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人教版高中物理必修1第一章1第3节运动快慢的描述——速度(共27张PPT)

人教版高中物理必修1第一章1第3节运动快慢的描述——速度(共27张PPT)
方法一：时间 △t 相同，比较位移△x的大小。 方法二：位移 △x 相同，比较时间 △ t 的大小。
一辆汽车A沿着直线40s跑了360m，运动员甲沿直线 10s跑了100m，哪一个运动更快呢？它们的 △x 、△ t 均 不相同，怎样比较呢？
汽车A： 36m 09m/s 40s
运动员甲： 10 m0 1m 01m 0/s 1s0 1s
作业2：
甲乙两地相距60Km,一汽车用40Km的平均速度通过
了全程的 1 ，剩余的 2 路程用了2.5h。求：
3
3
（1）此汽车在后 2 路程的平均速度大小；
3
（2）汽车在全过程中的平均速度大小。
作业3
一物体沿一条直线运动，运动的过程中速度的方向始 终不变。全程所用时间为t,若它在前一半时间内的平
⑵△ x 的正、负表示位移的方向。
3．时间的变化量△ t ＝ t2 – t1
A
B
思考与讨论 1.上图中汽车（质点）在向哪个方向运动？正x轴方的向 2.如果上述汽车沿x轴向另外一个方向运动，位移Δ
x是正值还是负值？ 负值
问题⒉怎样比较物体运动的快慢呢？
“蜗牛的爬行很慢”，“飞机的飞行很快”，那么，怎样 比较它们运动的快慢程度呢？
练习4：
一物体沿一条直线运动，运动的过程中速度的方向始终 不变。全程的位移为x，若它通过前一半位移的平均速度 为v1，后一半位移的平均速度为v2，则全程的平均速度为 多大？ 则: (1)请画出运动过程图； (2)前一半位移所用时间为多少； (3)后一半位移所用时间为多少； (4)全程的平均速度为多大？
⑵直线运动的位移：用坐标变化量表示。
①坐标变化量的大小表示位移的大小。 ②坐标变化量的正、负表示位移的方向。

人教版高中物理必修一第一章运动的描述1.3运动快慢的描述--速度课件PPT(共18张PPT)

人教版高中物理必修一第一章运动的描述1.3运动快慢的描述--速度课件PPT(共18张PPT)
99、读书忌死读，死读钻牛角。——叶圣陶100、不要回避苦恼和困难，挺起身来向它挑战，进而克服它。——池田大作
精确地反映了某一时 刻（或某一位置）物体运 动的方向和快慢程度。
课后练习
例三 某人爬山，从山脚爬上山顶，然后又从原路返 回到山脚，上山的平均速率为v1，下山的平均速率 为v2，则往返的平均速度的大小和平均速率是 .
解：平均速度是位移与时间的比值，由于此人爬山往返一次
，位移为零，平均速度等于=0；而平均速率是路程与时间的
二、平均速度
⒈ 定义：位移与发生这个位移所用时间 的比值，叫做物体在这段时间（或这段 位移）内的平均速度。
⒉ 定义式： v x t
⒊ 物理意义：粗略地描述物体运动快慢
解释 • 提到平均速度必须要指明是哪一段时间或哪一段位移
内的平均速度
• 平均速度是矢量．方向与这段时间内发生的位移方向相同． • 平均速度概念与速度的平均值概念是不完全相同的．
v速度
x t
s v速率 t
例二
质点经过时间 t，沿半径为R的圆周运动 了半周。求这段时间内质点的速度和速率。
解：
v速度
x t
2R tv速率Fra biblioteks t
R
t
若沿闭合圆周运动一圈，位移是零：
R
≠ v速 度 0
v速率
2 R
t
课堂小结
1. 速度：
（1）定义：速度等于位移 △x 跟发生这段位移
所用的时间△ t 的比值。用符号 v 来表示速度。
问题：
前面我们学过了描述物体运动的两个物理 量：时间和位移，而不同运动，快慢程度往往 并不相同，那如何来比较运动的快慢呢?
归纳总结：如何判断谁运动的快?

