“高低低高”规律在地图判读中的应用

精品基础教育教学资料，仅供参考，需要可下载使用！高三地理复习讲解：等值线图判断的两大规律一、知识讲解等值线图的判断一般需要用到的两大规律：一是高高低低规律——等值线向高纬度凸，则其值要比同纬度的其他地方高；等值线向低纬度凸，则其值比同纬度的其他地方要低。

二是等值距全图一致规律——即任意两条相邻等值线之间的数值差等于0或等于一个等值差。

等高线地形图的判读和应用1.判断等高距的大小——即相邻两条等高线的差相邻两条等值线之间的数值大小按“大于小数，小于大数”，也就是说介于两者之间的一个开区间。

2.判断地形部位山脊——等高线弯曲部位由高向低处凸，多形成分水线。

山谷——等高线弯曲部位由低向高处凸，多形成集水线，在此处易发育成河流。

陡崖——几条等高线相交重合的地方，其相对高度H的取值范围是（N—1）× d < H < (N + 1) ×d，其中N是等高线重合的条数，d是等高距。

山地——海拔在500米以上，相对高度大于100米，等高线比较密集，河谷呈V字型。

平原——海拔在200米以下，等高线稀疏，地形平坦。

丘陵——海拔在500米以下，相对高度小于100米，等高线稀疏。

高原——海拔高度大，但相对高度较小，等高线边缘密集，中部稀疏。

盆地——中间低，四周高。

二、例题分析某中学地理学习小组暑假到我国南方某小流域源头地区进行实地考察，收集到该流域相关信息如图所示。

据此完成下列各题。

1. 图中 AB、CD 两河段长度相同，则两河段流速A. AB段流速较快B. CD段流速较快C. 两河段流速相等D. 无法比较2. 图中P处与湖泊沿岸的高差最接近A. 170mB. 180mC. 190mD. 200m3. 当Q居民点遭受泥石流威胁时，最佳逃生路线是A. 1B. 2C. 3D. 4【答案】1. B 2. A 3. D【解析】1.根据图示信息，AC两点均位于河谷地带，海拔均为300m。

但AB段位于湖泊、瀑布的上游，瀑布的落差为26米，则B点的海拔为226-300米之间，据此AB 的落差为0-74米；CD段位于湖泊、瀑布的下游，则D点的海拔应为200-274米之间，据此CD的落差为26-100米之间，CD的落差大于AB，根据材料，AB、CD 两河段长度相同，则CD段的流速大于AB河段，据此分析选B。

运用“高低低高”，巧解地理等值线问题在初中地理学业水平考试复习的过程中，有关等高线地形图中如何判读山谷山脊的问题，既是复习备考的重点，也是复习备考的难点。

在长期的教学实践中，我发现了一个简单易行的方法，那就是“高低低高”原则。

什么是“高低低高”原则呢？简单的记忆就是“凸高为低，凸低为高”：与同一水平面上的周围地区相比较，向等高线高值凸的地方“低”，即山谷；向等高线低值凸的地方就“高”，即山脊。

“高低低高”的解题方法以化繁为简的手法巧妙地加以归纳，使学生较容易地理解和应用等值线的问题，在复习备考中收到了很好的效果，学生遇到此类问题几乎不再出现错误。

下面就谷脊问题谈谈“高低低高”的运用方法。

在初中地理学习中，等高线知识很抽象，用等高线模型图直观演示，较形象具体，学生当时也可以理解，但过后学生却很容易忘记，尤其对于等高线的弯曲与山谷、山脊之间的关系更不易记忆，运用“高低低高”来巧妙归纳它们的关系，就易记不易忘了。

如下图：【解析】根据“高低低高”的解题方法，在等高线地形图上，向海拔低处凸的部位为山脊，向高处凸的部位为山谷。

闭合的等高线图，周围海拔高，中间低的为盆地。

同样的方法，运用“高低低高”，也可以解决等温线的问题。

初中地理第三章第二节“气温和降水”中有关世界年平均气温分布的规律是：气温由赤道向两极递减；以北半球为例，７月份大陆上等温线向北凸出，海洋上等温线向南凸出，１月份则相反。

我们知道，由于海陆热力性质的差异，同纬度地区，夏季海洋气温低于大陆，冬季海洋气温高于大陆，通过分析学生是理解了，但对等温线的分布特征（即弯曲和陆、洋、季节之间的关系）却很难突破，只要巧妙地运用“高低低高”，突破就不成问题。

