看电影学管理

一、总则为丰富我校学生的课余文化生活，提高学生的审美情趣和道德素养，培养良好的观影习惯，特制定本制度。

二、适用范围本制度适用于我校全体小学生及教职工。

三、电影内容选择1. 选择内容健康、积极向上、富有教育意义的电影，以爱国主义、传统文化、科技创新、环保意识、民族团结、道德教育等为主题。

2. 避免选择涉及暴力、恐怖、低俗、色情等不良内容的电影。

3. 邀请专业人士对电影内容进行审查，确保电影符合国家相关法律法规及社会主义核心价值观。

四、观影时间安排1. 观影时间应安排在课后或节假日，避免影响学生的正常学习。

2. 每学期至少组织一次观影活动，每次观影时间不超过2小时。

3. 观影活动应提前一周进行宣传，确保学生和家长了解观影时间和内容。

五、观影组织与实施1. 成立观影活动领导小组，负责统筹协调观影活动的各项工作。

2. 安排专人对观影场地进行布置，确保观影环境舒适、安全。

3. 安排专人对观影秩序进行维护，确保观影活动顺利进行。

4. 安排教师对学生进行观影前的教育，引导学生正确看待电影中的情节和人物。

5. 观影结束后，组织学生进行观影心得交流，分享观影感受。

六、观影纪律1. 学生应按时参加观影活动，不得无故缺席。

2. 观影过程中，保持安静，不得喧哗、打闹。

3. 严禁携带零食、饮料进入观影场地。

4. 不得随意走动、交谈，影响他人观影。

5. 观影结束后，及时离开观影场地，保持场地整洁。

七、观影经费管理1. 观影活动经费由学校统一安排，专款专用。

2. 观影活动经费的使用应遵循节约、合理、公开的原则。

3. 观影活动结束后，对经费使用情况进行公示，接受监督。

八、观影效果评估1. 定期对观影活动进行效果评估，了解学生观影后的收获和感悟。

2. 根据评估结果，不断改进观影活动的内容和形式。

3. 对在观影活动中表现突出的学生和教师给予表彰和奖励。

九、附则1. 本制度由学校德育部门负责解释。

2. 本制度自发布之日起实施。

通过实施本制度，我校旨在培养学生良好的观影习惯，提高学生的综合素质，促进学生的全面发展。

电影中的大学生活启示当时选择看电影学管理这门课程，当时只是抱着一种兴趣想试试的心态。

但现在感觉选择这门课还是很值得的。

以前我和很多人一样把看电影当成一种休闲，打发时间的方式，但却忽略了电影中许多值得探讨的问题和情景。

课上，我们看了《阿甘正传》和《亡命夺宝》两部电影。

前者在平淡中带给我反思。

后者带给了我很多欢乐。

想想这么多年过去了，我从曾经一个懵懂的孩子，到如今一个有思想的大学生。

这过程中经历了太多，改变了太多，改变的有朋友圈，有我的理想，有……阿甘是一个智商不高的人，他一开始的出现会让我们感到好笑和愣，因为我们觉得他是很不幸的。

可是就是这样的一个人，却得到了我们最需要得到也最想得到的东西，过着我们理想里，梦境中的生活——纯粹活得像个天真的孩子。

我们常常会不理解，到底什么是值得付出，值得追求的？到底什么是重要的，是我们最需要的？它会让我们想到很多很多，很多时候仔细想想，其实我们自己也不清楚。

不管曾经的我目标和理想是什么，那都不是极其重要的，最重要是我现在的目标是什么，并朝着这个目标前进。

人要活在当下。

现在的我，作为一个大学生，选择了财务管理专业，学好和掌握好这个专业这就是我如今奋斗的目标。

我所选择的财务管理专业要培养的是具备管理、经济、法律和理财、金融等方面的知识和能力，能在工商、金融企业、事业单位及政府部门从事财务、金融管理以及教学、科研方面工作的工商管理学科高级专门人才。

