《中国石拱桥》导学案

部编版初中语文八年级上册18 《中国石拱桥》导学案学习目标1.了解说明对象、顺序，探究作者说明的技巧，把握说明文语言平实、准确、周密的特点。

2.通过合作探究，能够学会运用选择有代表性的例子说明事物特征的写作方法。

3.了解中国石拱桥悠久历史和杰出成就，认识古代劳动人民的聪明才智，激发学生热爱祖国的感情、献身科学的志向和严谨务实的精神。

学习重点1. 引导学生把握石拱桥的特征，掌握抓住特征说明事物的方法。

2. 品味说明文语言的准确性和严密性。

学习难点以赵州桥、卢沟桥为重点说明中国石拱桥，理解作者的说明顺序，探究作者说明的技巧。

学法指导：1.课前了解说明文的基本知识。

2.了解中国石拱桥的特点，积累有关桥梁知识。

3.通过对本文的阅读，落实以上相关的知识。

【课前导学】一、新知认知1．什么是说明文？说明文是指以说明为主要表达方式，客观地说明事物或阐明事理的文章，以说明事物的颜色、形状、构造、性质、成因、功用等特征以及阐明事理、介绍知识为主要内容。

2．说明文的种类：（1）事物说明文；（2）事理说明文；（3）科学小品文。

3．常用的说明顺序：空间顺序、时间顺序、逻辑顺序（逻辑顺序：按照人们认识事物的规律安排说明顺序，或由个别到一般，或由具体到抽象，或由主要到次要，或由现象到本质，或由原因到结果等等一一介绍说明。

）4. 说明文的结构特点：并列式、递进式、总分式5．常见的说明方法有：举例子、分类别、列数据、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌……此外,还有引资料、摹状貌、列图表、作诠释等说明方法。

6．说明方法及其作用分析常用的答题格式：本句运用了的说明方法，生动形象（具体直观、深入浅出、科学准确）地说明了（说明内容），使读者。

二、预习任务1.朗读课文，积累字词，整体把握文意。

2.请同学们制作赵州桥和卢沟桥的模型或画两桥的平面图，并在上面写上桥的长、宽等数据。

3.完成“思考探究”一、三题。

三、预习检测1.根据注音写出汉字或给加点的字注音。

《中国石拱桥》导学案一、学习目标1、了解中国石拱桥的特点及光辉成就。

2、学习本文抓住事物特征进行说明的方法。

3、体会说明文语言的准确性。

二、学习重难点1、重点（1）理解并掌握中国石拱桥的特点。

（2）学习本文的说明顺序和说明方法。

2、难点（1）体会说明文语言的准确性。

（2）理解作者对事物的看法和态度。

三、知识链接1、作者简介茅以升（1896—1989），字唐臣，江苏镇江人。

土木工程学家、桥梁专家、工程教育家。

上世纪 30 年代，他主持设计并修建了钱塘江大桥。

2、说明文相关知识（1）说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。

（2）说明文按说明对象可分为事物说明文和事理说明文。

（3）常见的说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

（4）常见的说明方法有举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌等。

四、自主学习1、初读课文，给下列加点字注音。

洨河（）桥墩（）推崇（）弧形（）陡坡（）匀称（）河堤（）惟妙惟肖（）2、解释下列词语。

（1）古朴：（2）巧妙绝伦：（3）惟妙惟肖：（4）独一无二：3、阅读课文，思考下列问题。

（1）本文的说明对象是什么？（2）中国石拱桥有哪些特点？五、合作探究1、文中举了赵州桥和卢沟桥的例子，它们分别有什么特点？作者是如何说明的？2、本文运用了哪些说明顺序？请结合课文内容具体分析。

3、找出文中体现说明文语言准确性的语句，并加以分析。

六、课堂检测1、下列加点字的注音完全正确的一项是（）A 洨河（xiáo）桥墩（dūn）推崇（cóng）弧形（hú）B 陡坡（dǒu）匀称（chèn）河堤（dī）惟妙惟肖（xiào）C 记载（zài）石砌（qì）合拢（lǒng）张嘉贞（zhēn）D 张鷟（zhuó）相间（jiàn）镂空（lòu）洨河（jiāo）2、下列词语中没有错别字的一项是（）A 雄姿杰出巧妙绝仑长虹卧波B 倾听古朴交头接耳千态万状C 横跨残损独一无二就地取才D 支撑侵略自出新裁重峦叠嶂3、下列句子中加点的词语使用不当的一项是（）A 桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。

八年级上册语文《中国石拱桥》教案八年级上册语文《中国石拱桥》教案（通用5篇）作为一名无私奉献的老师，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的八年级上册语文《中国石拱桥》教案（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