运动快慢的描述课件

运动快慢的描述课件
运动快慢的描述ppt课件
ppt课件的介绍
运动的概念
运动是指人体在一定时间内运动器官的活动，运动可分为快慢两种。了解运 动的快慢对我们的健康和生活方式至关重要。
运动的快慢描述
运动快的特征
快速、剧烈，需要较大的力量和速度。
运动慢的特征
缓慢、轻松，需要较低的力量和速度。
运动快的示例
跑步
快跑可提高心肺功能和耐力。
1 选择适合的运动速度
根据个人实际情况选择适 合自己的运动速度。
2 均衡发展身体
结合快慢运动，均衡发展 不同方面的身体素质。
3 关注身体反应
注意运动过程中身体的反 应，避免过度运动或受伤。
篮球扣篮
扣篮需要爆发力和敏捷性。
游泳
快速游泳可以锻炼全身肌肉。
运动慢的示例
1
瑜伽
缓慢平稳的动作，能帮助身心放松。
2
散步以适当的步速散步Fra bibliotek可以促进血液循环。
3
太极
慢速的太极拳动作可增强身体灵敏度。
运动快慢的对比分析
特征 速度 力量需求 身体反应
运动快 快速 较大 迅速
运动慢 缓慢 较低 渐进
结论和要点

运动快慢的描述——速度ppt

运动快慢的描述——速度ppt

C、速度越大，物体在单位时间内的位移越大
D、速度越大，物体的位移越大 返回
习题讲解 1:短跑运动员在100米竞赛中，测得7秒末的 速度是9m/s，10S末到达终点时的速度是 10.2m/s，则运动员在全程内的平均速度为 （ ） C
• A、9m/s
• C、10m/s
B、9.6m/s
D、10.2m/s 返回
起点 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 终点
位移 时间
0 13.72 0 2.3
22.86 32.00 3.2 4.3
41.14 50.28 5.3 6.2
59.42 68.56 7.2 8.2
77.70 86.84 9.2 10.3
95.98 11.3
110 12.91
返回
知识讲解
三、瞬时速度： 1、物体在某一时刻（位置）时的速度
t
2、物理意义：是描述物体运动快慢的物理量 3、单位：m/s (m〃s-1) 常用的单位km/h、cm/s 4、是矢量,大小在数值上等于单位时间内物体位移的大小，速度 的方向与物体运动的方向相同。
返回
知识讲解
二、平均速度 1、在变速直线运动中，运动物体的位移和所用时间的比值，叫做这段时间 内（这段位移内）的平均速度。 v x t 2、物理意义：粗略描述物体在某段时间内（某段位移内）的运动快慢。 3、量性：矢量。方向与位移的方向相同
2、当△t非常非常小， △x/ △t 可看作某时刻（某位
置）的瞬时速度 3、物理意义：精确描述某个时刻（或对应位置）的实际 运动快慢程度。 4、矢量，方向即物体在这一时刻的运动方向
返回
习题讲解 练习1、下列关于速度的描述中正确的是 ( AC ) A、速度是矢量，既有大小也有方向 B、速度描述物体运动的快慢，只有大小

运动快慢的描述---速度 课件 (共32张ppt)

运动快慢的描述---速度 课件 (共32张ppt)
回顾：如何描述物体位置的变化?
D
-30 -20
-10 0
A
Δx
B
10 x1
20
30 x2
40
x/m
汽车从A到B的位移
Δx=x2-x1
比较：汽车从A运动到B和人从A运动到B的时间 物体的运动是有快慢的
思考：以下有四个运动物体，请同学们来比较一 下它们运动的快慢程度. 运动物体 A.自行车沿平直 道路行驶 B.公共汽车沿平直 道路行驶 C.火车沿平直轨 道行驶 D.飞机在天空直 线飞行 初始位置 经过时间 末位置 （m） （ s） （m） 0 0 500 500 20 10 30 10 100 100 1 250 2 500
思考:上题中若我们测出了运动员在第1s内的位移 是8m,第2s内的位移是10m,第3s内的位移是 12m…….这样对运动员的运动情况了解有否比前 面清楚些？ 若测出运动员每个0.1s内的位移,对运动员的运动 情况了解更清楚了,若能测出运动员每个0.01s、或 者0.001s的位移，对运动员的运动情况了解比前 面还要清楚得多 若要更精确的掌握运动员的运动情况，则需要知 道运动员每时每刻的速度
四.瞬时速度 1.定义:运动物体经过某一时刻(或某一位置)的速度
2.大小:在质点从t到t＋t时间内的平均速度x/t 中，当t非常非常小时，用公式x/t求得的平均 速度可以看做瞬时速度。
A
△t △t
Ｘ /ｍ
△t 当∆ｔ非常非常小时所 V 得平均速度就可认为质点 在A处的瞬时速度：
=
x t
常见物体的运动速度v(m/s) 自行车 人步行 蜗牛爬行 大陆板块漂移 约5 约1.3 约3×10－3 约10－9
一辆汽车起初以30km/h的速度匀速行驶了30km， 然后又以60km/h的速度匀速行驶了30km，一位 同学认为这辆汽车在这60km中的平均速度是 (30+60)/2km/h=45km/h，这个结果对不对?

