苏教版小学科学三年级下册_第四单元_2、气温有多高

苏教版科学小学三、四、五、六年级全册实验目录及器材苏教版科学小学三年级上册实验目录单元实验名称实验材料我们都是让纸鹦鹉“站起来” 一张彩色卡纸、铅笔、水彩笔、剪刀、回形针科学家我眼里的观察蜗牛、蚂蚁放大镜、菜叶子、玻璃瓶、玉米粒生命世界蔬菜、水果等食物、菜板、纱布、榨汁机、水感受植物体内的水果刀、烧杯、弹簧秤试管、橡皮泥、植物油、根系发达的植物、水、观察小草每天“喝”多少水直尺水的毛细现象烧杯、纸巾(或棉布条)、红墨水生命之源胶头滴管、硬币、热水、冷水、糖水、盐水、水的表面张力烧杯水的溶解现象烧杯、高锰酸钾、盐、面粉、细沙、玻璃棒水有浮力烧杯、钩码、橡皮泥、水槽比较纸的纵向横向结实度报纸、作业纸、纸巾等不同质地的纸、放大镜报纸、作业纸、纸巾等不同质地的纸、胶头滴比较纸的吸水性管、红墨水、手电筒它们是什比较棉布和合成纤维布的结实程度、吸放大镜、火柴、杯子、红墨水、棉布和合成纤么做的水性、燃烧维布砂纸、铁条、铜条、铝条、热水、烧杯、木筷、金属的性质竹筷苏教版科学小学三年级下册实验目录单元实验名称实验材料土壤里含有空气烧杯、土壤、水了解土壤酒精灯、三脚架、石棉网、蒸发皿、玻璃片、土壤里含有腐殖质和水烧杯、土壤做肥料袋袋子、土、水果皮、菜叶、水肥沃的土喷壶、水、平盘、有植被土壤和无植被土壤各壤水土流失一块果实和种子种子里面有什么用水泡过的蚕豆、放大镜、镊子根和茎茎的作用芹菜的茎、红墨水、烧瓶桌、直尺、玻璃、红领巾等学生自己身边的物固体的共同性质品认识固体固体的混合前后重量和体黄豆、米、面粉、天平、量筒积的变化情况认识液体同体积液体比重量油、水、蜂蜜、量筒、天平把固体放蜡烛、小瓶盖、粉笔、布、水槽、树叶、苹果、固体的沉浮到水里铁钉把液体倒研究液体的沉浮油、水、蜂蜜、烧杯进水里把液体倒研究液体混合前后重量和酒精、水、天平、量筒(量杯) 进水里体积的变化情况使橡皮泥上浮橡皮泥、水杯使沉在水里的物体使鸡蛋上浮鸡蛋、盐，水杯浮起来改变潜水艇的沉浮潜水艇装置一套(材料袋)气温有多高测量气温温度计制作雨量筒大饮料瓶、剪刀、硬纸片注:制作制作风向标硬纸板、大头针、泡沫板、小珠子苏教版科学小学四年级上册实验目录单元实验名称实验材料空气占据空间水槽、塑料袋、玻璃、纸、空饮料瓶、气球等细木棍一根、同样大小且颜色相同的气球两空气有质量的只、细线一根、支架一只空气的性质烧杯、气球、水槽、注射器、橡皮、小塑料瓶压缩空气力量绳子、吸管、长形气球、气筒、胶带热空气的流动蜡烛、火柴、纸蛇细木棍、大小相同的纸杯两个、细线、火柴、热空气比冷空气轻蜡烛我们周围冷热空气对流热水、集气瓶、玻璃板、透明水槽、火柴的空气大塑料袋、双面胶带、细金属丝、酒精灯、火自制热气球柴三只相同的蜡烛、两只大小不同的玻璃杯、火空气成分柴、固定在玻璃片上的蜡烛、去底的饮料瓶、水槽、红色水小苏打、醋、集气瓶、带玻璃管的塞子、烧杯、认识二氧化碳的性质长金属片、蜡烛、火柴、澄清的石灰水空