八年级上册语文《中国石拱桥》教案1教学目的及要求：1、学习本文说明事物特点和几种说明方法。

2、认识说明文语言准确性的重要性。

3、初步认识和了解说明文和记叙文的区别。

教学重点：说明事物应紧扣事物的特征教学难点：说明文语言特点的学习。

教学设想：(1)、抓好预习，熟悉课文。

(2)、抓住关键文体特点进行教学。

(3)、领导学生在抓住中国石拱桥主要特点的基础上，列出的结构提纲，进一步领会的内容。

4、2课时第一课时一、教学要点：1、理清课文层次，理解总和分的关系。

2、进一步学习说明文的文体特点。

二、教学过程：模块一：扫清阅读障碍1、字词注音或写字：弧形拱桥陡坡和谐饮涧桥墩匀称2、解释：巧妙绝伦惟妙惟肖匀称3、作者介绍：茅以升，我国著名的桥梁专家主持修建了我国第一座现代化大型桥梁钱塘江大桥。

模块二：分析课文一、整体感知，通读课文思考。

1、本文的说明对象是什么？主要介绍了那几座桥？石拱桥为何会取得如此辉煌的成绩？它的前景如何？2、根据上述问题给课文划分层次。

二、分析第一部分：1、中国石拱桥有哪写特点？作者用了哪些说明方法来分别说明的，是按照怎样的顺序来说明的？2、石拱桥形式优表现在何初处？3、 2段中作者用“不但，而且”来说明桥的特点，能否删去或颠倒？为何？4、第3段在全文结构有何作用？模块三：抓重点，解难点，学习第二部分。

1、读4—8完成课后第一题2、读5自然段（1）划分层次（2）说明顺序是（3）对“赵州桥在当时可算是世界上最长的……”一句中“可算”如何理解？（4）作者如何说明赵州桥特点的？（5）2、3句采用怎样的说明方法？分别说明了哪些方面？3、读6—9段回答（1）6段用了怎样的说明方法？作者主要抓住了该桥（）（）两个方面来写。

《中国石拱桥》教案（通用10篇）《中国石拱桥》教案（通用10篇）作为一名教学工作者，就不得不需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编帮大家整理的《中国石拱桥》教案（通用10篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

《中国石拱桥》教案1教学目标：1、整体感知课文内容，了解中国石拱桥的特点，理清说明顺序。

2、学习几种常见的说明方法，体会说明文语言的准确性。

3、理解抓住事物的特点进行说明的方式。

4、激发学生赞赏我国古代劳动人民的无穷智慧和力量的感情。

教学重点：1、学习抓住事物特点进行说明的方法。

2、学习几种常见的说明方法。

3、理解说明文语言的准确性。

教学难点：激发学生赞赏我国古代劳动人民的无穷智慧和力量的感情。

课时安排：2课时教学过程：第一课时一、导入新课生活中，我们见过很多桥，你能给大家介绍一下吗?(学生介绍)大家介绍的都很生动，但却没有把你举的桥系统的说出来，怎样说呢，那得抓住各个桥的特点，怎样抓住特点去说，《中国石拱桥》这篇课文会给你一个很好的方法。

二、检查预习1、正音：洨河(xiáo)匀称(chèn)惟妙惟肖(xiào)2、解词：匀称古朴惟妙惟肖巧妙绝伦三、整体感知1、了解作者：茅以升，江苏镇江人，中国桥梁学家、教育家。

2、学生自读课文，思考以下问题：(1)本文的说明对象是什么?它有什么特点?(2)课文主要介绍了哪几座桥?明确：(1)本文的说明对象是：中国石拱桥。

中国石拱桥的特点是：桥洞拱形、形式优美、结构坚固、历史悠久。

(2)课文主要介绍了赵州桥和卢沟桥这两座桥。

四、研讨归纳提名学生朗读有关段落，思考研讨以下问题。

1、赵州桥的特点是什么?2、卢沟桥的特点是什么?3、赵州桥、卢沟桥各是怎样体现中国石拱桥的特点的?明确：1、赵州桥：(1)全桥只有一个大拱(2)大拱两肩上各有两个小拱(3)大拱由28道拱圈拼成(4))全桥结构匀称，石栏石板雕刻得古朴美观2、卢沟桥：(1)联拱石桥(2)坚固(3)形式美观3、赵州桥：“全桥只有一个大拱”体现出中国石拱桥的桥洞呈拱形的特点;“大拱的两肩上各有两个小拱”和“大拱由28道拱圈拼成”体现出中国石拱桥的结构坚固的特点;“大拱的两肩上各有两个小拱”和“全桥结构匀称，石栏石板雕刻得古朴美观”体现出中国石拱桥的形式优美的特点。

《中国石拱桥》(人教版八年级必修导学案)八年级（上）语文《中国石拱桥》导学稿年级八年级学科语文执笔潘红霞审核语文教研组日期11.3课题《中国石拱桥》课型新授课时第一课时导学目标一、理解课文内容，了解中国石拱桥的特征。

二、学习本文说明事物的顺序。

三、揣摩本文说明语言的准确性。

四、认识我国劳动人民的智慧和创造才能。

重点难点1、引导学生把握石拱桥的特征，掌握抓住特征说明事物的方法。

2、品味说明文语言的准确性和严密性。

教学过程一、导入新课桥是经过放大的一条板凳——桥梁专家茅以升这样风趣地解释“桥”，今天我们一起学习由茅以升创作的《中国石拱桥》，了解石拱桥历史悠久、形式优美、结构坚固的特点，感受我国劳动人民的勤劳和智慧。

