地图的阅读 (2)

一．比例尺的比较
我们先来看看图幅大小相同的两幅地图：
（教师指导学生仔细观察，两幅地图在比例尺、表示范围及表示内容上都不相同）
二．进入情境：
1.放暑假啦，（家住广州）小明爸爸想带他去北京游玩，北京在哪里呢？
应选择比例尺较小的中国地图
2.准备买票了，从广州去北京的交通线路又有哪些呢？
应选择比例尺较小的中国主要交通干线图
3.终于到达北京，到哪里住下来呢？
应选择比例尺较大的北京城市地图
4.他们想了解北京更多的情况？
应选择比例尺较大的北京中心城区略图
5.到了北京动物园，他们想去“犀牛河马馆”？
应选择比例尺更大的北京动物园景点导游图
第三节地图的阅读（2）
——选择适用的地图一．比例尺大小的比较
二．选择适用的地图
三．卫星影像图和电子地图的应用。

《第三节地图的阅读》教学设计课标要求1、在地图上辨别方向，判读经纬度，量算距离。

2、根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成日常生活中运用地图的习惯。

3．列举电子地图、遥感图像等在生产、生活中应用的实例。

教材分析地图是日常生活，生产，以及学习地理所必需的重要工具，所以应使学习地图的过程变为一个使用地图的过程，边学边用，边用边学。

本节的主要内容是比例尺知识的学习，运用，以及地图方向及地理事物之间的空间位置关系的判别，并要注意结合学生的生活经验以及以前所学知识进行教学。

教学设想教学的理念是“学习对生活有用的地理”、“学习对终身发展有用的地理”。

设计的基本思路是“先学后教，以学定教（学生能学——针对学生的问题教）”学——讲——练相结合。

先设计一些自学题，学生通过阅读教材，并结合生活实际学，教师利用高德电子地图针对学生学习中的疑问点拨，讲解，通过学生合作交流完成教学目标。

目的是学习地图是为了学会阅读地图，会运用地图。

学情分析学生已经学过了一种学习地理的工具——地球仪，对学地理又了初浅的认识，在教学中尽量多提一些比较熟悉的东西；创设各种机会让学生大胆表现，鼓励学生积极参与到课堂的活动当中来，发挥学生学习的主动性，促进学生学习主体意识的形成。