气中有水蒸气玻璃杯、玻璃片、冰块学习温度计的使用方法温度计、三杯不同温度的水一杯热水的温度变化规律温度计、热水、钟表固体热传递蜡烛、金属汤匙、竹夹、火柴、酒精灯液体的热传递烧杯、酒精灯、三脚架、石棉网、木屑等冷热变化对物体形态影响糖、蜡烛、火柴、不锈钢勺子或易拉罐固体的热胀冷缩固体体胀器、酒精灯烧瓶、细玻璃管、红水、胶塞、吸管、热水、冷和热液体和气体的热胀冷缩冷水、气球、空塑料瓶油、水、温度计、烧杯、酒精灯、火柴、三脚不同物质的吸热和散热架、石棉网、纸盒、金属片、纸板雨的形成烧杯、水、石棉网、酒精灯、盘子深色易拉罐、试管、温度计、冰、盐、水杯、冰霜雾的成因玻璃片水蒸发的快慢大小不同的盘子、水、石墨布尺子、小鼓、绿豆、鼓槌、干净的透明杯子、声音的产生音叉、泡沫小球烧瓶、小铃、水、酒精灯、胶塞、弯玻璃管、真空不能传播声音乳胶管、皮管夹奇妙的声音沙、水、空气分别放入三个风口的塑料袋中、不同物质传声带橡皮头的铅笔作土电话烧杯、棉线、牙签纸屏振动实验小鼓、纸屏、泡沫小球音量和音调三角铁、小铜管、不同大小的碗耳廓集声实验一张大纸、透明胶带、剪刀音调的高低空盒子、粗细不同的橡皮筋大小相同的瓶子、水、木条、纸盒、木块、钢自制简单乐器条、塑料管土豆、花生米、萝卜等、碘酒、白纸、肉、酒检测食物营养精灯吃的学问模拟食物消化漏斗、软塑料管、长筒袜、塑料薄膜、透明胶带、乒乓球、湿碎馒头苏教版科学小学四年级下册实验目录单元实验名称实验材料关节人体关节模型骨骼与肌肉肌肉硬纸板、铆钉、绳子运动的方式(理解物体运拍球、荡秋千、滑滑梯、青蛙跳等动的路线) 物体的运动影响小车运动快慢的因素尺子、弹簧秤、纸盒、细绳、铅笔、重物探究摆的快慢与什么条件有关铅笔、夹子、硬币、绳子学习使用弹簧秤弹簧秤、钩码(或其他重物)研究拉力与弹簧拉伸长度之间的关系弹簧、钩码理解弹力、物体的弹性硬币(三枚)、海绵、弹簧旋转水桶使水不滴出来尺子、水桶、绳子无处不在理解摩擦力的力研究如何减小摩擦力测力计、木板、毛巾、铅笔、橡皮泥、洗洁理解阻力精(油)、饮料瓶、重物研究如何减小物体的阻力制作降落伞 50厘米长的线四段、手帕、金属夹子探究降落伞下降的快慢和哪些因素有关对着间隔5厘米的两张纸用力吹气对着调查与预漏斗口吹气，乒乓球会怎样粉笔下落不两张纸漏斗、乒乓球粉笔、纸、塑料袋测容易破碎苏教版科学小学五年级上册实验目录单元实验名称实验材料观察太阳在的位置和高度太阳高度仪观察阳光下影子的变化并测量温度铅笔、白纸、温度计、尺子、橡皮泥模拟太阳位置变化实验手电筒、呼啦圈、小标杆白天和黑夜太阳钟(水平日晷仪) 卡纸、量角器、剪刀、胶水、指南针模拟昼夜交替手电筒、地球仪、橡皮泥探究地球自转方向手电筒、地球仪、橡皮泥、篮球光线在空气中沿直线传播激光笔(或手电筒)、塑料管、白纸光线在水中延直线传播激光笔、方形水槽、水小孔成像筒状纸盒、针、透明纸、剪刀、胶水平面镜成像平面镜、纸、彩笔光与色彩制作潜望镜硬纸盒、剪刀、小镜子两面万花筒纸筒、彩色纸屑、镜子、玻璃片、卡纸研究透镜凸透镜、凹透镜、蜡烛、激光笔望远镜凸透镜、凹透镜、纸筒制造彩虹水槽、平面镜、手电筒七色陀螺水彩笔、卡纸、牙签滤光实验1(隔玻璃纸的手电光) 