内科护理说课稿

《内科护理》说课稿各位专家评委、各位老师：大家好！我来自仙桃职业学院医学院，名叫梁丽丽。

我这次说课的课程是《内科护理》。

下面我从课程设置、教学内容、教学设计、教学组织与实施、教学特色5个方面进行说课：一说课程设置（一）课程定位《内科护理》主要是培养护理专业学生运用内科护理技术解决内科常见病、多发病的护理问题。

本课程是护理专业的核心技能课程。

定位主要依据以下三点：1）分析护理专业人才培养目标在调研的基础上，确定了我院护理专业人才培养目标：是培养德智体全面发展的，能适应各级各类医疗卫生机构的临床基础护理、专科护理等需要的高素质技能型护理专业人才。

其中专科护理指的就是内外妇儿护理，而《内科护理》同时又是其他几门专业课的基础。

2）分析护理人员职业岗位职业岗位主要有：病房护理、门诊护理、手术室护理、供应室护理、社区护理。

其中，病房护理是在各级医疗机构内科、外科、妇产科、儿科等临床科室从事住院患者身心整体护理，执行各项基础护理、专科护理，观察病情，参与重症患者抢救，对患者和家属进行健康教育和康复指导等工作的重要护理岗位。

3）分析课程体系根据专业人才培养目标定位及岗位能力的要求，构建了护理专业的课程体系。

《内科护理》前导课程有公共基础类课程、医学专业基础课程、护理基本技能、健康评估等，并行及后续课程有外科护理、妇产科护理、儿科护理等。

因此我们把《内科护理》定位为临床护理核心技能课程。

《内科护理》共100学时，于第三学期开设。

（二）确定内科护理课程目标通过本课程的学习，学生应确立以人的健康为目标的现代护理理念，在学习和实践中培养良好的敬业精神和职业道德，并达到如下目标：1、知识目标：1）掌握内科常见病病人的护理评估及护理措施的主要内容；2）熟悉内科常见病病人常见的护理诊断及合作性问题，并了解相应的护理目标及护理评价；3）熟悉内科常见急危重症病人的抢救原则，能对急危重症病人进行初步应急处理和抢救配合4）达到国家卫生部执业护士上岗考证内科护理部分考核标准的基本要求。

内科护理学课程说课课件一、引言欢迎各位同学们来到今天的《内科护理学》课程说课课件。

本课程旨在介绍内科护理学的基本概念、原理和应用，帮助同学们更好地理解和应用内科护理学知识，为将来成为优秀护理人员打下坚实基础。

本文档将详细介绍本课程的教学目标、教学内容、教学方法以及评价方式，希望能够帮助大家对该课程有一个全面的了解。

二、教学目标本课程的教学目标主要包括以下几个方面：1.理解内科护理学的基本概念和理论知识；2.掌握内科护理学的技术和操作要点；3.培养批判性思维和问题解决能力；4.培养良好的职业道德和护理伦理意识；5.培养团队合作精神和沟通能力。

三、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个模块：1. 内科护理学基础知识概述•定义和范围•内科护理学的发展历程•内科护理学的重要性和作用2. 常见内科疾病护理•心血管疾病护理•呼吸系统疾病护理•消化系统疾病护理•泌尿系统疾病护理•内分泌系统疾病护理•血液系统疾病护理3. 内科护理技术和操作要点•生命体征监测与评估•静脉输液与药物管理•导尿和排便护理•疼痛管理•窒息与窒息抢救•病人营养支持4. 护理伦理和沟通技巧•护士的职业道德和伦理准则•护士与病人的沟通技巧•护士团队合作与协作四、教学方法本课程将采用多种教学方法，以帮助同学们更好地掌握内科护理学知识和技能：1.讲授：通过系统的讲解，将内科护理学的基本概念和理论知识传授给同学们。

