下载文档原格式
1.3《欣赏与设计》（教案）六年级上册数学北师大版今天我要为大家带来的是北师大版六年级上册数学的《欣赏与设计》章节。
这一章节主要让学生们了解到欣赏与设计在数学中的运用，培养他们的审美观念和创造能力。
教学目标是让学生们掌握欣赏与设计的基本方法，能够运用这些方法解决实际问题，同时提高他们的审美观念和创造能力。
在教学过程中，我将会遇到一些难点和重点。
重点是让学生们理解欣赏与设计的概念，掌握基本方法。
难点则是如何让学生们将这些方法运用到实际问题中，提高他们的解决问题的能力。
为了上好这节课，我准备了一些教具和学具，包括多媒体课件、数学作品集、彩笔等。
在板书设计方面，我会用彩笔在黑板上画出一些基本的欣赏与设计方法，例如对称、旋转、缩放等，并标注出它们的名称和作用。
至于作业设计，我会布置一道题目：设计一个自己喜欢的图案，并运用欣赏与设计的方法进行分析和解释。
作业答案可以是文字描述，也可以是图片展示。
这就是我对于《欣赏与设计》这节课的教学设计和思考。
希望通过我的努力，能够让学生们在这节课上收获更多，提高他们的审美观念和创造能力。
重点和难点解析：在上述教学设计中，有几个重点和难点是我需要特别关注的。
如何让学生们理解欣赏与设计的概念，以及如何让他们掌握基本方法，是我教学中的重点。
为了让学生们更好地理解这些概念和方法，我准备了一些教具和学具，包括多媒体课件、数学作品集、彩笔等，希望通过实物和图像的展示，让学生们更直观地理解欣赏与设计的原理和应用。
如何让学生们将欣赏与设计的方法运用到实际问题中，提高他们的解决问题的能力，是我教学中的难点。
为了解决这个难点，我设计了一些随堂练习，例如让学生们设计一个对称的图案，或者利用旋转和缩放方法对一个图案进行变换。
通过这些练习，让学生们能够将所学的欣赏与设计方法运用到实际问题中，从而提高他们的解决问题的能力。
如何让学生们展示他们的作品，并互相评价，以提高他们的审美观念和创造能力，也是我教学中的一个重点。
北师大版数学六年级上册第一单元圆《欣赏与设计》教学设计学生活动11.先欣赏体会图案的美。
2.思考每一幅图案是怎样设计出来的。
（1）它的基本图案是什么？（2）通过怎样的变化规律设计出来的？教师活动11．在“分析图案形成”的情境中，学生在欣赏图案的基础上，教师自然引发学生想要画出这些图案的欲望。
在画出图案之前，引导学生学会分析图案的构成，同时进一步巩固对圆的特征的认识。
2．鼓励学生从图案的组成或者图案的共同特征中来描述图案的形成。
活动意图说明：学生通过欣赏图案，体会圆形图案的美。
在欣赏的过程中，找出基本图形及其设计思路，给后面的设计图案打下基础。
环节二：合作交流（指向目标1、2）学生活动21.看一看，下面的图案是怎样画出来的？试着画一画。
（1）先独立思考，对每个图案进行分解，分析每个图案的设计过程。
（2）尝试画一画并涂色。
（3）小组交流画法，结合交流成果，对自己的作品进行修改完善。
（4）全班交流展示作品。
教师活动21.教师让学生阅读教科书后用圆规画出风车图和太极图，再涂色。
2.教师引导学生对每个图案进行分解，分析每个图案的设计过程，特别要分析清楚每次画圆时，以哪个点为圆心、以什么为半径、画整圆还是半圆等。
3.教师组织学生对作品进行全班交流和展示，引导学生从圆的特征来描述画法，充分体会所画图形间的位置关系。
活动意图说明：在仿照设计图案的过程当中，体会图案设计的思路和过程，为自主设计提供借鉴。
环节三：我能设计（指向目标2、3）学生活动31.你能画出下面的图案吗？再设计一个有趣的图案与同伴交流。
教师活动31.教师引导学生自主设计图案，经历图案创作的过程。
2.教师先让学生画一个草图，说明自己的设计方第一单元圆《欣赏与设计》学习任务单学习内容欣赏与设计学习目标1.在“分析图案形成”、“模仿图案”、“设计图案”的三个问题活动中，我能体会圆在图案设计中的应用，能用圆规设计简单的图案，发展我的空间观念和创新意识；2.在设计图案的活动中，我能进一步体会圆的对称性等特征；3.通过感受图案的美，我能养成从数学角度观察现实世界的意识与习惯，发展好奇心、想象力和创新意识。
北师大版六年数学上册《第一单元欣赏与设计》教学设计一. 教材分析北师大版六年数学上册《第一单元欣赏与设计》主要包括了平面几何图形的欣赏与设计。
通过本单元的学习，使学生了解和掌握一些基本的平面几何图形的性质和特点，培养学生对几何图形的审美能力和创新设计能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的几何图形知识，对一些基本的平面几何图形有一定的了解。