3支手电筒、3色玻璃纸滤光实验2(隔着玻璃纸看图案) 各色玻璃纸、书本图案简单电路的连接电珠、电池、若干导线有开关控制的简单电路电珠、电池、若干导线、回形针简单的红绿灯电池、电池盒、导线、红绿灯泡、回形针、图钉、木板检验导体、绝缘体电珠、电池、若干导线、接线座及待检验的不同物体自来水、盐水、纯净水、洗涤剂、糖水、电不同的液体导电性检验电和磁珠、电池、若干导线、接线座解暗盒暗盒、导线、电珠、电池探究磁铁的性质磁铁、回形针、线、水槽、泡沫、吸管(或铅笔)研究磁铁的磁力大小电池座、大铁钉、导线、回形针研究磁铁的磁极电池座、大铁钉、导线、小磁针做一个电磁铁电池、导线、大铁钉、回形针测安静状态呼吸和心跳秒表、简易听诊器比较吸进和呼出的气体澄清石灰水、塑料袋测量肺活量大可乐瓶、水槽、吸管、尺子呼吸和血液循环模拟心跳皮球模拟心脏推动血液循环水槽、水、塑料瓶彩色水点实验各色水笔、纸条、水槽自制黑盒子模型盒子、滚珠、障碍厚纸板解释和建立模型自制纸筒模型纸筒、长线、回形针、大头针苏教版科学小学五年级下册实验目录单元实验名称实验材料杠杆省力的秘密平衡尺、铁架台、钩码(也可就地取材) 测量斜面坡度与拉力大小关系弹簧秤、斜面板、钩码、小车螺旋斜面螺丝钉、红酒瓶起子、轮轴能省力轮轴、固定支架、线、钩码、弹簧秤神奇的机定滑轮特点固定支架、定滑轮、钩码、弹簧秤械动滑轮特点固定支架、动滑轮、钩码、弹簧秤链条传动底板、转轮、钉、链条皮带传动底板、转轮、钉、皮带齿轮传动底板、齿轮、钉、比较不同形状的承受力相同大小的纸、多盒钩码蛋壳的承受力鸡蛋、握力器、木板研究哪种形状最稳固纸棍、线(透明胶) 形状与结构搭高塔纸棍、吸管、线、透明胶、剪刀、比较平板桥、拱桥、斜拉桥的特点与承受支架、卡纸、线、木棍、钩码力建造“瓜皮桥” 瓜皮、水杯、重物茎繁殖土豆、杯子它们是怎样延续后叶繁殖宝石花叶子、杯子代的根繁殖胡萝卜、杯子砖、水泥块、土块、瓷砖、鹅卵石、玻璃、分辨岩石砂岩、切割好的花岗岩等花岗岩、砂岩、石灰岩、大理岩标本、观察比较花岗岩、砂岩、石灰岩、大理岩放大镜、小锤子、稀盐酸、滴管、水盆、镊(颜色、颗粒构造、硬度、滴稀盐酸、) 岩石与矿子物模拟变质岩不同颜色的橡皮泥、塑料垫板观察矿物的颜色、透明度、光泽、硬度、赤铁矿、石墨、方解石、白云母、方铅矿、形状石膏、滑石、小刀、钥匙、石英、萤石、放大镜人体的司味觉和嗅觉的联系牛奶、醋、雪碧等不同味道的液体令部苏教版科学小学六年级上册实验目录单元实验名称实验材料观察水滴里的生物实验放大镜、显微镜、水样、切片、微生物图片、抹布《显微镜观察霉的形状和颜色发霉的馒头、放大镜、显微镜、抹布、切片、下的各种发霉图片世界》观察比较洋葱表皮细胞核人体表皮细胞的不显微镜、洋葱表皮切片、人体表皮切片、各种生同之处物细胞的图片。