二、预习导学1．注音：弧形拱桥陡坡和谐饮涧匀称桥墩郦道元2．解释词义和字义：惟妙惟肖和谐匀称古朴巧妙绝伦3、简介作者三、整体感知1、本文共10个自然段，可分为三部分，试归纳段意：第一部分(第1—2段)：石拱桥第二部分(第3—9段)：中国石拱桥：古代状况第三部分(第10段)：中国石拱桥：当代发展2、默读课文，分别找出石拱桥、中国石拱桥、赵州桥、卢沟桥的特点。

1．石拱桥的特点。

板书：出现――较早形式――优美结构――坚固2．中国石拱桥的特点。

板书：悠久的历史――历史悠久几乎到处都有――多而广3、中国石拱桥的杰作之――赵州桥。

四、理解探究讨论课题。

（1）分析“中国石拱桥”的短语结构。

名词性偏正短语。

中心词――“桥”几个定语――“中国”（的）、“石”材（的）、“拱”形（的）连缀起来，是“中国的石材的拱形桥”。

（2）“拱”字释义。

拱形是一种什么形状？请用“拱”字组几个词。

――“拱”，本义是两手相合，上举以示敬意，如“拱手”，可组词：拱抱，拱卫，拱门，桥拱，斗拱等，取义引申“环绕”、“弧形”。

“拱桥”，也是这样。

4．解题：我们要学的这篇课文是著名桥梁专家茅以升写的介绍桥的科技说明文。

请问：桥有哪几类？――首先应明确分类标准。

第18课《中国石拱桥》预习导学案1.了解中国石拱桥的特点。

（重点）2.理清文章的结构和说明顺序,理解作者的行文思路。

（重点）3.体会说明文语言的准确性和严密性，掌握文中的说明方法及其作用。

（难点）一、知作者、明背景1.作者介绍茅以昇（1896～1989），原名以昇，字唐臣，江苏镇江人。

我国著名桥梁学家、教育家、社会活动家，被誉为“中国现代桥梁之父”。

主持设计建造了我国第一座由中国人自己设计建造的铁路公路两用桥——钱塘江大桥。

中华人民共和国成立后，他还参与设计了武汉长江大桥。

著有《钱塘江桥》《武汉长江大桥》《中国古桥与新桥》等。

2.写作背景本文选自《桥梁史话》（北京出版社2012年版）。

作者曾自叙过撰写此文的构思：（1）本文写的是中国的石拱桥。

石拱桥是我国传统桥梁的基本形式之一。

石拱桥这一体系，又是多种多样的。

本文所写的这两座桥，乃是千百万座石拱桥中杰出的代表。

（2）石拱桥在我国桥梁发展史上出现较晚，但它一出现便得到迅猛发展，即使在近代铁路公路桥梁工程技术传入中国以后，它仍然保持其旺盛的生命力，结合现代的工程理论和新的建筑材料，取得了更大的发展。

（3）跨水架桥，意境之美，雕琢装饰，千姿百态，也是体现我国审美观的一种民族传统。

二、文体知识说明文1.定义：说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁。

它通过对客观事物做出说明或对抽象事理进行阐释，使人们对事物的形态、构造、性质、种类、成因功能、关系或对事理的概念、成因、关系、原理等有科学的认识，从而获得相关的知识。

2.分类：按说明对象可分为事物说明文和事理说明文，《中国石拱桥》就是事物说明文；按语言风格可分为平实说明文和生动说明文(科学小品文)。

3.特征：说明事物必须抓住事物的特征。

“特征”，就是这一事物区别于其他事物的主要标志，抓住了特征也就抓住了事物的本质。

说明文概念说明文是一种以说明为主要表达方式的实用性文体。

它通过对客观事物做出说明或对抽象事理的阐释，使人们对事物的形态、性质、种类、关系等或对事理的概念、特点、来源、等能有科学的认识。

11、中国石拱桥【学习目标】1、掌握重点词语，准确流利地朗读课文。

2、理清本文说明顺序，了解中国石拱桥的特点。

3、体味本文准确的语言，学习几种说明方法，体会课文选择典型事例说明事物的特征.。

4、让学生了解赵州桥和卢沟桥是石拱桥的杰作，是我国劳动人民的伟大创造；了解解放后我国桥梁事业所取得的巨大成就，增强民族自豪感。

【学习重难点】1、理清本文说明顺序，了解中国石拱桥的特点，2、学习几种说明方法，体味准确、生动的语言。

【学习流程】1、给下列加点字注音，解释词语。

推崇（）饮涧（）拱桥（）弧形（）河堤（）暴涨（）桥墩（）洨河（）匀称（）石砌（）巧妙绝伦：就地取材：惟妙惟肖：2．走近作者茅以升（1896——1989），我国近代桥梁工程学的奠基人，著名的桥梁学专家。