教学目标1．会在地图上根据经纬线、指向标或者通常使用习惯（没有经纬网和指向标时）确定方向。

2．学会用比例尺量算两点距离，理解比例尺的概念。

3．根据需要选择内容适宜、详略得当的地图，并对照图例和注记查找所需要的地理信息，养成在日常生活中使用地图的习惯。

4．通过查阅资料了解电子地图、遥感图像的区别并列举它们在生产、生活中应用的实例。

教学重点1、指向标地图和经纬网地图上判定方向。

2、能用比例尺量算距离，比较不同比例尺的大小。

3．根据需要选择内容适宜、详略得当的地图，并对照图例和注记查找所需要的地理信息，养成在日常生活中使用地图的习惯。

教学难点1、利用经纬网在地图上判定方向。

第一章第三节地图的阅读（第2课时）学案【学习目标】1.能够根据使用目的选择地图的类型及合适比例尺的地图。

2.理解图幅一定，比例尺的大小与地图范围和内容详略的关系。

【学法指津】从身边的地图分析，使学习过程变成应用过程，边学边用，边用边学，从而培养联系实际综合分析问题、解决问题的能力。

【自主学习班级交流】一、选择适用的地图1、地图的很多，不同的地图能够反映不同的。

2、根据使用目的来选择地图（1）去公园游玩，选择。

（2）外出旅行，确定行程，选择。

（3）了解国际时事，确定时间发生的地点，选择。

3、比例尺的大小的选择（1）比例尺有大有小，表示范围的或和表示内容的或不一样。

（2）去北京旅游，想知道北京的位置，选择比例尺的。

（3）到了北京，想了解北京更多情况，应选择比例尺的。

（4）去北京动物园或故宫游玩，应选择比例尺的。

二、现代高科技地图的应用、地图的种类1、随着等现代技术手段的应用，地图信息的获取和呈现方式日益多样。

如卫星影像、车载导航仪。

2、地图的种类：（1）自然地图：、、等。

（2）社会经济地图：、等。

【合作探究】1、比例尺实际上是一个分数，分数的值大比例尺就；分数的值小比例尺就。

2、比例尺的大小与表示范围的大或小和表示内容的详或略、图幅大小不同的地图，内容详细且范围小的比例尺就；内容简略且范围广的比例尺就。

【课堂检测】基础达标1. 今年寒假你准备去西安旅游，先了解一下有哪些景点，你会选择下面哪种地图（）A西安旅游图B中国政区图C西安交通图D西安2. 下列地图的图幅大小相同，图中表示的内容最详细的是( )A．世界地图B．中国地图C．山东省地图D．东营市地图3.下列四幅地图，图幅大小相同，则比例尺最小的是（）。

A.中国地图B.亚洲地图C．山东地图 D.济南地图4.绘制某中学规划图，采用下列比例尺比较合适的是（）。

A.1：500000B.1：50000C.1：1000D.1:150000综合运用5、小明假期去云南旅游，在他旅游的过程中，一直有不同的地图与他相伴。

《地图》中考阅读理解和答案他喜欢中国地图，更喜欢外国地图。

国界线最纷繁，海岸线最弯曲的欧洲，他百览不厌。

多湖的芬兰，多岛的希腊，多雪多峰的瑞士，多花多牛多运河的荷兰，这些他全喜欢。

但最使他沉迷的，是意大利，因为它优雅的海岸线和音乐一样的地名，因为威尼斯和罗马恺撒和朱丽叶。

一有空他就端详那些地图。

他的心境，是企慕，是向往，是一种不可名状的新经验的追求。

那种向往之情是纯粹的，为向往而向往。

面对用绘图仪器制成的抽象美，他想不明白，秦王何以用那样的眼光看督亢，亚历山大何以要虎视印度，独脚的海盗何以要那样打量金银岛的羊皮地图。

在山岳如狱的四川，他的眼神如蝶，翩翩于滨海的江南。

有一天能回去就好了，他想。

后来太阳旗在中国大陆降下，他发现自己怎么已经在船上，船在白帝城下在三峡，三峡在李白的韵里。

他发现自己回到了江南。

他并未因此更加快乐，相反地，他更加怀念四川起来。

现在，他只能借地图去追忆那山国和山国里那些曾用川语摆龙门阵甚至吵架的故人了。

初来这个岛上的时候，他断断没有想到，自己会在这多地震的岛上②连续抵挡十几季的台风和霉雨。

现在，看地图的时候，他的眼光总在江南逡巡。

燕子矶，雨花台，宜兴，几个单调的地名便唤醒一整个繁复的世界。

他更未料到，有一天，他也会怀念这个岛屿，在另一个大陆。

“你不能真正了解中国的意义，直到有一天你已经不在中国。

”————来源网络搜集整理，仅供个人学习查参考从新大陆寄回来的家信中，他这样写过。

在中国，你仅是七万万之一的中国③，天灾，你可以怨中国的天，人祸，你可以骂中国的人。

当你不在中国，你便成为全部的中国，百年国耻全部贴在你脸上，于是你不能再推委，不能不站出来，站出来，并且疾呼……第一次去新大陆，他怀念的是这个岛屿，那时他还年轻。

再去时，他的怀念渐渐从岛屿移到大陆，那古老的大陆，所有母亲的母亲，所有父亲的父亲，所有祖先啊所有祖先的大摇篮，那古老的大陆。

中国所有的善和中国所有的恶，所有的美丽和所有的丑陋，全在那片土地上面和土地下面。

《地图的阅读（第二课时）》教案课后知能演练基础巩固右图是车载导航仪面板示意图,该导航仪在行驶中始终显示车头朝上,指向标箭头随汽车行驶方向而转动。

据此完成1~2题。

1.图中所示汽车的行驶方向是()A.自西南向东北B.自东南向西北C.自北向南D.自南向北2.若汽车从图中当前位置行驶到百货大楼的图上距离为5厘米,则实地距离为()A.1 000米B.1 250米C.1 500米D.2 000米2023年10月29日,2023北京马拉松暨全国马拉松锦标赛(北京站)在天安门广场鸣枪开跑。