运动快慢的描述—速度课件PPT

运动快慢的描述—速度课件PPT

动时间Δt 成反比
速度的定义式，适用于任
B.速度v 的大小与运动的位移Δx 何运动
和时间Δt 都无关 C.此速度定义式适用于任何运动 D.速度是表示物体运动快慢及
方向的物理量
速度是一个矢量： 大小表示物体运动的快慢， 方向表示物体的运动方向，
学习目标 知识储备 学习探究 典例精析 课堂小结 自我检测
(3)矢量性：平均速度的方向与Δt时间内发生的 位移Δx的方向
相同．
(4)平均速度只能粗略地反映物体运动的快慢．
学习目标 知识储备 学习探究 典例精析 课堂小结 自我检测
学习目标定位
2．瞬时速度
(1)定义：当 Δt 非常非常小 时，就可以用v＝ x 表示物体
在t 时刻的 瞬时 速度．
t
(2)意义：表示运动物体在 某一时刻(或经过某一位置时) 的
位移 / 时间 路程 / 时间 （矢量） （标量）
解析 平均速度 平均速率
s1 v1t1 20 m s2 v2 t3 30 m
方向：向西 v s2 s1 10 2 m / s
t1 t2 t3 5 5 5 3 v' s2 s1 50 10 m / s
t1 t2 t3 5 5 5 3
学习目标 知识储备 学习探究 典例精析 课堂小结 自我检测
学习目标定位
二 . 平均速度和瞬时速度 某同学百米比赛用时12 s，前2 s内的位移为12 m，第2个2 s 内位移为14 m，第3个2 s内位移为16 m，第4个2 s内位移为 19 m，第5个2 s内位移为20 m，第6个2 s内位位移移/为时1间9 m. (1)请计算上述6个时间间隔内的平均速度，并说明哪段时 间运动得最快？ (2)通过以上数据，你能知道这个同学的“起跑速度”、 “冲刺速度”以及 “最大速度”吗？

物理必修人教版运动快慢的描述-速度PPT课件


3. 大小： v x 单位是“m/s” t
4. 平均速度的方向如何？

一个物体沿着一个圆周运动，圆的
半径为5m，物体从A点出发经过5s第一
B
次到达B点，那么在这段时间内物体的
平均速度多大？方向如何？
v 方向：物体的位移方向
A
5. 平均速度是矢量
6. 计算物体的平均速度时要注意哪些问题?
一辆自行车在第一个5s内的位移为10m，第二个5s内 的位移为15m，第三个5s内的位移为12m，请分别求出 它在每个5s内的平均速度以及这15s内的平均速度?
v1=2m/s；v2=3m/s；v3=2.4m/s；v=2.47m/s
A．对同一运动物体，在不同的过程，它的平均速度可 能是不同的，因此，必须指明物体在“哪段时间”或 “哪段位移”上的平均速度。由于平均速度只能粗略地 描述一段时间（或一段位移）内的总体快慢，这也是 “平均速度”与匀速直线运动“速度”的根本区别。
可以用单位时间内的位移来描述物体运动的快慢
二、速度：
1.定义：位移与发生这个位移所用时间的比值
⒉定义式为： v
x t
⒊物理意义：描述物体运动的快慢
⒋单位：国际单位制为m/s(或m•s-1 )
其它单位：km/h(或km•h-1 )，cm/s(或cm•s-1 ) ⒌速度是一个矢量 大小：单位时间内位移的大小
这样一个较小的时间间隔内，运动快慢的差异也就小一些。t 越小，运动的描述就越精确。如果t 非常非常小，就可以认为
x
t 表示的是物体在时刻t的速度，这个速度叫瞬时速度。
［名师课堂教学］物理必修人教版运 动快慢 的描述 －速度P PT课件 （完整 版PPT)
［名师课堂教学］物理必修人教版运 动快慢 的描述 －速度P PT课件 （完整 版PPT)

人教版必修1 1.3运动快慢的描述——速度(共12张PPT)[优秀课件资料]


