《雨点儿》课件ppt

精彩课堂
有一支没有音符的乐曲，只有细心倾听的人，才了解它的歌词，一点一滴，奏出 欢快和谐的旋律，它不需要那些五线谱上的音符，这就是雨，它似歌、如诗、像画， 春雨柔美，夏雨猛烈，秋雨清凉，冬雨冷静，各式各样的雨滋润着万物也浸润着心灵。 被誉为中国“抒情诗之王”的当代诗人刘湛秋写的美文《雨的四季》就是这样一首四 季雨歌。今天就让我们共同走进他笔下如诗如画的文章，领略文章语言的美、意境的 美，以及雨的美。
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1．这段文字是如何写春雨的？是直接描写还是间接描写？ 是间接描写。这段文字实际上写的是春雨给万物带来的变化。确切地说，这应
该是一幅“春雨初霁图”，因为它展现的是雨过天晴的春意盎然景象。作者的笔 墨主要放在了春雨给世界带来的变化上。
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2．这一段最姿容。”那么在春雨到来之前“世界的姿容”是什么样的呢？(请同学凭生活经 验谈)
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步骤四 总结课文 拓展延伸
1．总结课文 作者抓住不同季节雨的特征，从形、声、色、味等角度，以饱蘸情感的笔墨写出了雨
的趣味、雨的性格，将雨写得可感可触，亲切可爱，从而抒发了对雨的赞美与喜爱之情， 表现了作者对生命与大自然的热爱。 2．拓展延伸
作者用细腻的笔触将雨的四季描写得淋漓尽致，下面让我们学习这种方法也来写一种 你熟悉的景物，一段也好，一句也好，只要能语言优美、描写形象，就是我们最大的收获！
植物是僵硬的，颜色是昏黄的，空气是干燥的，整个世界是寂静的，然而润 物细无声的春雨来了，一切都变了。所以不仅作者，我们每个人都应该喜爱它、 感谢它。接下来就让我们一起来欣赏一下“春的雨”和“雨的春”。
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3．在这一段中作者都描绘了哪些具体的景物？
树、水珠子、水雾、小草、空气等。
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不久，有花有草的地方，花更红了， 草更绿了。
画线的两个词语说明了什么？
说明这里的环境比以前美多了， 可见小雨点儿对花草的滋润作用。
没有花没有草的地方，开出了红的
花，长出了绿的草。 如何理解这句话？
这一句照应第4自然段，写大雨点儿去 的地方发生的变化。大雨点儿为人类开垦 了一片新的绿色。我们从中知道了雨水与 植物的生长有着密切的关系，进一步感受 到：雨水滋润万物，对人类的贡献很大。
读下面的句子，注意读好停顿。
不久，有花有草的地方，花更红了，草 更绿了。没有花没有草的地方，开出了红的 花，长出了绿的草。
参考答案：不久，有花有草的地方，花/
·更·红了，草/·更·绿了。没有花/没有草的地方， 开出了/·红的花，长出了/·绿的草⌒。
1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.默写生字词。
部编版小学语文一年级上册
8 雨点儿
shǔ
cǎi bàn kōnɡ wèn
数不清 云 彩 半 空 问 题
dào
fānɡ méi ɡènɡ lǜ
到了 方法 没有 更绿
chū zhǎnɡ cónɡ
nǐ
生出 长大 从前 你呢
你 真 棒 数 彩 半 空 问 到
方 没 更绿 出 长
问有半从你
独体字 半
数（s√hǔ sǔ）不清（qīn q√īnɡ） 更绿了（lù √lǜ）
2.根据课文内容填空。
不久，有花有草的地方，_花__更__红__了__，__草__ _更__绿__了__。没有花没有草的地方，_开__出__了__红___ _的__花__，__长__出__了__绿__的__草__。
3.读一读。
飘落的树叶
数不清的雪花
飘落的雪花