我既然已经做出了要学这个专业的决定，我就不能后悔，我要为我的目标不断努力。

不管前方的路是如何，我都会向阿甘看齐，秉持着一种“阿甘精神”。

我所理解的“阿甘精神”是认定了一件事，就会不停地向这个方向前进，奔跑。

不管是阿甘喜欢珍妮也好，还是要为布巴买捕虾船，或是跑步三年横越了美国……这些都说明阿甘是个会坚持的人，而这一点足以让他成功。

我所理解的阿甘不一定会和别人一模一样，毕竟一千个读者心目中有一千个哈姆雷特。

我在大学的这条路上，我给自己定的目标就是学好专业知识，学好财务、金融管理方面的基本理论和基本知识，接受财务、金融管理方法和技巧方面的基本训练，并在实践和实习中获取分析和解决财务、金融问题的基本能力。

李明军老师：《看电影学管理》
前言：
看电影学管理”课程，核心关键在于如何善用以左脑为基础的思维模式，透过电影剧情的演绎，让拥有创造力、想象力、直觉力和图像思考力的右脑，有系统的去捕捉管理的精髓，并适时藉助电影剧情，有效引导学习者灵活体验。

关于本课程的两个关键词：
1.轻松
由于有大量的视频运用，所以整个授课过程学员相对轻松、愉悦；
2.体验
由于是视频情景教学，因此学员可以结合自己的经验进行融会贯通，感受深刻。

课程目标：
看电影学管理”课程，将透过剧情匠心独运的演绎技巧，让学员感受、学习、运用：
1.管理沟通：包括三明治表达法、员工异议处理、指派任务等实用技巧；
2.管理思维：主要是“主动”、“用心”、“知常”等三大管理者必备的基本思维。

课程对象：中基层管理者
授课方式：视频观摩、小组探讨、理论讲授、互动游戏等多种授课形式结合
课程大纲/要点:
（课程大纲可根据学员对象，客户需求情况调整）
第一部分：管理沟通，第二部分：管理思维
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看电影学管理《看电影学管理》随着社会的不断发展，人们的生活方式和娱乐方式也在发生着翻天覆地的变化。

在这个数字化时代，电影作为一种重要的文化娱乐形式，不仅仅是娱乐的载体，更是一扇窥视管理智慧的窗户。

本文将探讨在看电影的过程中，我们可以学到哪些管理方面的知识，以及如何将这些知识应用于现实生活和职业中。

## 1. 领导力的呈现许多电影中展现了各种各样的领导力风格，从坚定不移的领导到激励团队的领导，每一种都是管理者可以借鉴的资源。

通过分析电影中不同角色的领导方式，我们能够深入了解领导力的本质，并将这些概念应用于实际工作场景。

## 2. 团队协作与沟通电影中的故事情节通常涉及到多个角色之间的协作与沟通，这为我们提供了关于团队协作和沟通技巧的生动案例。

通过观察电影中角色是如何克服障碍、解决冲突并实现共同目标的，我们可以汲取宝贵的团队管理经验。

## 3. 风险管理与决策制定电影情节中常常充满未知与风险，而角色的决策往往对故事走向产生深远影响。

观众可以通过分析角色的决策过程，了解风险管理和决策制定的关键原则，并在现实中更明智地应对各种挑战。

## 4. 创新与变革一些电影呈现了创新思维和对变革的积极响应，这对于管理者在不断变化的商业环境中保持竞争力至关重要。

电影中的角色如何面对新技术、新思维，以及如何推动变革，这些都是管理者可以汲取灵感的方面。

## 5. 道德与责任在一些电影中，角色为了追求个人利益可能面临道德抉择，而这也与管理中的道德与责任息息相关。

通过观察电影中角色在伦理困境中的表现，我们可以深入思考管理者在现实工作中应对道德问题时应该如何抉择。

## 结论看电影不仅仅是一种娱乐方式，更是一种学习和启发的途径。

通过细心观察和分析，我们可以从电影中汲取丰富的管理智慧，应用于工作和生活中。

因此，不妨在下次欣赏一部电影时，留心其中的管理要点，或许你会在银幕上找到解决实际问题的灵感。