地质版高中通用技术必修2《结构的稳定性》课件

六、小结
1、结构稳定性的定义 2、影响结构稳定性的四大因素 3、稳定结构和不稳定结构的实际应用
七、作业
P22，设计与实践1，2 P24，练习与活动1
思考：举重运动员举起杠铃时为什么都以两脚分开站立？
例题：如图所示，该遮阳伞在户外场地经常使用，但这种 遮阳伞在起风时很容易倾倒，为了提高其稳定性，以下改
进措施有效的是（ C）
A、增加伞的覆盖面积 B、增加支架的长度 C、增加两只底板的长度 D、整体采用更轻质材料制作
重心 支撑面几何中心
金字塔这种结构的重心垂直位置与其支撑面几何中心的关系是 怎样的？这种关系说明金字塔结构的稳定性如何？
1、简述这个结构存在的缺陷。
2、在不改变固定点A和悬挂 点B的前提下，简述一下你对 这个结构提出的改进方法。
四、设计制作
以小组形式利用小棍和橡 皮圈设计制作相框框架，最后 每组展示作品，并作介绍说明。
五、拓展提升
现在，我们知道了如何增强结 构的稳定性并善加应用，其实我们 也可以对结构的不稳定性加以利用， 请对以下四个实例分别解释该结构 为何不稳定以及利用这种不稳定结 构所起的作用和目的。
二、影响结构稳定性的因素
以小组形式通过相关试验分别探究影响结构 稳定性的四大因素，并独立完成试验报告，最后 每小组选出3名同学分别进行试验演示，说明， 解释相关应用原理。
第一组：探究重心高低对结构稳定性的影响 第二组：探究支撑面积大小对结构稳定性的影响 第三组：探究重心的垂直位置与支撑面积几何中心
例题：
如图所示，自行车在单脚支撑杆的支撑下 保持稳定，如果不断扩大支撑杆与自行车
之间的夹角θ ，结果是（ C）
A、支撑面越来越大，结构越来越稳定
B、重心越来越低，结构越来越稳定

观察分析哪一个矿泉水瓶先倒？为什么？ 通过以上实验观察说明结构的稳定性与 有 关。
影响结构稳定性的因素：
重 心 位 置 的 高 低
结论1：通过实验1可知：结构的稳定性与结构的重 心高低有关 ，重心位置越低，结构越稳定。
思考题 ：当人们遇到大风时在无任何遮挡的情况下，任何才
能确保自身安全？
结构的稳定性除与结构的重心位置高低有关外，是 否与结构的重心所在点的垂线位置有关呢？
桌、椅、四脚茶几等都是增大支撑面 增强结构的稳定性。还有电视塔底座 、 墙基 、水库大坝 、埃及金字塔等等。
影响结构稳定性因素除重心位置的高 低、结构与地面接触所形成的支撑面的大 小外 还与那些因素有关？
思考题：观察人字梯，谈谈人字梯在怎样的情 况下稳定性好，人站在上面不易甩下来？（出 示自制人字梯）
B
C A
结论： 通过实验2可知：结构的稳定性与支 撑面积大小有关，支撑面积越大，结构越稳定。
思考题：接触面是否就是支撑面。接触面与 支撑面有何区别？
注意：接触面≠支撑面 请观察下面两图区分接触面和支撑面
接触 面
支撑面
小组讨论回答：试举出日常生活中，因增大支撑面增强 结构的稳定性的实例2-3个，并加以说明。
思考题：
观察人字梯，试从影响结构的因素中分析使人 字梯保持稳定的因素有那些？
探究：
生活中我们有这样的经验，一个物 体要有三个支撑点才能稳定，如果只有 两个就会倒下。但是，自行车在骑起来 时，却只有两个支撑点，为什么不会倒 下？陀螺旋转时只有一个支撑点，为什 么不会倒？
能力拓展
刚才我们一起分析了结构的稳定性以及静 止、运动状态下稳定的条件，并且结合事 例认识到了稳定结构的好处，那么，不稳 定结构就没有利用价值了呢？

