中班-语言艺术-我的名字-课件

大班语言活动《我的名字》教案教案名称：大班语言活动《我的名字》一、活动目标：1.了解名字的由来和含义，培养幼儿对自我身份的认知。

2.通过分享和交流，提高幼儿的语言表达能力和倾听能力。

3.培养幼儿尊重他人、团结合作的良好品质。

二、活动准备：1.教师准备：PPT、故事书、姓名贴纸、画纸、画笔等。

2.幼儿准备：了解自己的名字，知道名字的由来和含义。

三、活动过程：1.导入：教师通过PPT展示不同名字的图片，引导幼儿观察并说出自己的名字。

2.故事分享：教师讲述《我的名字》的故事，引导幼儿关注故事中的名字及其含义。

3.互动环节：（1）教师邀请幼儿分享自己的名字，让幼儿介绍名字的由来和含义。

（2）教师组织幼儿进行“名字接龙”游戏，提高幼儿的语言表达能力和倾听能力。

（3）教师引导幼儿互相夸奖同伴的名字，培养幼儿尊重他人、团结合作的良好品质。

4.创意绘画：教师发放画纸和画笔，引导幼儿将自己的名字画出来，并涂上喜欢的颜色。

5.总结与展示：教师组织幼儿展示自己的绘画作品，引导幼儿互相欣赏和评价。

四、活动延伸：1.家园共育：教师将活动内容告知家长，鼓励家长与幼儿一起探索名字的由来和含义。

2.环境创设：教师将幼儿的绘画作品布置在班级环境中，营造一个充满创意和关爱的氛围。

五、活动反思：1.在活动过程中，教师应关注每个幼儿的参与情况，鼓励幼儿大胆表达自己的观点。

2.教师应根据幼儿的年龄特点，适时调整活动难度，确保活动顺利进行。

3.教师应注重培养幼儿的倾听能力，引导幼儿学会尊重他人、团结合作。

4.在活动延伸环节，教师应加强与家长的沟通，共同促进幼儿全面发展。

一、分享名字的由来和含义在互动环节中，教师邀请幼儿分享自己的名字，让幼儿介绍名字的由来和含义。

这个环节可以培养幼儿的语言表达能力和倾听能力，同时也能让幼儿更好地了解自己的身份和文化背景。

在分享过程中，教师可以引导幼儿用简单的语言描述自己的名字，例如：“我的名字是张伟，伟是伟大的意思，妈妈希望我成为一个伟大的人。

大班社会活动《我的名字》微课件《我的名字》微课件——大班社会活动设计一、活动背景《我的名字》是一款针对大班幼儿的社会活动微课件，旨在帮助幼儿了解和认识自己的名字，培养幼儿的自我认同感和社交能力。

通过本次活动，幼儿可以学习到名字的重要性，以及如何在日常生活中正确使用自己的名字。

二、活动目标1.认知目标：让幼儿了解名字的起源和意义，知道名字是每个人的独特标识。

2.技能目标：培养幼儿正确书写和发音自己名字的能力。

3.情感目标：增强幼儿的自我认同感，提高幼儿在社交场合中的自信心。

三、活动内容1.导入部分：教师通过提问方式引发幼儿对自己名字的兴趣，如：“你们知道自己名字的来历吗？”2.讲解部分：教师向幼儿介绍名字的起源和意义，让幼儿明白名字是每个人的独特标识。