大、小雨点儿 去的地方发生 了什么不同的
变化呢?
说一说这篇课文主要讲了什么。
本文是一篇科学童话。课文用拟人化的手法 ，通过大雨点儿和 小的雨对点话儿，告诉学生雨点儿 是从 飘落下云来彩的里，有了雨水的滋润，花 了 ，草更绿了更；红有了雨点儿的滋润，才有草长花开 的美丽景象。
读一读
雨点
雨点落进池塘里， 在池塘里睡觉。 雨点落进小溪里， 在小溪里散步。
bù jiǔ yǒu huā yǒu cǎo de dì fɑnɡ huā ɡènɡ
不 久，有 花 有草 的地 方，花 更红 了，
hónɡ le cǎo ɡènɡ lǜ le
草 更 绿了。
“更红”“更绿”说明这里的环境比以前美多
了，可见小雨点儿对花草的滋润作用。
méi yǒu huā méi yǒu cǎo de dì fɑnɡ kāi chū le hónɡ de
cháng 特长 zhǎng 生长
品读第一自然段
数不清的雨点儿， 从云彩里飘落下来。
精读领悟
品读第一自然段 你见过什么东西 数不清呢？
漫天飞舞的 雪花数不清。
精读领悟
品读第一自然段
精读领悟
你还见过什么东 西数不清呢？
满天的繁星数不清。
品读第一自然段
雨点儿从云彩里飘落下来。 你能仿照句子说句话吗？
课文讲解 shǔ bù qīnɡ de yǔ diǎnr cónɡ yún cɑi lǐ piāo luò
数不 清 的雨 点 儿，从 云 彩 里 飘 落 下 来。
xià lái
bàn kōnɡ zhōnɡ dà yǔ diǎnr wèn xiǎo yǔ diǎnr
半 空 中，大雨 点儿问 小 雨 点 儿：“你要

☆自由读课文2、3、4自
然段，用“ ”划出大
雨点儿说的话，用“﹏ ﹏”划出小雨点儿说的话。
我要去有花有草的 地方。你呢？
你要到哪里去？
我要去没有花没 有草的地方。
半空中，大雨点儿问小雨点
儿：“＿你＿要＿到＿哪＿里去？” 小雨点儿回答：“﹏我﹏要﹏去﹏有
花﹏有﹏草﹏的﹏地﹏方﹏。﹏你﹏呢？” 大雨点儿说：“＿我＿要去＿没＿有＿
• 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/6/302021/6/302021/6/306/30/2021 8:18:12 AM
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11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。2021/6/302021/6/302021/6/30Jun-2130- Jun-21
•
12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/6/302021/6/302021/6/30Wednesday, June 30,bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021

•
2对教育来说，阅读是最基础的教学手 段，教 育里最 关键、 最重要 的基石 就是阅 读。
•
3但是现在，我们的教育在一定程度上 ，还不 够重视 阅读， 尤其是 延伸阅 读和课 外阅读 。
•
4. “山不在高，有仙则名。水不在深 ，有龙 则灵” 四句， 简洁有 力，类 比“斯 是陋室 ，惟吾 德馨” ，说明 陋室也 可借高 尚之士 散发芬 芳
没有花没有草的地方
点明了小雨点儿要去 的地方很美丽，也说明了 雨点儿与花草的关系密切。
说明大雨点儿要去的 地方很荒凉，它想尽自己 的力量去美化环境。
小雨点儿 黑云妈妈， 丢了雨点宝宝。
找呀找， 找不到， 黑云妈妈哭了。
简单的儿化音练习
男孩儿(nán háir)
女孩儿(nǚ háir)
脸蛋儿(liǎn dànr )
wǒ yào qù yǒu huā yǒu cǎo
小雨点儿 回答：“我 要 去 有 花 有 草
de dìfɑng nǐ ne
的地方。你呢？”
dà yǔ diǎnr shuō
wǒ yào qù méi yǒu huā méi yǒu
大雨点儿说：“我 要 去 没 有 花 没 有
cǎo de dì fɑng
➢ 抄写本课生字。 ➢ 分角色朗读课文。
谢 谢 观 看！
•
1应该认识到，阅读是学校教育的重要 组成部 分，一 个孩子 如果在 十多年 的教育 历程中 没有养 成阅读 的习惯 、兴趣 和能力 ，一旦 离开校 园，很 可能把 书永远 丢弃在 一边， 这样的 结果一 定是我 们所有 的教育 工作者 不想看 到的。
画画儿( huà huàr )
宝贝儿 (bǎo bèir)
红花儿(hóng huār)

