人教版八年级语文上册-中国石拱桥导学案

《中国石拱桥》导学案一、学习目标1、了解中国石拱桥的特点及光辉成就。

2、学习本文抓住事物特征进行说明的方法。

3、体会说明文语言的准确性。

二、学习重难点1、重点（1）理解并掌握中国石拱桥的特点。

（2）学习本文的说明顺序和说明方法。

2、难点（1）体会说明文语言的准确性。

（2）理解作者对事物的看法和态度。

三、知识链接1、作者简介茅以升（1896—1989），字唐臣，江苏镇江人。

土木工程学家、桥梁专家、工程教育家。

上世纪 30 年代，他主持设计并修建了钱塘江大桥。

2、说明文相关知识（1）说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。

（2）说明文按说明对象可分为事物说明文和事理说明文。

（3）常见的说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

（4）常见的说明方法有举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌等。

四、自主学习1、初读课文，给下列加点字注音。

洨河（）桥墩（）推崇（）弧形（）陡坡（）匀称（）河堤（）惟妙惟肖（）2、解释下列词语。

（1）古朴：（2）巧妙绝伦：（3）惟妙惟肖：（4）独一无二：3、阅读课文，思考下列问题。

（1）本文的说明对象是什么？（2）中国石拱桥有哪些特点？五、合作探究1、文中举了赵州桥和卢沟桥的例子，它们分别有什么特点？作者是如何说明的？2、本文运用了哪些说明顺序？请结合课文内容具体分析。

3、找出文中体现说明文语言准确性的语句，并加以分析。

六、课堂检测1、下列加点字的注音完全正确的一项是（）A 洨河（xiáo）桥墩（dūn）推崇（cóng）弧形（hú）B 陡坡（dǒu）匀称（chèn）河堤（dī）惟妙惟肖（xiào）C 记载（zài）石砌（qì）合拢（lǒng）张嘉贞（zhēn）D 张鷟（zhuó）相间（jiàn）镂空（lòu）洨河（jiāo）2、下列词语中没有错别字的一项是（）A 雄姿杰出巧妙绝仑长虹卧波B 倾听古朴交头接耳千态万状C 横跨残损独一无二就地取才D 支撑侵略自出新裁重峦叠嶂3、下列句子中加点的词语使用不当的一项是（）A 桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。

《中国石拱桥》(人教版八年级必修导学案)八年级（上）语文《中国石拱桥》导学稿年级八年级学科语文执笔潘红霞审核语文教研组日期11.3课题《中国石拱桥》课型新授课时第一课时导学目标一、理解课文内容，了解中国石拱桥的特征。

二、学习本文说明事物的顺序。

三、揣摩本文说明语言的准确性。

四、认识我国劳动人民的智慧和创造才能。

重点难点1、引导学生把握石拱桥的特征，掌握抓住特征说明事物的方法。

2、品味说明文语言的准确性和严密性。

教学过程一、导入新课桥是经过放大的一条板凳——桥梁专家茅以升这样风趣地解释“桥”，今天我们一起学习由茅以升创作的《中国石拱桥》，了解石拱桥历史悠久、形式优美、结构坚固的特点，感受我国劳动人民的勤劳和智慧。

二、预习导学1．注音：弧形拱桥陡坡和谐饮涧匀称桥墩郦道元2．解释词义和字义：惟妙惟肖和谐匀称古朴巧妙绝伦3、简介作者三、整体感知1、本文共10个自然段，可分为三部分，试归纳段意：第一部分(第1—2段)：石拱桥第二部分(第3—9段)：中国石拱桥：古代状况第三部分(第10段)：中国石拱桥：当代发展2、默读课文，分别找出石拱桥、中国石拱桥、赵州桥、卢沟桥的特点。