1921年获美国加里基工学院博士学位。

1933年主持设计并领导建造了中国第一座现代化的大桥。

1948年当选为中央研究院院士。

五十年代有参加设计了规模更大的武汉长江大桥。

1959年，在首都“十大建筑”的建设中，茅以升担任人民大会堂结构审查组组长。

1989年被美国科学院授予外籍院士称号。

他编写了《中国桥梁史》。

他为中国的桥梁事业做出了杰出的贡献。

3.根据课文内容填空。

①《中国石拱桥》的作者是桥梁专家_______，这是一篇_______，向读者介绍有关石拱桥的知识。

②中国石拱桥的三大特点是_______、_______、_______。

③我国石拱桥的设计施工有优良传统，建成的桥，用料_______，结构_______，强度_______。

④桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是_______。

（巧妙绝伦匠心独运）⑤那时候有个意大利人马可?波罗来到中国，他在游记里，十分_______（崇拜推崇）这座桥。

⑥我国桥梁事业的飞跃发展，_______（证明表明说明）了我国社会主义制度的无比优越。

1、本文题目是《中国石拱桥》，文章从第几段写中国石拱桥的？它和前边的段落之间有什么关系？2、①、②段内容侧重点有什么不同？3、第③段点出了中国石拱桥的什么特点？本段与后文是什么关系？4、中国石拱桥的总体特点是什么？5、为了说明中国石拱桥的特点，作者举了哪几个例子？读４～７自然段，了解作者介绍了赵州桥和卢沟桥的哪些内容？代表桥历史悠久形式优美结构坚固成就突出赵州桥卢沟桥6、作者对这两座桥说明的侧重点不完全相同，各详写什么？7、作者写赵州桥结构时怎样安排顺序的？具体说说看。

中国石拱桥导学案1课前展示：1、给加线字注音：弧形拱桥洨河陡坡悠久饮涧张鷟匀称2、解词：匀称：古朴：惟妙惟肖：巧妙绝伦：3、文学常识：本文是一篇（文体），作者是我国著名的桥梁工程专家、教育家，他字。

江苏镇江人。

著有。

4、说明文知识介绍：说明文的定义:是指客观地说明事物或阐明事理的文章，以说明事物的颜色、形状、构造、性质、成因、功用等特征以及阐明事理、介绍知识为主要内容。

（1）常用的说明方法：下定义、列数字、打比方、作比较、举例子、分类别、摹状貌、列图表、作诠释、引用等。

（2）说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

（3）说明文的语言特点：准确、平实、生动。

（4）说明文一定要抓住说明对象的特征。

（5）说明文分为事物说明文和事理说明文。

学习目标：1、积累本课的词语，掌握作者及相关的说明文常识。

2、从总体上把握课文内容，理清文章的思路。

自学与探究：朗读课文1、理清本文的结构思路：---------- 中国石拱桥的特点{ --------- -------------展示汇报:叙谈收获：实践创新：抓住特征，描述一下给你留下印象最深的桥。

中国石拱桥导学案2课前展示：学生组织听写学习目标：1、体会本文围绕特征进行说明的特点。

2、把握本文的说明顺序和段落中相关内容的排列顺序。

自学与探究：默读课文问题研讨1、中国石拱桥的突出特点是什么？本文主要写中国石拱桥的特征，最后为什么还要用两段来揭示我国石拱桥取得成功的原因，并且介绍解放后兴建各种桥梁？2、（1）本文先介绍石拱桥，再说中国石拱桥，说中国石拱桥时又举赵州桥和卢沟桥为例，这体现了说明顺序中怎样的顺序？（2）文中介绍旅人桥、赵州桥、卢沟桥时又运用了怎样的顺序？（3）在介绍我国石拱桥取得光辉成就的原因时用了首先、其次、再次等词，又体现了怎样的顺序？3、课文中说石拱桥“不但形式优美，而且结构坚固”，这样先说外观再说功能，是不是主次颠倒？另外“不但----而且----”是不是应该删去？4、作者分别介绍赵州桥、卢沟桥，说明顺序基本相同，请具体说一说。

八年级语文（部编版）18课《中国石拱桥》导学案第一课时导学案1.给课文标序号，朗读课文，结合课下注释及读读写写标出字音。

根据自己读课文情况查出存在问题的字词读音和词义。

2.了解作者和写作背景。

查阅有关消息的文体知识，并整理在书上单元提示页。

3.默读或朗读课文，说说本文的说明对象是什么?其总体特点是什么？赵州桥和卢沟桥在哪些方面体现了上述特征？4.阅读第一、二、自然段，思考：本文主要写中国石拱桥的特点，为什么开头两自然段写一般石拱桥的特点？5.默读第四、五自然段并划分层次。

讨论：作者是按怎样的顺序来写赵州桥的？勾画第六段介绍卢沟桥主体部分的句子，分析其说明顺序。

并在课文中依次找出所写的桥名及建成时间，并说说这是按照什么顺序说明的？6.本文在安排说明顺序上有哪些特点？第二课时1.同学们，回顾以前学过的说明文的说明方法及作用。

文中运用了多种说明方法，你能找出来并说说它们的作用吗？（学法指导：判断说明方法+内容+作用)2.揣摩以下句子的语言特点（学法指导：字词本义+文中的意思+作用）（1）《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元 282 年，可能是有记载的最早的石拱桥了。