③巧妙增强结构稳定性。
重点提示：使用剪刀，注意安全。
总结回顾，归纳提高
影响结构稳定性的因素 ①重心作用线与支撑底面位置 ②底面积大小 ③重心高低 ④结构的不同形状
温馨提示①：影响结构稳定性的因素还有很多，期待着大家探索发现……
温馨提示②：影响结构稳定性的因素相互联系，相互作用，需要综合考虑问题。
课堂延伸，学以致用
高中通用技术地质出版社技术与设计2 工作单位：
能站起来吗？
第一步：挺胸直背，举起双臂
第二步：小腿并拢自然垂地
第三步：不要改变姿势 （背挺直，脚不动）
第四步：试一试能站起来吗？
1、什么是稳定？ 指的不是状态绝对不变，而是指受扰后， 允许状态有所波动，但当扰动消失后，能 重新回到原平衡状态。
2、什么是不稳定？
稳定方法 学以致用
联系生活，增加稳定
不稳定结构有妙用
亲身体验，设计实践
以小组为单位，利用废弃乒乓球、沙子、纸、胶 棒、胶带、剪刀等工具，依据本节知识设计制作一个可 爱的不倒翁。合理分工，集思广益，在合作中发挥团队 精神，运用头脑风暴法进行创新设计。
设计要求：
①依据设计的一般过程；
②展现个性，体现创意；
重力作用线与支撑面的位置关系是影 响结构稳定性的因素。
A
B
讨论： 结构稳定性与支撑面的关系
结论：支撑面越大越稳定。
支撑面的大小是影响结构稳定性的因素
测量：重心不同改变稳定状态受力大小
沙子
泡沫
泡沫
沙子
重心
通过试验你发现了什么？
试验结论：
重心低，破坏稳定需要的力大； 重心高，破坏稳定需要的力小。
通用技术就在我们身边……
【思考】 1.稳定是绝对的吗?为什么吗？ 2.自行车骑起来时，只有两个支撑点， 为什么不会倒？ 3.陀螺静止状态会倾倒，而高速旋转 时却可以立起来？

探究1：让书稳定立于桌面
结构的稳定性与 支撑面的大小 有关
支撑面越 大 ，结构越稳定， 支撑面越 小 ，结构越不稳定。
二、影响稳定性的因素
探究2：人字梯，怎样才能站得稳？
▪你们是怎么完成挑战的？ ▪如果没有中间的拉杆，人字梯会怎么样？ ▪拉杆的位置与稳定性有关吗？
结构的形状影响结构的稳定性
三角形是框架结构中最基本的形状之一 ，它结实、稳定，所用材料最少。
二、影响稳定性的因素
探究2：人字梯，怎样才能站得稳？
结构的 形状 影响结构的稳定性
三角形 的结构，具有较好的稳定性。
二、影响稳定性的因素
探究2：人字梯，怎样才能站得稳？
三角形的结构 具有稳定性
支撑面越大 结构越稳定
二、影响稳定性的因素
探究3：让签字笔直站在胶水瓶顶上？
▪你们完成挑战了吗？ ▪怎么完成的？ ▪背后的原理是什么？
五、不稳定结构的利用
五、不稳定结构的利用
思考：不稳定的结构有应用价值吗？
课堂小结
Ta b l e of C o n t e n t s
1 结构稳定性的概念 2 影响稳定性的因素 3 结构稳定的条件 4 稳定结构的应用 5 不稳定结构的应用
课堂练习
(1)在拥挤的公共汽车上已没有座位，你必 须站着，而扶手你让给了旁边的老人，你在公 共汽车上要如何才能保持自己没摔倒？
四、结构稳定性的应用
四、结构稳定性的应用
四、结构稳定性的应用
四、结构稳定性的应用
四、结构稳定性的应用
四、结构稳定性的应用
运动状态下与静止状态下物体的稳定条件有所不同
一位美国的物理系研究生，通过电脑进行复杂的 运算，终于从理论上解决了。问题就出在旋转速度 和摩擦上了。陀螺在旋转起来时，支持点周围也难 免与支持面（桌面）产生摩擦，而这种旋转的物体 总是使运动趋向于摩擦更小的状态。当陀螺摇摇晃 晃地立起来，终于使一个尖端着地时，就逐渐达到 了支持点面积最小，稳定旋转的状态，水平的能量 转化成为绕对称轴旋转的动能。当然，由于摩擦， 它的转速又会慢慢减小。然后开始摇晃，最后，倒 下来，因为这时它要趋向重心更低，更稳定的状态 。

