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课堂篇 探究学习
探究点一 探究点二
历史解释 波斯帝国、亚历山大帝国和罗马帝国的异同点
比较项 波斯帝国
亚历山大帝国 (西)罗马帝国
时间 公元前 6 世纪— 公元前 4 世 公元前 1 世纪—
前 4 世纪
纪晚期
公元 5 世纪
以中亚和西亚为 以中亚和西
疆域
以欧洲为中心
异
中心
亚为中心
因几代君主而辉 兴衰均源于 因几代君主而辉
①实行君主专制制度,国王是 整个政权的核心和最高主宰; ②地方实行行省制,行省总督 和军事长官相互监督和制约; ③建立了从中央到地方比较 完善的官僚体系和税收系统; ④由波斯人担任最重要的职 务
公元前 4 世纪 晚期,被 亚历山 大灭亡
课前篇 自主预习
名 建立
称
统治
灭亡
亚 公元前 4 世纪晚 历 期,马其顿国王亚 山 历山大历经 10 年 大 征战灭亡波斯后, 帝 建立了地跨欧亚 国 非三大洲的帝国
古巴比伦王国首次实现了两河流域的统一,把势力伸 展到地中海东岸;亚述不仅统一了整个两河流域地区 和小亚细亚的一部分,而且一度征服埃及
古代希 通过移民方式向地中海和黑海周边地区殖民,并建立 腊文明 起数量众多的城邦国家
课前篇 自主预习
3.影响:使不同文明区相互连接起来,促进了大帝国的兴起。 预习提醒古希腊积极向外殖民的原因 主要是为了解决母邦内存在的种种问题。其中,最主要的原因 是人口增加与耕地有限的突出矛盾,其次是土地兼并、破产失地 而导致的农民谋生问题,再次是谋求商业发展所需的原料和开辟 市场问题,以及国内政治斗争中失败者的出路问题,等等。的总趋势课前篇 主预习一、古代文明的扩展
1.原因:农耕文明区比较发达的社会分工、相对较高的劳动生
产率、复杂的社会组织和管理系统,使其具备了稳步扩大范围和
影响的潜能。
2.表现
文明 扩展范围
古代埃 主要向叙利亚和巴勒斯坦扩展;埃及新王国时期,势力 及文明 曾达到两河流域,与西亚大国争霸
古代西 亚文明
第一单元 古代文明的产生与发展
第2课 古代世界的帝国与文明的交流
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课程目标
时空定位
1.了解古代文明扩展的原
因、表现及影响,认识农
耕文明的优势在文明扩张
中的作用
2.了解古代各帝国的建 立、统治方式及兴衰历
程,认识各帝国的区域性
影响
3.了解古代不同文明之间
早期联系的主要表现,认 识古代不同文明之间交流
课前篇 自主预习
三、文明的交流 1.总趋势:各文明之间交往的总趋势不断加强,相互影响也不断 扩大。 2.表现 类型 表现
西亚文 ①西亚的农耕技术逐步传到中亚、欧洲和北非一些
明
地区,冶铁技术扩散到埃及和希腊等地;
的传播 ②西亚的神话传入希腊,成为希腊神话的重要内容
埃及文
明
埃及的雕刻艺术,特别是人像雕刻被希腊模仿
课前篇 自主预习
二、古代世界的帝国 1.早期帝国的出现:赫梯、埃及新王国和公元前8世纪以后的亚 述都已经是统治范围比较广大的国家,这些国家后来也被称为帝 国。
课前篇 自主预习
2.地跨亚非欧的三大帝国
名 建立
称
统治
灭亡
公元前 6 世纪,波 斯兴起于伊朗高 波 原,迅速征服了包 括两河流域、埃 斯 及、小亚细亚和 帝 巴尔干半岛北部 国 在内的广大地区, 建立起地跨亚非 欧三大洲的帝国
课堂篇 探究学习 探究点一 探究点二
典例剖析 例1某校高一某班学生进行研究性学习,搜集了以下几本书籍。 据此推断,其研究的主题应该是( )
A.古代世界的战争与征服B.希腊文化的传播与发展 C.海外殖民的兴起与衰落D.文明交流的途径与扩大 题目立意本题以三本书籍为切入点,旨在考查学生对古代世界 地跨三大洲的三大帝国的建立途径——对外征服战争的理解,也 考查了史料实证和历史解释的历史核心素养。
①公元前后,汉朝和罗马帝国缺乏官方的直接往来,但通 过丝绸之路,双方有间接的经贸和文化交流。 ②东汉的班超为经营西域,曾派甘英出使大秦。 ③2 世纪,已有罗马商人到达洛阳,此后,罗马商人不断东 来,与中国进行贸易
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古代帝国的扩张与影响 史料实证 史料 下图为当今世界部分地区罗马时代的建筑遗址。
兴衰 煌,因外族入侵 亚历山大一 煌,因内外矛盾而
而衰亡
人
衰亡
探究点一 探究点二
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比较项 波斯帝国
亚历山大帝国 (西)罗马帝国
领土 都横跨欧亚非三大洲
扩张 都是极富扩张意识的势力
同 交流 都将自身文化文明传播到被征服的地区
性质 都是奴隶制君主专制国家
历史 波斯、希腊和罗马文明都拥有悠久的历史
边地区,把整个地 中海变成了罗马 的内海
统治
灭亡
①罗马奴隶制迅速发展起来, 地中海地区保持了 200 多年 的和平; ②由于奴隶和广大平民的辛 勤劳动,帝国内不同地区经济 联系的加强,以及贸易的发展, 帝国在 1—2 世纪空前繁荣; ③4 世纪末,基督教成为罗马 帝国的国教
4 世纪 末,帝国 分裂为 东、西 两部 分。5 世纪后 期,西罗 马帝国 灭亡
读史技巧对于三幅图片,首先要看表面信息:一要看其涉及的区 域:西班牙、古罗马、土耳其;二要看其功能:生活、娱乐、文化。 在此基础上再结合所学知识思考这些区域和功能分别蕴含的古 罗马帝国的深层次信息。
探究点一 探究点二
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互动探究(1)根据史料,指出图片中这些建筑的各自功能。 (2)根据史料并结合所学知识,你认为这些建筑可以说明哪些问 题? 提示:(1)功能:图1属于城市生活设施;图2属于娱乐设施;图3属 于文化设施。 (2)说明:古罗马遗迹的分布广泛,是罗马帝国地跨三洲的有力 证明,同时也体现了罗马的扩张对东西方文化交流的客观进步作 用。这些建筑也说明了古罗马帝国城市的繁荣、设施的健全、 市民生活的丰富及奴隶制的残酷。
①继承波斯帝国的基本制度, 宣布君权神授,将政治、军事 等大权集于一身; ②地方实行行省制,任用马其 顿人和希腊人担任主要职务, 推广希腊文化
亚历山 大死后, 帝国迅 速走向 瓦解
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名 建立
称 古代罗马原是意 大利中部的一个 城邦,后凭借由公
罗 民组成的强大的 马 军队首先征服了 帝 意大利,接着征服 国 了整个地中海周
的传播
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类型 表现
字母 文字 的推 广
①起源:字母文字起源于西亚地区的腓尼基。 ②推广:它在东方演化为阿拉马字母,再发展出古代西 亚、埃及以及印度等地的多种字母;它向西传入希腊,形 成希腊字母,再演化出拉丁字母。希腊字母和拉丁字母 成为今天欧洲几乎所有字母文字的源头
中西 文明 的交 流