3.实践部分：教师指导幼儿学习书写和发音自己的名字，鼓励幼儿在日常生活中正确使用自己的名字。

4.拓展部分：教师组织幼儿进行名字接龙游戏，提高幼儿的团队协作能力。

5.总结部分：教师引导幼儿分享参与活动的感受，巩固本次活动成果。

四、活动方法1.讲授法：教师通过讲解让幼儿了解名字的起源和意义。

2.示范法：教师示范书写和发音自己的名字，供幼儿模仿学习。

3.游戏法：通过名字接龙游戏，让幼儿在实践中掌握正确使用名字的方法。

4.分享法：鼓励幼儿分享参与活动的感受，提高幼儿的表达能力。

五、活动准备1.教学课件：《我的名字》微课件。

2.教学材料：名字卡片、书写板、彩色笔等。

3.教学环境：安静、舒适的教室环境。

六、活动过程1.导入部分（5分钟）教师通过提问方式引发幼儿对自己名字的兴趣，如：“你们知道自己名字的来历吗？”鼓励幼儿积极回答问题，为后续活动做好铺垫。

2.讲解部分（10分钟）教师向幼儿介绍名字的起源和意义，让幼儿明白名字是每个人的独特标识。

通过讲解，幼儿可以了解到名字背后的文化内涵。

3.实践部分（10分钟）教师指导幼儿学习书写和发音自己的名字，鼓励幼儿在日常生活中正确使用自己的名字。

幼儿园小班语言教案《我的名字》教学目标
•能够认识自己的名字。

•能够正确叫出同伴的名字。

•能够运用简单的自我介绍语句。

教学准备
•《我的名字》PPT。

•学生练习用的名字贴纸。

教学过程
Step 1：引入课程
1.以自我介绍的方式向孩子们问好，例如：大家好，我是老师，我叫小红，你们今天可以叫我红老师，你们叫什么名字呢？
2.学生回答自己的名字，老师与学生打招呼，并表扬孩子们对自己的介绍。

Step 2：教授新单词
1.通过PPT展示单词“名字”，并读出单词。

2.引导学生重复读单词。

3.通过PPT展示学生的名字图片，并一一指认，让孩子们认识各自的名字。

Step 3：学生练习
1.分发名字贴纸给学生，并让学生在上面写下自己的名字。

2.让学生互相认识对方的名字，并尝试叫对方的名字。

3.引导学生运用“我叫……”格式描述自己的名字，并让学生与同伴分享自己的
名字故事。

Step 4：巩固练习
1.通过PPT展示名字图片，让学生识别正确的名字。

2.让学生选择一张图片并描述上面的名字和图片。

3.引导学生互相介绍对方的名字，并分享他们对对方名字的印象。

教学结束
通过本课程的学习，孩子们能够认识自己的名字并掌握自我介绍的基础格式，同时也能在与同伴的交往中正确叫出对方的名字，培养孩子们良好的人际交往能力。

大班社会活动《我的名字》微课件一、引言社会活动是幼儿园日常教学的重要组成部分，此次我们为大班幼儿设计了名为《我的名字》的微课件，旨在帮助他们了解自己的名字及其含义，并培养他们的自我认知和社交能力。