(加点的词能否去掉？为什么？)（2）石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。

(“比较”一词，去掉行吗？为什么？)（3）这种桥不但形式优美，而且结构坚固。

(“不但”“而且”能否删去？“形式优美”“结构坚固”能否调整顺序？为什么？)（4）我国的石拱桥几乎到处都有。

(“几乎”去掉行吗？为什么？)（5）全桥只有一个大拱，长达 37.4 米，在当时可算是世界上最长的石拱。

(“当时可算”能否删去？为什么？)。

11《中国石拱桥》导学案编号：主备教师：杨燕萍审核：班级：班小组姓名学号一、导学目标1、掌握作家作品，积累课文重点字词2.理解本文的说明对象、特征、说明顺序、说明结构、说明方法等3.能记住中国石拱桥的光辉成就，认识劳动人民的聪明才智二、导学重难点1、掌握作家作品，积累课文重点字词2、会懂得本文的说明对象、特征、说明顺序、说明结构、说明方法等3.体会分析举例的典型性和说明文语言的准确性三、了解说明文的文体知识：1、了解10种说明方法，并掌握其中的分类别、举例子、打比方、列数据、作比较、下定义六种。

2．说明文的分类：按照不同的标准，说明文可分不同的类别。

（1）通常，依据说明对象与说明目的的不同，把说明文分为事物说明文和事理说明文两大类。

事物说明文的说明对象一般为具体事物, 而事理说明文的说明对象一般为抽象事物,。

（2）根据说明语言的不同特色，表达方式的使用情况的不同，把说明文分为平实的说明文和生动的说明文两种。

生动的说明文又叫文艺性说明文。

3．说明文的顺序：（1）时间顺序：和记叙的时间顺序相似。

（2）空间顺序：要特别注意弄清空间的位置，注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、东西南北等的位置和方向。

（3）逻辑顺序：以推理过程来表现，一般包括从原因到结果、从主要到次要、从整体到局部、从总说到分说再到总说、从现象到本质、从特点为到用途等几种类型。

4．说明文的结构：总分总式：总-分；分总；总-分-总，事物说明文多为总-分式5．说明文语言特点：准确、简明、周密6、作者简介：茅以升（1896—1989），字唐臣，江苏镇江人，我国著名的桥梁1916年毕业于唐山工业专门学校，后赴美留学，获土木工程博士学位。

20世纪30年代，设计并主持修建了我国第一座现代化大桥——钱塘江大桥。

1959年参与人民大会堂结构审查工作。

半个世纪以来，他为我国桥梁设计、建设事业做出了杰出的贡献，同时致力于研究和教学工作，培养了大批专门人才，并撰写了大量介绍桥梁知识的文章和其他科普读物。

《中国石拱桥》导学案（表格式）(人教版八年级必修导学案)八年级（上）语文《中国石拱桥》导学稿年级八年级学科语文执笔潘红霞审核语文教研组日期11．3课题《中国石拱桥》课型新授课时第二课时导学目标1、进一步学习抓住事物特征进行说明的方法，理清本文的说明顺序。

2、继续了解本文运用了哪些说明方法以及这些说明方法在文中的作用。

3、体味语言，总结全文。

重点难点以赵州桥、卢沟桥为重点说明中国石拱桥，理解作者的说明顺序，探究作者说明的技巧。

教学过程一、温故而知新1. 说说赵州桥的独具特点和中国石拱桥的特点之间的关系。

2. 说说卢沟桥的特点。

二、预习导学 1、中国石拱桥的又一杰作――卢沟桥。

卢沟桥是中国石拱桥又一个惊人的杰作，已经请同学们做了预习，现在我们讨论一下，卢沟桥与赵州桥有哪些异同。

2、中国石拱桥取得光辉成就的原因。

指名朗读第9段，其他同学边听边标注、归纳，原因有几个，是什么？3、中国石拱桥现代的发展。

齐读第10段。

思考：这一段举了哪些例子说明中国石拱桥的新发展呢？三、合作研讨。

一、研讨文章的说明顺序。

(1)指名读1、2段，讨论：本文主要写中国石拱桥的特点，为什么开头两段写一般石拱桥的特点？(2)《中国石拱桥》？（3）读第6段，教师强调“桥长……十一个半圆形的石拱……；每个石拱……每两个石拱之间有石砌桥墩”等语句，提问：这一部分写卢沟桥是按什么顺序？（4）归纳提问：综观全文，本文在安排说明顺序上有哪些特点?①由一般到个别：②先整体，后局部：③依照时间的先后：二、文章为了准确、生动地说明事物，往往要运用各种说明方法，试举例分析文中出现的说明方法：（打比方列数据举例子摹状貌作诠释引典籍作比较列图表下定义）四、课内精读（石拱桥，桥洞成弧形，就像虹--这座古桥又恢复了青春。

）1．“这种桥不但形式优美，而且结构坚固”，“形式”和“结构”的先后次序能否调换?为什么?2．"我国的石拱桥几乎到处都有"一句中“几乎”一词的作用是什么五、写作特点说明文语言的平实、准确、严密。