如下图：【解析】根据气温的分布规律，从赤道向两极气温逐渐递减。

在北半球等温线的值由南向北逐渐递减，在南半球等温线的值由南向北逐渐增加。

图中等温线的值由南向北逐渐递减，因此该区域位于北半球；在夏季，同纬度地区陆地气温高于海洋气温。

第2.2节在地图上辨认地面的高低起伏内容精析一、绝对高度和相对高度1．绝对高度是一个地点相对于海平面的垂直距离，即海拔。

如图2－2－1，A点的海拔为500米，B点的海拔为1500米，C点的海拔为－200米。

—般地图上标注的高度为海拔高度。

例如地图上在珠穆朗玛峰旁标注的8844.43米，就是指珠峰的海拔高度。

2．相对高度是一个地点相对于另一地点的垂直距离。

如图2－2－1，B点相对于A点的相对高度为1000米，A点相对于B点的相对高度为－1000米。

二、等高线地形图的绘制1．等高线地形图的绘制原理：如图2－2—2，把高程相同的各点连接起来的线就是等高线。

按一定的等高距，把等高线绘制在平面图上就成为等高线地形图。

从图2－2—2中可以看出等高线地形图有以下特点：(1)等高线是闭合的曲线。

全球的海岸线是最长的一条等高线。

注意在图幅X围内可以只是闭合曲线的一部分。

(2)等高线只能在陡崖处可以重合，重合的地方表示陡崖。

但等高线不会交叉，因为交叉点不会同时有两个不同的海拔。

(3)坡度缓的地方等高线稀疏，坡度陡的地方等高线密集，陡崖处等高线重合。

(4)山谷处等高线向高处凸出，山脊处等高线向低处凸出。

【例1】图2－2－3中各图等高距相同，则有关a、b、c、d坡度大小的说法，正确的是A．a＝b＝c＝d B．a>c>d>b C．b>d>c>a D．c>b>a>d【解析】a、b、c、d等高距相同，图上距离相同，坡度大小取决于实际距离，水平距离越大，坡度越小；反之，坡度越大。

a中1cm相当于0．5km，b中lcm相当于5km，c中1cm相当于1km，d中1cm相当于2km。

因此坡度由大到小排列为a、c、d、b。

【答案】B三、根据等高线地形图绘制地形剖面图下面以绘制图2－2－4中AB地形剖面为例，说明根据等高线地形图绘制地形剖面图的步骤：(1)建立坐标系(横轴表示AB沿线，纵轴表示高程)。

探讨“高高低低”在读图中的运用作者：殷地友来源：《中学教学参考·文综版》2015年第02期[摘要]“高高低低”方法，可以比较轻松地解决一些复杂的等值线图和过程原理图问题，对于热力环流、海平面等温线分布图、等值线异常闭合图、气压带和风带形成分布图相关问题的解决有较好的效果。

[关键词]高高低低热力环流气压气温[中图分类号]G633.55[文献标识码]A[文章编号]16746058（2015）040116在近几年全国各地的地理学科高考试卷中，各类地理图表的判读始终是命题的重中之重。

在目前地理高考试卷出现的众多图表中，出现频率较高的有各种等值线图、统计图、过程原理图和景观图。

而对于学生来讲，普遍感觉难度较大的还是各种等值线图和过程原理图，因此掌握这些图表的判读方法，对于提高地理成绩将会起到至关重要的作用。

在读图所使用的众多口诀和方法技巧中，“高高低低”方法相比较而言是在解决难度较大的图表问题时比较容易理解的方法技巧。

它在不同的等值线图和过程原理图中有不同的理解。

一、“高高低低”在热力环流问题中的运用热力环流是由于地面冷热不均而形成的空气环流，它是大气运动最简单的形式。

如果地面不受热或者受热情况相同，则近地面和上空的等压面表现为平行的平面，也不存在热力环流。

热力环流的形成过程为：受热地区大气膨胀上升，近地面形成低气压，而高空形成高气压；受冷地区大气冷却收缩下图1沉，近地面形成高气压，而高空形成低气压，从而在近地面和高空的水平面上形成了气压差，促使大气的水平运动，形成高低空的热力环流。

如图1所示：在热力环流中，“高高低低”的第一个解释是指高气压的等压面向高处弯曲，低气压的等压面向低处弯曲。

如图1所示，甲处和丙处的等压面向低处弯曲，则两个地方的气压都是低气压，乙处和丁处的等压面向高处弯曲，则两个地方的气压都是高气压。

虽然乙处是高气压，甲处是低气压，但是，甲处的气压值仍高于乙处，因为海拔越高，气压越低，所谓的高低气压只是相对于同一个水平面上。

等压线的判读及应用等值线是历年高考的必考内容。

但无论等值线如何变化，只要理清了其基本原理和规律，就能够触类旁通，解答一系列等值线问题。

一般来说等压线的判断，首先判断等压线的走向、疏密、弯曲、闭合中心等反映的地理含义及变化规律，然后根据变化规律分析其产生的原因并应用于生产、生活实际。

等压线就是在地图上由同一时间气压值相同的点连接而成的线。

一、常用的判读规律1、大大小小规律两条等压线之间的闭合等压线圈，若闭合曲线数值等于其中较大的数值，则闭合区域内的数值大于较大值；若闭合曲线数值等于较小的数值，则闭合区域内的数值小于较小值。

如右图所示：1040＞甲＞1035 1025＜乙＜10302、高低低高规律等压线向低值方向凸出，则此处的气压较两侧地区高，反之偏低。

如右图所示：甲处的气压值比两侧高是高压脊；乙处的气压比两侧低为低压槽。

3、气压差计算计算两地的气压差值，可用下面的公式：（n-1）d≤△＜(n+1)dn为所求地之间等压线的条数，d为等压差。

上图中A、B两地的气压差：（6+1）×2.5≤△＜（6-1）×2.512.5≤△＜17.54、气压值随海拔的升高而降低如上图中的五点气压大小排列应该是：A＞B=C=E＞D二、等压线的应用1、根据等压线判断风向第一步：在等压线图中，按要求画出过该点的切线并作垂直于切线的虚线箭头(由高压指向低压，但并非一定指向低压中心)，表示水平气压梯度力的方向。

