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历年高考英语听力材料分析第一节(共5小题，每小题1.5分，满分7.5分)听下面5段对话。
每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C 三个选项中选出选项，并标在试卷的相对应位置。
听完每段对话后，你都有10秒种的时间来回答相关小题和阅读下一小题，每段对话仅读一遍。
例：How much is the shirt?A. ￡19.15B. ￡9.18C. ￡9.15答案是C。
1.What does the woman want to do?A. Find a place.B. Buy a map.C. Get an address.2.What does the man do for the woman?A. Repair her carB. Give her a rideC. Pick up her aunt.3.Who might Mr. Peterson be?A. A new professorB. A department headC. A company director.4. What does the man think of the book?A. Quite difficult.B. Very interesting.C. Too simple.5. What are the speakers talking about?A. WeatherB. ClothesC. News.第二节(共15小题，每小题1.5分，满分22.5分)听下面5段对话或独白，每段对话或独白后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出选项，并标在试卷的相对应位置。
听每段对话或独白前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟;听完后，各小题给出5秒钟的作答时间。
每段对话或独白读两遍。
听第6段材料，回答6、7小题。
6. Why is Harry unwilling to join the woman?A. He has a pain in his knee.B. He wants to watch TV.C. he is too lazy.7. What will the woman probably do next?A. Stay at home.B. Take Harry to hospital.C. Do some exercise.听第7段对话，回答8、9小题。
近3年江苏高考英语听力分析及备考建议一.引言在江苏英语高考中听力分值为20，占总分的六分之一，而且从2013届开始有一年多考，高考社会化和人机对话等趋势。
因此，听力能力对提升学生的高考成绩有着重大影响，如何有效地提升学生的听力水平，也是是很多英语老师一直在探究的问题。
《普通高中英语课程标准》中对听力提出了明确的要求：获取具体的，事实性信息；理解主旨，要义；对所听到内容的背景，说话者之间的关系进行简单的推断；理解说话者的意图、观点或态度。
本文以近3年（2010～2012年）江苏英语高考听力试卷为样本，结合自身的平时教学进行一些简单的分析，并提出一些实用的备考建议。
二.高考试题所考查的能力江苏高考依据《英语课程标准》和《普通高等学校招生全国统一考试（江苏卷）说明》，主要考查了以下能力：1.理解主旨和要义的能力听力在日常生活中无处不在，与人交谈最重要在就是要能理解谈话的主旨要义。
在英语听力测试中，多处可体现对主旨要义考查。
如2012年试题的第3题和第九段材料：What are the two speakers mainly talking about？What would Joe probably do during the Thanksgivingholiday？2.获取事实性的具体信息的能力考查学生获取事实性的具体信息的能力主要采用获取时间、地点、人物等内容。
主要通过询问时间，聚会，旅游，购物，餐馆吃饭等常见话题达到考查目的。
2.1 询问时间询问时间是学生间经常出现的话题，贴近人们生活，解此类题关键是挺起听清和真实时间的联系，需要考生耐心，不要一听到时间立即做选择。
如：2011年第三题：At what time will the two speakers meet？A.5：20B. 5：10C. 4：402.2获取事实发生的地点信息地点信息会出现在许多话题中，如旅游，聚会。
最典型的题目是2012年试题的第一题：Where does the conversation probably take place？A. In a bookstoreB. In a classroomC. In a library2.3 推测能力2012年江苏高考多处考查学生的推测能力。
绝密★启用前2020年普通高等学校招生全国统一考试（全国卷II）英语注意事项：1. 答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡和试卷指定位置上。
2. 回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。
3. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
第一部分听力（共两节，满分30分）做题时，先将答案标在试卷上。
