《雨点儿》PPT课件

点 数 空 问
清 回
彩 答
飘
fānɡ
落
kōnɡ wèn huí dá
方
问
点 彩
方
回
落
答 飘
数
真棒！
空
空
dá 答
fāng
方
diǎn shǔ qīng cǎi
piāo
luò
点 数 空 问
清 回
彩 huí dá
方
找找“数不清”和
“飘落”在课文的第几 自然段，并且读一读。
数不清 数不清的雨点儿， 飘落 从云彩里飘落下来。
数
shù (数学）
shǔ (数不清）
shǔ shù
数数
青 （青 ）草
清 数不（ 清）
? 数不清 数不清的雨点儿，从 云彩里飘落下来。 飘落 ?
? 数不清 数不清的雨点儿，从 云彩里飘落下来。 飘落 ?
还有什么东西数不清？
数不清的星星
数不清的雪花
桃 花 飘 落
枫叶飘落
雪花飘落
数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。
数不清的 雪花 ，
从 空中飘落下来
）。
• 小雨点要去（有花有草的地方 ）， • 大雨点要去（没有花没有草的地 方）。
不久，有花有草的的地方，花 （ ），草（ ）。 没有花，没有草的地方，长出了 （ ），（
）。
不久，有花有草的的地方，花（更红 ） 草（ 更绿了）。
没有花，没有草的地方，长出了（ 红的花 ） （ 绿的草）。
不久，有花有草的的地方，因为有了 （ 小雨点 ）花（更红 ），草（ 更绿了）。
● 猜一猜： 千条线，万条线，落到水里看不见。
雨
diǎn
请同学们读好儿化音

小雨点儿回答：“我要去有花有草的 地方。你呢？”
大雨点儿说：“我要去没有花没有草 的地方。”
小雨点儿去的地方发生的变化。 不久，有花有草的地方，花更红了， 草更绿了。没有花没有草的地方，开出了 红的花，长出了绿的草。
大雨点儿去的地方发生的变化。
小雨点儿去的地方， 花更红了，草更绿了。
没有花没有草的地方
你 nǐ
结构： 左右 部首： 亻 书写指导：左窄右宽，竖钩在竖中线的右侧。
品读课文
朗读课文，思考：这个故事发生 在谁和谁之间?它们在哪里?
雨点儿 数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。 半空中，大雨点儿问小雨点儿：“你要到哪里去？” 小雨点儿回答：“我要去有花有草的地方。你呢？” 大雨点儿说：“我要去没有花没有草的地方。” 不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。没 有花没有草的地方，开出了红的花，长出了绿的草。
让我们做做雨点儿们， 分角色读读它们的对话。
想象它们对话的语气，大雨点儿说话 会稳重些，小雨点儿说话会天真些。
积累语言
数量多。
雨点儿的“家”。
数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。
雨点儿很小很轻。
小雨点儿回答：“我要去有花有草的 地方。你呢？”
是“你要到哪里去 呢？”的省略形式。
品读课文
大雨点儿和小雨点儿分别去了 哪里？这两个地方发生了什么变化？
它们在半空中
小雨点儿
大雨点儿
画一画
雨点儿们在讨论什么？快去文中 找一找，画一画吧！
大雨点 数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。 儿的话
半空中，大雨点儿问小雨点儿：“你要到哪里去？”
小雨点儿回答：“我要去有花有草的地方。你呢？”
大雨点儿说：“我要去没有花没有草的地方。”