但部分学生对图形的性质和特点掌握不够扎实，需要加强训练。
同时，学生对欣赏与设计方面的知识较为陌生，需要教师引导学生逐步学习。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握一些基本的平面几何图形的性质和特点，培养学生对几何图形的审美能力和创新设计能力。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等方法，让学生学会欣赏几何图形的美，提高学生动手操作和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，使学生感受到数学的美，培养学生的创新意识和团队协作精神。
四. 教学重难点1.重点：使学生掌握一些基本的平面几何图形的性质和特点。
2.难点：培养学生对几何图形的审美能力和创新设计能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置有趣的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与。
2.观察分析法：引导学生观察几何图形，分析其性质和特点，培养学生观察和分析问题的能力。
3.实践操作法：让学生动手操作，实践设计几何图形，提高学生的动手能力和创新能力。
4.小组合作法：学生进行小组合作，培养学生的团队协作精神和沟通能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生的学习情况，设计合理的教学方案。
2.学生准备：预习教材内容，了解基本的几何图形知识。
3.教学资源：准备相关的几何图形图片、教具等教学资源。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，如展示一些生活中的几何图形，引导学生关注几何图形的美，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示一些基本的几何图形，如正方形、矩形、圆形等，引导学生观察并总结它们的性质和特点。
赏识与设计 ( 北师大版六年级数学上册第一单元 )六年级数学教课设计【教课目的】1、领会圆在图案设计中的应用，能用圆规设计简单的图案。
2、经过察看、操作、想象、图案设计等活动，进一步领会圆的特点。
3、感觉数学美，发展想象力和创建力。
【教课要点难点】赏识基本图形组成的漂亮图案，会用基本图形及所学过的数学方法设计漂亮图案。
【教课准备】师：课件生：采集由圆和其余图形组成的图【教课时间】 1课时【教课过程】一、创境激趣在我们的现实生活中，美无处不在，请同学们赏识这几幅图案。
课件出示书上的四幅图案，你能说一说看到这些图案的感觉吗？二、研究学习活动一：运用平移、旋转、对称的现象察看、研究漂亮的复杂图案。
1、每一幅图的图案是由哪个图形平移或旋转获得的？在书上把这个图形涂上颜色。
2、哪幅图案是对称的？3、生活中你还见过哪些和圆相关的图案是由一个简单图形经过平移、旋转或对称获得的?活动二：涂一涂1、设计：在书上第 9 页涂一涂部分的这些图案中，你想用什么颜色来达成设计？在小组说一说。
2、操作：生独立达成。
3、评论：个别展现，互相评论。
活动三：模拟练习。
1、在练习本上模拟书上画出三幅用圆设计的简单图案。
2、指名学生说一说你是怎样画出来的。
三、结论确定用不一样大小，不一样地点的圆互相组合能够画出精巧的图形。
利用这些图形经过平移、旋转或对称的方法能够设计出漂亮的图案。
四、训练稳固（ 10 页）1、课上练习我是小小设计师。
独立达成做一做1、2 题，展现。
2、课上活动数学。
北师大版数学六年级上册第一单元《欣赏与设计》教学设计一. 教材分析北师大版数学六年级上册第一单元《欣赏与设计》主要内容包括欣赏一些平面几何图案，以及尝试自己设计一些几何图案。
通过本单元的学习，学生可以感受平面几何图案的美，提高审美能力，同时培养创新意识和动手能力。
教材内容由浅入深，遵循学生的认知规律，有利于学生在轻松愉快的氛围中学习。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的几何知识，对平面几何图形有了一定的认识。
同时，他们具有较强的动手操作能力和创新意识。
然而，部分学生在欣赏和设计几何图案时，可能会遇到一些困难，因此需要老师在教学过程中给予引导和帮助。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会欣赏一些平面几何图案，并能够独立设计出简单的几何图案。