苏教版小学科学三年级下册实验一览表小学科学三年级下册演示实验报告单实验内容：观察研究土壤年级：三年级下册第一单元课题：2、了解土壤实验器材：湿土块、含较多腐殖质的土壤、餐巾纸、烧杯、水、三角架、石棉网、酒精灯、蒸发皿实验类型：学生操作实验和教师演示实验实验结论：土壤的主要成分有水、空气、腐殖质、沙粒、黏粒。

小学科学三年级下册演示实验报告单实验内容：比较沙土、黏土、壤土的渗水性年级：三年级下册第一单元课题：2、了解土壤实验器材：沙土、黏土、壤土、土壤过滤器、水、纱布、量筒实验类型：教师演示学生操作实验实验结论：沙土渗水性最强，壤土其次，黏土渗水性最弱。

小学科学三年级下册演示实验报告单实验内容：固体混合前后体积和质量的变化年级：三年级下册第三单元课题：1、认识固体实验器材：黄豆、大米、淀粉、一次性杯子，量杯、筛网实验类型：教师演示实验、学生分组实验实验结论：固体混合后，重量无变化，体积有变化。

小学科学三年级下册演示实验报告单验内容：结晶分离的实验年级：三年级下册第三单元课题：2、把固体放倒水里实验器材：烧杯、开水、盐、绘画颜料实验类型：教师演示实验实验结论：树枝上会有各种颜色的盐的结晶体依附在上面。

小学科学三年级下册演示实验报告单实验内容：认识液体年级：三年级下册第三单元课题：3、认识液体实验器材：菜油、配套天平、一次性杯子、蜂蜜、水、牛奶、流速比较演示板实验类型：教师演示实验、学生分组实验实验结论：液体有很多共同点：如没有固定形状、会流动等。

同样体积的液体，质量比较：蜂蜜>牛奶>水>食用油流速测试：水>牛奶>食用油>蜂蜜小学科学三年级下册演示实验报告单实验内容：把液体倒进水里年级：三年级下册第三单元课题：4、把液体倒进水里实验器材：食用油、蜂蜜、水、鸡尾酒图片、热水、小药瓶、细线实验类型：学生分组实验、教师演示实验实验结论：将液体倒入水中，有的会浮在上面，有的会沉在水下。

课题：关心天气主备人：刘楼小学王玉华教学内容：今天天气怎么样教学目标：（一）科学探究1、根据我们获取的天气描述追踪这些结论的来源，从而学会使用常规的观察法了解天气及其变坏。

2、能用各种感官直接感受自然事物，并用语言或图画描述所观察的事物。

（二）情感、态度与价值观1、更自觉地意识到天气对我们生活的影响，从而关心天气的变化。

2、愿意留意当地当时的天气，学习像气象工作者那样观察研究天气。

3、意识到科学技术是不断发展变化的。

（三）科学知识1、通过调查询问知道天气和我们每一个人的生活密切相关2、知道天气可以用一些可测量的有关信息进行描述，认识一些常见的气象符合。

3、知道基本气象观测器材的作用，了解气象工作者的工作，观察、记录、分析、预报、反馈等。

教学重点：懂得天气影响人类的生产生活教学难点：认识气象符号，用气象符号记录天气变化教学准备：有关天气谚语、天气预报的内容、天气符号等。

预习提纲：教学时间：1课时教学过程：一、导入新课1、读单元小诗2、猜谜3、小结：观风是一种常见的天气现象。

二、感受不同天气，1、谈话：昨天谁看了天气预报？说说你听到的消息。

2、生回忆交流3、谈话：昨天听到的是预报，哪位同学能说说今天的天气如何？4、生观察天气、交流5、提问：你曾经遇到过哪些天气？还知道哪些天气？6、生交流7、小结三、设计天气符号1、谈话：我们走在路上会看到很多交通标志，根据这些标志，我们可以知道这里有什么样的提示，是拐弯、减速还是限速、学校路灯等，那么我们在看有天气的公告时，又没有预报员给我们解说的时候怎么办？2、生讨论3、小结：可以通过一些天气符号了解未来天气的变化。

4、谈话：下面就让我们认识城市天气预报中常用的一些符号吧。

5、提问：使用天气符号有什么优点？6、交流7、小结：简略、直观、方便、明了。

8、谈话：你能自己设计一些符号记录各种天气吗？9、生设计评比四、了解天气预报的各种途径1、提问：要想获得天气预报，还有哪些途径？2、交流3、讲述：这些天气信息是气象工作者辛勤工作的结果。

