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电动自由飞模型课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解电动自由飞模型的基本原理，掌握相关的物理知识，如力的作用、空气动力学基础等。
2. 学生能够掌握电动自由飞模型的组成部分及各部分功能，了解不同部件对飞行性能的影响。
3. 学生能够了解并描述电动自由飞模型的制作流程和调试方法。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，设计并制作一个简单的电动自由飞模型。
2. 学生能够通过实际操作，学会调试和优化电动自由飞模型的飞行性能。
3. 学生能够培养观察、分析、解决问题的能力，提高动手实践和创新思维。
情感态度价值观目标：1. 学生对科学探究产生兴趣，培养热爱科学、追求真理的精神。
2. 学生在团队合作中，学会沟通、协作，培养集体荣誉感和责任感。
3. 学生通过实践，认识到知识与实践相结合的重要性，增强学以致用的意识。
课程性质：本课程为实践性课程，强调理论联系实际，培养学生的动手操作能力和创新能力。
学生特点：六年级学生具有一定的物理知识基础，好奇心强，喜欢动手实践，但需引导培养团队合作意识。
教学要求：教师需结合学生特点，以启发式教学为主，引导学生主动探究，关注学生个体差异，确保每位学生都能在课程中收获成长。
在教学过程中，注重分解课程目标，确保学生能够达到预期的学习成果。
二、教学内容1. 电动自由飞模型原理：- 力的作用与运动状态- 空气动力学基础：升力、阻力、重力、扭矩等- 电动自由飞模型的动力系统与控制系统2. 电动自由飞模型的组成部分与功能：- 机翼、机身、尾翼、螺旋桨等部件的设计与选材- 各部件对飞行性能的影响- 不同类型电动自由飞模型的优缺点分析3. 制作与调试方法：- 模型设计步骤与制作流程- 动手实践：制作电动自由飞模型- 调试与优化：飞行姿态调整、飞行距离与稳定性控制4. 教学大纲与进度安排：- 第一周：电动自由飞模型原理学习，了解各部件功能- 第二周：设计电动自由飞模型，进行材料准备- 第三周：动手制作电动自由飞模型，学习调试方法- 第四周：调试与优化，进行飞行测试与性能评估教材章节关联：- 《物理》教材中关于力的作用、运动状态、空气动力学等内容- 《科学》教材中关于模型设计与制作的内容教学内容确保科学性和系统性，结合教学大纲与进度安排，使学生能够在实践中掌握电动自由飞模型的相关知识。
电动自由飞（米奇一号）如何调试电动自由飞航模---（米奇1号）一、安全第一的观念海鸥电动模型转速较高，有一定的危险性，要警示，勿划伤脸部和眼睛。
米奇1号电动模型转速更高，辅导老师要经常提醒、留心预防危险动作。
二、航模安装调整程序1、安装：三个翼（主翼、水平尾翼、垂直尾翼）应固定牢固，无形变。
2、检查：手拿飞机让其水平，从不同角度，观察三翼：检查主机翼的两边是否对称，高低是否一致；检查水平尾翼是否对称及水平；检查垂直尾翼是否与水平方向成90度。
3、手掷试飞方法：右手执机身(模型重心部位)，高举过头，模型保持平正，机头向前，逆向微风，水平向下倾10度左右，沿机身方向以中等力度（速度3—5m/s）将模型直线掷出，模型进入独立滑翔飞行状态。
注意：风速偏大，逆风出手的速度应略小；风速过大，逆风出手易“波状飞行”。
建议：不断改变出手的高度、出手的速度，观察滑行效果。
4、手掷试飞调整：调整目标（正常姿态）------直线平稳、小角度下降滑翔，稍有转弯；能飞行15米。
(1)、波状飞行------滑翔轨迹起伏如波浪。
一般称之为“头轻”即重心太靠后。
调整：a、飞行速度偏大----手掷力量减小；b、出手时机头过高----机身保持水平掷出；c、水平尾翼升力偏小----升降舵略向下折1mm左右（最常方式）；(2)、俯冲------模型大角度下冲。
一般叫“头重”；调整：a、飞行速度偏小----手掷力量加大；b、出手时机头过低----机身保持水平掷出；c、水平尾翼升力偏大----升降舵略向上折1mm左右（最常方式）；d、机身与地面的夹角偏小----增大上反角。
(3)、急转下冲-------模型向左(或向右)急转弯下冲。
原因是多为机翼扭曲造成。
也可能是机身左右弯曲、垂直尾翼偏转；调整： a、向转弯反向折方向舵；b、修正机翼扭曲、调整副翼。
5、供电试飞------先充电20Ｓ飞行，根据飞行状态，逐渐增加充电时间至2分钟；放飞方法同前，但应先通电，出手力度勿大。