1．石拱桥的特点。

板书：出现――较早形式――优美结构――坚固2．中国石拱桥的特点。

板书：悠久的历史――历史悠久几乎到处都有――多而广3、中国石拱桥的杰作之――赵州桥。

四、理解探究讨论课题。

（1）分析“中国石拱桥”的短语结构。

名词性偏正短语。

中心词――“桥”几个定语――“中国”（的）、“石”材（的）、“拱”形（的）连缀起来，是“中国的石材的拱形桥”。

（2）“拱”字释义。

拱形是一种什么形状？请用“拱”字组几个词。

――“拱”，本义是两手相合，上举以示敬意，如“拱手”，可组词：拱抱，拱卫，拱门，桥拱，斗拱等，取义引申“环绕”、“弧形”。

“拱桥”，也是这样。

4．解题：我们要学的这篇课文是著名桥梁专家茅以升写的介绍桥的科技说明文。

请问：桥有哪几类？――首先应明确分类标准。

第18课《中国石拱桥》预习导学案1.了解中国石拱桥的特点。

（重点）2.理清文章的结构和说明顺序,理解作者的行文思路。

（重点）3.体会说明文语言的准确性和严密性，掌握文中的说明方法及其作用。

（难点）一、知作者、明背景1.作者介绍茅以昇（1896～1989），原名以昇，字唐臣，江苏镇江人。

我国著名桥梁学家、教育家、社会活动家，被誉为“中国现代桥梁之父”。

主持设计建造了我国第一座由中国人自己设计建造的铁路公路两用桥——钱塘江大桥。

中华人民共和国成立后，他还参与设计了武汉长江大桥。

著有《钱塘江桥》《武汉长江大桥》《中国古桥与新桥》等。

2.写作背景本文选自《桥梁史话》（北京出版社2012年版）。

作者曾自叙过撰写此文的构思：（1）本文写的是中国的石拱桥。

石拱桥是我国传统桥梁的基本形式之一。

石拱桥这一体系，又是多种多样的。

本文所写的这两座桥，乃是千百万座石拱桥中杰出的代表。

（2）石拱桥在我国桥梁发展史上出现较晚，但它一出现便得到迅猛发展，即使在近代铁路公路桥梁工程技术传入中国以后，它仍然保持其旺盛的生命力，结合现代的工程理论和新的建筑材料，取得了更大的发展。

（3）跨水架桥，意境之美，雕琢装饰，千姿百态，也是体现我国审美观的一种民族传统。

二、文体知识说明文1.定义：说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁。

它通过对客观事物做出说明或对抽象事理进行阐释，使人们对事物的形态、构造、性质、种类、成因功能、关系或对事理的概念、成因、关系、原理等有科学的认识，从而获得相关的知识。

2.分类：按说明对象可分为事物说明文和事理说明文，《中国石拱桥》就是事物说明文；按语言风格可分为平实说明文和生动说明文(科学小品文)。

3.特征：说明事物必须抓住事物的特征。

“特征”，就是这一事物区别于其他事物的主要标志，抓住了特征也就抓住了事物的本质。

说明文概念说明文是一种以说明为主要表达方式的实用性文体。

它通过对客观事物做出说明或对抽象事理的阐释，使人们对事物的形态、性质、种类、关系等或对事理的概念、特点、来源、等能有科学的认识。

18 中国石拱桥学习目标：1、了解中国石拱桥的特点，激发对民族文化与社会主义事业的自豪感。

2、了解本文的说明顺序与段落的内部结构，理清作者的行文思路。

3、学会常见的说明方法，体会它们的作用。

4、结合具体语句，体会说明文语言的准确性。

学习重难点：重点：1、了解中国石拱桥的特点，激发对民族文化与社会主义事业的自豪感。

2、了解本文的说明顺序与段落的内部结构，理清作者的行文思路。

3、学会常见的说明方法，体会它们的作用。

4、结合具体语句，体会说明文语言的准确性。

难点：1、了解本文的说明顺序与段落的内部结构，理清作者的行文思路。

2、结合具体语句，体会说明文语言的准确性。

学法指导：1、运用列表法分析说明对象的特征（总体特征和个体特征），指导学生理清文章行为思路，分析文章的说明顺序（从一般到特殊的逻辑顺序和从古代到现代的时间顺序）。

2、本文运用多种说明方法，指导学生找出举例子、打比方、列数据、摹状貌、作比较、做引用等说明方法，并体会它们的作用。

3、本文的语言准确、周密、平实、简明而不失生动，引导学生结合例句体会说明文语言的准确性。

第1课时学习目标：1、了解中国石拱桥的特点，理清作者的行文思路，分析文章的说明顺序。

【知识链接】（一）作者简介茅以升(1896－1989)，字唐臣，江苏镇江人。

中国桥梁专家、教育家，中国科学院院士。

20世纪30年代，他主持修建了我国第一座现代化铁路公路两用桥——钱塘江大桥。

新中国成立后，他还参与了武汉长江大桥的建造。

晚年编写了《中国桥梁史》，著有《中国古桥与新桥》等。

（二）说明文1、定义：以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文学体裁。

2、说明文分类：事物说明文、事理说明文。

3、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

4、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、作诠释、列图表、分类别、摹状貌。

5、说明文语言：科学性、准确性、生动性（有些说明文语言平实）。

一、导入新课我们常常用桥梁来比喻友谊，因为友谊就像桥一样把两个人连在了一起。

《中国石拱桥》导学案（表格式）(人教版八年级必修导学案)八年级（上）语文《中国石拱桥》导学稿年级八年级学科语文执笔潘红霞审核语文教研组日期11．3课题《中国石拱桥》课型新授课时第二课时导学目标1、进一步学习抓住事物特征进行说明的方法，理清本文的说明顺序。