小学语文《雨点儿》PPT 课件
通过《雨点儿》PPT课件，帮助小学生掌握阅读方法和技巧，了解作品背景和 作者简介，提升语文阅读和写作水平。
一、背景介绍
作品介绍
《雨点儿》讲述了一场大雨中的种种生活场景， 描绘了大自然的美妙与人们的欢乐。
作者简介
汪曾祺是中国现代著名文学家，他的作品以细 腻的描写和独特的人物形象而闻名。
引导学生提出问题和进行 讨论，加深对《雨点儿》 的深入理解。
3 自我评价
让学生对自己的阅读和写 作能力进行评价，并制定 提升计划。
二、文本解析
内容概括
《雨点儿》通过细腻的描写，展示了大雨中人们的 各种欢乐与互动。
重点分析
重点分析文章中的意象和修辞手法，以及作者通过 细腻的描写表达出的情感。
三、情感表达
情感分析
通过《雨点儿》展现了人们在大自然中感受到的快 乐和雨后清新的自然风景。
四、课堂练习
1
课文语文要点
学习掌握《雨点儿》的关键词汇和短语，理解文章中的重要语言点。
2
知识点扩展
扩展相关知识，学习与《雨点儿》相关的新词语和知识点。
3
练习题及答案解析
通过练习题提升对《雨点儿》的理解和运用能力，并提供答案解析。
五、课后反思
1 总结回顾
2 提问与讨论
回顾课文内容和学习收获， 总结重点知识和体会。

PPT教学课件
Iìng 一只青蛙和另 一只青蛙
tán 在荷叶上谈 论着。
兴致勃勃
bó 兴致勃勃
一只青蛙和另一只青蛙正在
地谈论着。
小朋友们正在兴致勃勃地
。
“你注 意到没有，小雨点是 个了不起的画家，在水面上画了 许 多圆圈，一个圆圈套 一个圆 圈，我怎么也看不厌 。”
xǔ zhù yàn tào
（悦耳 ）的乐曲 （ 悦耳）的声音
另一只青蛙说：“你注意到 没有，小雨点是个了不起的音乐 家。在荷叶上弹琴，奏出了多么 悦耳的乐曲。你听，沙沙沙，嗒 嗒嗒，我总是听不够。”
小雨点听见他们的谈话， fán
知道自己看其来非常平凡，
却也有 了不起的地方。于是
它又沙沙沙地欢乐地落下来。
汉字的演变：
楷书
它在水面上画了许多圆圈。
“你 意到没有，小雨点是 个了不起的画家，在水面上画了
多圆圈，一个圆圈 一个圆 圈，我怎么也看不 。”
许注厌 套
另一只青蛙说：“你注意到没有，
小雨点是个了不起的音乐家。在荷
zòu
yuè
叶上弹琴，奏出了多么悦耳的乐曲。
你听，沙沙沙，嗒嗒嗒，我总是听 gòu
不够。”
悦耳
（悦耳 ）的乐曲 （ 悦耳）的声音 （ ）的春天
甲骨文 篆书
隶书
行书 草书
学习写字：谢谢大家ຫໍສະໝຸດ 再见谢谢再见
谢谢大家，再会！