1、内力的定义 2、应力的定义 3、应力的公式表达 4、容许应力的定义
σ=
N S
σ是希腊字母，英文表达sigma，汉语译音为“西格玛”
σ——应力 计量单位为N/mm2或N/cm2
N ——内力
S ——构件截面积（或受力面积）
物体结构所容许承受的最大应力，称为容许应力。
作用在单位面积上的内力，称为应力。
从影响结构强度的因素着手， 思考如何增大吊兰支撑架的强度。
·学法分析
结构的形状 吊兰支撑架一般使用三角形支架结构，而不使用 一根直杆挑起的结构。 使用的材料 吊兰的三角形支架使拉强度大。
材料的连接方式 吊兰的三角形支架
的构件是焊接而不是捆绑的，是因为焊 接更牢固，强度更大。
感谢大家的合作！
Welcome to Dezhou!
外力使构件发生变形的同时，构件内部分子之间随
之产生一种抵抗变形的抵抗力，称为内力。
完成学案“结构强度的衡量”部分第5题。
假如试验中1双筷子的横截面积为0.3cm2 ，1把筷子的 横截面积为3cm2 ，受到相同的外力的作用，产生了9N的内 力，（假设1双筷子的容许应力为20N/cm2）。请计算： 1、1双筷子和1把筷子所受的应力分别是多少？ 2、1双筷子和1把筷子是否会折断？
2、将另外一张纸通过折叠的方式改变造型，放于支架上，然后再将砝码 放在纸上观察试验现象并记录不同造型的纸张所能承受的砝码的质量。
3、整理记录，讨论，得出结论。
·学法分析
结构的形状 构成的形状不同，强度就会不同。
·学法分析
试验项目：纸管和塑料管抗弯曲强度试验 试验器材：粗细相同的纸管和塑料管各一根，铁架台两个（用做支架），直尺
完成学案“结构强度的衡量”部分第5题。

“探究结构”安排在学生学习了“认识结构”之后， 这样安排符合学生的认知规律，从浅到深由易到难。而 “结构的稳定性”是“探究结构”的一个重要组成部分， 同时也是后面学习“结构的强度”的基础，有着承上启下 的作用。 并且“结构的稳定性”和生活实际联系密切， 为学生改进与设计事物奠定了良好的基础，所以，这部分 内容是本单元“结构与设计”的重点。
结构的稳定性
四、局限性 —— 教学反思
这要简单谈谈本课的教学背景，虽然本校从 2004 年 开始开展通用技术课，并且一直坚持每周两课时，高一 高二都开课，但毕竟是属于贫困山区，实验室和实验器 材并没有跟上相应的需求，所以课堂上的可供实验的器 材实在是少之又少，大多数都是师生共同开发的简单器 材，所以从实验形式来看较单一和不够深入，教学形式 大多以讨论为基础，因此应该注意的是在课堂中教师必 须把握好学生讨论的时间和节奏，并通过这样的教学形 式，有效地保障了课堂教学目标的达成。
2.具体方法 （1）教法： 采用情境导入法，从日常生活中激发学生的学习兴趣；以实验法为重 要手段，让学生亲自动手，经历体验、观察、思考和分析，完成知识的 自我建构；在小组合作、课前准备中，锻炼学生的配合意识；在小组成 果汇报的时候，培养学生的归纳总结能力，又加强了学生的口头表达能 力。整堂课结合具体的教学内容采用“问题情境→实验归纳→分组汇报 →总结提高→拓展延伸→应用探究→学习评价”的流程来进行。 （2）学法： 主要采取课前预习、动手实验、分组讨论、汇报展示与合作交流的方 式进行。 （3）教具： 熟鸡蛋一个、自制实验教具（旋转体、纸盒）、多媒体课件、学习评 价表、教学平台讨论区。
结构的稳定性
三、可行性 —— 教学过程
1 2 3 复习旧课，导入新课 新课知识点梳理 知识点探究汇报—>总结提高—>拓展延伸