读比赛路线示意图,完成3~5题。

3.本次马拉松比赛沿线可以看到()①天安门广场②军事博物馆③国家体育场④天坛公园A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④4.图例符号代表()A.能量补给站B.医疗站C.香蕉D.比赛起点5.参赛选手从起点出发后,在长安街沿线的跑步方向是()A.自西向东B.自东向西C.自南向北D.自北向南能力提升6.某行政村东西长2千米,南北宽1千米,主干道从南向北通过,河流自东南向西北流过。

该村拟修建村史馆和培训中心,分别位于该村西南部和东北部。

与上述信息相符的是下列哪幅图?()A.甲B.乙C.丙D.丁7.(2023·山东烟台中考)某日,烟台某中学组织学生前往附近综合实践基地开展主题活动。

读实践基地平面图,下列关于该基地说法正确的是()A.生活区主要分布在西北B.展览区紧邻动物饲养区C.从教学区去餐饮区先向东,后向南D.红色教育区南北长约150米思维拓展8.右图是某城市局部地图,在该地图中幸福小区位于光明小区的正东方;幸福小区距离红旗医院正好2千米,在图上的距离为2厘米;儿童公园位于光明小区东北方向2千米处。

结合所给信息,将地图信息填充完整。

(1)在图中右上角方框中画出指向标。

(2)在右下角设计一个儿童公园的图例,并在图中画出儿童公园的大致位置。

(3)在右下角将比例尺补充完整。

答案：课后知能演练1~2.1.B 2.B解析:第1题,根据图中指向标判断方向,把指向标平移到汽车行驶位置,可判定汽车行驶的方向是自东南向西北。

探究一：地图的“语言”在地理学习中不仅用到地球仪，还常用到地图。

（一）地图的由来读教材P29，思与学：地球是球体，地图是平面的。

如何将球面的事物绘制在平面上呢?试想：将剥开的橘子皮摊平，我们会发现每块橘子皮之间都有裂缝，难以拼合（一）交流展示，互助合作了解怎样将地球表面转绘成平面的地图。

如果橘子皮有足够的弹性，我们就可以将裂缝附近的橘子皮拉伸延展，直到将裂缝完全拼合。

当然在拉伸延展的时候，橘子皮会发生变形。

同样的道理，采用一定的数学方法使球面变形，就能形成平面的地图。

拓展延伸：1569年8月，墨卡托出版了他的世界地图，这是真正意义上的第一张世界地图，它开创了地理学史上的新篇章。

（二）地图的“语言”展示“山东省地图”和“校园平面图”，让学生找出地图的要素探究二：阅读地图阅读地图，首先要学会在地图上辨别方向。

（一）在地图上辨方向1.一般地图展示“地平面上的八个方向”图2.指向标地图在有指向标的地图上，要按照指向标辨别方向（指向标的箭头指向北方）。

读图思考：三幅图中A点分别在B点的什么方向，C 点分别在B点的什么方向。

（二）认识图例，阅读地图记忆比拼：识记常用图例，了解其表示的地理事物，然后分小组检查。

交流合作：结合图例，说一说山东省城市及河流的分布特点。

（三）使用比例尺，量算距离1.比例尺公式结合课本图2.1和2.2，找出比例尺公式（2）三种表示方法不同的方式表示方法线段比例尺数字比例尺文字比例尺注意：线段比例尺最前端标注0；默认单位厘米；米变厘米加2个0，千米变厘米加5个0。