第二步：确定南、北半球后，面向水平气压梯度力方向向右(北半球)或向左(南半球)偏转30°～45°角，画出实线箭头，即为经过该点的风向。

如下图所示(北半球)：2、根据等压线判断风力大小同一幅图像上，等压线越密集，风力越大；等压线越稀疏，风力越小。

不同图像上，根据比例尺判断气压差的大小。

气压差越大风力越大，反之风力越小。

右图中A处的风力大于D处的风力。

3、根据风向判断等压线的特征①等压线值大小的确定：顺着风向，等压线数值减小；逆着风向，等压线数值增大。

金太阳新课标资源网 第 1 页 共 1 页 金太阳新课标资源网 图 1图3 图2 图4地理：“高高低低”规律在等值线图判断中的综合运用1.两条等值线间的闭合等值线区域的值大小判断两条等值线间的闭合等值线区域，若闭合曲线数值等于其中较高的数值，则闭合区域内的数值高于较大值；若闭合曲线数值等于较低的数值，则闭合区域内的数值低于较低值。

例1.如图1，若a>b ，则甲>a ，乙<b ；若a<b ，则甲<a ，乙>b2.等温线弯曲区域温度高低判断等温线向高纬方向凸出，则此处的气温较两侧地区偏高，反之，向低纬方向凸出，则此处的气温较两侧地区偏偏低。

例2.如图2，图示为北半球某海区等温线，则甲处等温线向高纬凸出，则甲处温度比同纬度两侧高，有暖流经过。

3.等压线弯曲区域气压高低判断某等压线向高空凸出，则此处气压比同一高度其他地区偏高；若向低低空凸出，则此处气压比同一高度其他地区偏低。

例3.如图3，图示为等压面分布图，则有A 点气压低于B 、C 两点，D 点气压高于E 、F 两点。

4.海陆上等温线弯曲时的季节判断夏季（北半球7月，南半球1月）陆地上温度高，等温线都向高纬（北半球向北，南半球向南）凸出，海洋温度低，等温线都向低纬（北半球向南，南半球向北）凸出，冬季（北半球1月，南半球7月）陆地上温度低，等温线都向低纬（北半球向南，南半球向北）凸出，海洋温度高，等温线都向高纬（北半球向北，南半球向南）凸出。

例4.如图4，图示为若北半球，陆地等温线向低纬（向南）凸，图示为北半球冬季，即月份为1月份，若南半球，陆地等温线向高纬（向南）凸，图示为北半球夏季，即月份为1月份。

“高低低高”规律在地图判读中的应用等值线有许多类型，很多问题较为抽象，是地理复习的重点和难点之一，也是历年高考命题的重点内容。

由于受多种因素的影响，等值线常常弯曲，其弯曲方向是有规律的，即具有“高低低高”的规律。

那么什么是地理学上“高高低低”规律？我认为是这样的：等值线上一般都标有一些数值，如果某地等值线弯曲的地方凸向较高的数值区，那么这一地点的数值要比其两边的数值偏低，反之如果某地等值线弯曲的地方凸向较低的数值区，那么这一地点的数值要比其两边的数值偏高。

即凸向高值区为低，凸向低值区为高。

具体情况是这样：1.在等温线图中，如果同一纬度上某地等温线向高纬凸出（即向温度数值较低的区域凸出），那么此地气温应比同纬度其它地区偏高。

反之，同一纬度上某地等温线向低纬凸出（即向温度数值较高的区域凸出），那么此地气温应比同纬度其它地区偏低。

2.在等压线（面）中，同一高度等压线如果向高空凸出（即向气压值较低的区域凸出）则此处气压比两侧偏高。

同一高度等压线如果向低空凹陷（即向气压值较高的区域凸出）则此处气压比两侧偏低。

3.在等高线地形图中，等高线凸向数值高的区域为山谷，凸向数值低的区域为山脊。

现就结合具体的实例来谈谈“高低低高”规律在地图判读中的应用一、在等温线图判读中的应用在等温线图中，等温线弯曲分布有“高低低高”规律，即等温线向气温高的低纬凸出，气温偏低；等温线向气温低的高纬凸出，气温偏高。

【例1】读图，回答1～2题1．此图若为北半球等温线图，且甲、丙为海洋，乙为陆地，则气温数值：（）A．d>b>c>a B．c>d>a>b C．c>a>d>b D．d>b>c>a2．此图乙、丙处若为北太平洋海水等温线图，等值线的数值向北递减，则丙处为（）A．北赤道暖流B．北太平洋暖流C．日本暖流D．加利福尼亚寒流【解析】本题考查对等值线图的综合理解能力。

第1题：遵循北半球的等温线分布规律，由南向北温度递减，可知气温数值的大小关系。