2、继续了解本文运用了哪些说明方法以及这些说明方法在文中的作用。

3、体味语言，总结全文。

重点难点以赵州桥、卢沟桥为重点说明中国石拱桥，理解作者的说明顺序，探究作者说明的技巧。

教学过程一、温故而知新1. 说说赵州桥的独具特点和中国石拱桥的特点之间的关系。

2. 说说卢沟桥的特点。

二、预习导学 1、中国石拱桥的又一杰作――卢沟桥。

卢沟桥是中国石拱桥又一个惊人的杰作，已经请同学们做了预习，现在我们讨论一下，卢沟桥与赵州桥有哪些异同。

2、中国石拱桥取得光辉成就的原因。

指名朗读第9段，其他同学边听边标注、归纳，原因有几个，是什么？3、中国石拱桥现代的发展。

齐读第10段。

思考：这一段举了哪些例子说明中国石拱桥的新发展呢？三、合作研讨。

一、研讨文章的说明顺序。

(1)指名读1、2段，讨论：本文主要写中国石拱桥的特点，为什么开头两段写一般石拱桥的特点？(2)《中国石拱桥》？（3）读第6段，教师强调“桥长……十一个半圆形的石拱……；每个石拱……每两个石拱之间有石砌桥墩”等语句，提问：这一部分写卢沟桥是按什么顺序？（4）归纳提问：综观全文，本文在安排说明顺序上有哪些特点?①由一般到个别：②先整体，后局部：③依照时间的先后：二、文章为了准确、生动地说明事物，往往要运用各种说明方法，试举例分析文中出现的说明方法：（打比方列数据举例子摹状貌作诠释引典籍作比较列图表下定义）四、课内精读（石拱桥，桥洞成弧形，就像虹--这座古桥又恢复了青春。

）1．“这种桥不但形式优美，而且结构坚固”，“形式”和“结构”的先后次序能否调换?为什么?2．"我国的石拱桥几乎到处都有"一句中“几乎”一词的作用是什么五、写作特点说明文语言的平实、准确、严密。

第18课《中国石拱桥》导学案【学习目标】1.把握说明对象，了解中国石拱桥的特点，理清文章结构和说明顺序。

2.学习常见的说明方法，并体会其作用。

3.结合具体语句，体会说明文语言的准确性。

【重点难点】1.把握说明对象，了解中国石拱桥的特点，理清文章结构和说明顺序。

2.学习常见的说明方法，并体会其作用。

3.结合具体语句，体会说明文语言的准确性。

【学习过程】一、预习案1.了解作者茅以昇(1896-1989)，原名以昇，字唐臣，江苏镇江人。

我国著名桥梁学家、教育家、社会活动家，被誉为“中国桥梁之父”。

主持建造了我国第一座由中国人自己设计建造的铁路公路两用桥——钱塘江大桥。

著有《中国桥梁史》《中国古桥与新桥》等。

2.文体知识说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁。

它通过客观地解说事物的形态、构造、性质、特征、范围、类别、功能等，来说明事物的形态、本质和规律，使人获得相关知识；或阐明事理，给人以知识。

说明文的特点：科学性，即以传播科学知识为目的；条理性，即结构严谨有序；准确性，即语言准确严密。

说明文从说明对象上分，有事物说明文和事理说明文；从语言风格上分，有生动说明文（科学小品文）和平实说明文。

说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（由一般到特殊，由整体到局部，由主要到次要……）。

说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、下定义、作诠释、摹状貌、引用、画图表。

3.字词积累(1)请给下面加点的汉字注音。

拱．桥（）弧．形（）飞虹．（）洨．河（）陡．坡（）匀称．（）和谐．（）饮涧．（）桥墩．（）河堤．（）铺砌．（）推崇．（）漳．州（）巧妙绝伦．（）惟妙惟肖．（）(2) 根据下列意思,写出课文中相关的词语。