（二）合作互动1.速记图例内容，小组内检查。

2.读图分析回答：山东省城市多沿海、沿铁路线分布；黄河从北部自西南向东北经过，京杭运河位于西部。

（三）互动交流：1.比例尺公式：2.读课本填充表格：活动：学以致用读山东省地图，完成以下题目。

(1) 日照在济南的方向。

济南在潍坊的方向。

(2)根据图中的比例尺，量算济南到烟台的直线距离。

第三节《地图的阅读》◆教学分析（一）课标解读本节课对应的课程标准是：在地图上辨别方向，判读经纬度，量算距离。

运用地图辨别方向、量算距离是地图学习必须掌握的两项技能，这两项技能，学生在小学数学课本上有过接触。

本节教学帮助学生在此基础上，通过进一步系统的学习，提高对运用地图辨别方向、量算距离的认识。

（二）教学目标◆【知识与技能】1．通过阅读各类地图，使学生初步了解地图上的比例尺、方向、图例等基础知识。

2．通过计算、比较等方式培养学生的读图能力，帮助学生建立起地图的空间概念。

◆【过程与方法】通过活动的设置，激发学生探究的兴趣，引导学生自主发现、总结、概括、归纳。

使学生学会正确的阅读、使用地图的方法，并在今后的生活中加以应用。

◆【情感、态度与价值观】通过学习地图方向的辨别等知识，培养严谨的科学态度。

◆教学重点、难点重点：比例尺的相关知识、方向的辨别。

难点：地图上方向的辨别。

◆教学方法启发教学、自主学习、小组合作、展示交流。

◆教学准备地图、多媒体课件。

◆教学设计例师引导点拨：图例是对地图各种符号和注记的说明。

能力。

以竞赛活动的形式，面向全体学生，激发学生的积极参与意识。

阅读地图之法学比例尺（二）地图“语言”──比例尺多媒体出示本小节的学习问题：（1）比例尺表示_______比____缩小的程度。

公式= 。

比例尺表示方式主要有______式、________式、________式三种。

（2）乙图中，某某岛地图的比例尺的表达方式为式，转化为数字式为，用文字式表达为。

（3）在某某地图上，量得高雄到台北地图上的直线距离约是7厘米，两地间的实地距离约为千米。

（4）比例尺的大小：数字比例尺的分母愈小，比例尺愈；分母愈大，比例尺愈。

师引导点拨：1．学生对照自学提示，尝试学本小节内容2．组内质疑交流，提出未解决的问题。

3．找一位同学上前给大家展示比例尺的三种形式的转换，并讲解自己量算高雄到台北间的实地距离的思路。

学生讲解：首先要量出图上两点之间的图上距离，再根据图上给出的比例尺进行计算，从而得出两点间的实地距离。

第三节地图的阅读（第1课时）学案设计山东省临沂市河东区工业园实验学校王计美学习目标：有的放矢，事半功倍。

1．掌握阅读地图的基本要素，正确识别常见图例。

2．在地图上测量两点间直线距离，并根据比例尺换算成实地距离算距离，能够在地图上依据经纬线或者指向标等确定方向。

3．通过实例，了解地图在生产生活中的应用。

自主探究：独立自主，快乐收获学习活动：学会阅读地图1．地图的基本要素甲乙两图中，图是台湾岛卫星影像图，图是台湾岛地图，比较可知，阅读地图离不开、、基本要素，它们是地图的“语言”。

2．比例尺（1）比例尺表示比缩小的程度。

公式= 。

比例尺表示方式主要有式、式、式三种。

（2）乙图中，台湾岛地图的比例尺的表达方式为式，转化为数字式为，用文字式表达为。

（3）在台湾地图上，量得高雄到台北图上直线距离约是7厘米，两地间的实地距离约千米。

（4）比例尺的大小：数字比例尺的分母愈小，比例尺愈；分母愈大，比例尺愈。

3．地图上的方向图1-3-3 某地平面图（1）一般定向：既无指向标，又无经纬网的地图，通常用“”来定方向。

（2）指向标定向：指向标箭头一般是指向方。

某日，小明和同学正在玩耍，一位司机路过，问到临沂怎么走，他手边正好有一幅地图，读图1-3-3，回答：从此处去临沂，应该先向方，在前方甲处再转向方向。

（3）经纬网定向：经线指示方向，纬线指示方向。

4．图例，读图1-3-4，回答问题。

①在图中的B点，注出它们的东（E）、南（S）、西（W）、北（N）方向。

图1-3-4②辨别下列各点间的方向B 在A的方向，B在C的方向，C在A的方向。

写出下列图例所代表的地理事物。

知识梳理：思维导图，网络构建达标测评：认真规范，体验成功。

1．下列表示铁路的图例是( )据图1-3-5,回答2～3题。

2．图中A点位于 ( )A．北纬10°、西经170°B．南纬10°、东经170°C．南纬10°、西经170°D．北纬10°、东经170°3．图中B点位于C点的 ( )A．东南方向 B．西南方向C．东北方向 D．西北方向4．读图1-3-6，回答问题。

《地图的阅读》教学设计
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《地图》中考阅读理解和答案他喜欢中国地图，更喜欢外国地图。