• 而是物体构造稳定不稳定的问题。
• 这节课我们就一起来学习构造的另一个 重要性质——构造的稳定性
1、构造的稳定性
• 稳定：
成绩稳定 工作稳定 情绪稳定 物价稳定 …… 在一段时间内没有太大的变化，保持一种平衡状态。
• 构造的稳定性：
• 构造在荷载的作用下，维持其原 有的平衡状态的能力
• 构造具有阻碍翻倒或移动的特性 •
2、构造在什么情况下才能稳定？ 构造重心所在点的垂线落在构造底面的范围内
3、影响构造稳定性的因素： ①重心位置的上下 ②构造与地面接触所形成的支撑面的大小 ③构造的形状
4、知识的应用
〔1〕现有一个卡通造型的花盆架〔如下图〕， 花盆架用钢筋制成，脚掌用铁板焊接而成。
A.请设计一个简易的试验方案，用花盆作为试验器材， 检验该花盆架在平地上站立时左右翻倒的稳定性。
①改变重心
②改变支撑面
③改变构造的形状
①改变重心——降低重心 如增加脚掌的重量、降低花盆架高度大小、间距、增加支撑
③改变构造的形状 如增加支撑脚、缩短横梁的长
• 构造的稳定性在日常生活中有着广泛 的应用
• 一方面，人们利用稳定的构造抵抗外 力、承受负载
• 另一方面，人们还利用不稳定的构造 实现某些功能
不倒翁为什么不会倒？
2、应力：σ＝ ΔF／ΔS 。 作用在物体单位面积上的内力
3、影响构造强度的因素： 形状、材料、连接方式
• 一个物体构造强度大，说明它抵抗破 坏的能力强，那么大家现在来判断： 下面例子哪些能说明构造强度大 ？
大风吹倒的广告牌
翻倒的货车
• 这些物体在受外力作用时，原有的平衡 状态被打破
• 但是这种现象不是物体本身构造强度的 问题
［结论］

探究三.
结构的形状
试验3 结构的形状
1.试验器材： 木条、皮筋 2.试验要求： （1）利用所给材料设计制作三种不同结构 （2）测试不同形状结构的稳定性
探究 3.
结论：结构的形状会影响结构的稳定性
不稳定的结构？
欹（ qī ）器
比萨斜塔
比萨斜塔
结构稳定性的影响因素：
1. 重心的位置
2. 结构的形状 3.支撑面的大小
探究 2.
如何让鸡蛋立于平面？
方法 1 ：
破
——扩大支撑面
接触面
支撑面
接触面是物体与地面接触形成的面。
物体与地面接触形成支撑点的连线与 地面构成的面。
方法 2 ：
旋转
——动态平衡
生鸡蛋 里面的液体会随着离心 力的作用偏向一边，所以重心 偏移马上就会停止转动。 熟鸡蛋 转得比较快，因为它的 重心位于下半部，旋转起来可 以像一只陀螺那样立起来。 陀螺效应：凡是高速旋转的物 体，都有一种使转动轴保持不 变的能力，这种能力使得陀螺 即使在不平的支持面上转动也 不会倒下。
材料
迈克尔· 杰克逊有一个招牌动作————站着向前倾斜并反弹向后
连接方式
反地心吸力跳舞鞋—— 鞋跟和地面钩扣连接
连接方式
……
纸 制 斜 塔
一、任务： 制作纸质斜塔，测试其稳定性。 二、材料： 一张A4纸、直尺、刀子、稳定性测试装置 三、要求： 1、斜塔至少30cm 以上高度。 2、不能对纸进行任何方式的加固。 3、不得使用任何粘接材料。
1.试验器材： 比萨斜塔模型、钩码、稳定性测试装置 2.试验要求： (1)设置三个重心高度，利用稳定性测试装置 记录相关实验数据并得出结论。
(2)记录斜塔不稳定的临界点。