shǔ
shù
（3）数（ shǔ ）不清的雨点儿落了下来。 （4）今天第二节课是数（ shù ）学课。
3.连词成句。
雨点儿
从地里
小松鼠
从云彩里
小草儿
从树上
跳下来 长出来 飘落下来
课外拓展
雨的形成
陆地和海洋表面的水蒸发变成水蒸气，水蒸气
上升到一定高度之后遇冷变成小水滴。这些小水滴 组成了云，它们在云里互相碰撞，合并成大水滴。 当它大到空气托不住的时候，就从云中落了下来， 形成了雨。
大雨点
小雨点
课文学一学
雨点儿是从哪来的？
雨点儿是从（云彩） 里飘落下来的。
这些雨点儿要到哪里去呢？请你从文中找出来。
我要去 （有花有草）
的地方。
我要去
（没有花没有草） 的地方。
小雨点
大雨点
跟以前相比，大、小雨点儿去到的地方发生了 什么不同的变化？
有花有草的地方，花更（红）了，草更（绿） 了。没有花没有草的地方，开出了（ 红的花 ）， 长出了（ 绿的草 ）。
音序 部首 笔画 结构
B 丶 5 独体
一半
写法：竖写在竖中线上，要直；第二横要比第一横长。
nǐ
音序
N
部首
亻
笔画 结构
7 左右
是你
写法：左窄右宽，左右两边上下平齐。
yǒu
音序 部首 笔画 结构
Y 月 6 半包围
没有
写法：横要写得长一些，要平直；撇从竖中线上起笔，要舒展。
生字我会写
音形比一比
有 没有
课文导入
雨点儿像是来自天上的精灵，它们争先恐 后地飘向大地，满怀喜悦地去滋润万物，悄无 声息地执行着自己神圣的使命。让我们走进课 文，去听听大雨点儿和小雨点儿的对话吧！

朗读指导（课后第1题）
伴着音乐，分角色朗读课文，读准 停顿，用稳重的语气读大雨点儿的话， 用天真的语气读小雨点儿的话。
笔画学习
ห้องสมุดไป่ตู้
横钩
书写：横钩起笔稍重， 在拐弯处稍作停顿，再向左 下出钩。
学写字
nǐ
组词：你的 你们
书写：（1）左右结构，
左窄右宽。 （2）竖钩在竖中线的右侧。
yǒu
组词：有人 没有
书写：（1）左右对称。
（2）第二横要长。 （3）竖写在竖中线上，要直。
第二课时
词语小红花：每读对一个卡片就会得到卡片 背面的小红花，看谁得到的 最多！
数不 彩色 问好 地方 更绿 清
雨点儿 半空 回答 不久 长出
互动课堂
朗读第2、3、4自然段： 用“ ”画出大雨点儿 说的话，用“ ”画出小雨 点儿说的话。
互动课堂
朗读课文第1自然段，边读边想：天空 中的雨点儿是怎样的？
仿照句式说一说：数不清的（雪树花叶） 从（天 树空 上）飘落下来。
学写字
lái
组词：回来 来往
书写：（1）字形左右对称，竖
要写在竖中线上。（2）上横稍短，下 横略长，两横之间的距离要适中，不 要过远或过近。
bàn
组词：半空 半天
书写：（1）半包围结构。
（2）第一笔横要写得长一些，要写平直。 （3）撇从竖中线上起笔，要写得舒展。
拓展延伸
歌曲：《小小雨点》 小小雨点小小雨点，沙沙沙沙沙， 落在花园里，花儿乐得张嘴巴。 小小雨点小小雨点，沙沙沙沙沙， 落在鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。 小小雨点小小雨点，沙沙沙沙沙， 落在田野里，苗儿乐得向上爬。
统编版一年级上册
语文公开课 交流教研课件

彩色 半天 天空 空中问答 问题 到处 方向
认一认：
从
你
书写指导
左边“人”的一捺变一点。右边“人”的撇要过竖中线穿插到点的下方。要注意点和捺的起笔位置。
写好新笔画横钩。两点均在横中线下方。左窄右宽。
半空中，大雨点儿问小雨点儿：“你要到哪里去？” 小雨点儿回答：“我要去有花有草的地方。你呢？” 大雨点儿说：“我要去没有花没有草的地方。”
飞下来
妈妈
屋里走出来
高了
云
白了
.
.
不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。
朗读句子，用“更”说说这个地方还可能有哪些变化。
花更红了 草更绿了
（ ）更（ ）了
树
高
大雨点儿给没有花草的地方带来了什么变化？
没有花没有草的地方，开出了红的花，长出了绿的草。
云彩 半空 问 地方更绿 长出 到 没有
有
横要写长、写平。撇从竖中线起笔，要写得舒展。“月”的起笔竖在竖中线的左边。
选自《状元作业本》
读一读，做一做。
不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。没有花没有草的地方，开出了红的花，长出了绿的草。
（1）联系全文，我知道_________去了有花有草的地 方，_________去了没有花没有草的地方。（2）这些花和草可能会对雨点儿说：_____________
授课老师：
时间：2023年9月15日
哪些地方有花草？哪些地方没有花草？
有花有草的地方
没有花没有草的地方
合作朗读
半空中，大雨点儿问小雨点儿：“你要到哪里去？” 小雨点儿回答：“我要去有花有草的地方。你呢？” 大雨点儿说：“我要去没有花没有草的地方。”
数不清 云彩 半空 问答 到 地方