通过每10 m的平均速度
5.6 10.2 10.9 12.0 12.5 11.8 11.9 12.0 11.5 11.6
无论是平均速度还是平均速率，都只能粗略的描述运动快慢！ 那么,如何精确的描述物体运动快慢呢？ ∴引入了瞬时速度
瞬时速度:物体在某一时刻或经过某一位置时的速度
8
瞬时速度:物体在某一时刻或经过某一位置时的速度
心里必须充满光明。骄傲，是断了引线的风筝，稍纵即逝；自卑，是剪了双翼的飞鸟，难上青天。这两者都是成才的大向你的美好的希冀和追求撒开网吧，九百九十九次 落空了，还有一千次呢。只有创造，才是真正的享受，只有拼搏，才是充实的生活。激流勇进者方能领略江河源头的奇观胜景忙于采集的蜜蜂，无暇在人前高谈阔论有一 个人任何时候都不会背弃你，这个人就是你自己。谁不虚伪，谁不善变，谁都不是谁的谁。又何必把一些人，一些事看的那么重要。有一种女人像贝壳一样，外面很硬， 内在其实很软。心里有一颗美丽的珍珠，却从来不轻易让人看见。人生没有绝对的公平，而是相对公平。在一个天平上，你得到越多，势必要承受更多，每一个看似低的 起点，都是通往更高峰的必经之路。你要学会捂上自己的耳朵，不去听那些熙熙攘攘的声音；这个世界上没有不苦逼的人，真正能治愈自己的，只有你自己。时间会告诉 你一切真相。有些事情，要等到你渐渐清醒了，才明白它是个错误；有些东西，要等到你真正放下了，才知道它的沉重。时间并不会真的帮我们解决什么问题，它只是把 原来怎么也想不通的问题，变得不再重要了。 生活不是让你用来妥协的。你退缩得越多，那么可以让你喘息的空间也就是越少。胸怀临云志，莫负少年时唯有行动才能解 除所有的不安。明天的希望，让我们忘记昨天的痛！如果你不努力争取你想要的，那你永远都不会拥有它。过去属于死神，未来属于你自己其实每一条都通往阳光的大道， 都充满坎坷。所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。我已经看见，多年后的自己。自信！开朗！豁达！努力的目的在于让妈妈给自己买东西时像给我买 东西一样干脆。被人羞辱的时候，翻脸不如翻身，生气不如争气。成长道路谁都会受伤，我们才刚刚起航，必须学会坚强。每个人都是自己命运的建筑师。在成长的过程
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3平均速率：物体运动某一段路程与所用时间 之比
讨论分析：1.同一物体的平均速度大小与平均 速率 一定相等吗？为什么？
2.同一物体的瞬时速度大小与瞬时 速率 一定相等吗？为什么？
？ 思考：汽车的速度计显示的是
五从s-t图像中看速度 思考：A、B两物体哪个的速度大？
S/m
6
A
※S-t 图像的斜率就是速度
运动快慢的描述速度介绍
问题法？
问题2：如果时间相同，又如何比较快慢呢？
问题3：如果某运动员沿直线跑50米用了7秒， 而另外 一运动员跑沿直线1000米用了 4分10秒，又如何比较快慢呢？
一、速度
1定义：速度（v）等于物体发生的位移S跟发生
这段位移所用的时间t的比值。
2.3 3.2 4.3 5.3 6.2 7.2 8.2 9.2 10.3 11.3
110 12.91
三、瞬时速度 1定义：物体在某一时刻（位置）时的速度
2物理意义：精确描述物体运动快慢程度。
3量性：矢量，方向即物体在这一时刻的 运动方向
4瞬时速度的测量：光电门
课堂练习
• 下列关于瞬时速度的说法中正确的是 ( BD ) A.瞬时速度可以精确地描述物体做变速运动的
2定义式： v s t
3物理意义：粗略描述物体运动的快慢。
4量性：矢量；方向与位移的方向相同
根据以下数据，求 刘翔跑完110米栏的 的平均速度？
起点
1
2 3 4 5 67
8 9 10
终点
位移 0 时间 0
22.86
41.14
59.42
77.70
95.98
13.72
32.00
50.28
68.56 86.84
快慢，但不能反映物体运动的方向
B.瞬时速度就是运动的物体在一段非常非常短 的时间内的平均速度
C.瞬时速度的方向与位移的方向相同 D.某物体在任意某段时间里的瞬时速度都为零，
则该物体在这段时间内静止
四、速率（speed） 1速率：物体运动的路程与所用时间之比。 速率是标量，只有大小没有方向 2瞬时速率：瞬时速度的大小叫瞬时速率， 简称为速率
（ ）C
• A、9m/s
B、9.6m/s
• C、10m/s
D、10.2m/s
4
B
2 O 5 10 15 t/s
k S V t
v/m·s-1 6 4 2
O 246
1、前2秒内的速度 2、2s—4s的速度 3、4s—6s的速度
t/s
巩固练习
1:短跑运动员在100米竞赛中，测得7秒末的
速度是9m/s，10S末到达终点时的速度是
10.2m/s，则运动员在全程内的平均速度为
定义式
v s t
2物理意义：描述物体运动快慢的物理量
3单位：m/s (m·s-1) 常用的单位km/h、cm/s
4量性：是矢量,大小在数值上等于单位时间内物 体位移的大小，速度的方向与物体运动的方向相 同。
二、平均速度 1定义：运动物体的位移和所用时间的比值，叫做这段
时间内（这段位移内）的平均速度。