②适时引导，分析交际策略，切实培养交际能力；③通过呈现不同情境，通过相互合作，自由练说，多方锻炼学生口语能力；④注意学生的交际态度及学生体态语的训练；⑤灵活的评价方式。
（3）第三次形成性考核考核形式：设计教案答题时间：发布至完成时间期内。
设计内容：作文教学设计；口语交际教学课堂教学简案（二者选择其一）。
学生在学完第六章至第七章后完成设计。
（100分）样题：根据小学四年级的口语教学要求，以“学会解释”为题，设计一份口语交际课堂教学简明教案（一个学时），要求必须有教学目标和教学过程。
答案提示：参见前面第二次形成性考核样题。
（4）第四次形成性考核考核形式：开卷答题考核内容：语文综合性学习的任务和教学策略；语文教学评价的实践操作；语文教学研究的设计和常用方法。
学生在学习完第八章至第十章之后完成本次考核。
考核题型：简答题。
（100分）样题及答案提示：参见第一次形成性考核样题及答案提示。
（5）第五次形成性考核考核形式：网络活动网上主题讨论：讨论题目为小学语文教学的热点问题，每次根据语文课程改革实践情况适时变换主题，要求学生在固定期间围绕话题到《小学语文教学研究》网络课程“热点论坛”发帖，每个学生有效帖不少于2帖，每帖除标题外，正文字数不少于100字。
（100分）样题及答案提示：略。
2．形成性考核成绩的评定标准（1）开卷答题按卷面评分标准操作（2）案例分析60分以下：不能根据要求进行分析，观点不明确，表达混乱，字数不够60分（含）—74分（含）：基本能根据要求进行一定分析，观点不够明确，表达不够准确，字数达到要求75分（含）—84分（含）：能根据要求进行比较具体的分析，观点较明确，表达清晰，字数达到要求85分（含)—100分：根据要求进行具体深入的分析，观点明确，表达准确、清晰、流畅，字数达到要求。
（3）设计教案60分以下：教学目标不明确，教学内容不清楚，教学环节不具体，表达不规范60分（含）—74分（含）：教学目标不够明确，教学内容不够清楚，教学环节不够具体，表达规范75分（含）—84分（含）：教学目标比较明确，教学内容清楚，教学环节比较具体，表达规范85分（含)—100分：教学目标明确，教学内容清楚，教学环节具体合理，表达规范（4）开卷答题按卷面评分标准操作。
（5）网络活动60分以下：不能围绕主题开展讨论，观点不明确，表达混乱，帖数、字数不够60分（含）—74分（含）：基本能围绕主题开展讨论，观点不够明确，表达不够准确，帖数与字数达到要求75分（含）—84分（含）：能围绕主题开展讨论，观点较明确，表达清晰，帖数与字数均达到要求85分（含)—100分：紧密围绕主题展开讨论，观点明确有新意，表达流畅清晰，帖数与字数达到要求。
（二）终结性考试任务发布时间：由中央电大考试中心另行通知考核内容：本课程教学重点内容，以考查对理论内容的综合理解与掌握为主。
考核题型及分数比例：（一）简答题：60分（四题，每题15分）（二）论述题：40分（二题，每题20分）考核形式：开卷答题答题时间：90分钟终结性考试成绩占课程总成绩的40%。