《中国石拱桥》导学案一、学习目标1、了解中国石拱桥的特点以及取得光辉成就的原因。

2、学习本文抓住事物特征进行说明的方法，体会说明文语言的准确性。

3、激发对我国古代劳动人民智慧和创造力的赞美之情，增强民族自豪感。

二、学习重难点1、重点（1）理解中国石拱桥的特点。

（2）学习本文的说明顺序和说明方法。

2、难点（1）体会说明文语言的准确性。

（2）理解作者的写作思路和文章的结构。

三、知识链接1、说明文的定义：说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。

2、说明文的分类：按说明对象分为事物说明文和事理说明文；按语言风格分为平实说明文和生动说明文。

3、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

4、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用等。

四、预习导学1、给下列加点字注音。

洨河（）匀称（）鷟（）惟妙惟肖（）陡坡（）和谐（）饮涧（）巧妙绝伦（）2、解释下列词语。

（1）古朴：（2）巧妙绝伦：（3）推崇：（4）惟妙惟肖：3、初读课文，思考：本文的说明对象是什么？其总体特点是什么？五、课堂探究1、中国石拱桥有哪些特点？作者是如何介绍这些特点的？（1）形式优美：通过描写石拱桥的外形，如“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹”，形象地展现了石拱桥的优美姿态。

（2）结构坚固：列举了赵州桥和卢沟桥经历了多年的风雨和洪水冲击，仍然屹立不倒的例子，有力地说明了石拱桥结构坚固的特点。

（3）历史悠久：文中提到“旅人桥”，据说是大约建成于公元 282 年，这充分证明了我国石拱桥历史的悠久。

2、作者以赵州桥和卢沟桥为例，来说明中国石拱桥的特点，这样写有什么好处？（1）赵州桥和卢沟桥是中国石拱桥的杰出代表，具有典型性和代表性。

（2）通过对这两座桥的详细介绍，使读者对中国石拱桥的特点有更具体、更清晰的认识。

（3）在介绍两座桥的过程中，还展示了我国古代劳动人民的智慧和创造力。

3、分析本文所使用的说明方法及其作用。

11中国石拱桥课题中国石拱桥课型新授课课时安排 2 课时课时分配建议本课依照学情分课时。

第一课时进行自主学习反响及整体感知、结构梳理。

第二分配课时进行课文详尽感知的交流展现及当堂检测。

可合适调治。

知识与技术：1.识记理解本课的生字词，认识本文作者茅以升的基本情况。

2.认识并归纳有关石拱桥的知识，理解怎样去抓住事物特色进行说明。

教过程与方法：学1.认识本文由一般到特别、由归纳到详尽、由整体到局部以及准时间先后说明事物的序次。

目标2.学会举例子、打比方、分种类等说明的方法。

感神态度与价值观：1.感觉我国古代劳感人民的智慧，激发学生对祖国文化的骄傲感。

2.培养学生献身科学的理想和务实的精神。

茅以升 (1896 — 1989) ，字唐臣，江苏镇江人，中国桥梁学家、教育家，被誉为“中国现代桥梁之父” 。

主持修建了我国第一座由中国人自己设计建筑的铁路公路两用桥—作者简介—钱塘江大桥。

他还参加设计了武汉长江大桥。

著有《中国桥梁史》《中国古桥与新桥》等。

课前预习写作背景本文原载 1962 年 3 月 4 日《人民日报》，后经作者补充、更正。

作者在谈到本文的写作时说：“石拱桥这一系统，又是多种多样的。

本文所写的这两座桥，乃是千百万座石拱桥中优异的代表之作。

几千年来，石拱桥遍布祖国河山大地，随着经济文化的日益发达而长足发展，它们是我国古代灿烂文化中的一个组成部分，在世界上曾为祖国赢得荣誉。

”从中能够看出作者写作本文的妄图，即流传有关石拱桥的知识。

弧形（ hú）．读准字音洨河（ Xi áo）．拱桥（ɡǒnɡ）．桥墩（dūn）．尊敬（ chónɡ）．河堤（ dī）．均匀（ chèn）．混凝土（ hùn）．漳州（ Zhānɡ）饮涧（ji àn）绘声绘色（xi ào）．．．洨（ Xi áo）洨河漳（ Zhāng）漳州皎（ ji ǎo）洁白彰（ zhāng）表彰辨清字形绞（ ji ǎo）绞杀樟（ zhāng）樟树弧（ hú）弧形崇（ chóng）尊敬孤（ gū）孤独祟（ suì）鬼头鬼脑长虹卧波：拱桥像长长的彩虹相同横卧在波涛上。

部编版语文八年级上册中国石拱桥导学案推荐（３）篇〖部编版语文八年级上册中国石拱桥导学案第【1】篇〗〖教学重点〗分析卢沟桥这一典型实例、说明文语言的平实准确。

〖教学过程〗一、中国石拱桥的又一杰作--卢沟桥。

卢沟桥是中国石拱桥又一个惊人的杰作，上节请同学们做了预习，现在找们讨论一下，卢沟桥与赵州桥有哪些异同。

地点，在永定河上，永定河是比？河更宽的大河。

时间，比赵州桥晚些，但距今也已八百多年，称得上历史悠久。

桥比赵州桥长得多，略窄。

桥面更平坦。

结构上最大的区别是卢沟桥是联拱石桥，它是靠石砌桥墩联成整体抵御洪水的。

它也很美观，尤其是柱头上千态万状的石狮子别具特色。

卢沟桥在中外都享有盛誉，并且是抗日战争的纪念地。

归纳、板书：上节课我们总结了中国石拱桥的特点，除了具有石拱桥的一般特点：出现较早，结构坚固，形式优美的特点之外，还只有历史悠久，数量多、分布广、多样杰出的更突出的特点。