录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。
第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分）听下面5段对话。
每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。
听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。
每段对话仅读一遍。
例：How much is the shirt?A. £19.15.B. £9.18.C. £9.15.答案是C。
1. Where does the conversation probably take place?A. In a supermarket.B. In the post office.C. In the street.2. What did Carl do?A. He designed a medal.B. He fixed a TV set.C. He took a test.3. What does the man do?A. He’s a tailor.B. He’s a waiter.C. He’s a shop assistant.4. When will the flight arrive?A. At 18:20.B. At 18:35.C. At 18:50.5. How can the man improve his article?A. By deleting unnecessary words.B. By adding a couple of points.C. By correcting grammar mistakes.第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分）听下面5段对话或独白。
近三年英语高考试题分析近三年英语高考试题分析纵观近三年的全国III卷，始终坚持以“立德树人”为根本任务，体现全面发展的育人要求；有利于促进学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等学科核心素养的形成和发展，有利于培养符合社会发展需要的、具有中国情怀、国际视野和跨文化沟通能力的人才。
都是难易适中的好题。
可概括为四句话：平稳创新引领课改; 梯度适当区分合理; 注重能力体现探究; 贴近生活注重交际。
其特点如下：(1)试题难易泾渭分明; (2)题型多样全面，灵活但不偏; (3)充分体现测试功能和教育功能; (4)试题的命制彰显“四化”特征，即：试题生活化、生活情境化、情境应用化、应用有效化; (5)在题干的设置上简洁明了，考生看题时间少、做题时间少、想题时间多——考查思维能力。
下面我们来分别分析一下：一、听力理解1、话题贴近学生生活，语境真实，语言地道听力理解部分的材料全部来自日常生活中的语料，话题贴近学生生活，语境真实，涉及话题丰富。
所涉及的话题包括与朋友约定看电影、课外社团、谈论天气、尝试剪纸、图书馆借书、出租车预定、处理坏掉的手机、老朋友相见、新闻报道和预约取件等多个方面。
2、试题注重基础，考查关键能力听力试题考点分布合理，题干设问清楚。
听力材料的难度水平呈阶梯分布，有助于学生以平稳的心态进入考试状态。
听力理解试题全面考查了考生的听力理解能力。
在对获取事实性信息能力考查的同时，考查考生理解归纳话语的主旨要义、理解说话者的意图、观点和态度以及根据所获取的信息进行简单推断的能力。
二、阅读理解类型以日常生活，社会文化，科技知识，广告消息为主。
科技的比较难一点，别的都是我们所熟悉的话题。
通过详细分析近三年年高考英语试卷，我们将阅读理解归纳为以下几种题型：主旨大意题，细节理解题，推理判断题，词义猜测题。
主旨大意题又可以分为归纳标题题和概括大意题，归纳标题题短小精悍，一般多为一个短语；涵盖性强，一般能覆盖全文意思；精确性强，表达范围要恰当，不能随意改变语意程度或色彩。
近两年高考英语山东卷听力题型分析及2024年备考建议◎丁晓倩自2020年起,山东省的高考英语听力部分实施新政策,每年两考,取最高成绩计入高考成绩中。
从2020年至2023年这8套高考英语听力题中,我们可以看到高考英语听力命题注重考查考生对所听信息的整体理解能力,充分体现了高考英语考试大纲中对考生听力部分的要求:(1)理解主旨要义;(2)获取具体的事实性信息;(3)对所听内容做出推断;(4)理解说话者的意图、观点和态度。
本文将着重对2022年和2023年的四套英语听力题进行分析,以期为2024年的备考提供一些建议。
1.听力题型命题特点具体分析1.1第一节短对话。
(1)命题方式题量分布在这4套听力题中,2022年的短对话平均词数为30词,其中词数最少的是2022年第二次听力题(以下简写为2022-2)中的第三段对话,只有19词;词数最多的是2022-2中的第五段对话,有45词。
而2023年的短对话平均词数为32词,其中词数最少的是2023-1中的第五段对话,有28词;词数最多的是2023-1中的第二、三两段对话,都是39词。
从词数上看,命题整体趋于平稳。
从命题方式看,主旨要义理解题有3题(2022-1的第5题;2022-2的第5题;2023-1的第3题);具体信息获取题有10题(2022-1的第1题;2022-2的第1.2.4题;2023-1的第2.5题;2023-2的第1.2.3.4题);推理判断题有7题(2022-1的第2.3.4题;2022-2的第3题;2023-1的第1.4题;2023-2的第5题)。
