21 老人与海鸥PPT课件

“海鸥最重情义，心细着呢。前年有一 只海鸥，飞离昆明前一天，连连在我帽子上 歇落了五次，我以为它是跟我闹着玩，后来 才晓得它是跟我告别。它去年没有来，今年 也没有来……海鸥是吉祥鸟、幸福鸟！古人 说‘白鸥飞处带诗来’，十多年前，海鸥一 来，我就知道咱们的福气来了。你看他们那 小模样！啧啧……”
海鸥停落在老人的帽子上来向老人告别， 这一细节的描述可以看出，海鸥对老人那种 依依不舍的情感，海鸥是吉祥鸟，它的到来
品读感悟
仔细研读课文14~19自然段， 哪些语句描写了海鸥对老人震撼 的情？请用波浪线勾画出来，并 在空白处写上自己的感受。
意想不到的事情发生了——一群 海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞 盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时 大不一样，像是发生了什么大事。
海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人 遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。 过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗 像前后站成了两行。它们肃立不动，像是 为老人守灵的白翼天使。
海鸥有节奏的翻飞，那场面像一幅灵动的 画，又似一首美妙的歌。
在海鸥的鸣叫声里，老 人抑扬顿挫地唱着什么。侧 耳细听，原来是亲昵得变了 调的地方话──“独脚”“ 灰头”“红嘴”“老沙”“ 公主”……
朴实却不失个性的名字。透过 这一个个朴实的名字，我们看到的 不仅仅是老人对海鸥的熟悉，更能 看出老人对海鸥的亲昵，对海鸥的 爱。他呼唤着一只只海鸥，就好像 在呼唤自己的孩子，一声声的呼唤 抑扬顿挫，凑成了一首美妙的音乐。
象征了幸福。
老人望着高空盘旋的鸥群， 眼睛里带着企盼。
思考： 从老人期盼的眼神里，你看出了
老人的什么心思？
看出了老人对海鸥的一片 深情和依依不舍之情。
朋友告诉我，十多年了，一到冬 天，老人每天必来，和海鸥就像亲 人一样。
把“和”换成“对” 好不好，为什么？
不好，因为“对”有一方对 另一方的意思，而“和”则有同 为一方的感觉，更能体现出老人 和海鸥家人般的深厚感情。
பைடு நூலகம்
新词我会读
应声而来 相依相随 饼干丁 褪色 歇落 瞻仰
大塑料袋
肃立不动
白翼天使
抑扬顿挫
撮起嘴
吉祥鸟
扇动
乐谱
亲昵
滇池
企盼
盘旋
旋涡
似的
整体感知
请用自己的话说说，课文主要写了 什么内容？
课文记叙了一位老人十几年如一 日喂养海鸥，与海鸥结下了深厚感情， 老人去世后，海鸥送别老人，不忍离 去的事情。
理清层次
新课导入
在昆明翠湖旁，矗立着一尊塑像,他是谁 呢？每年秋天，当海鸥来临时，有一个老人, 十多年如一日都带一些自己买来的面包,去呵 护这些美丽的海鸥，他的名字叫吴庆恒，人 们亲切地称他为“海鸥老人”。他为海鸥做 了些什么事？今天，我们就一起学习课文— —《老人与海鸥》，了解这位海鸥老人吧。
第21课 老人与海鸥
认清字形
上下结构 左右结构 左中右结构 上中下结构
塑、吉 饼、谱、挫、歇
抑 营
读准字音
塑 sù 饼 bǐng 谱 pǔ 抑 yì
土 组词：塑料袋 塑造 饣 组词：饼干 饼店 讠 组词：乐谱 谱曲 扌 组词：抑扬顿挫 压抑
读准字音
挫 cuò 歇 xiē 吉 jí 营 yíng
扌 组词：挫折 挫败 欠 组词：停歇 歇息 士 组词：吉日 吉兆 艹 组词：营造 营长
R 六年级上册
相关知识 海鸥
海鸥是一种中等体型的 鸥。身姿健美，惹人喜爱， 其身体下部的羽毛就像雪一 样晶莹洁白。海鸥是候鸟， 分布于欧洲、亚洲至阿拉斯 加及北美洲西部。迁徙时见 于中国东北各省。越冬在整 个沿海地区包括海南岛及台 湾；也见于华东及华南地区 的大部分内陆湖泊及河流。
自学提示
1、自读课文，读通读顺，把生字 新词画出来，不懂的字词查字典 解决。 2、读完课文思考，并能用自己的 话来说说：课文主要写了什么内 容？ 3、给自然段标上序号，想一想： 课文可分为几个部分？每部分讲 什么内容？
课堂小结
作者是如何表达老人与海鸥之间的深厚 感情的?
作者是从两个方面来表现老人与海鸥之 间的深厚感情的。
第一方面：作者通过描写老人看似平常 的举动和谈吐，讲述了老人喂海鸥、呼唤海 鸥的名字、与海鸥亲切地说话等事例，再现 了老人对海鸥的一片深情。
第二方面：作者通过发生的“意想不到 的事情”，描绘了老人死后，海鸥在老人遗 像前“翻飞盘旋”“连声鸣叫”“肃立不 动”“炸了营似的朝遗像扑过来”等悲壮场 面，展示了海鸥对老人的深厚感情。
他背已经驼了，穿一身褪色的过时布 衣 ，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大 塑料袋也用得褪了色。
俭朴
朋友告诉我，这位老人每天步行二十 余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥 送餐，跟海鸥相伴。
对海鸥有着无 私爱的老人
老人当时退休工资只有３０８元。 他一个月自己只花１００元吃饭，其余 的钱都用来买食物给海鸥吃，自己连５ 角钱的车费都舍不得花，最大的奢侈， 就是两毛钱的金沙江牌香烟。
课文可分为几部分？
第一部分（1~13自然段）：老人喂海 鸥，呼唤海鸥的名字，与海鸥亲切地说 话，表现了老人对海鸥无私的爱。 第二部分（14~19自然段）：老人死后 ，海鸥在老人遗像前翻飞、盘旋、肃立 、鸣叫，展示了海鸥对老人的那份令人 震撼的情。
品读感悟
仔细阅读课文1~13自然段，找一找并划 下来，哪些句子最能令你感受到“老人对海 鸥那浓浓的亲情”？
老人把饼干丁很小心地放在湖边的围
栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。立 刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干 干净净。
以上这几句话是对老人喂海鸥的一个细节 描写。老人动作那么娴熟，与海鸥之间的配合 又是那么的默契，那么和谐。“扫”字把海鸥 吃食的样子描绘的生动鲜活。
老人顺着栏杆边走边放， 海鸥依他的节奏起起落落，排 成一片翻飞的白色，飞成一篇 有声有色的乐谱。
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海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。 它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们 好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出 身来。
思考：“扑”字能否换成“飞”字，为什么？
“扑” 更能体现出海鸥们的那种伤痛、无奈、 急切和焦虑的心情。“白色旋涡”说明海鸥的数 量之多，这么多的海鸥都来送别老人。
这句话表现了海鸥们舍不得离开老人，用自 己特殊的方式表达对老人的留恋。