2.案例讨论：通过分析真实案例，帮助同学们将理论知识应用到实际护理工作中。

3.讨论和小组活动：组织同学们进行讨论和小组活动，促进交流和互动，培养批判性思维和问题解决能力。

4.实践操作：通过模拟实验和实际操作培训，让同学们掌握内科护理技术和操作要点。

五、评价方式为了全面评价同学们对本课程的掌握程度和能力提升情况，本课程将采取以下评价方式：1.平时表现：包括课堂参与、作业完成情况、实践技能表现等。

2.期中考试：对课程的理论知识进行测试和评估。

课题：《内科护理学》第五章泌尿系统疾病患者护理第二节尿路感染患者的护理《内科护理学》现状1、知识理论性强；2、知识点多；3、动手操作内容少。

因此，学生一直认为《内科护理学》枯燥无味。

近些年来，我们一直在对《内科护理学》的教学经行改革，增加了大量实践课，运用多媒体教学的方式给学生多看图片，增加教学的直观感。

但教学中依然以教师给内容，学生接收为主。

学生的参与度不高。

因此我们一直思考内科护理学课程改革的方向。

因此我做了一些尝试。

下面我将我的这次课给大家说一说。

我将围绕教学目标和教学重难点从这么几个方面说：一、教材分析目前我们使用的是安徽科学技术出版社出版的《内科护理学》教材。

这本书是我们学校的老师和安徽省其他护理类兄弟院校共同编写的。

这本书理念新、内容精。

特别值得一提的是，因为有本院教师参编，教材的深度和广度都是按照我系学生的层次量身定做的。

对她们来说，深度和广度适中。

既能保证在今后的护理工作中够用，又不至于让学生觉得过于生涩。

二、学情分析本课程针对的是高职高专三年制护理专业的学生。

这些学生都是高中起点的。

基础知识较好，理解能力较强。

但学习积极性不高、自主学习能力不足；综合分析能力不够、实践操作能力较差；我系没有见习环节，在学习本课程时学生还没接触过临床，难以理解患者痛苦。

三、教学目标和教学重难点1、知识：了解尿路感染的病因、发病机制；熟悉定义、辅助检查、身体状况、护理措施；掌握尿路感染的用药护理及健康教育内容。

重点：尿路感染患者的尿培养用药指导及健康教育内容。

难点：尿路感染病人的用药指导。

2、能力：通过本次课的理论知识学习，能够完成临床护理工作及社区健康宣教。

3、情感：通过身边的故事与情景设置，激发学习的兴趣；通过病例讨论与“健康指导”内容的角色扮演法，培养学生良好的人际沟通能力。

四、教学重难点五、教学方法案例教学法：创设问题的意境，激发学习兴趣提高学生临床思维能力与实践能力角色扮演法：提高课堂参与的积极性 ;培养表达、沟通能力;培养集体荣誉感和团队精神六、学法指导探究性学习——听着故事，带着问题走进课堂，激发学习兴趣合作性学习——小组讨论，角色扮演的进行，充分交流，取长补短，培养学生团队合作的精神。