①形容非常灵巧，独一无二，没有什么可以相比的。

（）②就在原地选用需要的材料。

（）③形容描写、雕刻或模仿得非常好，很逼真。

（）④形容两个人凑近低声交谈。

（）二、探究案1.课文结构梳理2.思考探究（1）快速阅读课文,总结中国石拱桥的特点。

《中国石拱桥》导学案一、说明文资料链接（一）说明文的分类：1、按说明对象的不同来分，可分为事物说明文和事理说明文两种，事物说明文旨在介绍某一事物的形体特征。

我们这个单元要学习的五篇文章都是属于事物说明文。

事理说明文旨在解释事物本身的道理或内部规律。

2、按语言的特色来分，可分为平实的说明文与生动的说明文。

（二）说明的方式有两种：平实说明和生动说明。

平实说明是用通俗、准确的语言客观说明事物。

生动说明是用生动形象的语言说明事物。

（三）说明文的顺序：1、时间顺序：以时间的推移说明事物的变化过程。

2、空间顺序：按被说明对象的空间存在形式，或自上而下，或由前而后，或从外到内，或由一中心点向四面扩散进行说明的一种顺序。

3、逻辑顺序：按照事物内部的联系或人们认识事物的过程、规律进行说明的一种顺序。

常见的逻辑顺序有：由现象到本质、由特点到用途、由原因到结果、由整体到部分、由主要到次要、由概括到具体、由具体到抽象、由简单到复杂、由特殊到一般、由分析到综合。

（我们也可以这样说，不是时间顺序，空间顺序，就是逻辑顺序）（四）说明文语言的特征：1、特征：准确性是说明文语言的主要特征。

2、体会说明文语言的准确性：（1）通过确切的数字如：最近十年来，每年死海水面下降四十到五十厘米。

（《死海不死》）（2）通过表示揣测，估计的词语体会说明文语言的准确性。

如：旅人桥大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了，我国的石拱桥几乎到处都有。

（《中国石拱桥》）（3）通过抓修饰限制性词语体会说明文语言的准确性。

如：征服沙漠的最主要的武器是水。

（《向沙漠进军》）（五）说明的方法以及作用：1、分类别：作用：条理清晰地说明……（说明对象）的……特征，对事物的特征、事理分门别类加以说明，使说明更有条理。

2、举例子：作用：具体形象地说明……（说明对象）的……特征。

3、打比方：作用：生动形象地说明……（说明对象）的……特征，增强文章的趣味性。

4、列数字：作用：科学准确地说明……（说明对象）的……特征，使说明更有说服力。

编号：课题：《中国石拱桥》第一课时备课人：姓名：当堂得分：学习目标1.理解课文内容，了解中国石拱桥的特征。

2.学习列数字、引资料等说明方法，了解其作用。

3.品味本文说明语言的准确性。

自主学习1.朗读课文，圈点文中的生字词弧．形() 拱．桥() 洨．河() 陡．坡() 和谐．() 饮涧．() 桥墩．() 郦．道元() 张鷟．() 匀称．（) 惟妙惟肖．()2.理解下面的词语巧妙绝伦:就地取材：惟妙惟肖：3.文体链接（1）什么是说明文：说明事物的状态、性质、功能，叫做事物说明文；阐明事理，叫做事理说明文。

说明文是客观的说明事物的一种文体，目的在于给人以知识。

（2）说明顺序。

常见的说明顺序有三种：①时间顺序：即以时间的先后为说明顺序。

一般用于介绍人物的生平、记录科学家研究历程、说明事物的发生及发展或讲解制作步骤等。

②空间顺序：即按照事物的空间存在的形式，以前后左右、上下高低、东西南北、从整体到局部等为顺序，一般用来说明事物的构造或形态。

③逻辑顺序：即按照事物的内部联系或人们认识事物的过程来安排说明顺序，事物的内部联系包括因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系等。