根据题量分布可以看出具体信息获取题和推理判断题必考,并且以具体信息获取题为主。
(2)话题数量分布2022-1的话题分别为:喜欢的电影、紧急业务、音乐声音、度假感受、宠物咖啡馆;2022-2的话题分别为:节目观赏、印刷延迟、信息询问、家乡描述、废纸回收;2023-1的话题分别为:购买实验用品、偶遇明星、同事退休、店铺活动、交通拥堵;2023-2的话题分别为:购买生日礼物、核对账单、选择课程、去看电影、机场采访。
近几年英语听力高考
近几年英语听力高考的具体情况如下：
1. 2021年，全国乙卷的听力部分，第一题和第二题难度较大，涉及到了方位判断和职业判断，且选项中干扰信息较多。
2. 2022年，全国甲卷的听力部分，整体难度适中，没有出现偏难怪题。
总之，英语听力高考的难度会根据每年的实际情况而有所不同。
考生在备考时，应注重提高自己的英语听力水平，多听多练，熟悉不同类型题目的答题技巧。
同时，也要注意调整心态，保持冷静，遇到难度较大的题目时不要慌张，合理分配时间。
历年高中听力部分常见题型分析在高中英语考试中，听力部分是考察学生英语听力理解能力的重要环节。
了解历年高中听力部分常见的题型及其特点，有助于学生更好地备考和提高听力技巧。
本文将对历年高中听力部分的常见题型进行分析。
一、听力题型分类1. 听对话回答问题这是高中听力部分出现频率最高的题型，学生需要听一段对话后回答几个问题。
对话内容通常与日常生活相关，题目要求考生理解对话中的具体细节、信息和意图。
2. 听问句选择答语在这种题型中，学生需要听一句问句后，从给出的选项中选出与其相匹配的最佳答案。
这种题型考察考生对问句的理解能力以及对常用表达方式的熟悉程度。
3. 听独白回答问题这种题型要求学生听一段独白后回答几个问题。
独白内容通常涉及学校活动、介绍场所或事物等，学生需要重点关注独白中的关键信息和要点。
4. 听短文回答问题这是相对较长的题型，要求学生听完一篇短文后，回答几个与短文内容相关的问题。
对于这种题型，学生需要提前预测听力材料的主题和框架，以便更好地理解和回答问题。
二、题型特点分析1. 理解信息细节的能力听力部分中的题目往往要求学生抓住对话或独白中的具体信息细节，例如时间、地点、人物关系等。
学生需要通过仔细倾听并区分听力材料中的不同语音和语调来获取这些信息。
2. 掌握常用表达方式对话和独白中常用的表达方式是学生备考的重点之一。
学生需熟悉各种表达方式，如询问、请求、建议、允许等，并能准确理解这些表达方式所传递的意义。
3. 预测理解听力材料对于较长的听力材料，学生需要通过预测和推测来快速理解材料内容。
他们可以根据标题、开头和结尾等线索来推测材料的主题，从而更好地理解整个听力内容。
4. 提高听力技巧学生可以通过多听原版英语材料、进行听力练习和参与英语角等方式提高听力技巧。
此外，注意平时学习中的积累，如积累词汇量、熟悉常用语法结构等，也对理解和应对听力题目有很大帮助。
三、备考建议1. 多听原版英语材料多听原版英语材料，可以帮助学生熟悉英语的音标、语调和语音特点，提高听力理解能力和听力反应速度。
大家好，今天跟大家分享下2023年全国高考英语试卷听力部分考情概况：总结：通过对最近三年真题分析，真题取材偏向日常生活，可以说得上是涉及生活的各个方面，比如说求职，问路，人物采访，好友之间的高谈阔论，这些话题都是常见的。
在备考方面，同学们背单词的时候要分主题背单词，而且要掌握单词的读音与拼法。
在备考具体题型的时候，可以着重留意态度题，偏好题，主旨题等等。
在听录音时候多留意受访对象谈论的重点（e.g：时间，地点，人物，具体事件....)。
要在谈论中抓紧对每句话的实词把握从而摘取对话的关键信息。
更加要注意的是：后面几篇材料字数通常在200字左右，所以同学们很容易在听录音时候走神，建议同学们平时多练习长篇听力的听写或者模拟练习。
二，真题演练（以2023年甲卷为例子）第一节(共5小题;每小题分，满分分)听下面5段对话。
每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。
听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。
每段对话仅读一遍。
建议：这五段对话一般都是听到直接写答案，要求尽量不要在这丢分！！1. Where does the conversation probably take place?A. In the book store.（书店）B. In the register office（户籍登记处）.C. In the dorm building（宿舍楼）. Text 1 32词问路W: Could you please tell me how I can get to the student dorm building?M: Sure. Turn left when you walk out of this register office, pass the bookstore and you’ll see it.2. What is the weather like now?A. Sunny.B. Cloudy.C. Rainy.Text 2 37词谈论天气M: We couldn’t ask for a better day（我们无法要求一个更好的天气，显然今天的天气在他们心目中已经是最好的）, could we, Barbara?W: I know, Steve. There