影响结构稳定性的因素
探究实验2 请大家观察结构，思考 一下有什么最快的办法 能够使这个结构各个面 都能承受钩码的拉力， 也即更加稳定？
结论：结构的稳定性与结构形状有关
三角形结构的稳定性更好
生活中哪些结构是因为其形 状为三角形而保持稳定的？
案例分析
怎样使用A字形梯才更加安全？
结构稳定的条件
重力指向支撑面以内
重心越低，稳定性越好
生活中哪些结构是因为重心 较低而保持稳定的？
影响结构稳定性的因素
探究实验1 请利用给定器材按要求 搭建一个凳子:
要求1：凳子的高度至少要达 到10厘米
要求2：用最少条腿搭出最稳 定的凳子
区别：接触面积与支撑面积
结论：结构的稳定性与支撑面积有关 支撑面积越大，稳定性越好
生活中哪些结构是因为支撑 面积大而保持稳定的？
技术与设计2——第二单元 结构与设计
二 稳固结构的探析
1.结构与稳定性
结构稳定性的含义
结构在荷载的作 用下维持其原有平 衡状态的能力
马上行动
请大家思考一下， 刚才发生翻倒的书性的因素
演示实验 三个结构质量一定， 只是重心位置不同
结论：结构的稳定性与重心位置有关
不稳定结构一定不好吗？
作业：思考如何调整我们的
自行车，使之停放时不再 轻易翻倒。
2019SUCCESS
POWERPOINT
2019/5/30
2019SUCCESS
THANK YOU
2019/5/30

内力：用来抵抗外力与变形，力图 使变形部分复原的力。 应力：作用在单位面积上的内力。 强度：物体结构抵抗破坏的能力。
变
强
形
度
影响强度的因素有哪些？如何增大花展架的强度？
如何让一张薄纸能承重一个遥控器？
影响强度的因素
实例
形状
三角形、四边形
材料
塑料、木质、钢铁
连接方式
焊接、钉连接、螺栓、接插式
• 设计的结构只要满足强度的要求就可以了吗？
方案3
将广告牌做成三面型
Байду номын сангаас
加固底座的支撑，并采用三角形结 构，还要选用较轻的材质作牌面
ok！
练习册第9、10页
实际应用： 广告牌的抗风问题
设计方案 方案1 方案2 方案3
内容
增加结构的强度 减少受力面积 改变结构形状
实现的方式、方法、途径
加固支撑架、连接点 采用通风孔 采用立体环绕
方案
形状
实现的方式
方案1
将广告牌做成百叶窗 式
条式百叶窗在一定距离内加固
方案2 将广告牌做成筛网式 在广告牌上钻孔，孔径大小要合适
1、单杠结构 2、棚室屋架结构 3、钢箱梁桥结构
1.在举办运动会的时候，运动员在单杠上做大回环姿势时，会
使杠体产生（ B ）变形。
A、拉伸
B、弯曲
C、压缩
D、断裂
C
C
C
通用技术必修二 1.3结构的强度与稳定性
结构的强度与稳定性
不会塌掉、断掉 ——强度
坐得稳，不会翻掉 ——稳定性
屁股坐在板凳上，板凳受到外力了吗？为什么没有产生变形呢？
长细比指的是结构的纵向长度与横向截面的最大尺寸（如圆的 直径）之比。减少杆件的长细比，可有效地增加结构的稳定性。