高职护理专业《内科护理学》说课稿一、教学目标1.知识目标：o使学生掌握内科护理学的基本概念、常见内科疾病的病因、临床表现、诊断方法及治疗原则。

o理解内科护理中常用的护理评估、护理措施及健康教育内容。

2.能力目标：o培养学生能够根据患者的具体病情，制定并实施相应的护理计划。

o提高学生的临床观察、分析能力和应急处理能力。

3.情感态度价值观目标：o培养学生具备良好的职业道德，树立以患者为中心的服务理念。

o增强学生的责任感和同情心，激发学生对内科护理工作的热爱。

二、教学内容-本节课内容：高血压病的护理o重点：高血压病的定义、分类、临床表现、诊断标准及护理措施。

o难点：高血压急症的处理、个体化护理计划的制定。

三、教学方法-讲授法：用于介绍高血压病的基本概念和理论知识。

-讨论法：组织学生分组讨论高血压病的护理措施，增强团队合作意识。

-案例分析法：通过具体病例，让学生分析并制定护理计划，提高实际应用能力。

-多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，直观展示高血压病的相关知识。

四、教学资源-教材：《内科护理学》及相关参考书。

-教具：血压计、听诊器等医疗器具。

-多媒体资源：PPT课件、高血压病护理视频、在线学习平台。

五、教学过程六、课堂管理-小组讨论：每组分配一名组长，负责协调组内讨论，确保人人参与。

-课堂纪律：制定课堂规则，如手机静音、举手发言等，确保课堂秩序。

-激励机制：对积极参与讨论、表现优秀的学生给予表扬或加分，激励学生积极参与。

七、评价与反馈-课堂小测验：每节课后安排小测验，检查学生对知识点的掌握情况。

-课后作业：通过案例分析报告，评估学生的分析能力和应用能力。

-期末考试：综合考察学生对内科护理学知识的整体掌握程度。

-学生反馈：通过问卷调查或面对面交流，收集学生对教学内容、方法的反馈，及时调整教学策略。

八、教学反思-总结教学经验：课后记录教学过程中的亮点和不足，如学生参与度、教学效果等。

-发现教学问题：分析学生在学习中遇到的困难，如理解障碍、操作失误等。

内科护理说课讲稿尊敬的教师们，大家好！今天我为大家带来的是一篇关于内科护理的说课讲稿。

内科护理是医护人员对于患者内科疾病的护理。

由于内科疾病涉及面很广，因此内科护理是医护工作中非常重要的一环。

在这个领域里，护士和医生的合作至关重要，以确保患者得到最好的照顾。

内科护理工作包括了对患者的体温、脉搏、血压和呼吸的监测、药物的管理、疾病的控制和康复计划的制定。

内科护理的思想核心是“关爱”，即通过多种手段和措施来达到关爱患者的目的。

在内科护理中，有一个关键的问题就是需要及时观察患者的生命体征以及疾病的症状变化，以便及时采取安全、有效的护理措施。

以下是我从事内科护理一段时间来总结的一些护理方法，希望可以给大家提供一些帮助。

1.监测生命体征生命体征是内科病人的最基本的指标，同时也是护理工作的最主要目标。

护士需要时刻监测患者的体温、脉搏、呼吸频率和血压等指标，发现异常情况及时处理。

对于一些病情较为严重的患者，护士还要进行心电图检查、呼吸机调整等一系列专业技术操作，以确保患者的生命安全。

2.药物管理与给药内科护理中，药物给药是必不可少的一项工作，尤其对于病情较为严重的患者，药物给药更是提高治疗效果的关键。

在药物管理与给药方面，护士需要遵循医嘱规定，确保药物的正确使用，正确的剂量和次数。

同时，在给药时也需要耐心细致仔细的针对患者的病情进行相应的评估和观察，以及对于不同药物的副作用做出相应的应对措施。

3.疾病控制在内科病房，由于病人数量较多，疾病控制是护士的重要工作之一。

护士需要及时发现并控制各种疾病、传染病的传播，以确保患者的健康和安全。

此外，还需要加强疫情防控工作，尤其是新冠疫情期间，需要护士做好个人防护，做好接触史和流行病学调查等，防止疫情的扩散。

4.康复计划的制定当患者的病情得到医生和护理人员的有效治疗后，需要继续进行康复护理。

此时，护士需要根据患者的实际情况，制定出一份针对性的康复计划，帮助患者逐步恢复健康。

内科护理说课讲稿篇一：内科护理说课稿尊敬的各位领导、各位老师：大家好！感谢大家给我这个展示教学思想的机会，作为一名教学岗位上的新人，自己能给大家展示的信息有限，来此讲解的更重要的是为了抛砖引玉，学习大家的优点，弥补自身的不足。

今天要和大家分享的课题是《内科护理》教学说课。

一、说课的流程包括1、课程设置2、课程教学内容3、教学设计4、教学实施5、教学效果评价二、（一）课程设置1、课程的性质和作用：《内科护理》为护理专业核心课程之一。

主要阐述成人阶段内科疾病的基本理论、基本知识和基本技能，具有专科性、实践性和综合性。

它的学习是建立在掌握了一些基础学科知识之上，例如：解剖学、生理、病理、基础护理等。

同时，其知识体系也与其他学科如：心理学、伦理学、社会人文等相关联。

教师不仅要课本上的理论知识教授给大家，同时也要培养同学们的临床思维能力、疾病观察能力、配合治疗及人际沟通等综合能力。

（医学照顾、协助治疗、协调沟通、健康指导）2、课程设计全书对疾病的介绍主要是按照：概述（概念、机制）—护理评估（健康史、身体状况、心理社会状况、辅助检查、治疗）—护理诊断—护理措施—护理评价这一知识结构体系进行讲解。

同时结合护理程序这一理论与实践模式，培养学生的发现问题、提问问题以及解决问题的实践能力。

3、教学目标依据护理专业人才培养、内科护理岗位需求调查、内科护理技术操作行业标准及护士执业资格考试大纲要求制定，包括知识目标、能力目标、素质目标。

三位一体，相辅相成，素质目标：培养学生的高度同情心、爱心、良好的职业道德和敬业精神，以及用于探索自强不息的精神；知识目标：让学生掌握常见内科疾病的临床表现、护理措施，熟悉常见内科疾病的诊疗措施、了解常见内科疾病的病因、发病机制、常见检查项目的意义。

能力目标：培养学生观察和判断病情变化的能力，配合医生进行诊疗操作的能力，配合医生合理用药能力，对内科疾病实施护理能力，进行健康教育能力。

（二）课程教学内容1、教材分析（见PPT)2、教学重难点：内科护理主要讲解八大系统典型疾病及传染病病人的护理，3、教学内容的组织与安排：全书分为两学期，共计108学时。