新苏教版小学《科学》3-6年级上册各单元知识点第一单元认识空气元知识点1.像粉笔、水一样。

空气也占据一定的空间。

空气可以被压缩，压缩空气具有弹性。

2.把一个袋口打开、口朝下的塑料袋快速移动后握紧，塑料袋会鼓起来，这是因为塑料袋装满了空气。

3.在做注射器挤压空气实验时，放一小块泡沫在针筒里会看得更清。

4.压缩空气在生活中的用途:充气城堡，射钉枪、足球、喷水壶喷水、充气床等。

5.电子天平的使用方法:(1)将天平放在水平桌面上，打开电源:(2)按一下“归零”按钮，确保在称量之前显示为“0”。

(3)将要称的物体放在电子天平上，读取显示数字即可。

6.通过用电子天平测皮球充气前和充气后质量的变化，可以验证空气是否有质量。

7.17世纪，伽利略做了一个实验:用气泵向一个大玻璃瓶打足气使瓶中尽可能多装一些空气，并封住瓶口，用天平称出瓶子的质量然后把瓶口打开，再称，发现瓶子的质量减少了。

伽利略认为，减少的质量就是把瓶口打开后跑出来的空气的质量，从而证明空气是有质量的。

8.科学家用精确的实验测得:在接近地面处，1升空气的质量约为1.29克，相当于3枚回形针的质量。

9.热空气要比相同体积的冷空气质量轻，所以热空气会向上升，冷空气会下降。

10.暖气片都安装在房间的低处，可以让空气自然上升，提高室内气温。

11阳光使地表温度升高，温暖的地面加热它上方的空气，冷空气补充到热空气上升后留下的空间里，热空气从地面上升，越升越高，然后又开始冷却下降，空气总是循环运动，空气的流动形成了风。

12.生活中扇扇子、用吹风机吹头发，吹风车、挤袋子都可以制造风。

第二单元研究土壤知识点1.可以到田野、花圃或池塘边等不同的地方挖一些土壤来研究。

在挖土的时候必须有大人陪同才能去水边。

2.土壤是覆盖在地球表面的一层疏松物质，它具有一定的肥力，能够提供植物生长所需要的营养物质。

3.挖来的土壤里有蚂蚁、小石子、枯树叶、沙子、蜗牛壳等。

4.把土块放入水中，会看到有气泡从土块中冒出，搅拌静止后发现沉淀物分层，上层的物质是黏土，下层的物质是沙粒。

《气温有多高》教学设计汉古尔河中心校曾庆华一、教材分析本课是苏教版《科学》三年级（下册）第四单元的第二节课的教学内容，本单元主要是通过认识现象和展开观测活动，使学生更加关注天气，初步掌握观测天气的方法，加深对气候变化的认识。

《气温有多高》是本单元中对学生进行指导测量活动的实践课。

全课由“如何使用寒暑表以及怎样读写温度、测量和记录气温的实践活动，分析气温变化和思考相关问题”这四个紧密衔接的步骤构成。

一方面教会学生如何测量气温，同时也使学生懂得白天的气温差异。

本课的教学内容主要有四个部分：1、介绍怎样使用寒暑表测量气温;2、指导学生开展测量气温的实践；3、发现白天气温的变化规律；4、引导学生懂得测量标准化及其意义。

二、教学目标：1、通过教学使学生能认识温度计，能正确读、写温度。

2、能让学生正确运用温度计测量气温。

3、培养学生有重视证据的科学态度，有标准化的科学测量意识。

三、教学重、难点:1、能正确读、写温度。

2、能够正确运用温度计测量气温。

四、教学时数：一课时五、教具准备多媒体课件、电脑、投影仪、温度计六、教学过程（一）、导入新课师：从桃花盛开的季节到烈日当头的季节再到果实累累的季节再到雪花纷飞的季节。

气温一样吗？今天的天气怎么样？想不想知道气温是多少？（板书课题，展示课件）（二）、导学达标1、认识温度计师：我们要想知道气温是多少，首先得先认识一样东西。

（温度计）（1）、观察温度计由哪几部分构成。

出示课件生：液体、玻璃泡、刻度、玻璃管（2）、认识温度的计量单位师：温度和我们的长度、面积、重量一样也有单位，它的计量单位是摄氏度，记作：o C（3）、认识温度计上的刻度课件演示并依次介绍2、学习温度计的读法和写法师：现在我们已经认识了温度计，它是用来测量温度的，如果测出来了，我们要如何去读出来和写出来呢？（1）、观察温度计内的液面在哪个位置，指导学生观察0刻度在哪儿。

现在的液面是在0刻度的上面还是下面？如果是0刻度的上面，就从0刻度开始往上数刻度，液面停止在哪里，我们就读出这时的温度。

2019-2020年苏教版小学科学三年级下册第四单元关心天气2.气温有多高复习巩固第九十九篇第1题【单选题】在同一时刻，学校各处温度最高的是( )A、教室里B、阳光下C、背阴处【答案】：【解析】：第2题【单选题】下列说法正确的是( )。