合作探究： 任务：假如你是小花小草你要对说些 什么？ 流程：先独立思考，再小组探究
假如你是小花小草你要对 说些什么？
雨点儿从云彩里飘落下来。 小草从 泥土里钻出来。 从
fāng
方﹛
（北方） （方向）
方
bàn（半空）
半 ﹛ （一半）
（巴掌） 巴 （尾巴）
半
巴
bā
﹛
谢谢
流程：1.自读思考。
2.小组交流。
标准：正确，流利，响亮。
不久，有花有草的地方，花更红了， 草更绿了。
有花有草的地方，花更红了，草更绿了。
ห้องสมุดไป่ตู้
没有花没有草的地方，长 出了红的花，绿的草。
没有花没有草的地方，长出了红的花， 绿的草。
不久，有花有草的地方，花更红了，
草更绿了。没有花没有草的地方，长出 了红的花，绿的草。
读得好的同学有惊喜哟！
第二课时
学习目标
1、正确、流利地朗读课文。 2、了解课文内容，懂得雨水与植物生长 有着密切的关系。 3、会写3个字。
任务：朗读课文，思考：雨点儿都
说了什么话？用——画出来。
流程：1、自读课文，画出来。 2、小组讨论，组长提问，组 员回答。 标准：声音响亮，找准确。
先举手的小组 ？ 红花优先展示。
地方。你呢？”
说：“我要去没有花没有
草的地方。”
任务：正确、流利地朗读对话。 学习方式：小组分角色朗读。
半空中，大雨点儿问小雨点儿： “你要到哪里去？” 小雨点儿回答：“我要去有花 有草的地方。你呢？” 大雨点儿说：“我要去没有花 没有草的地方。”
任务：读课文第5自认段，边读边 想：大雨点儿和小雨点儿到过的 地方发生了怎样的变化。

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问点 彩
回
落
答
飘
数 空
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真棒！
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数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。
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好好学习，天天向上！ 优秀比赛PPT课件,适合公开课！
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名师没PPT有课件花没有草的地方，长出了红的花，绿 的草。
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名师PPT课件不久，有花有草的地方， 花更红了，草更绿了。没有花 没有草的地方，长出了红的花， 绿的草。
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名2师.我PP要T课去件有花有草 的地方。你呢？
1.你要到哪里去？
3.我要去没有花没 有草的地方。
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名有师花PPT有课件草的地方，花更红了，草更绿了。
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名假师PP如T课件你是小花、小草，你要
对
说些什么？
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推动故事情节发展：雨点儿的出现，使得故事情节得以展开，推动故事向前发展。
塑造人物形象：雨点儿在故事中，通过其行为和语言，塑造了人物的形象，使得人物形象更加 鲜明。
揭示主题思想：雨点儿在故事中，通过其行为和语言，揭示了故事的主题思想，使得主题思想 更加深刻。
营造氛围：雨点儿在故事中，通过其行为和语言，营造了一种独特的氛围，使得故事更加生动。
小学一年级上册 语文《雨点儿》 PPT课件大纲
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汇报人：
目录
CONTENTS
01 单击此处添加文本
02 雨点儿的简介
03 雨点儿的作用
04 雨点儿的文学意义
05 小学一年级上册语文《雨点儿》P点儿》PPT课件提高小学生的语文 学习兴趣和能力
https://
思考《雨 点儿》中 的人物形 象和性格 特点
讨论《雨 点儿》中 的主题和 寓意
思考《雨 点儿》中 的语言特 点和修辞 手法
思考《雨 点儿》中 的情感表 达和价值 观
思考《雨 点儿》中 的教育意 义和启示
https://
P如A何R通T 过SI《X雨点
儿》PPT课件提高 小学生的语文学 习兴趣和能力
利用PPT课件的视觉效果吸引学生的注意力
https://
PART FIVE
小学一年级上册 语文《雨点儿》 PPT课件的内容
《雨点儿》的课文内容解析
课文主题：通过雨点儿的对话，表达对大自然的热爱和对生命的尊重。 课文结构：分为三个部分，分别是雨点儿的对话、雨点儿的旅行和雨点儿的归宿。 课文内容：雨点儿从天而降，与各种植物、动物进行对话，最后滋润大地，滋养万物。 课文寓意：通过雨点儿的旅行和归宿，表达对大自然的热爱和对生命的尊重。