2.过程与方法：学生通过观察、分析、实践等方法，提高审美能力和创新意识。
3.情感态度与价值观：学生感受到数学的美，增强对数学的兴趣，培养团队协作和交流分享的能力。
四. 教学重难点1.重点：学生能够欣赏并设计出简单的几何图案。
2.难点：如何引导学生发现几何图案的规律，提高创新意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示生活中的几何图案，激发学生的学习兴趣。
2.启发式教学法：引导学生发现几何图案的规律，培养创新思维。
3.合作学习法：学生分组讨论，培养团队协作和交流分享的能力。
六. 教学准备1.教具准备：课件、几何图案标本、画图工具等。
2.教学环境：宽敞的教室，方便学生展示和交流。
七. 教学过程1.导入（5分钟）老师通过展示一些生活中的几何图案，如瓷砖、地毯、衣服花纹等，引导学生关注几何图案的美。
同时，提问学生：“你们在生活中还见到过哪些几何图案？它们有什么特点？”2.呈现（10分钟）老师呈现一些简单的几何图案，如正方形、三角形、圆形等，并向学生讲解这些图案的名称和特点。
同时，引导学生观察这些图案之间的联系，发现它们都是由基本的几何图形组成的。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，尝试自己设计一些几何图案。
六年级数学上册欣赏与设计 1教案北师大版
1、知识目标：结合欣赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的作用能用圆规设计简单的图案。
2、能力目标：在设计图案的活动中，进一步体会圆的对称性等特征。
3、情感目标：厂家图案的美，发展想象力和创造力。
渗透“化曲为直”的数学思想。
教学重点：结合欣赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的作用并能设计简单的图案。
教学难点：在设计中，进一步体会圆的对称性等特征。
教具准备：教学挂图教法：两先两后学导法教学过程：
一、引入课题。
这节课，我们将结合欣赏与红制图安排过程，进一步巩固对所学图形特征的认识。
板书课题
二、欣赏图案。
1、看一看。
出示课本的教学挂图，让学生认真观察。
2、议一议：看到这些图案，你有什么感受和体会？这些图案是由哪些基本图形组成的？怎样组成的？
3、欣赏：老师出示教学挂图，学生欣赏美丽图案。
三、设计图案。
1、涂一涂。
（1）指导学生完成课本第9页中的涂一涂的第1题。
（2）指导学生完成课本第10页中的涂一涂的第2题。
2、做一做。
（1）指导学生完成课本第10页做一做中的第1题。
学生完成设计任务后，老师组织学生进行全班展示，交流。
（2）指导学生完成课本第10页中做一做的第2题。
四、巩固练习。
先让学生自学课本第10页数学万花筒中的内容，再让学生按照图示的方式试一试，画出一个圆。
在此基础上，组织学生进行全班展示和交流。
五、全课小结。
今天你有什么收获？。
北师大版六年级数学上册《欣赏与设计》教案一、教材分析：本节课是北师大版小学数学六年级上册第一单元圆第3节《欣赏与设计》，主要介绍了圆的概念、性质以及在日常生活中的应用。
通过欣赏和设计的活动，培养学生对圆形的观察力和创造力，提高他们的数学思维和审美能力。
二、教学目标：1. 知识目标：-理解圆的定义，掌握圆的要素：圆心、半径、直径。
-了解圆的性质：任意一点到圆心的距离相等，直径是圆的最长线段，半径是圆的一半。
-掌握圆的常见应用：钟面、车轮、硬币等。
2. 能力目标：-能够观察、描述和绘制简单的圆形。
-能够运用圆的性质进行问题解决。
3. 情感目标：-培养学生对美的欣赏能力，提高审美情趣。
-培养学生的观察能力和创造力，激发他们对数学的兴趣和热爱。
三、教学重点和教学难点：重点：圆的定义、要素和性质，圆的应用。
难点：如何观察和描述圆形，如何应用圆的性质解决问题。
四、学情分析：学生已经学习过平面图形的基本概念和性质，对线段、角等有一定的认识。
但对于圆的概念和性质可能还不够熟悉，需要通过具体的实物和图形进行观察和探究。
学生的观察力和创造力各不相同，需要通过多种形式的活动激发他们的兴趣和参与度。
五、教学过程：第一环节：导入新课1. 利用图片或实物展示圆形的例子，引发学生对圆的兴趣。
-展示钟面、车轮、硬币等圆形物体的图片，让学生观察并描述它们的特点。
-引导学生回忆并说出他们见过的其他圆形物体。
第二环节：引入圆的定义和要素1. 出示圆的定义：“圆是由与一个确定点的距离相等的所有点组成的。