国界线最纷繁，海岸线最弯曲的欧洲，他百览不厌。

多湖的芬兰，多岛的希腊，多雪多峰的瑞士，多花多牛多运河的荷兰，这些他全喜欢。

但最使他沉迷的，是意大利，因为它优雅的海岸线和音乐一样的地名，因为威尼斯和罗马恺撒和朱丽叶。

一有空他就端详那些地图。

他的心境，是企慕，是向往，是一种不可名状的新经验的追求。

那种向往之情是纯粹的，为向往而向往。

面对用绘图仪器制成的抽象美，他想不明白，秦王何以用那样的眼光看督亢，亚历山大何以要虎视印度，独脚的海盗何以要那样打量金银岛的羊皮地图。

在山岳如狱的四川，他的眼神如蝶，翩翩于滨海的江南。

有一天能回去就好了，他想。

后来太阳旗在中国大陆降下，他发现自己怎么已经在船上，船在白帝城下在三峡，三峡在李白的韵里。

他发现自己回到了江南。

他并未因此更加快乐，相反地，他更加怀念四川起来。

现在，他只能借地图去追忆那山国和山国里那些曾用川语摆龙门阵甚至吵架的故人了。

初来这个岛上的时候，他断断没有想到，自己会在这多地震的岛上②连续抵挡十几季的台风和霉雨。

现在，看地图的时候，他的眼光总在江南逡巡。

燕子矶，雨花台，宜兴，几个单调的地名便唤醒一整个繁复的世界。

他更未料到，有一天，他也会怀念这个岛屿，在另一个大陆。

“你不能真正了解中国的意义，直到有一天你已经不在中国。

”————来源网络搜集整理，仅供个人学习查参考从新大陆寄回来的家信中，他这样写过。

在中国，你仅是七万万之一的中国③，天灾，你可以怨中国的天，人祸，你可以骂中国的人。

当你不在中国，你便成为全部的中国，百年国耻全部贴在你脸上，于是你不能再推委，不能不站出来，站出来，并且疾呼……第一次去新大陆，他怀念的是这个岛屿，那时他还年轻。

再去时，他的怀念渐渐从岛屿移到大陆，那古老的大陆，所有母亲的母亲，所有父亲的父亲，所有祖先啊所有祖先的大摇篮，那古老的大陆。

中国所有的善和中国所有的恶，所有的美丽和所有的丑陋，全在那片土地上面和土地下面。

第三节地图的阅读（第2课时）教学目标1．会根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中使用地图的习惯。

2．会通过查找资料并进行相互交流来了解电子地图、遥感图像等在生产、生活中的用途。

教学重点学会正确选择适用的地图。

教学难点了解各类地图并根据需要选择常用地图，查找所需的地理信息。

教学准备准备多幅不同类型的地图。

教学过程新课导入出示北京天安门、天坛、长城、国家体育场（鸟巢）等照片，提问：“十一”国庆节小长假，小明和家人计划去北京参观旅游，大家想一想他们应该携带哪一种地图呢？简单重复学生回答中正确的地图，不作点评，导入新课。

（学习新内容之后，让学生再次回答这个问题。

）新知探究选择适用的地图1．地图的发展和种类【教师活动】指导学生阅读教材第21页的阅读材料“地图家族一览”，出示陶片地图、马王堆三号墓出土的丝织地图、纸质版地图、电子地图等，让学生简单了解地图的发展历史。

【学生活动】阅读教材第21页的阅读材料“地图家族一览”，结合教师出示的地图，了解地图的发展历史。

【教师活动】地图的类型有很多，补充一些有关地图类型的知识，让学生对地图的类型有个大致的了解。

根据地图的内容，通常可以划分为普通地图和专题地图两类。

普通地图是反映自然和社会经济一般特征的地图，图上包括水文、地貌、土壤、植被、居民点、交通线和国界线等多种内容。

专题图则是根据专门用途，着重反映一种或几种自然或社会经济现象的地图，包括工程技术上应用的地图。

按比例尺的大小分为大比例尺地图、中比例尺地图、小比例尺地图。

按制图区域分为世界地图、分洲地图、全国地图、分省地图等。

按使用方法分为桌面用图、挂图。

按色数分为单色地图、多色地图。

按维数分为平面地图、立体地图。

按地图显示方法和介质特点还有一类特种地图，如数字地图、屏幕地图、多媒体电子地图、互联网地图、触觉地图、发光地图、丝绸地图、工艺品地图、地球仪等。

地图种类很多，我们一般把地图分为自然地图和社会经济地图两大类。