《内科护理学》说课《内科护理学》说课稿各位专家、领导、老师们:一、你们好！今天我要说课的内容是内科护理学。

下面我将从说课程、说教材、说教法、说学法、说过程、说考核六大方面来进行阐述。

二、说课程1、课程性质和定位课程性质: 内科护理学是一门涉及范围广和整体性强的学科, 是建立在基础医学、临床医学和人文社会科学基础上,关于认识防治疾病、护理患者、促进康复及增进健康的一门综合性应用学科。

课程定位: 内科护理学是全国高等教育护理学专业的必修课, 是护理专业课程主干课程之一, 是护理岗位必备的核心专业知识课程。

课程内容：其内容涵盖了呼吸、循环、消化、泌尿、血液、内分泌代谢性、风湿性疾病等各系统疾病病人的护理, 以及传染病、神经系统疾病病人的护理。

课时安排：内科护理学知识体系建立在基础医学的基础上, 学习之前需要有良好的生理学、解剖学基础。

年级: 适用于护理专业二年级的学生学期: 第三学期和第四学期学习学时：144（理论讲授90课时, 技能训练36课时, 见习18课时）2、实践: 实训室技能训练和医院内科实习3、课程教学目标及依据根据《内科护理学》教学大纲及护理专业人才培养方案, 《内科护理学》课程目标应包括以下三方面:知识目标: 掌握常见内科疾病临床表现、护理措施。

熟悉常见内科疾病的诊疗要点。

了解常见内科疾病发病病因、机制、常见检查项目的意义。

4、能力目标: 培养学生观察判断病情变化的能力、配合医生进行诊疗操作能力、合理用药能力、对内科疾病实施护理能力、进行健康教育能力。

5、素质目标：培养学生高度的同情心、爱心、良好的职业道德和敬业精神, 勇于探索自强不息的精神。

6、课程教学理念与思路三、课程教学始终坚持“以就业为导向, 以能力为本位”, 教学内容与临床实践紧密结合, 实施“基于工作过程”的教学理念, 实现理论教学与实践教学的有效融合、教学做一体化。

四、采取灵活多样的教学方法和手段, 将课堂还给学生, 真正实现以学生为主体的教学模式。

内科护理学说课稿一、说教材本文选自内科护理学课程，该课程在护理学专业中占据着举足轻重的地位。

内科护理学主要研究的是内脏疾病的护理，涉及到众多疾病的病因、病理、临床表现、辅助检查、治疗原则及护理措施等方面。

本文旨在通过详细阐述某一具体疾病的护理，使学生掌握内科护理的基本知识和技能。

本文在课文中的作用和地位：1. 使学生了解并掌握某一具体疾病的基本知识，为临床护理工作奠定基础。

2. 培养学生运用护理程序对内科患者进行整体护理的能力。

3. 强调护理实践中的病情观察、护理评估、护理诊断、护理计划、护理实施和护理评价等环节。

主要内容：1. 疾病的定义、病因、病理生理。

2. 疾病的临床表现、辅助检查及诊断。

3. 疾病的治疗原则及护理措施。

4. 疾病患者的健康教育。

1. 疾病的定义、病因、病理生理：这部分内容使学生了解疾病的基本概念，掌握疾病的发病原因和病理生理过程，为后续护理工作提供理论依据。

2. 疾病的临床表现、辅助检查及诊断：这部分内容使学生掌握疾病的主要临床表现，了解相关辅助检查方法，提高学生诊断疾病的能力。

3. 疾病的治疗原则及护理措施：这部分内容使学生了解疾病的治疗原则，重点掌握护理措施，培养学生的临床护理技能。

4. 疾病患者的健康教育：这部分内容使学生了解健康教育的重要性，掌握对患者进行健康教育的方法和技巧。

二、说教学目标学习本课需要达到以下教学目标：1. 知识目标：（1）掌握疾病的定义、病因、病理生理。

（2）熟悉疾病的临床表现、辅助检查及诊断。

（3）了解疾病的治疗原则及护理措施。

2. 能力目标：（1）能够运用护理程序对疾病患者进行整体护理。

（2）能够独立完成疾病患者的健康教育。

3. 情感目标：（1）培养学生的责任心、同理心，提高护理职业素养。

（2）激发学生对内科护理学学习的兴趣，提高自主学习能力。

三、说教学重难点1. 教学重点：（1）疾病的定义、病因、病理生理。

（2）疾病的临床表现、辅助检查及诊断。