isn’t a cloud in the sky. I love this time of year.M: Me, too. The flowers are beautiful but calling for rain though.3. What does the man want to do on the weekend?A. Do some gardening.B. Have a barbecue.C. Go fishing.Text 3 27词周末计划M: We got any plans this weekend?W: We might start with our vegetable garden, then the barbecue.M: Sounds fun, but I still want to go fishing with George.建议：听录音时候要多注意句子的逻辑关系（转折，因果.....)或者比较级或者最高级，这都是出题的地方，跟阅读的出题地方都是差不多。
2024年新高考听力部分试题评析听力较2023年难度有上升的趋势，整体上更加重视问题情境导向更加考察了考生听懂对话、转化对话信息、整合多个信息形成事件链、基于已有信息作出合理推断的多元能力。
1.贴近生活，注重实际应用2024年全国高考听力试题1卷的内容贴近生活，注重实际应用。
试题材料涵盖日常生活、学习、工作等各个方面，考生需要通过听取信息，理解和解决实际问题。
这样的试题设计有助于考察考生的实际语言运用能力。
2.信息跨度大，推理考察难如【T9】15.What impression did the first painting give the woman?A.Hopefulness.B.Nervousness.C.Coldness.根据女士的描述“It was like the tree was made of hard metal, and the mix of white and gray made everything look like it was winter, freezing winter.”可知，她感觉那棵树好像是用坚硬的金属做成的，白色和灰色的混合使一切看起来都像是寒冷的冬天。
由此可推断出，这幅画给她的印象是寒冷。
本题前后信息的跨度很大，需要考生很强的信息整合与逻辑推断能力，听力有用信息的利用率很高，命题区分度大。
3.词汇要求高，词汇量加大本次听力中出现了诸多较难词汇与语块，笔者用以下举例：Text 5焦虑M: All well,Sophie?W:Hmm. Not great. I’m just so down with writing this report.M: Are you almost done with it?W: Far from it. And I’ll get it represented in class tomorrow.Text 8为戏剧制作服装M:(10)Linda, you work on plays and shows but you are not on stage. What do you do?W:(10)I’m a costume designer. I have the actors become their characters. M: Is it a kind of, like, playing dresser?Text 9分享艺术展观感W: Hi Kevin. I’ve just got back from the Art Gallery. There’s a wonderful show of abstract art. You should have come with me.M:(14)I don’t know. Abstract art seems like children’s painting to me. Text 10早间新闻播报M: You are watching the morning news. This is Steven Johnson. Sydney and the New South Wales coast have been hit by heavy rains. Major roads, the airport, trains and buses were all thrown behind the schedule as more than a month’s worth of rain fell in just one hour during the morning rush. 由上述可知，本次听力文本中词汇语块的难度有所提高，甚至出现了“thrown behind the schedule, a month’s worth of rain ”这样考生并不熟悉的表达，尽管对解题影响不大，但也启示我们要刻意积累口语中的常用表达。
近几年高考英语听力分析
胡蔚珠
高考英语听力测试主要考查学生对口头英语（如对话、新闻、演讲、报告、故事、文章等）进行信息获取、整理、预测、理解、判断、修正的能力。
听力测试命题遵循如下原则：1.交际性原则：考查听力和语感，它指学生的辩音、记忆、推理、归纳等能力、语言的反应速度及连续听语言材料的耐受能力。
2. 实践性原则：听力测试材料的话题、功能紧扣《课标》和《大纲》，贴近学生实际，涉及日常生活、文化教育、风土人情、传说、时事、人物、科普等；语境真实，符合在非测试状态下语言交际的真实情景；材料浅显易懂，难度不大，长短适中，但信息丰富提供命题之需。