wèn
问
问号 问好 问题
yǒu
有
没有 有的 有时
一年级上册语文课件-8、雨点儿｜人 教（部 编版） (共28张PPT)[1] 一年级上册语文课件-8、雨点儿｜人 教（部 编版） (共28张PPT)[1]
bàn
半
cóng
从
半边 半天 半点
从来 从前 听从
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假如你是小花小草你要
对
说些什么？
一年级上册语文课件-8、雨点儿｜人 教（部 编版） (共28张PPT)[1]
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品词析句
假如你是雨点儿， 你想做大雨点，还 是做小雨点呢？为 什么？
•
4.正确处理知识的逻辑顺序，遵循学 生身心 发展的 规律， 选择教 学内容 ，努力 处理好 内容的 浓度和 广度。
•
5.处理好传授知识与培养能力两者之 间的协 调关系 ，重视 基础知 识和基 本内容 。
•
6.在学习歌曲方面，以歌曲的艺术形 象来感 染，教 育学生 热爱生 活，热 爱劳动 ，热爱 动物， 热爱人 民，培 养学生 的爱心 ，高尚 的情操 和良好 的品德 。在教 学中， 培养学 生掌握 一定的 知识和 技能技 巧，并 有理解 和表现 歌曲的 能力。
一年级上册语文课件-8、雨点儿｜人 教（部 编版） (共28张PPT)[1]
概括主题
本文是一篇科学童话。课文用拟人化 的手法，通过大雨点儿和小雨点儿的对话 ，告诉学生雨点儿是从云彩里飘落下来的 ，有了雨水的滋润，花更红了，草更绿了 ；有了雨点儿的滋润，才有草长花开的美 丽景象。

nǐ yào dào nǎ lǐ qù
到 哪里去？”
这里运用了拟人的修辞手法。大雨点儿和小雨点 儿是不会说话的，这里把它们当作人来写，使它们具 有人的情感，把雨点儿写活了，使文章更生动，事物 特点更突出，富有情趣。
xiǎo yǔ diǎnr huí dá
wǒ yào qù yǒu huā yǒu cǎo
dào
到
lái dào 来到
fānɡ
方
dì fanɡ 地方
méi
没
méi rén 没人
ɡènɡ
更
ɡènɡ hónɡ 更红
lǜ
绿 lǜ sè 绿色
chū
出
xiǎnɡ chū 想出
zhǎnɡ
长
zhǎnɡ chū 长出
1、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。2、你们应该培养对自己，对自己的力量的信心，百这种信心是靠克服障碍，培养意志和锻炼意志而获得的。 3、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。4、天行健，君子以自强不息。5、有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大 的威力。6、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。7、意大利有一句谚语：对一个歌手的要求，首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为：对 一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求，首先是意志、意志和意志。8、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。9、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 10、发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。11、我的本质不是我的意志的结果， 相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。12、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可 贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。13、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。14、意志的出现不是对愿 望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。15、无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。16、即使 遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。17、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。18、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下 去。19、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。20、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。21、意志坚强，就会战胜恶运。22、只有刚强的人，才有神 圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。23、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。24、疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。25、能 够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。26、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中 锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。27、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。28、立志不坚，终不济事。29、功崇惟志，业广惟勤。30、一个崇高 的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。31、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。32、您得相 信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。33、 告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。34、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。35、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风 言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。36、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。37、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今 天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。38、一个有决心的人，将会找到他的道路。39、在希望与失望的决斗中，如果 你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。40、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。41、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。42、生命里最重 要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚持来完成它。43、事业常成于坚忍，毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见，匆忙的旅人落在从容的后边；疾驰的骏马落在后头， 缓步的骆驼继续向前。44、有志者事竟成。45、穷且益坚，不坠青云之志。46、意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。47、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。 48、思想的形成，首先是意志的形成。49、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。50、不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。我终 生的等待，换不来你刹那的凝眸。最美的不是下雨天，是曾与你躲过雨的屋檐。征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。 真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口！人格的完善是本，财富的确立是末能力可以慢 慢锻炼，经验可以慢慢积累，热情不可以没有。不管什么东西，总是觉得，别人的比自己的好！只有经历过地狱般的折磨，才有征服天堂的力量。只有流过血的手指才能弹 出世间的绝唱。对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。不要因为寂寞而恋爱，孤独是为了幸福而 等待。每天清晨，当我睁开眼睛，我告诉自己：我今天快乐或是不快乐，并非由我所遭遇的事情造成的，而应该取决于我自己。我可以自己选择事情的发展方向。昨日已逝，