dào
到
lái dào 来到
fānɡ
方
dì fanɡ 地方
méi
没
méi rén 没人
ɡènɡ
更
ɡènɡ hónɡ 更红
lǜ
绿 lǜ sè 绿色
chū
出
xiǎnɡ chū 想出
zhǎnɡ
长
zhǎnɡ chū 长出
雨点儿
学习目标 1.认识“彩、半”等10个生字。 2.会写“问、有”等5个字和横钩1个笔画。 3.分角色朗读课文，读好逗号和句号的停顿。 4.理解课文内容，体会雨点儿给大地带来的美好变化
从
组词：从前 从来
kōnɡ
空
kōnɡ hé zi 空 盒子
fānɡ
方
dì fanɡ 地方
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
dào
到
lái dào 来到
méi
没
méi rén 没人
读词语
diǎn 雨点儿
piāo luò
飘落 huí dá 回答
shǔ qīnɡ 数不清
kōnɡ
半空 fānɡ
地方
cǎi 云彩
wèn
问题 cǎi 彩色
不久，有花有草的地方，花更红了， 更绿了。
没有花没有草的地方，开出了红的花， 出了绿的草。
我读了对话之后明白：没有花没有草的 地方开出花，长出草的原因！
它们的想法看起来很矛盾，但是他 却都给大地带来了美好的变化。
小雨点儿让花儿变得更红了，草， 绿了，大雨点儿呢，它让没有花草的 方，开了红花，长出了绿草。
数不清的雨点儿，从云彩里飘落下 半空中，大雨点儿问 小雨点儿：“你要到哪里去？”
小雨点儿回答：“我要去有花有草 的地方。你呢？” 大雨点儿说：“我要去没有花没有 草的地方。”

《雨点儿》课件(共26张PPT)
《雨点儿》课件(共26张PPT) 《雨点儿》课件(共26张PPT)
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2.我要去有花有草 的地方。你呢？
1.你要到哪里去？
3.我要去没有花没 有草的地方。
பைடு நூலகம்
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diǎn shǔ qīnɡ cǎi
雨点儿 数不清 云彩
piāo luò kōnɡ wèn
飘落 半空 问题
huídá fānɡ
回答 地方
点数清彩 飘 落空 问 回 答方
雨数地问半回飘点不方云题空答落儿清彩
问点 彩 方
回
落
答
飘
数 空
真棒！
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数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。
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再见！
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假如你是雨点儿，你 想做大雨点，还是做 小雨点呢？为什么？ 假果你是小花小草你 会对雨点儿说什么？
《雨点儿》课件(共26张PPT)
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shù(数学) 数
shǔ (数星星)
反义词： 下—上 里—外 有—无
近义词： 里—内 去—往
没有花没有草的地方， 长出了红的花，绿的草。
《雨点儿》课件(共26张PPT)
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数不清的雨点儿，从云彩 里飘落下来。
数不清的雨点儿，从云彩 里飘落下来。
数不清的雨点儿，从云彩 里飘落下来。
数不清的雨点儿，从云彩 里飘落下来。
• 雨点儿从云彩里飘落下来。 • 小松鼠从树上跳下来。 • 亮亮从屋里跑出去。
• 雨点儿从云彩里飘落下来。 • 小松鼠从树上跳下来。 • 亮亮从屋里跑出去。
问：“你要到哪里去？”
回答：“我要到有花有草
的地方。你呢？” 说 ：“我要去没有花没 有草的地方。”
问：“你要到哪里去？”
回答：“我要到有花有草
的地方。你呢？” 说 ：“我要去没有花没 有草的地方。”
不久，有花有草的的 花，绿的草。
不久，有花有草的地方， 花更红了，草更绿了。没有 花没有草的地方，长出了红 的花，绿的草。