赵州桥和卢沟桥的典型实例就很好的证明了这些特点。

其中、文章介绍得最充分的是它们的杰出：巧妙、奇特和精美，因为这方面最能说明中国石拱桥在结构坚固、形式优美方面的突出成就。

说明事物时如何选择实例，如何运用实例，这篇课文为我们提供了很好的范例。

二、中国石拱桥取得光辉成就的.原因同学朗读第９段，其他同学边听边标注、归纳，原因有几个，是什么？教师归纳：原因有三：首先，劳动人民的勤劳和智慧；其次，设计施工有优良传统（“用料省、结构巧、强度高”，赵州桥、卢沟桥正是杰出代表）；再其次，富有建筑用的各种石料。

三条中第一条是最重要的，因为人民的勤劳智慧，才可能利用丰富的石料，才可能发扬优良的传统。

三、中国石拱桥现代的发展同学齐读第１０段：提问：这一段举了哪些例子说明中国石拱桥的新发展呢？归纳：长虹大桥，世界最长的独供石桥，拱长一百一十二点五米，是赵州桥的三倍。

双曲拱桥，世界上仅有，全国造了总长２０余万米，最长一孔一百五十米。

这种钢筋混凝土拱桥继承发展了石拱桥的传统。

第18课《中国石拱桥》导学案【学习目标】1.了解说明文，明确说明对象，把握中国石拱桥的总体特征。

2.理清说明思路，体会说明方法的作用和说明语言的准确性。

3.了解中国石拱桥不朽价值，感受劳动人民的智慧和创造力。

【重点难点】1.明确说明对象，把握中国石拱桥的总体特征。

2.理清说明思路，分析说明方法的作用，体会说明语言的准确性。

【学习过程】知识简介1.了解作者茅以昇（1896-1989），字唐臣，江苏镇江人，桥梁专家、教育家，被誉为“中国现代桥梁之父”。

他主持设计的钱塘江大桥，是我国第一座自主设计和建造的铁路公路两用桥；他还参加了新中国第一座现代化的大桥──武汉长江大桥的建造。

撰写了大量介绍桥梁知识的文章，著有《中国桥梁史》《钱塘江桥》《武汉长江大桥》《中国古桥与新桥》等。

2.文体知识3.字词积累读准字音：雄跨．（kuà）记载．（zǎi）残损．（sǔn）巧妙绝伦．（lún）古朴．（pǔ）桥墩．（dūn）推崇．（chóng）交头接．耳（jiē）侵略．（lüè）序幕．（mù）洨．河（xiáo）惟妙惟肖．（xiào）张鷟．（zhuó）匀称．（yún）饮涧．（jiàn）独．一无二（dú）理解词义：推崇：十分推重。

古朴：朴素而有古代的风格。

巧妙绝伦：指精巧奇妙到了极点，在同类事物中没有能与之相比的。

伦，同类、同等。

交头接耳：形容人与人靠得很近低声交谈。

惟妙惟肖：形容雕刻得十分精妙逼真。

肖，相似。

独一无二：指没有相同的或没有可以相比的，形容十分稀少。

第一课时活动一：印象石拱桥1.明确对象你认为下面哪一个是本文的说明对象？说说你的理由。

石拱桥中国石拱桥赵州桥卢沟桥说明对象：中国石拱桥。

石拱桥既包括世界石拱桥，也包括中国石拱桥。

本文介绍的是中国的石拱桥，它既具有石拱桥的一般特点，同时又具有中国石拱桥独有的特点。

11.《中国石拱桥》导学案教学目标：1、知特点，明顺序。

2、学方法，品语言。

3、激发学生的爱国热情。

教学重点：1、理解并说出中国石拱桥的特点；2、品味说明文语言的准确性和严密性。

教学难点：1、体会分析举例的典型性和说明文语言的准确性；2、以赵州桥、卢沟桥为例说明中国石拱桥的特点，理解说明顺序，说明技巧。

课时安排：两课时课前预习：自主学习-----自读课文，完成练习1.文学常识①本文作者是_____________，我国著名的桥梁学家、教育家、社会活动家，著有《_____________》等。

②《中国石拱桥》是一篇（体裁）_____________，文章通过对_____________和_____________两座桥的具体而生动的说明，介绍了中国石拱桥的特点及光辉成就。

答案：①茅以升中国古桥与新桥②事物说明文赵州桥卢沟桥2.字音字形弧．（）形拱．（）桥河堤．（）匀称．（）古pǔ（）推ｃｈóｎｇ（）记ｚǎｉ（）和xié( )答案：ｈú gǒｎｇｄīchèｎ朴崇载谐3.词语解释①不朽：__________________________②交头接耳：__________________________③惟妙惟肖．：__________________________④巧妙绝伦．：__________________________答案：①永不磨灭。