雨点儿
新课导入
你能猜出下面的谜语吗？试一试吧。
千条线，万条线，
雨
落入水里都不见。
学认字
shǔ cǎi bàn kōng wèn dào
数彩半空问到
fāng méi
方没
gèng lǜ
更绿
chū zhǎng
出长
半的韵母是前鼻音；清、空、方的韵母是后鼻音。
我会读 shǔ
数
kōng
空
shǔ shǔ 数数
谢谢观看
笔画
6
结构 半包围
没有
写法：横要写得长一些，要平直；撇从竖中线上起笔，
要舒展。
小雨点儿回答：“我要去有花有草的地方。你呢？”
你知道哪些地方是有花有草的呢？说说看。
大雨点儿说：“我要去没有花没有草的地 方。”
你知道哪些地方是没有花没有草的呢？
结构梳理
小雨点儿 雨点儿
大雨点儿
有花 有草
没花 没草
随堂练习
2．比一比，再组词。
问( 问题 ) 有( 有心 )
们( 我们 )
耳(耳朵 )
半( 半天 ) 牛( 小牛 )
解析：问：读“wèn”，可以组词问题、学问、问号等。们：读“mén” 与“men”，可以组词你们、我们等。有：读“yòu”与“yǒu”，可以组 词有趣、有关等。耳：读“ěr”，可以组词耳朵、木耳等。半：读“bàn”， 可以组词半价、半斤等。牛：读“niú”，可以组词水牛、牛角等。
shēng kōng 升空
cǎi
彩
dào
到
cǎi hóng 彩虹
dào zhàn 到站
我会读
fāng
方
fāng xiàng 方向
méi

造句：我把草莓分成两半。
雨 你能认识图片上的雨吗？说说它是哪个季节的。
朗读时，要注意“雨点儿”不能读成三个音节，“点儿”的读法是在“点”的后面加一个卷舌动作。
夏
大雨点和小雨点在说什么呢？ 有了雨点儿的滋润，才有草长花开的美丽景象。
天
我要去没有花没有草的地方。 大雨点要去哪里干什么？
的
解析 先读读这段话，看看这段话都写了什么； 你能认识图片上的雨吗？说说它是哪个季节的。
春 书写指导：第四笔是长横，最后一笔竖要写在竖中线上。
造句：红红有一只非常顺从她的小猫。
的雨吗？说说它
课文用拟人化的手法，通过大雨点儿和
天 小松鼠从( )跳下来。
书写指导：右边撇向左下伸展。
是哪个季节的。 的对话，告诉学生雨点儿是从 飘落下来的，有了雨水的滋润，花 了，草更绿了；
的 不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。
你能认识图片上的雨吗？说说它是哪个季节的。
造句：红红有一只非常顺从她的小猫。
组词：两半 半空 半天 半夜 书写指导：右边撇向左下伸展。 书写指导：第四笔是长横，最后一笔竖要写在竖中线上。
三撇
我要去有花有草的地方。
书写指导：右边撇向左下伸展。
本文是一篇科学童话。 小松鼠从( )跳下来。 课文用拟人化的手法，通过大雨点儿和 大雨点和小雨点在说什么呢？
最朗后读一 时个，自要然注段意写“雨得点很儿美”不，能读读的成时三候个，音语节速，稍“点慢儿，”注的意读“法更是”“红在”“绿点”要的重后读面，加一边个读卷一舌边动想作象。雨后田野的美丽景色。
朗没读有时 花，没要有注草意的地“解雨方点析，儿_”_不_能_先_读__读成__三读__个_这_音_节_段_，__话“_点_儿，__”_的看__读_看法__是_这。在段“点”话的后都面写加一了个什卷舌么动；作。然后根据标点符号 课书书朗文写写读用 指 指 时拟导导，人：：要化““注尔尔的意””撇撇手“雨短短法点，，停，儿横横通”顿不钩钩过能收收大，读笔笔雨逗成轻轻点三快快儿号个。。和一音节般，的表“点对儿示话”的，句读告子法诉是学中在生间“雨点点”的的儿后暂是面从短加一停个飘顿卷落舌，下动来只作的。有，有句了号雨水、的叹滋润号，花、问了，草更绿了； 有 大s我h了雨要ǔ 雨点 去b点 和没ù 儿 小有qī的 雨花ng滋 点没润 在有， 说草号才 什的有么地、草 呢方长 ？。省花略开的号美，丽景才象表。 示句子结束，停顿时间较长。根据这种方法， s组说不h词一久ǔ ： 说 ，b问这有ù 题篇花qī课有n问g文草话主的提要地问就讲方问了，能候什花读么更。红好了句，草子更了绿了。。