认识事物的过程则指由浅入深、由现象到本质、由具体到概括等。

事理说明文一般以逻辑顺序为主要的说明顺序。

（3）说明方法及作用说明方法定义作用下定义用简明扼要的话给事物一个说法，使读者对被说明对象有个明确的概念。

准确简明地说明事物的本质特征。

分类别根据事物的形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分成若干类，然后依照类别，逐一说明。

全方位、多角度地说明事物或事理，使说明更有条理、更加清楚。

举例子举出有代表性的恰当的例子，能够反映一般的情况，真切地说明事物。

通过具体事例，清楚、真实、有力地说明事物或事理。

列数字有些事物为便于从数量上说明特征，更准确、更具体地说明事物或事理的特往往运用一些数字来说明。

征。

作比较选择有内部或外部联系的事物进行比较。

《中国石拱桥》导学案一、学习目标1、了解中国石拱桥的特点以及取得光辉成就的原因。

2、学习本文抓住事物特征进行说明的方法，体会说明文语言的准确性。

3、激发对我国古代劳动人民智慧和创造力的赞美之情，增强民族自豪感。

二、学习重难点1、重点（1）理解中国石拱桥的特点。

（2）学习本文的说明顺序和说明方法。

2、难点（1）体会说明文语言的准确性。

（2）理解作者的写作思路和文章的结构。

三、知识链接1、说明文的定义：说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。

2、说明文的分类：按说明对象分为事物说明文和事理说明文；按语言风格分为平实说明文和生动说明文。

3、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

4、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用等。

四、预习导学1、给下列加点字注音。

洨河（）匀称（）鷟（）惟妙惟肖（）陡坡（）和谐（）饮涧（）巧妙绝伦（）2、解释下列词语。

（1）古朴：（2）巧妙绝伦：（3）推崇：（4）惟妙惟肖：3、初读课文，思考：本文的说明对象是什么？其总体特点是什么？五、课堂探究1、中国石拱桥有哪些特点？作者是如何介绍这些特点的？（1）形式优美：通过描写石拱桥的外形，如“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹”，形象地展现了石拱桥的优美姿态。

（2）结构坚固：列举了赵州桥和卢沟桥经历了多年的风雨和洪水冲击，仍然屹立不倒的例子，有力地说明了石拱桥结构坚固的特点。

（3）历史悠久：文中提到“旅人桥”，据说是大约建成于公元 282 年，这充分证明了我国石拱桥历史的悠久。

2、作者以赵州桥和卢沟桥为例，来说明中国石拱桥的特点，这样写有什么好处？（1）赵州桥和卢沟桥是中国石拱桥的杰出代表，具有典型性和代表性。

（2）通过对这两座桥的详细介绍，使读者对中国石拱桥的特点有更具体、更清晰的认识。

（3）在介绍两座桥的过程中，还展示了我国古代劳动人民的智慧和创造力。

3、分析本文所使用的说明方法及其作用。

《中国石拱桥》导学案 (人教版八年级上册)编辑：复核审核【学习目标】1、初步认识说明文及与记叙文的区别；2、理解怎样抓住事物特征进行说明，具体把握中国石拱桥的特点；3、了解中国石拱桥的光辉成就，认识劳动人民的聪明才智，增强热爱祖国，热爱社会主义的感情。

【学习重点难点】教学重点：会懂得本文的说明对象、特征、说明顺序、说明结构、说明方法等。

教学难点：体会分析举例的典型性和说明文语言的准确性。

【学习过程】第一课时学习目标：初步认识说明文及与记叙文的区别；【自主突破】1.说明文是指客观地或的文章，以说明事物的颜色、形状、构造、性质、成因、功用等特征以及阐明事理、介绍知识为主要内容。

2.说明文按说明对象可分为两类：（1）说明文（2）说明文3.常见说明顺序：① 顺序：以时间先后作为说明的顺序，用于说明事物的发展变化。

② 顺序：（从左到右、从上到下、从外到内、总体—部分……）③ 顺序: 按事物的内部联系或人们认识事物的过程来安排说明顺序。

（由一般到特殊，由整体到局部，由概括到具体……）4.说明文常见的结构形式：式、式。

5、注音惟妙惟肖（）匀称（）洨河（）暴涨（）倾听（）6、没有错别字的一项是（）A．记载横跨陡峭就地取才 B．和谐支撑推祟巧妙绝伦C．漳州优久弧形独一无二 D．合拢残损拱圈长虹饮涧7、了解作者：茅以升，专家、教育家、社会活动家。

设计了中国第一座现代化大桥。

他还参加了新中国第一座现代化的大桥——武汉长江大桥的建造。

【合作探究】8、本文共10个自然段，可分为三部分，试归纳段意：第一部分(第1—2段)：第二部分(第3—9段)：第三部分(第10段)：9、默读课文，分别找出石拱桥、中国石拱桥、赵州桥、卢沟桥的特点。

【拓展延伸】10、下面是桥梁专家茅以升对“桥”的解释，请根据示例特点，以“路”是什么开头写一段话桥是什么？不过是一条板凳.两条腿架着一块板，板上可以承担重量，把这条板凳放大，“跨”过一条河，或是一个小山谷,就形成了一座桥.路是什么【当堂测试】11、注音、字形完全正确的一项是（）。