”-引导学生思考：“你们能想象一个点，使得它和其他点到它的距离都相等吗？”-让学生尝试画出这样的图形，引导他们发现这个图形就是圆。
2. 引导学生观察圆形，并找出圆的要素：圆心、半径、直径。
-出示一个简单的圆形图形，让学生找出其中的圆心、半径和直径。
-引导学生解释圆心、半径和直径的含义。
第三环节：探究圆的性质1. 引导学生观察圆形，发现任意一点到圆心的距离相等的规律。
北师大版数学六年级上册1.3《欣赏与设计》教学设计 (1)一. 教材分析《欣赏与设计》是北师大版数学六年级上册第一单元第三节的内容。
本节课主要让学生通过欣赏和设计各种图案，进一步理解平移、旋转在实际生活中的应用，提高学生的审美能力和创新意识。
教材中提供了丰富的图片素材，以及一些基本的设计方法，为学生提供了广阔的创造空间。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了平移、旋转的基本概念和实际应用，对生活中的图案有了一定的认识。
他们具有较强的观察能力、思考能力和动手能力，乐于探究和发现。
但部分学生对复杂图案的设计和创新能力有待提高。
三. 教学目标1.让学生欣赏各种图案，提高审美能力；2.让学生掌握平移、旋转在图案设计中的应用，提高创新意识；3.培养学生的观察能力、思考能力和动手能力。
四. 教学重难点1.重点：欣赏各种图案，理解平移、旋转在图案设计中的应用；2.难点：设计出具有创意的图案。
五. 教学方法1.欣赏教学法：通过展示各种图案，引导学生观察、分析，培养学生的审美能力；2.实践教学法：让学生动手设计图案，提高学生的创新意识和动手能力；3.引导发现法：教师引导学生发现平移、旋转在图案设计中的作用，培养学生的问题解决能力。
六. 教学准备1.课件：准备一些具有代表性的图案，以及平移、旋转的动画效果；2.素材：准备一些纸张、彩笔等绘画工具，以便学生动手设计图案；3.教室环境：保证教室内的座位布局便于学生交流和展示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些美丽的图案，如剪纸、瓷砖、绣花等，引导学生欣赏，并提出问题：“你们觉得这些图案美吗？为什么？”从而激发学生的兴趣，导入新课。
2.呈现（10分钟）教师呈现一些具有代表性的图案，如六边形、五角星等，引导学生观察、分析，并提问：“这些图案是如何形成的？它们有什么特点？”帮助学生理解平移、旋转在图案设计中的应用。
3.操练（10分钟）教师引导学生分组进行图案设计，要求每组设计一个具有创意的图案。
《欣赏与设计》教学设计一、教材分析本节课是北师大版《数学（六年级上册）》第一单元第三节课。
运用所学的图形设计图案不仅能培养学生的想象力和创造力，使学生体会到图形世界的神奇和美丽，同时在分析图案和创造图案中，学生还将进一步巩固对所学图形特征的认识。
针对本节课的内容，教材首先呈现了四幅图案，目的是让学生在欣赏中感受图形世界的美妙；然后借助分析图案形成、模仿图案、设计图案三个问题展开活动。
教材呈现的四幅图案，分别有实物图和根据实物图利用圆创造的图案。
一方面图案的选择具有典型性，有学生熟悉的风车、代表中国文化的太极图、有趣的心脏线以及自然界中大量存在的螺旋线；另一方面激发学生主动探索图形世界的魅力与神奇。
二、学情分析学生学习本节课之前，对圆有了一定的认识，已经初步感知了生活中的平移、旋转和轴对称现象，并能够在方格纸上画出一个图形沿水平方向或垂直方向的轴对称图形。
但是学生的空间观念还比较薄弱，运用平移、旋转和轴对称设计图案时还存在困难。
三、教学目标1.结合欣赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的应用，能用圆规设计简单的图案。
2.在设计图案的活动中，进一步体会圆的对称性等特征。
3.感受图案的美，发展想象力和创造力。
四、教学重难点教学重点：体会圆在图案设计中的应用，能用圆规设计简单的图案。
教学难点：进一步体会圆的对称性等特征。
五、教学过程（一）欣赏图案师：同学们，关于圆你们都知道些什么？生1：圆是轴对称图形。
生2：圆有无数条对称轴。
……师：同学们说得很对，正因为圆有这些特征，所以生活中很多东西都做成了圆形。
请同学们翻开课本第7页，欣赏一下由圆绘制的图案。
师：通过观察，你们发现了什么？生：这四幅图给我们展示了一组曲线的美，这些曲线都是圆的一部分，利用圆可以设计出很多漂亮的图案。
【设计意图】让学生在欣赏中感受图形世界的美妙，感知圆在图案设计中的重要性。
（二）探究画法师：刚才这些图案是由哪些基本图形组成的？怎样组成的？图案中各图形之间有什么关系？师：课本中介绍了风车图和太极图的画法。