板式设计
雨点儿
小雨 有花 花更红 点儿 有草 草更绿
雨水滋润 大雨 没花 开红花 万物生长 点儿 没草 长绿草
我会写 左上格 竖中线 右上格
横中线
左下格
右下格
田字格，四方方，写好汉字它来帮。
左上格，左下格，右上格，右下格。
横中线，竖中线，各个方位记心间。
我会写
lái
来
组词：来了 去来
bàn
半
问• 答（w√èn wuèn） 没有• （yiǒu y√ǒu） 数• 不清（s√hǔ shù） 你• 呢（lǐ √nǐ） 长• 大（zǎnɡ z√hǎnɡ） 从• 前（c√ónɡ cón）
二、根据课文内容填空。
不久，有花有草的地方，花_更__红__了，草 _更__绿__了。没有花没有草的地方，_开__出__了__红___ _的__花__，__长__出__了__绿__的__草__。
你要到哪里去？
我要去有花有草的 地方。你呢？
我要去没有花没有 草的地方。
➢哪些地方有花有草？哪些地方没有花没有草？
/ /
//
/
/
➢大雨点儿和小雨点儿到了自己要去的地方后， 分别产生了怎样的结果？
不久，有花有草的地方， 花更红了，草更绿了。
没有花没有草的地方，长 出了红的花，绿的草。
➢读下面的句子，注意读好停顿。
写
宝盖 （宀）
宝字
穴宝盖 （穴）
空
问口门 问人 闪
hónɡ
红花
lǜ
绿叶
hónɡ
红灯
lǜ
绿灯
dào
到
到来
来到
bàn
半
一张纸
半张纸
我会读
shǔ

教材分析 学情分析 教学目标 教学重难点 教学方法 教学过程 板书设计
教材分析 学情分析 教学目标 教学重难点 教学方法 教学过程 板书设计
教材分析 学情分析 教学目标 教学重难点 教学方法 教学过程 板书设计
学习第 2——4 自然段
学习第5 自然段
课后延伸 巩固练习
想象说话 指导书写
教材分析 学情分析 教学目标 教学重难点 教学方法 教学过程 板书设计
教材分析 学情分析 教学目标 教学重难点 教学方法 教学过程 板书设计
1.认识“彩、半”等10个生字和三撇、穴宝盖2个偏旁，读准多音 字“数、长”。会写“问、有”等5个字和横钩1个笔画。
2.分角色朗读课文，读好逗号和句号的停顿。 3.理解课文内容，体会雨点儿给大地带来的美好变化。 4.懂得雨水与植物生长有着密切的关系，激发学生热爱自然的感情。
统编版 语文 一年级 上册
8 雨点儿
第二课时
20230191 冯诗琪
段落精讲
段落精讲
朗读第5自然段：哪个是大雨点去的，哪个是 小雨点儿去的？和你的同桌说一说。
小雨点儿去的地方 更
不久，有花 有草的地方， 花（更红）了， 草（更绿）了。
大雨点儿去的地方
没有花没有草的地方
大雨点儿去的地方
开出了（红的花），长出了（绿的草）。
新课标：喜欢阅读，感受阅 读的乐趣。阅读浅近的童话，向往 美好的情境，关心自然和生命。
教材分析 学情分析 教学目标 教学重难点 教学方法 教学过程 板书设计
一年级的学生，要以培养他们的阅读兴趣为主。 由于还在识字、认字阶段所以对学生的阅读要求应适当降低， 在读通、读顺的基础上逐步读出感情。 此外学生有意注意的时间还比较短，教师应加强引导。