②彼此在耳边低声地说话。

③文中形容雕刻得十分精妙逼真。

肖，相似④巧妙高超，独一无二，没有可以相比的。

伦，同类4.文章为什么只重点介绍赵州桥和卢沟桥？答案：这两座桥是我国千万座石拱桥中杰出的代表之作，又具备石拱桥的共同特点，而且又各有各的特色，举赵州桥和卢沟桥为例很具有代表性。

第一课时教学要点： 1、说明文的相关知识；2、朗读课文，整体感知；3、指导学生研讨课文，把握课文内容。

教学过程：一、导入：生活中，你见过很多桥，这些桥各有各的特点，请欣赏。

课文《中国石拱桥》的优秀教案课文《中国石拱桥》的优秀教案（通用11篇）作为一名教职工，常常要写一份优秀的教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编帮大家整理的课文《中国石拱桥》的优秀教案，希望对大家有所帮助。

课文《中国石拱桥》的优秀教案篇1教学目标：1、了解说明要抓住事物的特点。

掌握“拱、贞、撑、涧、虹、弧”等6字。

2、初步学会从“抓住特点”的角度分析一般说明性文章，圈画关键性语句。

3、感受我国劳动人民的勤劳、智慧和伟大的创造力，感受社会主义制度的优越性。

教学重点：掌握抓住中国石拱桥特点进行说明的方法，初步学会分析一般说明性文字，找出关键性语句。

教学难点：如何掌握举例的典型性，体会课文用语的准确性。

课时安排：2课时第一课时一、导入新课：我们要向别人介绍某种事物或阐明某种事理，都要用到说明这种表达方式。

以这种表达方式为主，按照一定得要求解释事物或事理，使人们获得关于某一事物的知识和道理的文章，就是说明文。

1、你见过哪些说明文？（举例）2、简介课题及作者。

（板题）二、熟悉课文，理清行文脉络。

1、听录音，划生字词语。

拱、贞、撑、涧、虹、弧2、理解运用下列词语：巧妙绝伦3、思考：阅读说明文，首先要理清说明的顺序。

本文采用了怎样的顺序？提示：先归纳每一个自然段的段意a、石拱桥的外型b、石拱桥的结构c、中国石拱桥的一般特点d、赵州桥的历史e、赵州桥的结构特点f、卢沟桥的特点g、卢沟桥的艺术价值h、卢沟桥的历史纪念意义i、中国石拱桥取得成就的原因j、解放后中国石拱桥的新发展明确顺序：石拱桥——中国石拱桥——中国石拱桥的典型杰作——中国石拱桥的新发展（由一般到个别）三、理解说明对象的特点：1、集体朗读1、2段，讨论明确。

（形式优美、结构坚固）2、中国石拱桥的特点？（历史悠久、分布广泛、形式多样）3、赵州桥的特点？（4、5两段，讨论明确：结构坚固、形式优美、历史悠久、巧妙奇特）四、布置作业：1、完成课后练习2。

中国石拱桥导学案导学目标：1. 了解中国石拱桥的起源和特点。

2. 学习中国石拱桥的建造技术和结构。

3. 了解中国石拱桥在历史文化中的重要意义。

导学内容：中国石拱桥是中国古代建筑中的一种独特形式，主要用于跨越河流、溪流等水道。

它以其宏伟气势和精湛工艺成为中国传统建筑的瑰宝。

中国的石拱桥起源于古代，最早的石拱桥可以追溯到南北朝时期，距今已有近1500年的历史。

这些古老的石拱桥经过岁月的洗涤依然屹立不倒，见证了中国古代建筑工艺的精湛。

中国石拱桥的特点之一是石拱的设计。

石拱是石拱桥的最重要构件，它能够承受桥梁上的重量和压力。

石拱桥的石拱通常由数块石头构成，通过精确的拼接和锁定技术使其能够承受巨大的力量。

另一个重要特点是石拱桥的建造技术。

中国古代工匠运用精湛的石雕技艺，将石头打磨成各种形状，然后通过巧妙的组装和榫卯连接方法，将其组成牢固的整体，使桥体能够承受水流冲击和自身重量。

中国石拱桥在历史文化中具有重要意义。

作为中国古代建筑的杰作，石拱桥不仅是交通工具，也是一种文化象征和艺术品。

许多著名的石拱桥，如晋察冀交界的赤峰桥、云南的虎跳峡石桥等，都成为了中国文化的重要遗产。

石拱桥还承载着中国传统建筑理念，如中国的“木、石、瓦、青砖黄瓦”建筑风格。

它们被视为传统建筑的代表，承载了古代建筑师们的智慧和劳动成果。

总结：中国石拱桥以其独特的设计和精湛的建造技术成为了中国古代建筑的重要组成部分。

它们不仅是交通工具，也是中国文化和艺术的象征。

中国石拱桥的建造技术、结构和历史文化意义，为我们了解中国古代建筑提供了重要的参考。