A、同一地方气温相同B、不管在哪个季节通风的地方比不通风的地方温度高C、同一地方在不同的时间气温不同D、夏季的温度总是比春季的温度高【答案】：【解析】：第3题【单选题】下列关于温度表的说法正确的是( )。

A、从刻度0向下温度越来越高B、从刻度0向上温度越来越低C、从刻度0向下数据越来越小D、从刻度0向上温度越来越高【答案】：【解析】：第4题【判断题】一天中气温最高的时刻在中午12点。

( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第5题【判断题】百叶箱里面放置的测量仪器有温度计、干湿计、气压计。

( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第6题【填空题】一般情况下，人体的温度是______℃，水烧开时的温度是______℃，冰水混合物的温度是______℃.【答案】：【解析】：第7题【填空题】我们在测量温度时应该把百叶箱设置在离地______的草坪上，这样才能测到当地的正常气温。

【答案】：【解析】：第8题【填空题】同一时刻在学校内测得的温度从高到低排列的顺序是______。

【答案】：【解析】：第9题【填空题】看图写出甲、乙、丙的温度：甲乙丙甲：读作：______ 乙：读作：______ 丙：读作：______写作：______ 写作：______ 写作：______【答案】：【解析】：第10题【填空题】气温的高低表示天气的______，我们把物体的冷热程度叫做______。

【答案】：【解析】：第11题【填空题】白天气温变化的一般规律是早晚______，午后______。

【答案】：【解析】：第12题【填空题】在下图中填上正确的温度表组成名称。

【答案】：【解析】：第13题【填空题】温度表上显示的刻度是20，应该读______，写作______。

小学三年级科学(苏教版)下册教材问题答案 (5)第一单元《土壤与生命》1.1 我们周围的土壤1、在我们周围哪里有土壤，哪里土壤多？哪里土壤少？答：在农村随处都可以看到土壤：田野里、道路旁、农家院子里等，只有荒山上的土壤少。

在城市里，土壤就不多见了，只有花圃里、水塘边、操场上才有裸露着的土壤，老师可以引导学生认识到水泥路下、路砖下面都有土壤。

2、关于土壤你知道什么？有哪些我们可以研究的问题？对这个问题让学生展开交流，引导学生认识土壤的兴趣。

答：有虫、草、植物的根、水3、挖开田野、花圃和水塘边等不同地方的土壤，观察这些地方的表层，你能发现什么？答：土壤中有枯死的植物的根、落叶、有岩石和沙子。

有活着的植物的根、幼芽、还会有蚂蚁、蚯蚓等小动物或动物尸体。

4、小草的根为什么这么长？答：小草的根长得这么长，可以使植物固定在土壤中，并从土壤深处吸收水份和养料，供给小草生长。

5、看看土壤里有哪些小动物。

它们都生活在土壤什么地方？答：土壤中的小动物除了蚯蚓、青蛙、屎壳郎、蚂蚁还有蟋蟀、土蟞、田鼠等，它们都生活在土壤的表层。

1.2 了解土壤1、仔细观察土壤的外观你发现有什么特征？答：土壤是褐色的，土壤有些潮湿，能成团，土壤里有石子、小虫子、落叶、草根……2、做下面的实验，你分别看到了什么现象？说明土壤里有什么？答：（1）用纸巾包住土块使劲握一握，摊开纸巾，看到纸巾潮湿了，说明土壤里有水分。

（2）把硬土块放入水中，开始看到硬土散开，过一会儿又看到有气泡从土壤里冒出，说明土壤中含有空气。

（3）搅拌以后看到水变混浊，静上一段时间又看到沉淀后，杯中的物质分为三层，水面漂浮一些物质，水中上层物质颗粒较小，是黏土，下层颗粒较大，是沙粒。

（4）取一些土壤放在火上烧一烧、闻一闻，看到土壤发白，闻到焦糊味，说明土壤中含有腐殖质。

3、为什么渗出来的水不一样多呢？答：因为三种土的渗水性不同，沙土渗水性强，渗出来的水最多，黏土渗水性差，渗出的水最少，壤土的渗水性居中，渗出来的水也居中。