精读领悟
这一切都是谁的功劳？
你喜欢它 们吗？带着这 种感情来美美 地读课文吧！
精读领悟
欣赏雨中美景
精读领悟
想象说话，总结全文
如果你是这些小花小草， 你会对雨点说什么呢？
谢谢你，雨点儿，你让我喝够了水。 谢谢你，雨点儿，你帮助我长高了。 ……
精读领悟
想象说话，总结全文
如果你是这些雨点，你 又会说些什么呢？
小松鼠从（ ）跳下来。 （ ）从（ ）回来。
精读领悟
品读2－４自然段
精读领悟
精读领悟
品读第五自然段
不久，有花有草的地 方，花更红了，草更绿了。
从“更红、更绿”这个词中感受到 花和草在小雨点儿浇灌下快乐地成长。
精读领悟
没有花没有草的地方，开 出了红的花，长出了绿的草。
品读第五自然段
品读第五自然段
求
文，注意不认识的生
字。
借助拼音自读课文，一
边读一边动笔圈画出本
课的生字。
识激记趣字词导 入
彩 cǎi 云彩 半 bàn 半空 空 kōng空中 问 wèn 问号 到 dào 到了
方 fāng 地方 没 méi 没有 更 gèng 更好 绿 lǜ 绿色 出 chū 开出
多音字学习
整体感知
数
shǔ 数不清 长
我最想到庄稼地去，帮助庄稼生长。 我最想到沙漠去，让那里不再干旱。 ……
精读领悟
生字书写
问 有半 从你
课堂小结
小朋友们，本文是一篇科学童话。课文用拟人化的手 法，通过大雨点儿和小雨点儿的对话，告诉我们雨点儿是从 云彩里飘落下来的，有了雨水的滋润，花更红了，草更绿了； 有了雨点儿的滋润，才有草长花开的美丽景象。

第一段：雨点儿从云彩里飘落下来。 第二段：大雨点儿问小雨点儿要到哪里去。 第三段：写小雨点儿的回答。 第四段：写大雨点儿的回答。 第五段：写雨点儿落到的地方的变化，突出了雨点儿的作用。
再读课文，想一想课文写了什么？
课文写雨点儿是从云彩里飘落下来的，有了雨水的滋润， 花更红了，草更绿了。
1.“数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。”中 “数不清”说明什么？
很多雨点儿。从云彩里飘落下来。
2.“半空中，大雨点儿问小雨点儿：‘你要到哪里 去？’”这段话运用了什么修辞方法？
把大雨点儿和小雨点儿当作人来写，运用了拟人的手法。 大雨点儿问小雨点儿要到哪里去，就好像是一个大孩子在 问小孩子要去哪里。
3.“小雨点儿回答：‘我要去有花有草的地方。 你呢？’”小雨点儿要去什么地方，为什么？
布置作业，延伸拓展
1.搜集有关奉献的小故事。 2.将课文中的好句进行积累。
雨水和植物生长有着密切的关系，植物生长离不开雨水。
【为什么植物需要水分】
水对于植物的重要性，就像食物 对于人类一样。人类吃不到足够 的食物，会觉得饿，并且会感到 虚弱，如果好多天吃不到食物， 就会饿死。植物也一样，它们的食物是通过光合作用制造出来的。水 是绿色植物进行光合作用的原料之一。另外，叶子里如果没有足够的 水分，太阳一晒，植物就会干枯了。
yǒu
有
结构：半包围 音序：Y 部首：⺝ 组词：没有 拥有 造句：我没有这本书。 书写指导：撇舒展，横折钩注意顿笔。
bàn
半
结构：独体 音序：B 部首：丶 组词：半空 一半 造句：就剩下一个苹果了，我们一人一半。 书写指导：上横短，下横长，竖要写直。
cónɡ
从
结构：左右 音序：C 部首：人 组词：从前 从来 造句：我从来不和同学打架。 书写指导：第二笔是点，第四笔是捺。