重心所在的垂线落在结构支 撑面内，就是稳定的。
探究结构的稳定性
活动3： 人字梯 第一步：观察人字梯结构，并测试其稳定性； 第二步：在人字梯的上安装拉杆，再将梯子竖
立起来，测试梯子的稳定性。
结论1： 结构的稳定性与结
构的几何形状有关(三角 形结构使支架更容易稳 定)。
稳定
探究结构的稳定性
知识窗—生活中三角形的稳定性应用
探究结构的稳定性
2．影响结构稳定性的主要因素：
活动1：拿出一张纸，动手做一下，如何 让一张纸立起来？ 结论1：支撑面积越大，结构越稳定
接触面：是物体与地面接触形成的面。 支撑面：是物体与地面接触形成支撑点的 连线与地面构成的面。
探究结构的稳定性
想一想：
为什么许多课桌椅的支撑脚要做成往外 倾斜？
这是为了进一步 增大与地面接触所形 成的支撑面积，增加 稳定性。
重心位置
重心越低，其稳 定性越好
几何形状
结构的整体几何结 构必须科学合理， 三角形最稳定
探究结构的稳定性
逆向拓展：不稳定结构的利用
地动仪的工作原理
探究结构的稳定性
探究结构的稳定性
埃菲尔铁塔塔高324 米，支撑面积就到达 1万多平方米
探究结构的稳定性
活动2：比一比，看谁叠的高？ 将积木竖直叠放，越往上叠加，结构的稳定性如
何？为什么？
结论2：结构的稳定性与重心位置的上下有关，重 心越低，稳定性越好。
◆．比萨斜塔为何斜而不倒？
探究结构的稳定性
结构稳定的根本条件：如果
《技术与设计2》
巴中恩阳区恩阳 刘川
结构之美
探究结构的稳定性
探究结构的稳定性
20xx年5月12日，汶川、北川等地，发生了新中 国成立以来破坏性最强、涉及范围最大的一次地震。据 统计，汶川地震造成了69225人遇难，374640人受 伤，17939人失踪。

说明：物体的稳定性也和它的运动状态有关
应用：自行车 杂技中的转盘等
总结
1、稳定性的概念 2、稳定性的影响因素 3、拓展延伸 4、不稳定性的应用
这辆车为何不倒？
结论一
影响结构稳定性的因素：
1.重心的位置
重心越低,稳定性越好;重心越高,稳定性越差。 重心所在点的垂线是否落在结构底面的范围内， 落在底面范围内稳定，反之不稳定。
思考：铁塔的底座为什么这么大？
探究 活动
探究活动一
1.搭建桌子A、B、C，观察桌子的稳定性。 2.在三个桌子的桌角放置同样数量的砝码， 观察桌子的稳定性。
影响结构稳定性的因素
结论三
3.结构的形状
探究 活动
勇攀高峰
探究活动四
1、五人一组，每组准备20张扑克牌 2、摆的扑克牌结构不限，堆得最高并且能坚
持10秒为胜 3、不能借助其他工具，如：透明胶、工具等 4、比赛时间为五分钟
小结
影响结构稳定性的因素： • 重心的位置 • 支撑面的大小 • 结构的形状
第一章 结构与设计
第三节 结构的强度与稳定性
结构的稳定性
1、结构的稳定性
结构的稳定性：结构具有阻 碍翻倒或移动的特性，这就是结 构稳定性。
思考：不倒翁为什么不倒？
一、结链接生活现象
请同学们想一想生活中有哪些事例是 运用降低重心来增加稳定性？
• 人站立时稳定，身体倾斜的时候重心下降了，为什么反而不稳 定呢？
B
C A
结论二
影响结构稳定性的因素
2.支撑面大小
结构与地面接触所形成的支撑面越大越 稳定
空调支架为什么是三角形？
讨论探究
探究 活动
什么形状更稳定？
探究活动二