问题涉及所听材料的主旨大意，围绕主题的各种信息或细节，说话者的身份、想法、观点或态度、对话者之间的关系、谈话的背景、事情发生的时间、场所及各种数据间的计算或转换等。
知识覆盖：语音知识－语音与语调；语言知识－词汇、短语、句型、语法；日常交际用语和文化背景知识。
情景设置分为：听简单谈话；听较长的谈话和听语篇。
学科能力要求是：听辨能力；听写能力；实际英语运用能力和语篇理解能力（即上面所提及的听力问题涉及的内容）。
一般的能力要求是：记忆能力、认知能力、理解能力和判断能力。
听力题对所听内容可分为表层理解（地点、时间、关系等等）和深层理解（归纳概括、推理判断等），深层含义的理解试题在逐年增加。
近几年高考听力中从以下四个方面考查了考生的听力水平： (1)理解、归纳话语的主旨、要义；(2)获取重要的事实信息；(3)对说话的背景、说话者之间的关系等能做出简单的推断；(4)理解理解话语中的隐含意思，即说话者的意图、观点或态度。
设问的重点主要放在what，where，who，why，how这些事实上。
听力试题在选材上突出了多样化，涉及学校、家庭生活、个人爱好、天气、问路、时间、数字、地点、健康、购物、文化娱乐、体育、租房、旅游、交通等生活的方方面面的内容。
可以比较全面地检查考生对不同生活情境下的语言接受能力。
设问的内容大体有以下八个方面：（1）对话发生的地点；（2）对话发生的时间；（3）谈话人的职业和身分；（4）谈话人之间的关系；（5）谈话的主题及谈话人的行为状态；（6）简单的数字计算；（7）推论题（根据某人说话的含义或语气）；（8）原因题；（9）先做什么（时间顺序）等等。
第一部分：小对话。
小对话主要测试学生获取具体信息和根据已知信息推断隐含意思的能力。
近五年的高考中，这一部分主要是考查学生对英美国家日常口语中简单对话的信息掌握，理解，判断和推理，考查内容主要有：数字，时间，地点，说话人之间的关系；被谈论人的职业；主题内容；某人做某事（正在作某事），将要发生什么事；根据上下文，某人说话的含义和对语气或习惯用语的理解等。
如：有关读数的题目：这类题主要考查同学们对读数的敏感程度，即多位数的正确读法、对分数，小数，百分数的正确读法：对时间、年、月、日、电话号码、航班号、街道、房间号、金额等的正确读法。
其次，在听懂数字的基础上，有时大家还会被要求
进行一些简单的运算。
再比如：听到menu，就应该想到饭店；听到 stamp, package，就应该想到邮局；听到flight, luggage，就应该想到机场等等。
第二部分：短文
短文部分这一部分占整个听力的40%。
考察学生对新闻，演讲和故事等口语性较强的语篇的总体大意的概括能力，具体信息的获取能力，对信息的判断和推理的能力。
2003年开始，这就放在了第二部分，且第二篇从03—05年都是新闻，这就要求学生对国内外的重要时事和相关的一些背景知识有个了解，听起来才不会有陌生感。
主要考查学生能否听懂其中有几则新闻，新闻的内容及能否归纳新闻的主旨大意。
因此，学生要抓紧空隙时间抢先阅读选择项，根据选择项内容猜测短文内容和提问形式，提前了解短文中可能出现的单词或词组,有目的地听和记。
我们还要注意对细节作记录：遇到where…? When…? Who…? How long…? How much…? How many…?这类问题，主要是细节，涉及到数字、人名、地名、时间、年、月、日时要做必要的记录，以便在答题时帮助回忆听过的内容。
另外，要学会借助于逻辑、常识、语法结构、语境和对主题的背景知识的了解，猜测没有听懂或漏掉的单词的意思，通过推理，从听到的内容中得出正确选择。
第三部分：长对话。
03年起把这一部分改成了填表的形式。
这部分是两段长对话。
主要考查学生对更多信息的辨别、理解，对细节的记忆、记录能力和正确拼写单词的能力，也考查学生在短时间内对所听的部分或整个对话讨论的中心议题进行概括和总结的能力。
这个题型经常是以表格或大纲的形式出现的。
第一个常常是填表，如报名表、电话信息、预定房间、定出租车等，要填姓名（注意大写）、时间（星期、年月等）、电话号码、费用和地点等。
学生可利用预测方法，猜测出填入单词或词组的类型，在听的时候，有针对性。
同时可做一些笔记。
对于数字，时间，地点，人物和事情必须有一个正确的记录，除此之外，对于一些表示程度或级别等的形容词和副词也应当做适当的记录。
然后才根据题目的要求进行删选。
第二个常常以回答问题的方式来进行填表。
要求学生在听的时候，必须抓住（1）说话人和听话人的身份，姓名，讲话的时间和地点；（2）交谈的主题和内容；（3）相关的事实细节、原因、理由等。
因此要注意捕捉文中所涉及的人物(who)、事件(what)、时间(when)、地点(where)、原因(why)、方式(how)、程度(how long，how soon，how much)、数字(how many/how much)、选择(which…)等。
在完成表格时，还要注意拼写的正确性和字母的大小写等。
总之，高考的听力部分主要是测试学生理解口头英语的能力。
而影响听力的主要因素有：语言知识、背景知识和短时记忆。
这就需要学生在平时的学习过程中注意听力的训练、综合能力的培养以及文化知识的积累。
还需要了解英美国家文化、习惯、风俗，掌握必要的背景知识，能更好地理解听力内容，同时形成良好的心理素质，排除影响听力理解的语言障碍和心理障碍。
考生的心理素质差是造成得分不高的主要原因之一，情绪不定会阻碍听力的正常发挥。
因此，考前处于平静心态，树立必胜信心，心烦意乱无济于事，临场不惧才是明智。