通过此微课件，孩子们将能够体验到与他人交流、分享和尊重他人个体差异的重要性。

二、主题内容本次微课件的主题是“我的名字”，分为以下几个部分：1. 自我介绍首先，通过一段简短的视频，我们引导孩子们进行自我介绍。

在视频中，孩子们应提到自己的姓名，并尽可能表达他们对自己名字的理解和喜爱之情。

2. 名字由来在这一部分中，我们以动画和图片的形式展示不同孩子名字的由来和含义。

通过展示多样性的名字，我们希望孩子们能够理解到每个人的名字都是独特而有意义的。

3. 名字游戏接下来，我们设计了一个互动游戏环节。

在游戏中，孩子们可以互相交流自己的名字，并通过各种游戏方式加深对他人名字的记忆。

例如，可以组织一个名字传递的游戏，或者让孩子们围成一个圈，依次说出自己的名字。

这些游戏既能够锻炼孩子们的记忆力，同时也增强了他们之间的交流和合作。

4. 制作名字卡片为了让孩子们更深入地了解自己的名字，并提高视觉记忆能力，我们为他们准备了制作名字卡片的活动。

在这个环节中，孩子们将用彩纸、贴纸等材料制作自己的名字卡片，并在卡片上画出与名字相关的图案或装饰。

这不仅能够增加孩子们对自己名字的情感认同，还让他们在创作中发挥自己的想象力。

5. 分享与展示最后，我们给孩子们提供了一个分享和展示的机会。

每个孩子都可以介绍自己的名字卡片，并与其他孩子分享自己的理解和感受。

通过这个环节，孩子们不仅能够培养自信心，还能够学会倾听和尊重他人的想法。

三、总结通过本次大班社会活动《我的名字》微课件的设计，我们旨在帮助幼儿园大班幼儿更好地认识自己的名字，并培养他们的自我认知和社交能力。

通过互动游戏、名字卡片制作和分享展示等环节，孩子们将体验到与他人交流、分享和尊重他人个体差异的重要性。

活动名称：我的名字（以语言领域为主）
设计思路：
【选材思考】
今天是幼儿来园的第二天，宝宝对一切还是非常陌生，特别是大家都还不熟悉的情况下，我就从活动“我的名字”为切入口开展主题“小宝宝”的活动，引导宝宝尝试用普通话说出自己与同伴的名字。

因为对于小班刚入园的幼儿来说，能与许多同伴一起生活和游戏，是一件十分新鲜和有趣的事。

但要和同伴一起玩耍，首先就得让别人知道自己的名字，同时也要记住同伴的名字。

【设计思考】
活动分为三个环节：
第一环节：说说名字——学用普通话说出自己的姓名。

鼓励幼儿面对着大家用清晰的普通话大胆说出自己的名字。

第二环节：一起游戏——愿意参与游戏，尝试记住同伴的姓名。

本环节通过大家一起做游戏的方式激发幼儿的兴趣，在家访中我发现孩子们最为熟悉的一个卡通形象就是巧虎了，于是我利用巧虎手偶引起孩子们的兴趣。

大家一起来说说，鼓励幼儿说完整的话“我是XXX”，提高孩子的自信心，让幼儿对班级同伴的名字有个记忆。

第三环节：“巧虎”回家——感受集体游戏的快乐。

情景性的结尾，让孩子感受到集体游戏的趣味性。

活动目标：
1、乐意用普通话说出自己的姓名。

2、愿意参与游戏，感受集体游戏的快乐。

活动准备：
1、前期经验：知道自己的名字。

2、物质准备：“巧虎”毛绒玩具一个。

活动过程：
一、出示手偶——乐意用普通话说出自己的姓名。

中班我的名字教案教学目标•培养幼儿对自己名字的认知和记忆能力。

•提升幼儿的社交交往能力。

•培养幼儿对周围事物的观察力和注意力。

教学准备•幼儿的名字卡片。

•幼儿的相片。

•黑板或白板。

•彩色铅笔。

教学内容1. 我的名字是什么•让幼儿一张一张展示自己的名字卡片并朗读自己的名字。

•引导幼儿交流：你的名字有几个字母？有没有和其他同学的名字相同的字母？•鼓励幼儿自我介绍，例如：我叫小明，我的名字有三个字母，没有和其他同学的名字相同的字母。

2. 我的名字的颜色•取出幼儿的相片，让幼儿辨认自己的相片。

•引导幼儿交流：你的相片上有什么颜色？找出和你名字相同颜色的铅笔。

•让幼儿用相同颜色的铅笔在自己的名字卡片上涂色。

3. 我的名字的形状•让幼儿观察自己名字卡片中的字母形状，找到名字中相同形状的字母。

•引导幼儿交流：你的名字中有什么形状的字母？有几个字母和你名字中的形状相同？•让幼儿用不同颜色的铅笔在自己的名字卡片上圈出相同形状的字母。

4. 我的名字的音•让幼儿尝试朗读自己的名字，并注意名字中的音。

•引导幼儿交流：你的名字中有几个音？有没有其他同学和你的名字的音相同？•让幼儿用不同颜色的铅笔在自己的名字卡片上标记出每个音的部分。

5. 我的名字和其他孩子的名字有什么不同•让幼儿观察其他同学的名字卡片，找出名字之间的相同和不同之处。

•引导幼儿交流：你的名字和其他同学的名字有什么相同的地方？有什么不同的地方？•让幼儿用不同颜色的铅笔在自己的名字卡片上圈出和其他同学名字相同的字母。

教学延伸•让幼儿用自己的名字创造一幅画作。

•让幼儿用自己的名字编写一首小诗。

教学评估•观察幼儿对自己名字的认知和记忆能力是否提高。

•观察幼儿在交流中的表达和接受能力。

•评估幼儿在观察周围事物时的注意力和观察力。

参考资料无。