内力：外力使构件发生形变的同时，构件内部分子之间随之 产生一种抵抗变形的抵抗力。
应力：作用在单位面积上的内力，称为应力。 应力公式：σ=N/S N为内力，S为构件截面积。 应力计算单位为N/mm2或N/cm2 强度：物体结构承受外力时抵抗破坏的能力。 通常用应力来衡量强度。
5
书上p25 σ=N/S =30/[π×(3/4)2 ≈17N/cm2
结构的支撑面积
结构的重心位置
9
ห้องสมุดไป่ตู้
因素1： 结构的形状
10
因素2： 结构的支撑面积大小
结论
结构的支撑面积越大越稳定 支撑面积越小越不稳定。
11
12
因素3： 结构的重心位置
结论
重心越低越稳定，反之越不稳定
13
总之，影响结构稳定性的因素不是孤立存在的，是综合的。 14
如何增加结构的稳定性
增加结构的支撑面积
结论
从上面计算可以看出，当 其他条件一定时，构件截 面积越小，应力越大。当 应力超过结构本身的强度 时，构件就会被破坏。
6
2、影响结构强度的因素有哪些
结构的形状
结构外部形状
结构的构件截面积形状
结构使用的材料 结构中构件的连接方式
铰连接 被连接的构件在连接处不能 相对移动，但可以相对转动。 如：螺栓等
16
总结：
1、什么是内力、应力和强度 2、影响结构强度的因素有哪些 3、什么是结构的稳定性 4、影响结构稳定性的因素有哪些
17
本课结束
18
被连接的构件在连接处不能
钢连接
相对移动，也不能相对转动。 如：榫接、胶结、焊接等
7
3、什么是结构的稳定性
稳定指的不是状态绝对不 变，而是指受扰后，允许 状态有所波动，但当扰动 消失后，能重新返回到原 平衡状态，此为稳定；不 能回到原有的平衡状态， 为不稳定。

陀螺
5. 课后作业
(1)在拥挤的公共汽车上 已没有座位，你必须站着，而 扶手你让给了旁边的老人，你 在公共汽车上要如何才能保持 自己的没摔倒？
（2）观察学校的篮球 架，并思考，篮球架要有 较高的稳定性，可采取哪 些措施？
案例分析
案例分析
自行车骑起来时，只有两个支 撑点，为什么不会倒下呢？
四、运动结构的稳定性
稳定性既然是指结构在外力作用下维持平衡状态的能 力，而由物理学我们知道，平衡状态包含静止的平衡与 运动的平衡两种状态。因此结构的稳定性除有静态稳定 性外还有动态稳定性。并且结构在运动状态下的稳定性 与静止时是不同的。
2、影响结构稳定性的因素
结论一:
重心高低影响结构的稳定性。 重心越低，稳定性越好 重心越高，稳定性越差
二、结构稳定的条件：
支撑面
重心所在点的垂线落在 结构底面的范围内。
想一想：重心的垂线怎样才不容易落到支撑面外？
• 问题：人站立时稳定，身体倾斜到一定程度的时 候会变的不稳定，为什么重心下降了，反而不稳 定了呢？
重心点的垂线 位置，落在结 构底面的范围 内
对于一个结构而言，如果重心所在点的垂线落在结构 底面的范围内，就是稳定的，不会出现倾倒。
用刚才的知识想一下他为什么倾而不倒?
案例分析
比萨斜塔(CAMPANILE DI PISA)是世界建筑史上的一 大奇迹。由于塔身压力过重 和地质松软，南面的地基比 北面约低２米。在施工期间 塔身既出现轻微倾斜，随着 工程的进度，倾斜度不断增 加。到塔身建到第三层时， 可明显看出倾斜，曾一度停 工。一百多年以后，经工程 师托马索·皮萨诺精心测量和 计算，证明比萨斜塔虽倾斜， 但不会倒塌，使工程继续按 原设计继续施工，直到竣工。